有关燕子教案锦集5篇
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的燕子教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
燕子教案 篇1
【教学目标】
１、认识“欧、洲”等１１个生字，会写“欧、洲、瑞”等１４个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
上海gm干磨店 ３、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
【教学难点】
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
【教学准备】
小黑板（生字词）。
【教学课时】
３课时。
【教学课时】
第一课时
上海gm干磨店 一、深情导入，激发读书兴趣
师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：６、燕于专列
上海gm干磨店 二、自读自语，完成以下要求
１、把课文读正确、流利。认读生字。
上海gm干磨店 ２、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么？
上海gm干磨店 三、汇报交流自学效果
１、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
上海gm干磨店 ２、认读生字：
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、
上海gm干磨店 饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
３、交流思考的问题：
上海gm干磨店 ⑴ 人们为燕子做了什么？
提示：可从两方面想：
① 政府方面：
上海gm干磨店 做决定、呼呈人们、燕子专列。
② 人们：纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行。
⑵ 根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词：
人→燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。）
四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读
上海gm干磨店 １、人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢？
２、读书圈画，讨论交流：
上海gm干磨店 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
上海gm干磨店 政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力）
人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己）
上海gm干磨店 ３、重点指导读好第３、４段：
⑴ 你觉得该怎么读？
⑵ 生练习后指名读。
⑶ 评议，再读。
上海gm干磨店 ４、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容：
小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？
⑴ 自己练习讲一讲。
⑵ 指名说一说。
说话举例：
上海gm干磨店 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。
“爸爸，妈妈，我又找到两只!”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
上海gm干磨店 ４、总结，指导有感情地朗读全文：
多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。
第二课时
上海gm干磨店 一、指名有感情地朗读课文
二、出示图，创设情境，进行小练笔
１、师：燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。
２、学生自主说。
上海gm干磨店 ３、指名说，评价。
上海gm干磨店 ４、动手写。教师巡视个别指导。
上海gm干磨店 四、拓展交流学生生活积累的资料
上海gm干磨店 １、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）
上海gm干磨店 ２、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。
３、总结：
上海gm干磨店 这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻!
第三课时
一、学习生字，指导书写
１、出示生字认读，组词。
上海gm干磨店 ２、自主记忆字形，提出难写的字：
引导学生观察发现生字结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。
３、指导书写：
上海gm干磨店 提醒：“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。
４、书写、抄词语。
二、练习有感情地朗读课文
三、摘抄好词佳句
燕子教案 篇2
一、活动内容：上海gm干磨店艺术活动——《小燕子》（欣赏）
二、活动目标：
上海gm干磨店 1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；
2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；
三、活动准备：
上海gm干磨店 1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；
2.材料准备:音乐《小燕子》；
四、活动过程：
上海gm干磨店 （一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
上海gm干磨店 师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它。
（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的`赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
（三）完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。
1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。
2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿。
（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。
1.提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？
2.完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。
五、活动延伸：
1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
六、活动内容：区域活动
燕子教案 篇3
知识与技能：
1、学习并掌握本课的生字新词，会认11个字。
2、正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。
3、理解课文，知道燕子妈妈为什么满意地笑了。
过程与方法：
尊重学生的主体性，调动他们积极的情感因素，让他们图文结合，抓关键词句朗读、理解，并分角色读一读、演一演，理解课文，突破难点。
情感态度与价值观：
激发学生积极向上的情感因素，养成留心观察周围事物的习惯，并懂得从不同的角度去观察事物。
教学重难点：
1、认字、写字。
上海gm干磨店 2、分角色朗读课文，演一演。
3、从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
教学课时
一课时
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1．出示课件，出现两条谜语：
上海gm干磨店 A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
上海gm干磨店 B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
上海gm干磨店 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。
2、请学生回答。肯定学生的回答：谢谢你，你说的很正确、很清楚
3、板出：冬瓜、茄子。
上海gm干磨店 谈话：老师看见有些小朋友笑了，是的，在今天我们所学的课文中也有一只动物和你们一样笑的这样开心。今天我们来学习第16课《燕子妈妈笑了》。
4、板书课题：燕子妈妈笑了
上海gm干磨店 5、注意提醒学生看“燕”字的笔顺。“燕”字注上拼音。
6、学生读课题。
7、质疑导入新课：燕子妈妈为什么笑了呢？（联系生活实际，初步解答本课的难点，燕子妈妈为什么笑了？知道肯定了进步，表现好才笑）
二、初读感知、认读生字
上海gm干磨店 1、请学生自由的把课文读一读。注意字音要读准。到不加字、不丢字。开始自由读。
上海gm干磨店 2、同学们读课文真认真，下面同学们拿出铅笔圈出课文中的会认字。然后再大声的读一读。
（1）同桌同学互相读字，然后再说说你是怎么记住这些字的？
错、刺、紫、仔是平舌音；“躺”和“能”是后鼻音
（2）课件：出示会认字(带拼音)
同学们我把这课文的生字请出来了，哪个小朋友想当小老师带大家读一读。注意字音要读准。（教师肯定学生的读）请一次同学回答
（3）老师去掉音节，你们还会读吗？谁想来读？
读得真好，谁还想来试一下？
上海gm干磨店 （4）下面啊，咱们来开火车好吧，师：“小火车，开起来。”生：“一开开到我这来。”师：“你来当火车头？你想怎么开？”
上海gm干磨店 师：“那你就开始吧。”
上海gm干磨店 激起学生的识字兴趣，开火车两次，第二次教师语速可快些。
：不错，刚才读的这些小朋友字音都读得很准。
上海gm干磨店 （5）同学们，你有什么好办法记住这些字啊？说出来和大家一起分。
：大家识字的办法可真多。
三、细读课文，理解体会
上海gm干磨店 1、同学们，下面呢，我想请大家把生字放进课文里再自由的读一读，注意字音要读准，课文读流利，读通顺。把自己的感情给读进去。
上海gm干磨店 表扬：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
上海gm干磨店 2、课文读的怎么样了？老师想请六位同学读一读。谁想试一下。
上海gm干磨店 要求：大家仔细地听，边听边想一下，小燕子去菜园里一共去了几次？
师：从课题读起
上海gm干磨店 读得情况：听你们的朗读是一种享受，你们
上海gm干磨店 不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
3、那么谁来说说，小燕子去菜园里一共去了几次？（3次）
（1）那么小燕子第一次去菜园里发现了什么呢？在文中找一找。板书：大、小
上海gm干磨店 ①它对妈妈说了些什么话呢？请同学们在课文中找一找，然后自由的读一读。
上海gm干磨店 ②课件请看大屏幕，小燕子对妈妈说了些什么话？谁想读？（请学生读）谁还想来试一下？（请学生读）
师：同学们，小燕子到菜园里呀，它发现冬瓜和茄子大小不一样，它心情怎样？
上海gm干磨店 ③学生反馈。（它心情很高兴。）
谈话：教师请学生高兴地读一读。
上海gm干磨店 谈话：我听出来了，你很高兴，谁想和她比一比？
上海gm干磨店 :读得真话，刚才这位同学呀，把冬瓜的大和茄子的小的语气加重了一点，我觉得这样读非常的好。谁还想来试一下？
④教师语气欢快那么一个大一个小，你们能用动作表示出来吗？
⑤指名反馈。（用动作表示大、小）
谈话：那么加上动作，你能把这句话读一读吗？
师：肯定学生的读：读得真好。
⑥那么请全班同学把小燕子的话读一读。加上自己的动作。师起头：
：小燕子第一次到菜园子里就发现冬瓜和茄子的大小不一样。燕子妈妈说，不错，让它再到菜园里看一看，小燕子这一次又有什么新发现呢？请在课文中找一找。
（2）同学们在课文中找出小燕子第二次在菜园里的发现。
上海gm干磨店 ①学生反馈，读书中的句子。
上海gm干磨店 ②教师板书：小燕子发现冬瓜是青的，茄子是紫的。
上海gm干磨店 教师：大家来看一看，冬瓜的颜色是青色，它接近与绿色。这是茄子，它上面的颜色就是紫色。
③那么小燕子和妈妈之间说了些什么呢？请小朋友们在课文中找，把有关的句子划上你喜欢的记号。
④划好之后，就自己小声的读一读吧。
上海gm干磨店 ⑤同桌之间自由分角色，把小燕子和妈妈之间的对话，自由练习一下。
⑥课件请看大屏幕，小燕子第二次到菜园里和妈妈说了一些什么话？我想请两位同学分角色读一读。（学生有感情朗读）谁还想来试一下。（学生有感情朗读）。
上海gm干磨店 讨论：刚才老师请了两对同学读了课文，谁来评一评他们读的怎么样啊？（字音准、声音响亮，读出了小燕子的高兴）
:对的，刚才他们啊，把小燕子高兴地心情读出来了。
上海gm干磨店 ⑦下面啊，我想请男女生分角色读，咱们男生读小燕子的话，女生读燕子妈妈的话，比一比看谁读的好。
：同学们，小燕子这一次发现了冬瓜和茄子颜色不一样，燕子妈妈让它再次去园里看一看，哦，我听出来了，这是燕子妈妈在鼓励小燕子。
（3）课件大家请看大屏幕：小燕子听了妈妈的话后，又一次飞到了菜园里，这一次他睁大了眼睛，仔细地看啊，认真地找啊，终于它又有了新的发现。他大声地叫了起来。
上海gm干磨店 谈话：同学们，小燕子发现了什么呢？（学生回答）
上海gm干磨店 板书：细毛、小刺。
上海gm干磨店 ：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。连这么小小的区别，小燕子都发现了，他高兴的叫了。
上海gm干磨店 ①我想请小朋友说一说叫了起来，此时小燕子的心情怎么样？（高兴得不得了、非常激动）
②那么谁能够把小燕子这种心情读出来，首先自己看一下，自由地练读。
上海gm干磨店 ③学生反馈。评议。（他读得怎么样，评一评。）
④课件出示小燕子的话。
学生评议，从字音，情感、声音响亮来评。表扬学生
再一次指名学生有感情地读。
：读得真好，这真是一只高兴得不得了的小燕子。老师呀，也想读一读，好吗？
上海gm干磨店 ⑤学生老师读得怎么样？
上海gm干磨店 ⑥那么全班同学像老师这样读好吗？
：真是一只高兴地小燕子，再来看看妈
妈听了小燕子的话以后，妈妈有什么表情？
⑦学生反馈。
上海gm干磨店 ⑧用线划出板书中笑了
上海gm干磨店 ⑨燕子妈妈为什么会满意的笑了呢？下面请大家分小组在组里把自己的想法说一说吧。
学生讨论，教师巡视。
上海gm干磨店 谈话：同学们，谁来说一说燕子妈妈为什么满意的笑了？一次比一次有进步、小小的区别小燕子也能找到，燕子妈妈很满意
上海gm干磨店 :大家看看，小燕子第一次发现冬瓜和茄子大小不一样；第二次又发现颜色不一样；第三次连细毛和小刺都给它找到了。这说明小燕子观察事物很仔细，一次比一次有进步。所以燕子妈妈会满意地笑了。
上海gm干磨店 （4）同学们，这课文非常有趣，张老师想和你们一起读课文好吗？咱们来分角色读，老师读叙述部分，男同学读小燕子说的话，女同学读燕子妈妈说的话。听懂了吗？
上海gm干磨店 四、实践观察、动手操作
上海gm干磨店 谈话：1、同学们前几天啊，燕子妈妈邀请我到它家的院子里了呢，我还特意拍了张照片，菜园里不仅有冬瓜和茄子，还有什么呢？大家看一看。课件出示
2、菜园里还中了苦瓜和黄瓜，临走的时候，燕子妈妈让我带回了礼物。什么礼物呢？大家看一看。出示实物：苦瓜、黄瓜
上海gm干磨店 3、燕子妈妈说了，她要考一考我们小朋友，小燕子能发现冬瓜和茄子不同之处，其他的蔬菜是不是也有不同之处呢?下面呢，我就请每个小组的小组长来我这里领礼物吧。发礼物。
（5）大家动手摸，仔细看看，你有什么新发现。观察苦瓜和黄瓜
（6）学生活动。
谈话：同学们，刚才大家啊，仔细的观察了。那么谁来说一说，苦瓜和黄瓜有什么不一样的地方？眼看、手摸、鼻闻、嘴尝
请看大屏幕，按照这个句式请练习说话。课件出示：我发现黄瓜苦瓜
五、
上海gm干磨店 同学们你们真爱学习、太会观察了，刚才找出了这么多不同之处，老师认为啊，你们就像小燕子一样，一次比一次有进步。这节课我们的收获可真多，那么就上到这里吧。
yàn
上海gm干磨店 16、燕子妈妈笑了
．．
板书：
冬瓜图茄子图
大小
青紫
细毛小刺
燕子教案 篇4
上海gm干磨店 《燕子专列》讲的是人们关爱保护燕子的感人至深的故事。这个故事表现了人类对鸟儿博大的关爱，呼吁人们要保护动物。在学习中我让学生整体把握课文和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学本课我通过查找资料，结合课文设计好本课的学案，目的是为了降低学生学习时的难度，为课堂教学顺利进行并达到理想效果，做好铺垫。
一、教学收获
上海gm干磨店 1、从解题质疑入手设计学案
上海gm干磨店 燕子专列这个题目既给人留下了很大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的专列呢?为了解开疑惑，激发学生的学习兴趣，我设计铺垫练习：专列是什么意思?
2、从文中重点词语入手设计学案
首先出示文中重点词语作为本课的词语专列，以词语专列贯穿学习内容始终，领会描写恶劣气候与环境的内容与人们献爱心的关系，感受这样写的表达的效果。词语专列如下：气温骤降风雪不止 满天飞舞 皑皑白雪 长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 四处寻找让学生用不同形式读词语专列的同时，师启发学生去发现这些词语的特点。这些词语可分成三类：第一类和天气有关，第二类和燕子有关，第三类和人的活动有关。
上海gm干磨店 然后根据这三类词组开展教学活动。从文中分别找出这三类词语的有关句子读读，读后你体会到了什么?师启发写学生在品读第一类句子感悟到气候恶劣，天气很冷。品读第二类句子感悟到燕子遇险，在生与死的边缘。品读第三类句子感悟到人们的行动，不畏恶劣天气拯救燕子的品质。
3、从典型事例入手设计学案
上海gm干磨店 在这些拯救燕子普通居民中，文中特别突出了有一个叫贝蒂的小女孩，她的哪些地方让你感动?你想对她说些什么?
铺垫练习。如用下面面的句式，联系课文来夸一夸贝蒂：贝蒂不在乎冰天雪地的寒冷，只在乎贝蒂不在乎漫天遍野寻找的疲劳，只在乎贝蒂不在乎饥饿、寒冷、疲劳的三重困难，只在乎。可以任选一句或几句话练习说话
二、教学中的问题
上海gm干磨店 备课时总觉得设计得很完美，但教学时还出现了不少问题，有些环节中的问题学生回答得并不完整。如从词语专列中发现词语的特点，学生答得不够准确，完全对的只有几个人。另外你想对贝蒂说些什么，由于前面的教学环节出现了问题，没有顺利解决问题，耽误了时间，没有来得及出示铺垫练习，结果也就没有达到目的。虽然课前布置了根据课后问题预习，学生预习不到位影响课堂教学的原因在于教师布置预习考虑不周到。如果教师把学案中的有些问题交给学生提前预习，那么学习中的障碍就会少一点，解决问题就会快一点。只有设计好预习导学，才能有备而无患。
燕子教案 篇5
教材分析：
每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。
活动目标：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。
上海gm干磨店 3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。
活动准备：
上海gm干磨店 1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。
2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14
活动建议：
上海gm干磨店 1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。
上海gm干磨店 （1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。
提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？
引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。
（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？
引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征。
上海gm干磨店 2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。
上海gm干磨店 （1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
上海gm干磨店 （2）播放课件，请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？
上海gm干磨店 小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟。
（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？
上海gm干磨店 小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。
上海gm干磨店 （4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处。
请幼儿互相讨论：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？
引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。
3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。
上海gm干磨店 教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。
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