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奇妙的声音教案

时间：2021-11-12 19:38:08 教案投诉投稿

奇妙的声音教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的奇妙的声音教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

奇妙的声音教案

奇妙的声音教案1

　　活动题目：

　　奇妙的声音

　　活动对象：

　　5—6岁幼儿

　　活动设计思想：

　　声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

　　活动目标：

　　一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　二、用完整的语言讲述发现的结果。

　　三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

　　活动技术支持：

　　一、心理准备：

　　请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

　　二、物质准备：

上海gm干磨店　　1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

　　2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　　3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

　　活动过程与方法：

上海gm干磨店　　活动一、感知声音

　　（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

上海gm干磨店　　（二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

　　1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

　　活动二、探索声音

　　（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

　　（二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

　　（三）教师小结。

　　活动三、听辨声音

　　（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

上海gm干磨店　　（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

　　活动创新之处：

　　在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

　　活动结果预测：

上海gm干磨店　　此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

奇妙的声音教案2

　　来源：

　　听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

上海gm干磨店　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

上海gm干磨店　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

上海gm干磨店　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

上海gm干磨店　　各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

上海gm干磨店　　（幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

上海gm干磨店　　2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　　4、为什么会有声音？

上海gm干磨店　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

上海gm干磨店　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音

上海gm干磨店　　1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　　幼儿操作交流：

　　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

上海gm干磨店　　2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　　（幼儿集体演示）

　　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）

上海gm干磨店　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

上海gm干磨店　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　　教学反思：

　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

奇妙的声音教案3

　　活动目标：

　　1、认真听辨并模仿声音

上海gm干磨店　　2、体验声音给自己带来的快乐

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

上海gm干磨店　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

　　活动过程：

上海gm干磨店　　一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

　　1、教师晃动装有硬币的瓶子

上海gm干磨店　　2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：

　　1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

　　2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

上海gm干磨店　　《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

上海gm干磨店　　在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

奇妙的声音教案4

　　活动目标：

　　1、知道不同的物体能发出不同的声音。

上海gm干磨店　　2、体验探索声音游戏的乐趣。

　　3、对声音现象感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

　　活动过程：

上海gm干磨店　　一、创设情境，激趣导入

　　PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。

　　二、感知、探索、发现

上海gm干磨店　　1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。

　　幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。

上海gm干磨店　　师小结：生活中有许多奇妙的声音。

上海gm干磨店　　2、游戏二、玩一玩。

上海gm干磨店　　操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？

　　（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。

　　共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。

　　操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。

　　（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？

　　（3）师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。

　　3、游戏三、找一找。

　　你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。

上海gm干磨店　　请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。

上海gm干磨店　　三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。

奇妙的声音教案5

　　活动目标

　　1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

上海gm干磨店　　2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

上海gm干磨店　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

上海gm干磨店　　1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

　　2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

　　3.教师资源光盘。

　　活动过程

　　1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

　　放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

上海gm干磨店　　2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

上海gm干磨店　　(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

　　小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

　　(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

　　在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

　　(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

　　3.引导幼儿学会保护耳朵。

上海gm干磨店　　(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

上海gm干磨店　　小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

上海gm干磨店　　(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

　　(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

上海gm干磨店　　4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

奇妙的声音教案6

　　活动目标

　　1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

　　2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

上海gm干磨店　　1．不同直径的螺丝；

　　2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

　　3．需用螺丝连接的玩具。

　　活动过程

　　1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

上海gm干磨店　　幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

　　5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

上海gm干磨店　　7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

上海gm干磨店　　８．教师小结。

奇妙的声音教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

　　2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

上海gm干磨店　　3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

上海gm干磨店　　4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

　　活动过程：

　　一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的`旋律所代表的动物

上海gm干磨店　　1、师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听!

　　2、提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？

　　二、再听一遍音乐。

　　1、告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听，究竟是哪些小动物？

　　2、播放音乐。

　　3、提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？

上海gm干磨店　　4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演）

　　三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

　　1、师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

上海gm干磨店　　2、教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

上海gm干磨店　　3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

　　四、玩连线游戏。

　　1、师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）

　　2、师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句）

　　3、幼儿拼贴。

　　师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）

　　五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。

上海gm干磨店　　1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）

　　注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

上海gm干磨店　　2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

奇妙的声音教案8

　　活动目标：上海gm干磨店知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音。

　　活动准备

　　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

上海gm干磨店　　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　　活动流程

　　一、开始部分：

上海gm干磨店　　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　　二、基本部分：

上海gm干磨店　　1、引导幼儿发现声音

　　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　　教师引导：

　　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　　2、声音是从哪里来的呢？

上海gm干磨店　　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　　3、引导幼儿听听声音

　　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

上海gm干磨店　　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

上海gm干磨店　　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

上海gm干磨店　　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　　幼儿2：棉花也很轻的。

上海gm干磨店　　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

上海gm干磨店　　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

上海gm干磨店　　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

上海gm干磨店　　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　　活动延伸：

　　游戏：学做“小喇叭”

　　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

奇妙的声音教案9

　　一、教学目标:

　　1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

　　2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

　　3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

　　二、教学准备：

　　每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

　　三、教学过程：

上海gm干磨店　　（一）感知区分各种声音。

　　1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

上海gm干磨店　　提问：耳朵有什么用？

上海gm干磨店　　2、放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

　　3、如果世界上没有声音会怎么样？

上海gm干磨店　　小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

上海gm干磨店　　（二）在活动中体验声音的形成

　　1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

上海gm干磨店　　2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

　　4、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

上海gm干磨店　　小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

　　（三）解开声音产生这谜。

　　1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

　　2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

　　小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

　　（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

奇妙的声音教案10

　　教案目标：

上海gm干磨店　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　　教案准备：

　　各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　　(幻灯片：听声音并以图片验证是否正确)

　　2、幼儿猜声音

　　二、初步感知声音

　　1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

上海gm干磨店　　2、幼儿操作

　　3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

上海gm干磨店　　4、为什么会有声音？

上海gm干磨店　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

上海gm干磨店　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

上海gm干磨店　　三、让空瓶宝宝发声音1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　　幼儿操作

　　1.交流：

　　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　　2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　　（幼儿集体演示）

　　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

上海gm干磨店　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）

　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

上海gm干磨店　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

上海gm干磨店　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　　教学反思：

上海gm干磨店　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

奇妙的声音教案11

　　活动目标

　　1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

上海gm干磨店　　2．了解螺丝螺旋上升的特性；

　　3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

　　2．不同自径的螺丝；

上海gm干磨店　　3．钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

上海gm干磨店　　2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

上海gm干磨店　　3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

上海gm干磨店　　4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

上海gm干磨店　　5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

奇妙的声音教案12

　　活动目标：

　　1、认真听辨并模仿声音。

上海gm干磨店　　2、体验声音给自己带来的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

上海gm干磨店　　1、教师晃动装有硬币的瓶子

　　2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实

　　3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

上海gm干磨店　　二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

　　1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

　　2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

　　活动延伸：

上海gm干磨店　　1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

　　2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）

　　教学反思

　　声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

　　《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

奇妙的声音教案13

　　设计意图：

上海gm干磨店　　在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

　　活动目标：

　　1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

上海gm干磨店　　2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

　　3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

　　重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

　　活动准备：

　　1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

　　2.乐音和噪音的录音.

　　活动过程：

上海gm干磨店　　一、寻找声音

　　（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

上海gm干磨店　　今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

上海gm干磨店　　（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

　　1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

上海gm干磨店　　2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

　　3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

上海gm干磨店　　（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

上海gm干磨店　　1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

　　2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动）

　　3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

　　二、制造声音

　　（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

上海gm干磨店　　（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

上海gm干磨店　　三、分辨声音

上海gm干磨店　　（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）

　　（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

　　四、结束活动。

　　教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

　　五、活动延伸

　　1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

上海gm干磨店　　2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。

上海gm干磨店　　幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

奇妙的声音教案14

上海gm干磨店　　听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题活动“奇妙的声音”中，幼儿对能发出声音的东西表现出无比的好奇，不断提出问题，有进一步探索的欲望，《纲要》中也指出“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”因此，我设计了这次科学活动《奇妙的声音》，让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”，发现声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、创造着和发展着。