【热门】《狐狸和乌鸦》教案四篇
上海gm干磨店 作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的《狐狸和乌鸦》教案4篇,希望对大家有所帮助。
《狐狸和乌鸦》教案 篇1
教学目标
1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的?学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情读得以发展,并且练习得意极了,直流口水等词的用法培养逆向思维。
2、认知目标
上海gm干磨店 理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。
3、技能目标
初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。
4、情感目标
培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争。
教育技术手段
上海gm干磨店 1、电脑动画:利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。
上海gm干磨店 2、投影仪:利用投影集中归纳问题,练习说话。
教与学过程步骤
课前活动(用词造句)
上海gm干磨店 板书课题:6、狐狸和乌鸦
上海gm干磨店 交代目的:感情读课文,学习词语练习说话。
一、指名读一段
师:从这一段你读懂了什么?
二、指名读二段
上海gm干磨店 师:这时乌鸦会想些什么?(想象说)
三、学习第三段
上海gm干磨店 狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应?
上海gm干磨店 词语直流口水---说话练习
四、狐狸为了骗肉怎么做的?乌鸦有什么反应?
生:在书上划出相应的句子。
投影:学生到前面演示自己画的句子。(读)
动画:观察狐狸的表情
分组讨论:狐狸的话应该怎么读?
指名汇报
表情读训练:狐狸的三次话
1、您好!亲爱的乌鸦!
上海gm干磨店 2、亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
上海gm干磨店 3、亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您唱几句吧!
指名读---》讨论优缺点---》指名读
加动作练习
分组:(练习表演狐狸和乌鸦》指名表演)
词语得意极了》
说话练习
分角色读课文
上海gm干磨店 五、想象说话(续尾)
上海gm干磨店 师:狐狸钻到洞里之后,会发生什么故事?(小组讨论)
小结作业
1、学习这篇课文知道了什么道理?
上海gm干磨店 2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计6、狐狸和乌鸦
问候乌鸦 不做声
问候孩子 看了一眼
夸羽毛嗓子 得意极了
《狐狸和乌鸦》教案 篇2
教材分析
上海gm干磨店 《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。依据大纲要求,在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
上海gm干磨店 第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的:
一、教学目标:
上海gm干磨店 知识目标:通过学习课文,开展小组讨论,使学生能通过课文中的对话,对问题进行分析,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标:通过学习课文,对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
上海gm干磨店 德育目标:通过学习课文,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
二、教学重点:
上海gm干磨店 加强对学生思维能力的培养,通过理解课文,从而进入角色会读书。
三、教学难点:
上海gm干磨店 通过狐狸说的话与乌鸦的行为,分析它们的心理活动,从而理解乌鸦上当的原因。
四、教具准备:
.课件、头饰
五、教学过程:
(一)激发动机,引起需求。
上海gm干磨店 1. 板书课题-------狐狸和乌鸦,你了解它们吗?说一说,你还想知道什么?(通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。)
2. 学生在充分质疑的基础上,自读全文。
3. 对于比较简单的问题,生生互动,给予解疑。
上海gm干磨店 4. 再读全文,教师梳疑,归纳出难点问题:乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当?(此环节是先让学生质颖,在初次质疑的基础上,生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文,找出学生的难点,带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求,学习兴趣应该比较高涨。
(二)发展迁移,创新应用在学生充分质疑的基础上,教师要不断给学生创设情境,发挥想像,培养学生的创新意识,因此设计了以下环节:
1.创设情境,引发思考。学习课文1-3自然段
(1)看画面,体会故事现场(生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心)
(2)看画面,认识“窝”与“洞”的区别,了解狐狸与乌鸦所处的不同位置(通过直观的画面,使学生的观察能力得到培养)
(3)让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上,一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气;接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸,师问:“狐狸好想吃呀,可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗?那怎么办呢?狐狸想出了什么办法?”(这些问题的设计,正好为学生的好奇提供了探讨的机会,学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。)
2. 突破难点,有所创新学习4-8自然段
(1)各组读书讨论乌鸦说了几次话(3次),分段读文
上海gm干磨店 (2)同桌表演读,齐读、小组读等(重点第3 次对话)(俗话说读书百遍,其义自见。为了让学生读得投入,运用了多种手段,让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话,加深对狐狸这种做法的理解,并充分调动了学生自主学习的意识)
(3)出示“狐狸想_____,乌鸦想______”。分组自学,讨论。(通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流,这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑,学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了,所以它虽然知道狐狸是骗人的,但还是上当了。)
(三).形象展示,领悟寓意。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。(本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话,容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。)
课外延伸:
1.以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。(这些练习,寓学习于活动之中,既能活跃课堂气氛,又能培养动手能力,开发智力,起到促进学生全面发展的作用。)
《狐狸和乌鸦》教案 篇3
一、复习生字,激趣导入。
上海gm干磨店 1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子,我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了!看,他们正手拉手来跟大家见面呢!
2、开火车认读生字。
3、上课前,老师去了一趟动物王国,请来了两位老朋友,(出示挂图)小朋友们跟他们打个招呼吧!板书课题:狐狸和乌鸦
4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。
二、进入情境,精读课文。
(一)学习第一段
上海gm干磨店 1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。
上海gm干磨店 2、轻声读读第一段,想想你都知道了什么?
3、指名汇报,相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。
4、想象:如果你就是这只很饿很饿的狐狸,当你看到这片肉时,你会怎么想呢?
上海gm干磨店 5、齐读第一段。
上海gm干磨店 (二)学习第二到第五自然段。
过渡 :老师听了小朋友们的朗读,知道了狐狸很想吃这片肉,开始动脑筋了,它是怎么做的呢?
1 、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段,同桌同学合作,数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话?并把狐狸的话用“?”画出来,把乌鸦的反映用“――”画出来。
上海gm干磨店 2 、学生汇报交流,教师引导理解。
上海gm干磨店 (1) 狐狸和乌鸦一共说了几次话?谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听?(指名读)
上海gm干磨店 (2) 小朋友们找得真准,老师找得跟你们一样呢,看,(出示小黑板)
(3) 请大家自己读读这三句话,找找狐狸说的话中哪些是一样的?
上海gm干磨店 生活中谁对谁说“亲爱的”?狐狸称乌鸦为“亲爱的”,他心里是怎么想的呢?
(4) 再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢?
上海gm干磨店 相机板书: 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
上海gm干磨店 A、为什么狐狸要问起他的孩子呢?
上海gm干磨店 B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。
上海gm干磨店 C、引读,相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”
上海gm干磨店 (5) 细心的小朋友们,你们发现了吗?狐狸每次说话时的动作表情不一样呢,谁的眼睛尖找到了?
A、自己边读边读这几个词,边读边学着狐狸做做动作。
B、从这几个词中,你觉得这是一只怎样的狐狸?
上海gm干磨店 (6) 是啊,狐狸就这样一次又一次,想尽办法用亲热的动作,动听的语言讨好乌鸦,那乌鸦每次的反映有什么不同呢?
(7) 相机板书: 没回答 看一眼 得意唱
上海gm干磨店 (8) 指导朗读。
A、你最想读狐狸的哪次话,就读哪一次,看谁最会讨好乌鸦。
上海gm干磨店 B、指名读,评价
上海gm干磨店 C、范读
上海gm干磨店 D、分角色演读
上海gm干磨店 E、指名上台带头饰表演。评价
(三)学习第六段
上海gm干磨店 1 、引读第六段。刚才听小朋友读这段时,有个词跳进了老师的脑里,不知有没跳进你们的眼里呢?
理解“一溜烟”
2 、看着狐狸一溜烟跑的没踪影,乌鸦才知道自己......“上当受骗”了。
三、小结故事,领悟寓意
上海gm干磨店 1、采访,被骗了肉的乌鸦,你现在的心情怎样?心里怎么想的呢?
2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗?
3、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告,感动极了,他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话”
四、学习生字,指导书写。
上海gm干磨店 1、出示生字卡:肉、叼
上海gm干磨店 2、你用什么方法记住这两个字?
3、引导仔细观察, 说说你有什么要提醒大家的
4、学生描红,师巡视 ,
5、练写两个
五、拓展延伸
上海gm干磨店 狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了,这两只小动物也该回到动物王国去了,他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。
上海gm干磨店 1 、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2 、乌鸦这次肉别骗走以后,他还会怎么做呢?下次再遇到这样的情况,他会怎么做呢?请展开想象,以《肉被骗走以后》为题,编一个小故事。
板书: 狐狸 和 乌鸦
你好 没有回答
您的孩子好 看 没有回答
羽毛漂亮
得意唱
嗓子真好
《狐狸和乌鸦》教案 篇4
设计理念:
根据儿童年龄特点,注重电教媒体的运用,激发学生的学习兴趣;设计提问,抓语言文字的.训练,达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养;同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节,力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字,有利于学生对词义的理解,也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此,本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标:
理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情读得以发展,并且练习“得意极了,直流口水”等词的用法培养逆向思维。
上海gm干磨店 培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点:明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点:理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,进行创造性想象说话。
第一课时
教学目标:
初读课文,了解课文内容,学习4个左右结构的生字。认读7个字。培养学生学习生字的能力。
教学重点:学习4个生字。学习读书方法
教学难点:写字
教学过程:
一、导入激趣。
上海gm干磨店 (一)出示狐狸、乌鸦的课件,从前他们是邻居,有一次在他们之间发生了一件事,你们想了解吗
上海gm干磨店 (二)出示课题:狐狸和乌鸦。
(三)乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事?
(四)小声读课文了解。
二、初读课文
上海gm干磨店 (一)轻声读课文,标生字词,不认识的字读准拼音,你能读几遍就读几遍。
(二)快速用笔标好自然段的序号。
上海gm干磨店 (三)分自然段找学生读课文,比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语:
用不同形式读下列词语
亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好
上海gm干磨店 狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进
把这些词语放在课文中再读一读
你快速的读课文,找一找狐狸和乌鸦说了几次话
上海gm干磨店 三次读一读三次的话
四、学习生字:
(一)出示生字卡片,读字扩词。左右结构的四个字
你用什么记住这些字?
学生分析字形,用熟字学新字。
(二)学生选字向大家汇报记字的方法。
上海gm干磨店 (三)观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
(四)描一个写两个。
上海gm干磨店 五、巩固练习:
出示生字卡片读字。读词语:
上海gm干磨店 六、作业:
读课文。抄写生字。
第二课时
教学目标:
1、了解课文内容,练习有感情地读课文。
2、通过抓住主要内容质疑问难、小组自学,了解课文内容,通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心态。
3、明白爱听奉承话容易上当受骗。
教学重点:
明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点:
抓住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词,通过想象和表演来加深语言文字内涵的理解。
教学过程:
一、谈话导入:
二、了解课文内容:
1、请同学们快读课文,找一找哪几个自然段写了狐狸千方百计想吃乌鸦嘴里的肉?
2、指名汇报
上海gm干磨店 3、学习4自然段,即狐狸第一次骗乌鸦(学法示范):
上海gm干磨店 读一读:并思考:这一段主要讲了什么?
划一划:用——划出狐狸的话,用~~~划出乌鸦是怎样做的。
想一想:想象狐狸说话的样子(表情、动作、语气)
演一演:表情朗读狐狸的话。(课件)
4、学习5自然段,即狐狸第二次骗乌鸦(学法同上)
上海gm干磨店 根据4自然段的方法指导学习,学习完成后课件进行运用。
5、提问:乌鸦第二次没骗成功,它甘不甘心?
它第三次又是怎样骗的?根据学法指导,自己读一读、划一划、想一想、演一演。(学生汇报完成后老师课件进行提示)
三、指导想象,创造表演。
狐狸一次又一次的讨好乌鸦,说的话一次比一次好听,目的只有一个,让乌鸦开口,好得到肉,我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气,而且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。
同桌合作,读一读,演一演,指名上台表演
上海gm干磨店 四、归纳寓意:
上海gm干磨店 以采访乌鸦的形式寓意。
上海gm干磨店 五、作业:
回去把这个故事讲给爸爸妈妈听,自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。
板书设计:
狐狸和乌鸦
您好没理不做声
孩子好动心看一眼
羽毛漂亮
上当得意唱
嗓子好
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