上海gm干磨店中班吹泡泡教案（通用5篇）
上海gm干磨店 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班吹泡泡教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
中班吹泡泡教案1
设计背景
今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。
活动目标
1．帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2．提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
重点：
上海gm干磨店 1．小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
上海gm干磨店 2．边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点：
幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。
活动准备
1．吹泡泡玩具材料。
2．心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3．儿歌《吹泡泡》
上海gm干磨店 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
上海gm干磨店 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
活动过程
（一）导入：
1．教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
上海gm干磨店 2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动
1．回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
上海gm干磨店 （提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
上海gm干磨店 2．师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
上海gm干磨店 （提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）
3．根据儿歌做游戏：
“泡泡飞高了”————幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
上海gm干磨店 “泡泡变大了”————幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
上海gm干磨店 “泡泡爆了”————幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）游戏结束
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
教学反思
上海gm干磨店 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
上海gm干磨店 如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。
中班吹泡泡教案2
活动目标：
上海gm干磨店 I、知识目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都
2、能力目标：初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、情感目标：在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个）三角形、长方形、半圆形（每组若干）
上海gm干磨店 2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活动过程：
一、实物导入
出示吹泡泡工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性
1、在“玩”中体验泡泡的特性。
上海gm干磨店 让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（圆形工具）
上海gm干磨店 边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么？
2、请幼儿互相交流探索结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）
3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状（都是圆形）为问题的提出
三、大胆猜测，讨论预想结果。
上海gm干磨店 1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？
上海gm干磨店 2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。
四、幼儿试验、观测并记录。
上海gm干磨店 1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。
上海gm干磨店 2、并在想象结果的旁边记录验证结果。
五、表达交流探索结果
上海gm干磨店 1、幼儿相互交流探究的过程和结果。（小组）
“你用的什么形状的工具？吹出的泡泡是什么形状的？”
2、幼儿同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？
3、提问：你发现了什么秘密？
幼儿回答提问
总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。
上海gm干磨店 六、活动延伸：
（与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。）
出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢？
七、游戏“吹泡泡”
上海gm干磨店 以游戏的形式结束
中班吹泡泡教案3
设计意图：
上海gm干磨店 先有生活，才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是格外地动人漂亮，旨在激发幼儿去观察去想象。
教学目标：
上海gm干磨店 1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。
上海gm干磨店 2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。
上海gm干磨店 3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
教学准备：
1、多媒体课件。
上海gm干磨店 2、泡泡液若干瓶。
活动过程：
一、情景创设，导入课题
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹出来的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小，五颜六色的）
上海gm干磨店 3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？
上海gm干磨店 二、出示多媒体课件
1、出示泡泡图，这些是特殊的`泡泡，里面有什么呢？我们一起来看看吧!第一个泡泡（出示星星图片）你们知道这个泡泡是谁吹出的么？强调幼儿回答问题要完整。
2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
上海gm干磨店 露珠是小草吹出的泡泡。
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。
上海gm干磨店 蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。
上海gm干磨店 5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌谣。
6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢？
7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧—————吹泡泡。
8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。
上海gm干磨店 9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢？又是谁吹出的泡泡呢？幼儿思考并回答。
上海gm干磨店 10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢？幼儿思考并回答。（分小组讨论，并组合成一首新的儿歌）
三、结束
今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!
活动反思
《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会：
上海gm干磨店 1、根据实际，随机调整教育方案。
上海gm干磨店 2、善于利用，充分寻找结合点。
3、融入生活，增强练习的密度。
中班吹泡泡教案4
活动目标
1、理解儿歌内容，能完整的说出儿歌。
2、能根据图片提示，尝试创编儿歌。
3、感受语言活动带来的乐趣。
重点难点
重点：理解儿歌内容并能完整的说出儿歌。
难点：幼儿能看图创编儿歌，大胆表达自己的想法。
活动准备物质准备：
多媒体课件，百宝箱，鸡蛋、苹果实物，星星、雨点模具，大树、纸球、抖鸡蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干。
经验准备：幼儿有认知事物的经验，能见到事物就说出对应的名称。
上海gm干磨店 环境准备：宽敞的多媒体教室。
活动过程
一、开始部分：游戏引入（戳泡泡）
师：欢迎大家来到泡泡王国!小泡泡们想和你们一起做游戏，准备好了嘛？（吹泡泡）这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？泡泡王国还有许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡可不太一样，让我们一起看看吧!
上海gm干磨店 二、基本部分：
1、摸百宝箱并做游戏，引导幼儿学习儿歌句式。
上海gm干磨店 出示百宝箱，教师引导语：泡泡呀，都藏在了这个百宝箱里让我来摸一摸。
1）摸出鸡蛋，学习“xx是xx吹的泡泡”句式，并做抖鸡蛋游戏。
教师提问：你摸到了什么？（鸡蛋）在泡泡王国里，鸡蛋也是一种泡泡。
鸡蛋是哪来的呢？（是母鸡下的）鸡蛋是母鸡吹得泡泡，请大家跟我一起说。母鸡吹出了鸡蛋泡泡真高兴!它邀请我们玩个抖鸡蛋的游戏。
小结：母鸡要问大家还记得刚才那句好听的话吗？鸡蛋是母鸡吹的泡泡。
2）摸出苹果，引导幼儿说出句式，并做扔苹果游戏。
教师提问：还有谁愿意来摸一摸呢？你摸到了什么？苹果长在哪里呢？让我们用那句好听的话说说吧（苹果是果树吹得泡泡）那有三棵果树伯伯正在为结不出苹果而发愁呢!你们愿意帮帮它们吗？（玩扔苹果游戏）
上海gm干磨店 小结：苹果伯伯要问大家还记得刚才那句好听的话吗？苹果是果树吹的泡泡。
3）摸出星星，引导幼儿说出句式，并玩拥抱月亮的游戏。
教师提问：你摸到了什么？（星星）星星是谁吹的泡泡？请你用好听的话说一说？（星星是月亮吹的泡泡）现在让我们来玩一个拥抱月亮的游戏。
小结：星星宝宝们，你们还记得刚才那句好听的话吗？星星是月亮吹的泡泡。
4）摸出雨点，引导幼儿说出句式，并玩乌云抓雨点的游戏。
教师提问：你摸到了什么？（雨点）雨点是谁吹的泡泡？（乌云）能用好听的话说说吗？（雨点是乌云吹的泡泡）现在让我们来玩一个抓雨点的游戏吧。小结：小雨点们，乌云妈妈想问问你们还记得刚才那句好听的话吗？雨点是乌云吹的泡泡。
2、根据图像，师生完整朗诵诗歌。
上海gm干磨店 师：这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌《吹泡泡》，让我们一起说一说吧。（说两遍）
上海gm干磨店 3、教师引导幼儿进行创编儿歌。
师：小朋友们，当你们看到鸡蛋会想到什么呢？谁愿意来说一说？（鸡蛋吃了有力气）我们把这句话加在好听的话后面，这样就会变成一首新儿歌啦!鸡蛋是母鸡吹的泡泡，鸡蛋吃了有力气。那你们看到苹果想到了什么呢？那请你像刚才一样用完整的话把它说出来吧!（适当引导）
小结：我们在好听的话后面又加了一句，编出了一首新儿歌。（说儿歌内容。）
上海gm干磨店 4、幼儿摸泡泡创编儿歌，教师记录并欣赏。
师：请你们5人一组去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁边的小伙伴用完整的话说一说吧!（讨论）让我们来欣赏一下你们编的新儿歌吧!总结：今天我们学会了一首好听的儿歌《吹泡泡》。（鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。）我们还能编出新儿歌，我们真是一群小作家。
三、结束部分：到户外继续找"泡泡"。
师：在我们的幼儿园中其实还有好多泡泡呢!现在请小朋友和老师一起到外面去找一找还有哪些泡泡吧，那让我们出发吧!幼儿听音乐走出活动室。
活动延伸：
上海gm干磨店 以创编为主，提高创编难度，带领幼儿继续发挥想象力编出新儿歌。
活动总结
上海gm干磨店 整节活动内容较多，用时比较长，但因为活动中穿插着游戏，而且活动中我能够很好的调动幼儿的情绪，所以活动氛围很愉悦，幼儿并没有因为活动时间长而坐不住，反而他们愿意大胆的表达自己的想法，整节活动达到了我预期的效果。不过在创编环节时我的引导的不太够，有些小朋友没有明白创编的规则，所以需要再斟酌一下环节上语言的表达。在重难点的突破上，个别幼儿给了我眼前一亮的感觉，让我想将创编更提升一个层次，同时也给了我活动延伸的灵感。
中班吹泡泡教案5
活动目标：
上海gm干磨店 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。
2、能用愉快的情绪进行活动。
上海gm干磨店 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌词
活动过程：
一、理解歌词
出示图片：图片上有谁？
它们在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？
碎了以后我有什么感受？
老师帮助组织语句
熟悉歌词
二、学习歌曲
老师示范演唱
上海gm干磨店 提问：这首歌曲有趣吗？
上海gm干磨店 你觉得有趣在哪里？（学一学）
请你用有趣的、快乐的声音唱
幼儿练习
三、表演歌曲
这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来。
幼儿尝试创编简单的动作
老师帮助提炼
师生一起表演唱
上海gm干磨店 小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。
【中班吹泡泡教案（通用5篇）】相关文章：
中班春天教案（通用6篇）02-11
吹泡泡作文通用15篇02-03
中班走进春天教案（通用7篇）02-09
中班社会寻找春天教案（通用10篇）02-10
中班有关春天健康教案（通用5篇）02-09
社会春天真美丽中班教案（通用5篇）02-10
中班数学教案11-28
中班妇女节教案02-12
中班春天语言教案02-12
中班音乐教案三篇02-10