关于荷花教案汇总七篇

上海gm干磨店　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的荷花教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

荷花教案 篇1

　　活动目标:

　　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

上海gm干磨店　　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

上海gm干磨店　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备:

　　课件、荷花、莲藕

　　活动过程：

上海gm干磨店　　一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征

　　1、课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）

上海gm干磨店　　2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

上海gm干磨店　　3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的.泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）

上海gm干磨店　　4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。

上海gm干磨店　　二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系

上海gm干磨店　　1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？

　　2、你喜欢荷花吗？为什么？

荷花教案 篇2

　　活动目标

上海gm干磨店　　1.欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

　　2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

　　3.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

　　活动准备

上海gm干磨店　　1.动画图片：风荷丽日

上海gm干磨店　　2.图片：荷花与荷叶

　　活动过程

　　一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　　1.图片演示：荷花

　　教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？

　　荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

上海gm干磨店　　2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

上海gm干磨店　　欣赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。

　　荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

上海gm干磨店　　它为什么将头露到外边儿？

　　它和小雨点在玩什么游戏呢？

　　3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？

上海gm干磨店　　教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

上海gm干磨店　　二、学习、朗诵儿歌。

上海gm干磨店　　1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

上海gm干磨店　　2.观察荷花图片，

上海gm干磨店　　荷花娃娃是什么样子的.？（ “红脸儿”）

　　绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”）

上海gm干磨店　　3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

上海gm干磨店　　4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

上海gm干磨店　　5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

　　三、通过动作表演儿歌

　　1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？

上海gm干磨店　　2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　　儿歌

上海gm干磨店　　荷花娃娃，小红脸儿；

　　撑着一把，小绿伞儿；

　　将头露出，伞外边儿；

　　她要亲亲，小雨点儿。

荷花教案 篇3

　　教学要求：

上海gm干磨店　　1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。

上海gm干磨店　　2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。

上海gm干磨店　　3、欣赏荷花的美，感受大自然的神奇美妙，发展学生的想象力。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、设境激趣：

　　1、同学们见过荷花吗？看。（映示图片）这是什么样的荷花？你能用一个词来形容吗？

　　2、播放录像。

　　这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，如果有一池的白荷花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢？请同学们欣赏。

上海gm干磨店　　3、谈感受。

上海gm干磨店　　欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢？

　　4、揭示课题。

上海gm干磨店　　是啊，着名作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今天这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，去感受这一池美丽的白荷花。

　　二、初读课文：

上海gm干磨店　　 1、自读课文。

上海gm干磨店　　那就让我们打开课本吧!请同学们自由大声朗读课文。

　　2、指名读。

上海gm干磨店　　好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友愿意读给大家听听？

　　三、研读课文：

　　 1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了美丽的荷花？

上海gm干磨店　　2、自主学习。

　　那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读出来吗？我们先来学习课文的2—3自然段。请同学们选择自己喜欢的一个自然段好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。

　　3、大组交流。

　　第2节：

上海gm干磨店　　（1）（映示语段）

　　▲“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”

上海gm干磨店　　你为什么这么读？（图文对照）

　　点拨：理解挨挨济济（叶子多很美）还有呢？（色美，形美）

上海gm干磨店　　▲“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”（图文对照）

　　你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这个“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）

　　“冒”字写得特别美，美在哪儿呢？请同学们用心读读前后几句话，体会一下。

上海gm干磨店　　（使劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地------）

　　指名朗读。

　　▲“有的才------。有的花瓣儿全都------。有的还是------，饱胀得马上要破裂似的。”

　　你喜欢它什么？（哪些姿势）

　　出示图，图文对照。

　　谁再来读？

　　（2）有感情齐读。

　　荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花，重点写了荷花冒出来的各种各样的形状。喜欢这一段内容的同学，我们一起读一读。

　　第3节：

上海gm干磨店　　过渡：哪些同学喜欢第三节，谁来读？

　　（1）（映示语段）

　　▲“这么多的白荷花，----。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”

　　你为什么在“看看这一朵，很美；”的后面停顿了一下？

上海gm干磨店　　▲“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的`本领可真了不起。”

上海gm干磨店　　老师不明白，明明是一池的荷花，怎么会把它比作一幅活的画呢？谁来帮帮我？

　　画家是谁？

　　（2）赛读。

上海gm干磨店　　你们能想象着当时的情景给大家读读吗？谁来？

上海gm干磨店　　谁能比他读得更好？

　　齐读。第4、5节：

　　（1）过渡：

　　乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。细看荷花，还各有各的姿态呢。看着眼前的一池荷花，我——（引读：第四节。）

　　（2）在这一段里你觉得哪些句子写得美，写得精彩？把你喜欢的句子读给大家听，也可以根据内容配上动作。

上海gm干磨店　　（3）（映示语段）

上海gm干磨店　　▲舞动的荷花

上海gm干磨店　　“一阵微风吹来，------翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光------一池的荷花都在舞蹈。”

　　荷花在风中舞动，太美了。谁能把自己当作荷花，边读边舞起来？

　　▲静止的荷花

　　“风过了，我停止舞蹈，静静地站在哪儿。蜻蜓飞过来，------小鱼在脚下游过，-------”

　　假如你也变成了一朵荷花静静地站在那儿，还会有什么动物也会来和你说话呢？

上海gm干磨店　　（真有趣。）

　　（4）表演读。

　　让我们把自己当作荷花仙子，一起来读一读。

　　四、布置作业：

　　 课文学完了，同学们最想做什么？

　　学生“随心所欲”

　　1、想当主持人：绘声绘色美读课文，背诵课文。

上海gm干磨店　　2、想当画家：画一画心中的荷花，配上解说词。

　　3、想当作家：积累文中的妙词佳句，用你的妙笔仿写一种花。

上海gm干磨店　　4、想当研究员：查找资料，研究荷花的根茎叶，看看有什么新发现。

　　五、指导书写：

　　1、出示生字，读。

　　2、指导：

　　“蓬”是“逢”字上面丁一个草字头。

上海gm干磨店　　“蹈”右边的笔顺，跟着板演书空。

　　六、板书设计：

　　 荷花

　　叶挨挨济济像

　　看

　　花有的……有的……有的……活的画

　　想风吹来风过了

荷花教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、是否有一定的自我保护能力

　　2、是否积极投入地参加活动

　　二、活动重点难点：

　　幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

　　三、材料与环境创设

　　户外塑胶地

　　四、设计思路：

上海gm干磨店　　我班的孩子特别的活泼好动喜欢到户外的`场地玩，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动，让幼儿了解这个游戏的玩法。

　　五、活动流程：

上海gm干磨店　　做准备活动——自由玩——集体活动——放松

　　1、做准备活动

上海gm干磨店　　幼儿跟老师做热身操

上海gm干磨店　　2、幼儿自主玩

上海gm干磨店　　让幼儿自主玩你追我赶。

　　3、集体活动，荷花荷花几时开

上海gm干磨店　　介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

上海gm干磨店　　4、放松、休息、擦汗

荷花教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗读课文。

上海gm干磨店　　2、学习生字新词，能联系上下文理解挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞等词的意思。

上海gm干磨店　　3、通过对课文语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。

　　二、教学准备：

　　1、图画：池塘、荷叶、荷花等。

　　2、多媒体课件。

　　三、教学过程：

　　第二课时

　　课前：

　　1、（示图：荷花）上课前，老师先请大家看几幅美丽的图片。用一两个词来形容你所看见的荷花。

上海gm干磨店　　2、关于荷花，古人曾有许多赞美她的优美诗句。你们的小脑袋里装几句了吗？把你所知道的和大家分享一下。

　　3、看来，大家知道的还不少呢!是啊，多么动人的诗句呀!不禁勾起了我们对荷花的回忆。今天这节课我们继续学习荷花，美美地把课题读一读。（齐读课题）

　　一、欣赏，感受荷花美：

上海gm干磨店　　1、老师已经忍不住现在就去欣赏她的美了。你们想去吗？好，跟着老师去荷花池边欣赏一下吧!

　　(创设情境，激发兴趣。）

　　2、（播放视频荷花，配乐）

上海gm干磨店　　3、同学们，你们现在就站在荷花池边了。你看见了什么？（用语言创设让学生身临其境的氛围，这是情境教学中极常用的方法，值得掌握。）

　　4、说得真好。那就边看这么美的画面，边读读课文的第2、3小节，把这两节美美地读上几遍，看看荷花到底美在哪？

上海gm干磨店　　二、品读，体会荷花美：

　　第二段

　　1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　（1）

　　指名读。这句话美在哪？你觉得哪个字用得特别好？（冒）（教学中能紧抓关键词句，启发学生赏读、感悟，培养学生敏锐的语感。）

　　（2）想想：怎样的长才能叫冒？

　　（3）如果不用冒字，这里可以换成哪些字？（长、钻、伸）

上海gm干磨店　　（4）那请大家想一想：和冒字相比，哪个好？为什么？

上海gm干磨店　　（5）好，谁来读好这句话？读出荷花的活力来。

　　2、有的有的有的

上海gm干磨店　　（1）（课件出示荷花的三种不同形态）你喜欢的是哪种姿态的荷花？把它的美读出来。

上海gm干磨店　　a有的才展开两三片花瓣儿。

　　你能不能把这句句子说说具体，让大家感觉到才展开两三片花瓣的也是那么美？（交流）

　　再指名读句。

　　b有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

　　示图：看，白色的荷花中，露出这么一个嫩黄的小莲蓬，就象张着笑脸欢迎着我们呢!美吧？来，谁能把展开的荷花读得美美的？指名读。

上海gm干磨店　　C有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　示图：看，这就是荷花的花骨朵儿。用一个成语来说，这就是含苞欲放。

上海gm干磨店　　真美呀，连还没开放的花骨朵，也是这么的别有韵味。你能读好这含苞欲放的荷花吗？指名读。齐读。

　　（2）多美的白荷花呀!千姿百态，生机勃勃，让我们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧!齐读白荷花

上海gm干磨店　　（不说读，而说赞美，这是有教学智慧的。）

上海gm干磨店　　3、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

　　（1）这两段除了写荷花美，还写了什么呀？指名读句。

上海gm干磨店　　（2）说：你感受到了什么？（多）

上海gm干磨店　　（3）看，这么多荷叶，是一种怎样的情景啊!这真是一片（）一片？

上海gm干磨店　　指名交流。小结：是啊，这么多荷叶，一片挨着一片，一片挤着一片，一片连着一片，一片靠着一片，一片追着一片，一片叠着一片，真多啊，这就叫挨挨挤挤!

上海gm干磨店　　（这一处又体现了扎扎实实的语感训练，抓住了语文教学的本质。）

上海gm干磨店　　（4）示词：谁来读好这个词？指名读，齐读。来读好这句话。指名读。

　　（5）读了这句话，除了知道荷叶多，还读出了什么？（美）

　　（6）是啊，这就象杨万里诗句中所说的那样：接天莲叶无穷碧。碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘。

上海gm干磨店　　来，一起读出荷叶的多与美。齐读。

上海gm干磨店　　4、咦，不对呀，不是描写荷花的吗，写荷叶干嘛呢？不写行不行？（在具体的教学情境中帮助学生了解写作方法，提高阅读能力和审美能力。）

　　生交流。师出示课件（光有荷花，没有荷叶）：看看，感觉怎么样？

　　对，有句话说得好，红花还需绿叶衬。碧绿的荷叶把荷花衬托得更美了，再加上嫩黄的莲蓬，多美的色彩啊!

上海gm干磨店　　5、来，我们一起把这白花、绿叶的美景读出来，让大家欣赏欣赏。齐读第二段。

　　第三段

　　1、这些荷花的姿势真是太美了!这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。其实，荷花的姿态还不止这些呢!你喜欢哪一种？把它的美说出来。你能说说他们是一种怎样的姿态？或者想象一下他们仿佛在做什么？（生发挥想象，交流）（导语富有启发性，激起学生大胆想象的欲望；非常注重学生说话能力的培养，不把语文教成哑巴国文。）

　　2、同学们的`想象可真丰富!是啊，看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。我们的眼睛都快来不及看了啊!真是目不暇接。

　　3、面对这满池的美景，老师突然有个想法：（示句）我们一起来读一读。（明明是作者的想法，须老师却故意说成是老师的想法，这是为什么呀？是老师深入研究教材后的教学苦心啊，我猜想：一是要启发学生学会边读边想，二是让这句难懂的句子引起学生的注意和兴趣；三是有利于教学环节的衔接，而又不破坏或者说不走出课始创设的教学情境。）呀，这位画家是谁呢？有这么大的本事，把眼前的荷花看做一幅画。你们觉得呢？（大

　　自然）

　　4、的确，不用纸，不用笔，就给我们描绘出这么美丽的画卷，就带给我们如此美的享受，真是一位了不起的画家!让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位了不起的画家。齐读。

　　第四段

上海gm干磨店　　1、现在，请大家久久地、凝神地、深情地来看荷花。在荷花池边欣赏了这么长时间的荷花，你此时最大的感受是什么？（教师能注意保持情境的完整性和连贯性。）

上海gm干磨店　　2、（想成为一朵荷花）你想成为一朵怎样的荷花？

　　3、说话：我仿佛变成了一朵（）的荷花。

上海gm干磨店　　4、可以用自己喜欢的方式，读一读可以，演一演也可以。

　　微风中翩翩起舞的荷花在哪里？指名读。想来演一演吗？（指名演）真漂亮，荷花你在微风中翩翩起舞，心情怎么样？（很快乐）（须老师的每一段课文的教学法都各不相同，体现了教学的艺术性，且比较符合三年级学生的年龄和学习特点，体现了科学性。）

　　老师看到了，这一池的荷花都很美。风过了，静静地站在那儿的荷花也很美。

上海gm干磨店　　谁是静静地站在那儿的荷花？（指名）你站在那里，看到了什么？听到了什么？指名读。

上海gm干磨店　　（1）荷花，我问你：蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐？

　　（2）荷花，我很好奇：小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀？

　　（3）荷花，除了蜻蜓和小鱼，还有哪些小动物会来和你说悄悄话？他们和你说了些什么呢？

　　（4）是啊，作为池塘里的一朵荷花，可真幸福啊!心情怎么样？（齐读）

　　（5）我们今天可是来看荷花的，怎么会自己变成了一朵荷花呢？（生交流）

　　三、巩固，深化荷花美：

上海gm干磨店　　1、荷花这么美，我们把它牢牢地记在脑海里好不好？自由选择描写荷花的一段话，记一记。

　　2、指名交流。

　　四、延伸，抒发荷花美：

上海gm干磨店　　1、画一幅荷花图，写一首赞美荷花的小诗。

上海gm干磨店　　2、办一期有关荷花的小报（可小队合作）。

荷花教案 篇6

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

上海gm干磨店　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

上海gm干磨店　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　活动重点：

　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活动难点：

　　体验和感受儿歌所传达的'优美意境和情感。

　　活动准备：

　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：

　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　2、幼儿翻看字卡并带读。

　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

上海gm干磨店　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

上海gm干磨店　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

上海gm干磨店　　四、配乐朗诵诗歌。

　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试!

荷花教案 篇7

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备：

上海gm干磨店　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

上海gm干磨店　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

上海gm干磨店　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

上海gm干磨店　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

上海gm干磨店　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

上海gm干磨店　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

上海gm干磨店　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

上海gm干磨店　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

上海gm干磨店　　2、先让个别幼儿演示他创编的`动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，

上海gm干磨店　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

上海gm干磨店　　红色的大伞，

上海gm干磨店　　一朵一朵打开来!

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