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北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》，希望对大家有所帮助。
北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》1
入新课
有一天，森林里举办拔河比赛，小动物都跑去看比赛，比赛完了，小动物们纷纷回家了。可是，有一只小鸭子看完比赛却迷路了，天渐渐黑了，怎样才能找到家，找到亲爱的爸爸妈妈呢？谁能帮它想想办法。那么，小鸭子到底是怎样回家的呢？今天，我们就来学习课文《小鸭子回家》。学生根据创设的情景回答提出的问题。
自主识字与交流
1. 引导学生用不同的方法认字，在识字中提高口头表达能力。
上海gm干磨店 2. 引导学生说一说怎样记住这些字。
3. 出示长满聪明果的智慧树，组织学生进行摘果子游戏，检查认字情况。 1. 在小组内一起认字，并读给伙伴听。
上海gm干磨店 2. 交流：在小组内说一说自己的识字方法。
3. 汇报自学结果，说对了，把聪明果作为奖励送给学生。
理解课文内容
上海gm干磨店 1. 指名学生读课文。思考：
1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助？
上海gm干磨店 2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的？学生回答的对，适时出示图片，边板书：保护、灯笼照、送）
2、启发学生：
上海gm干磨店 （1）天黑了，小鸭子迷路了，在三位朋友的帮助下，小鸭子走出了森林，终于回到了家。（边说边将小鸭子移至房屋前）小鸭子会对三位朋友说些什么呢？
（2）三位朋友是怎么说的`？
上海gm干磨店 1）、各小组讨论：
从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子？（板书：勇敢）
上海gm干磨店 2）、小鸭子遇到困难表现得很勇敢，那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢？
3）、分角色朗读课文。 学生读课文。
回答问题。
学生结合生活实验进行交流、对话。
上海gm干磨店 学生找课文中的句子朗读，用高兴的语气读，练习读。
上海gm干磨店 学生合作学习，小组讨论。共同商量找答案。
上海gm干磨店 学生结合自己的生活经验，说一说怎样做才算勇敢。
上海gm干磨店 学生充当不同的角色有感情地朗读课文。
家出示头饰若干，指名学生上台表演。学生上台表演课文内容。
板书设计
小鸭子回家
月亮（送）
蜜蜂（保护）
萤火虫（灯笼照）
小鸭子（勇敢）
北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》2
教学目标
1、知道小鸭子勇敢地面对困难，终于找到了家。2、分角色朗读课文。
重点难点关键 重点理解“他闭紧嘴巴，不哭不叫，他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈”的意思。懂得要勇敢地面对困难。
教学手段
小鸭子图，蜜蜂图，萤火虫图，月亮图
教学过程
一、导入
森林里有这样一只小鸭子(贴鸭子图)他在森林里迷路了，他能找到自己爸爸妈妈吗?今天我们来学习《小鸭子回家》
二、新授
1、请学生们打开书阅读课文说说，小鸭子在森林里遇到了哪些困难?后来他找到家了吗?
2、我们要用什么语气来读?
3、发散思维：如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
4、请学生看书：小鸭子是怎么做的?可以看出什么?
5、小组讨论：他为什么不哭也不叫?怎么理解?当时他是怎么想的?
6、后来他是怎么找到家的?
上海gm干磨店 7、小鸭子走出森林这段我们要用什么语气来读呢?
上海gm干磨店 8、三位好朋友为什么说他是一只勇敢的小鸭子?
上海gm干磨店 9、用什么语气这句话?
三、分角色朗读课文
上海gm干磨店 四、总结全文
上海gm干磨店 激发学习兴趣。打开书，阅读课文用笔画上小鸭子遇到的'困难。害怕的语气，语速要慢，练习朗读。自由发言。在书上画上相关句子，可以看出小鸭子勇敢。小组讨论、集中汇报。靠三位朋友的帮助。高兴的语气，试读这一部分。
小组讨论：1)小鸭子迷路了，他不哭也不叫。2)小鸭子不泄气，敢于面对遇到的困难，最终自己回家。赞扬，阅读这句话。带上头饰，分角色朗读。谈收获，如何解决我们生活中遇到的困难。
北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》3
教学目标
1 学生认识本课的11个生字，能写好本课的7个生字。
2 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
上海gm干磨店 3 借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
4 培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。
5 通过学习课文，使学生初步懂得什么是勇敢，并培养勇敢精神。
教学重点
学生认识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。
教学难点
上海gm干磨店 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
教学准备
生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。
教学过程
上海gm干磨店 一、设置悬念，导入新课。
1、师讲故事
2、学生谈自己的想法
上海gm干磨店 3、师刚才同学们都说了自己的想法，故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。
4、板书课题并齐读
二、初读课文，整体感知。
上海gm干磨店 1、请同学们把书打开到第37页，自己读课文，一边读一边标上自然段序号。
上海gm干磨店 2、听课文录音，要求听准字音。
3、学生下位和自己的小伙伴一起读课文
三、做游戏识记生字。
上海gm干磨店 1、师讲做读词语登山比赛的规则
2、学生自读词语
上海gm干磨店 3、开展比赛
四、学习课文，朗读感悟。
1、课文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍，不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗，为什么?
2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
3、学习第2自然段
①出示第2自然段
上海gm干磨店 ②指名读第二段。
③结合上下文理解“渐渐”的意思。
上海gm干磨店 师：天渐渐黑了，小鸭子很害怕，这里面“渐渐”可以换成哪一个词的意思是一样的?
④让学生用“渐渐”说一句话。
上海gm干磨店 ⑤指导读好课文，体会小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情
a. 过度：
天渐渐黑了，小鸭子很害怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样?(我觉得小鸭子很勇敢，很了不起)所以我们在读这一句时，一定要读出小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情。
b. 自读
c. 指名读
d. 齐读
4.学习第3、4、5、6段。
①过渡：小鸭子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊，走啊，它遇到了谁呢?
②请同学们对照课文插图读3----6自然段，小鸭子在路上遇到谁了?请你用笔画下来。
③指名回答，师相机板书。
上海gm干磨店 ④出示课文插图，指名读课文。
上海gm干磨店 师：同学们先和自己的小伙伴一起读了课文，你们的朋友读得好吗?给大家推荐推荐?那我们请这些了不起的同学起来和作着把这篇课文读一读，好吗?其他的同学边听边看插图，想象它们是怎样送小鸭子回家的?
⑤师：你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗?
上海gm干磨店 指名回答。(引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。)
5、表演课文内容。
过渡：
课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文的'内容呢?好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。
上海gm干磨店 ①小组分角色表演课文。
②各小组进行角色表演，颁发“最佳表演奖”。
6、学习第7段。
①.过渡：小鸭子在朋友们的帮助下，终于回到了家，找到了亲爱的爸爸妈妈，小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的?
②.齐读第7自然段。
上海gm干磨店 五、故事续编，拓展思维。
上海gm干磨店 师：小鸭子回到家后，发生了什么事呢?鸭妈妈会说什么，小鸭子会说什么?
上海gm干磨店 1.小组合作讨论。
上海gm干磨店 2.汇报。
上海gm干磨店 六、课堂小结。
上海gm干磨店 学习了这个童话故事，你懂得了什么?
上海gm干磨店 七、课外拓展延伸。
小鸭子是一只勇敢的小鸭子，因为它不哭不叫也不泄气，一心只想找到家，坚定地走下去。同学们，如果你迷路了，你回怎么办呢?
指名说。
设计理念：
上海gm干磨店 《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以讲故事导入课题，给学生设下悬念。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟。课堂上小组合作学习课文，实现了识字、写字的“生生互动”。课堂的拓展与延伸，激发了学生的热情。本设计充分尊重了学生的感受、体验和理解，整个过程体现了自主、合作的学习方式，注重了合作、探究意识的培养。
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