- 相关推荐
三年级数学上册练习六教案（精选11篇）
上海gm干磨店 作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学上册练习六教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学上册练习六教案 篇1
教学目标：
1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
上海gm干磨店 4、组合学生解答练习七中的习题。先引导学生理解题意，再让学生独立解决问题。
5、让每个学生积极参与到数学活动中，大胆表达自己的想法。
教学重点：能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。
教学难点：结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
教学设计：
1、第2题
上海gm干磨店 “先估计商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。
2、第4题
上海gm干磨店 解决问题以后，可以引导学有余力的学生发现问题、解决问题。如：
（1）两个倍数为什么不一样？
（2）再过一年（即小孩7岁时），老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？
（3）有什么规律吗？
3、第5题
解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存的周数就越少”的'规律。
上海gm干磨店 4、第7题
上海gm干磨店 数学中要引导学生理解题意，知道比较“谁打字打得快”，是要在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：
看1分谁打字多。
126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：
看6分谁打字多。
126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。
5、第8题
数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意识和能力，教学时可以：
（1）理解题意，说说从弄脏的购货发票中能获得哪些信息。
（2）学生独立解决问题。
组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。
6、小结：在这节课中，你学到了什么？
7、作业：作业本上的作业。
板书：
看1分谁打字多。
126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：
看6分谁打字多。
126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。
三年级数学上册练习六教案 篇2
教材分析：
上海gm干磨店 本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。我们已经学习了口算整十数加、减整十数;两位数加、减一位数;两位数加、减整十数;以及笔算两位数加、减两位数。口算两位数加两位数是前面口算教学的延续，又是以后万以内加减法的基础，这节课的教学内容在整个小学数学的计算中起着承前启后的重要作用。
设计理念：
1、联系学生生活实际，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会学数学的实用性，学有用的数学。
2、重视学生已有的知识经验，注意体现算法的多样化，提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动的“构建方法”，运用观察、探求、合作交流的教学方法培养学生对数学初步的情感、态度、价值观。
上海gm干磨店 3、渗透估算意识。
教学目标：
1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
上海gm干磨店 1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：
培养学生的口算能力。
教法学法：
讲解法、引导法、自主探索
教学过程：
一、新课导入
1、在()里填上合适的数。
上海gm干磨店 复习两位数的分成
上海gm干磨店 2、看谁算得又快又正确。
上海gm干磨店 35+30= 64+5=
上海gm干磨店 48+30= 79+4=
上海gm干磨店 53+40= 66+8=
上海gm干磨店 学生独立完成，集体订正。
师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢?先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢?
上海gm干磨店 生：先把十位上的数相加，再加上个位上的`数。
学生说教师板演。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢?
生：我想把个位上的数相加，再加整十数。
上海gm干磨店 学生说教师板演。
二、新知讲授。
课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。
1、创设情境，提出问题。
上海gm干磨店 (1)观察主题图，找到数学信息。
上海gm干磨店 课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息?
指名回答
(2)发现问题，提出问题。
师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么?
预设：应该考虑要买多少张车票?
师：你能提出什么数学问题?指名提问题。
2、自主探究，掌握算法。
(1)教学例1
教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票?”
上海gm干磨店 师：你会解决这个问题吗?请你写在练习本上。
学生独立列式计算。
汇报交流。
(2)教学例2
选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?”的问题，针对学生列出的算式39+44=?让学生独立思考，用自己的方法进行口算。
上海gm干磨店 汇报交流。
师：说一说你是怎样口算的?
教师根据学生的汇报板书。
(3)观察对比
上海gm干磨店 师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?
生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。
师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现?
学生回答。
教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。
师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?
上海gm干磨店 个位相加满十，一定要向十位进1。
上海gm干磨店 三、知识应用。
上海gm干磨店 1、填一填(判断十位上的数)
师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗?
2、先说一说，再计算。
23+46= 63+17=
3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。
上海gm干磨店 三年级一共要买多少张车票?
上海gm干磨店 四年级一共要买多少张车票?
上海gm干磨店 4、解决问题。
课件出示：我和爸爸一共要花多少钱?
上海gm干磨店 四、小结。
上海gm干磨店 师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢?
三年级数学上册练习六教案 篇3
教学目标：
1、能熟练的计算两位数的加、减法。
2、培养学生提出问题和解决问题的能力。
3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点、难点：
能熟练的计算两位数的加、减法。
教师准备：
练习十九第3题和第8题的主题。
教学过程：
上海gm干磨店 一、准备练习
1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。
引导学生采用较简捷的方法计算。
上海gm干磨店 2、引导学生完成算一算。
巡视、辅导。
帮助计算有困难的学生。
及时评价，表扬计算有进步的学生。
【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。
上海gm干磨店 二、学中做
1、组织活动1买东西。
出示练习十九第3题主题图。
(1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
上海gm干磨店 (2)列式计算。
58+25=83
(3)提示：算的时候要注意些什么?
(4)要是你来到商店，你会想买些什么?提出要求：
小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱?
上海gm干磨店 (5)组织学生进行汇报。
2、组织活动2篮球比赛。
出示练习十九第8题的主题图。
上海gm干磨店 你看了以后有什么问题吗?
自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。
【设计意图】：通过买东西的.活动，复习巩固两位数加两位数的算法。
三、做中学
1、引导学生完成练习十九第6题。
(1)说说意图。
(2)独立计算。
(3)集体订正
2、引导学生完成练习十九题。
(1)用讲故事的形式说说图意。
(2)解决书上的问题。
上海gm干磨店 (3)你还能提出什么问题?能解决吗?
上海gm干磨店 3、引导学生完成应用题。
上海gm干磨店 引导读题、理解题意。
上海gm干磨店 列出算式，正确计算。
上海gm干磨店 【设计意图】：在教师引导下，总结所学的知识。
四、课堂总结。
上海gm干磨店 要求学生完成数学日记的填写。
上海gm干磨店 今天的学习你有什么收获?
三年级数学上册练习六教案 篇4
活动目标
1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。
2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。
3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。(拓展)
上海gm干磨店 4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。(情感)
活动重点
在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解"和差问题"。
活动难点
从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。
活动过程
一、课前游戏
上海gm干磨店 (意图：感知和差问题的结构特征：已知两个数的和与差，求大数与小数)
写数猜数：
学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。填入统计表中。(同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证)
教师填写后两列的和与差，和是100，差是20;和是168，差是32。提出质疑：当和与差比较大时，还能猜吗?有必要去寻找方法.
揭示课题：
共同特征：已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。
二、创境新授
(意图：借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法)
1.情景研究：
上海gm干磨店 理解画形结合图的意思，明确大数是苹果，小数是桔子。小组开展探究活动。
PPT三种方法配合进行分析与汇报。体会三种假设的过程，感悟转化思想。
方法一：假设拿去了4个苹果，还有10个水果，苹果和桔子的'个数就相等了。就是转化成了小数桔子的两倍。再除以2就算出桔子的个数。
方法二：假设再拿来4个桔子，就有了18个水果，苹果和桔子的个数也相等了。就是转化成了大数苹果的两倍。再除以2就算出苹果的个数。
上海gm干磨店 启发：这两种方法有什么相同点和不同点。不同点是第一种方法是和+差，第二种方法是和—差;相同点是都用了假设转化的方法，最后都除以2。
方法三：也可以将4个苹果平均分成2份，然后将总数14平均分成2份，再用7+2或算出苹果个数，用7-2算出桔子个数。这也是巧妙运用假设，将平均数运用到和差问题的解答中。
上海gm干磨店 完整板书，规范学生对综合算式的写法和读法。
2.再理解方法：
上海gm干磨店 大数—差=小数的2倍，再除以2=小数
小数+差=大数的2倍，再除以2=大数
3.尝试应用：
小强和爸爸年龄和45岁，爸爸比小强大25岁，爸爸和儿子各多少岁?
(1)读出两个信息与问题，课件展示线段图，学生空画。
上海gm干磨店 (2)理解列式：假设爸爸少25岁就和小强年龄一样，小强和爸爸的年龄和45岁就变成了是45-20=20岁。20岁表示是两个小强的年龄和，再用20除以2算出小强的年龄。知道了小强的年龄，爸爸的年龄又怎样算呢?完整口述假设过程，上台板演，学生欣赏
(3)再次强调求和差问题的方法：解答和差问题你最感欣赏的方法是什么?
生：假设法
上海gm干磨店 生：(和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数
4.巩固方法，准确填数：
回到猜数游戏，用假设法求出大数与小数：和168，差32。和999，差111。
上海gm干磨店 引导学生根据数据对第一组选择(和+差)÷2=大数的方法，对后一组选择(和-差)÷2=小数的方法。
三、探究变化
上海gm干磨店 师：生活中还有许多和差问题。
1、小强在本单元测试中语文数学的平均成绩是96分，数学比语文多8分。语文和数学各得几分?(一题多变，你能有几种转化的方法。再判断分析。)猜测语文与数学分数。理解平均分数的意义。
上海gm干磨店 A、数学：(96+8)÷2=104÷2=52(分) 语文：96-52=44(分)
上海gm干磨店 语文：(98-8)÷2=88÷2=44(分) 数学：96-44=52(分)
对方法A进行反思和质疑。寻找错误的原因。
B.数学：96×2=192(分) (192+8)÷2=200÷2=100(分) 语文：192-100=92(分)
上海gm干磨店 语文：96×2=192(分) (192-8)÷2=184÷2=92(分) 数学：192-92=100(分)
上海gm干磨店 C、数学：96+8÷2=96+4=100(分)
D、语文：96-8÷2=96-4=92(分)怎样理解8÷2?
2、认真选择(机动题)：大强和小强共有300元去买书，大强给小强50元两人的钱就一样多了，你知道大强和小强各有多少钱?
上海gm干磨店 借助线段图来理解。选择合理的算式。
四、课堂总结
上海gm干磨店 今天你记忆最深的是什么?评价同学或老师。
学习总结：已知两个数的和与差，求这两个数的问题就是和差问题。解和差问题的策略很多，用假设法将大数转化成小数，(和-差)÷2=小数;或者将小数转化成大数，(和+差)÷2=大数;巧用平均数移多补少等。
五、欣赏变化
1.转化成3个大强
上海gm干磨店 2.转化成3个小强
3.转化成3个爸爸
课堂延伸：
让我们在音乐中带着思考，将假设转化的思想，将优化选择的策略带回家，去解决更多的数学问题。
三年级数学上册练习六教案 篇5
教学目的：
上海gm干磨店 1、通过观察，使学生进一步加深对长方形的特征的认识，发展学生的空间观念。
上海gm干磨店 2、使学生初步建立周长的概念，理解和掌握长方形周长的计算方法。
3、通过对长方形周长计算公式的推导，培养和提高学生的判断、推理能力。
教学重点：
长方形周长的计算方法。
教学难点：
上海gm干磨店 长方形周长公式的推导过程。
教具准备：
多媒体课件、投影机、投影片、铁丝等。
教学过程：
上海gm干磨店 一、准备
上海gm干磨店 教师出示动物园篮球场平面图，提问：动物园篮球场是什么形状？长方形有几条边？有什么特征？
上海gm干磨店 二、诱发
投影：例1动物园篮球场长26米，宽14米，小狗花花绕篮球场跑一圈，它跑了多少米？
上海gm干磨店 课件展示：小狗花花围着篮球场走一周。教师：它走了多少米？怎么计算出来？（激发学生动脑筋想办法）
26+14+26+14=80（米）
长+宽+长+宽=长方形的周长
上海gm干磨店 三、释疑
1、教师引导学生说出：小狗花花走一周的长度就是这个长方形的四条边的总和。教师板书：长方形四边长度的和叫做长方形的周长。
2、让学生比划周围一些长方形的周长。例如：黑板、桌面、课本等。
3、展示：长方形对边相等。教师：根据长方形的特征，我们能不能找出计算长方形周长的其他方法。学生推导出下面的计算方法（利用对边相等）。
26X2+14X2=80（米）
上海gm干磨店 长方形的'周长=长X2+宽X2
4、展示：小狗花花先走一个长，再走一个宽。提问：这时它走了多少米？是长方形的周长的多少？展示：小狗花花接着走完全程。教师提问：剩下的路程是长方形的多少？长方形的周长还可以怎样求？学生进一步观察后，推导计算长方形周长的第三种方法。
（26+14）X2=14（厘米）
长方形的周长=（长+宽）X2
上海gm干磨店 教师根据实际情况板书几种长方形周长计算的方法。让学生观察以上几种计算方法，比一比发现第三种方法最简便。最后师生共同总结：长方形的周长=（长+宽）X2
上海gm干磨店 5、让学生议一议：要计算长方形的周长需要知道哪几个条件？
上海gm干磨店 6、教师出示例2（投影），学生独立解答。
7、教学例3，学生读题后，教师操作：拿一段长50厘米的铁丝，先量出一个长，用铁钳拧成90度角，再量出一个宽，用铁钳拧成90度角拧成一个长方形后，让学生观察并讨论：剩下的部分等于什么？（铁丝的长度—长方形的周长）然后让学生根据长方形的周长计算公式解答此题。
8、投影：（让学生在课堂独立做两道题）
四、转化和应用
投影：
上海gm干磨店 1、数一数，下图中有几个长方形。
2、量一量各个长方形的边长，计算各个长方形的周长。
课件：展示黄、红、蓝三个长方形。
三年级数学上册练习六教案 篇6
教学目标：
上海gm干磨店 1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。
上海gm干磨店 2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。
3.培养良好的验算习惯。
教学重点、难点：
让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。
教学过程
一、引入
1 .听算20题。
上海gm干磨店 2.通过观察比较初步得出验算方法。
出示：18X6=108 46X7+3=325
上海gm干磨店 108^6= 325^7
3.比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？
上海gm干磨店 根据学生得结论教帅板书：商X除数二被乘数
商X除数+余数二被乘数
二、新授
上海gm干磨店 1.验证用乘法验算除法的`方法。
指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4。
上海gm干磨店 教帅巡视指导。
你们验证的结果怎样？
2.验证带余数除法的方法。
你是怎样验算的？还有不同的方法吗？
教帅要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100 — 2 = 98 984-7=14
上海gm干磨店 3.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。
三、练习
上海gm干磨店 1.课本第25页做一?做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。
上海gm干磨店 2.课本第26页第3题。
上海gm干磨店 你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？
上海gm干磨店 一般学生：算出结果再分类。
上海gm干磨店 好学生：看末尾。如果是。或5能被5整除，没有余数，反之带余数。
练习内容：26-27页第4—7题
三年级数学上册练习六教案 篇7
教学目标：
上海gm干磨店 1、结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。
上海gm干磨店 4、感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：
上海gm干磨店 理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教具学具准备：
情景图，人民币学具卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
上海gm干磨店 同学们，谁自己买过东西？买过什么？花了多少钱？（让学生自由发言）
星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗？（板书课题）（出示情境图）
二、探究新知：
1、初步理解小数的意义。
上海gm干磨店 （1）说一说。
上海gm干磨店 认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗？ 同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。
上海gm干磨店 （2）填一填。
上海gm干磨店 让学生动笔填写每种文具的价格，然后集体交流。
上海gm干磨店 2、认识小数的特征。
（1）师介绍小数。
上海gm干磨店 像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。
观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同？（都有小数点）
上海gm干磨店 小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。比如：16.85读作十六点八五。 （师边介绍，边板书）
上海gm干磨店 （2）让学生试读标价牌上的单价，再指名读。
上海gm干磨店 （3）师生共同小结小数的读法。
小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的`部分顺次读出每个数位上的数字。
上海gm干磨店 （只要学生能正确地读出小数就可以，不要求学生背诵。）
3、试一试。
上海gm干磨店 认真看图，图中一共是多少钱？既可以用几元几角几分表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。
（1）独立完成，师巡视，及时了解情况。
（2）集体交流，说说是怎样想的。
三、巩固应用。
上海gm干磨店 1、写一写，读一读。
上海gm干磨店 让学生独立完成，交流时重点讨论“一张20元的人民币与一枚5分硬币”一共是多少钱，进一步理解小数的意义。
2、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。 3、思考讨论：
售货员阿姨把一件商品的价格写错了，原来是3.50元,她写成了0.35元,会出现什么结果?
四、评价小结：
上海gm干磨店 这节课，你有什么收获？ 评价一下，你自己和同学。
板书设计：
买文具
小数
上海gm干磨店 16.85 读作十六点八五
三年级数学上册练习六教案 篇8
教学目标：
1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智
上海gm干磨店 力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。
上海gm干磨店 2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。
3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。
教学重点：
上海gm干磨店 通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。
课前准备：
准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。
教学过程：
课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的.数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）
一、游戏导入，激发学生的学习兴趣。
火柴游戏，层层导入：同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？
学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。
1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？
上海gm干磨店 2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？
上海gm干磨店 3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：
（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。
二、结合生活，小组互动。
此环节分为四个小部分：
1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
上海gm干磨店 2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。
上海gm干磨店 4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。
具体如下：
1．一加一不是二。（打一字）
解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是：王
上海gm干磨店 2．一减一不是零。（打一字）
解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。谜底是：三
3．+-×(打一成语)
上海gm干磨店 解析：把支分解开即为“+、-、×”）谜底是:支离破碎
4、一二三四五六七九十（打一字）
上海gm干磨店 谜底是：口（意为“只”少“八”）
5、成绩是多少？（打二个数学名词）
上海gm干磨店 解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”谜底是两个数学名词：分数、几何.
二、探究拓展题：
现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？
答案：
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；
第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；
上海gm干磨店 第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；
上海gm干磨店 最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险!
三、自主创作题：
上海gm干磨店 根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）
四、课堂总结。
（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）
三年级数学上册练习六教案 篇9
一、教学内容：
课本第106-107页的练习十八。
二、教学目标：
1、使学生能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
2、使学生能比较熟练地笔算一位数除三、四位数的.除法。
三、教学重点：
上海gm干磨店 比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
四、教学难点：
比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
五、教学材料：
口算卡片。
六、教学途径：
步骤
教师活动
学生活动
基础
练习
基本
1、判断下面各题的首商是哪一位？
246÷3246÷248÷448÷6
2、笔算：
792÷6844÷4984÷3895÷5
上海gm干磨店 全班学生练习，指名板演，亲正时要学生根据计算法则说出计算过程。
上海gm干磨店 3、口算：
84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=
上海gm干磨店 4、完成书上练习十八的第1题。
学生口算，比一比哪个小组算得又对又快。
1、表格题。
上海gm干磨店 1、教师出示口算卡片，学生指名回答。
上海gm干磨店 2、学生独立完成，指名板演。
上海gm干磨店 3、学生口算。
上海gm干磨店 4、小组比赛。
出示表格。
步骤
教师活动
学生活动
基本
练习
课堂
作业
这个表格是让同学们填什么数？请同学们填表格。
3、笔算：完成练一练的第2题，学生独立完成，每组派一个代表上台板演。
上海gm干磨店 4、应用题。
（1）第5题。
上海gm干磨店 请同学们先读题，再找一找条件和问题是什么？再在书上列式计算。
（2）学生独立完成第6题，教师单独辅导。
上海gm干磨店 5、聪明题。
上海gm干磨店 请小组讨论这道题目应该怎么思考？再在书上填空。每组派一个代表上台说一说你们组的意见。
上海gm干磨店 学生独立完成练一练的第4题，教师批改。
1、指名回答。
2、每个小组派一名代表上台板演。
上海gm干磨店 3、学生自己读题，再列式计算。
4、教师辅导。
5、小组讨论，每组派一名代表上台发表意见。
上海gm干磨店 学生独立完成，教师批改。
七、板书设计：
练习十八
上海gm干磨店 84÷2=42320÷8=40680÷20=340
60÷6=104000÷2=200070×8=560
三年级数学上册练习六教案 篇10
教学目标：
上海gm干磨店 1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
上海gm干磨店 2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。
3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教学方法：观察法、合作学习法、练习法。
教具准备：挂图教学过程：
上海gm干磨店 一、回忆旧知，引入情境
复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的`人了解我们学校，可以使用校园示意图。
二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。
上海gm干磨店 6 1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？
上海gm干磨店 2.生绘制校园示意图。 3．小组交流展示。
4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？
三、巩固练习
1．出示第6页第2题彩图。
上海gm干磨店 这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？
2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。
3．全班交流。
上海gm干磨店 四、课堂小结
上海gm干磨店 这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：
三年级数学上册练习六教案 篇11
教学目标：
1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
上海gm干磨店 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思教学内容：
教学重点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、基本练习
上海gm干磨店 1、完成“练习一”第3题。
上海gm干磨店 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
上海gm干磨店 2、完成“练习一”第4题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
上海gm干磨店 3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
上海gm干磨店 5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
上海gm干磨店 6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。学生独立列式，说说自己的`计算方法。
二、补充题目。
上海gm干磨店 1、1分=秒
4时=分
9分○9秒
上海gm干磨店 36分○2时5分=秒
150秒○2分
400分○4时
10分○1时
2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？
三、全课总结
上海gm干磨店 你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？
上海gm干磨店 四、布置作业
上海gm干磨店 “练习一”的第
10、11题教学反思：
上海gm干磨店 本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
上海gm干磨店 第二单元万以内的加法和减法
【三年级数学上册练习六教案】相关文章：
数学《练习八》教案07-21
数学练习课教案11-18
《练习二》数学教案07-14
二年级上册数学练习二教案02-25
三年级上册语文练习三教案11-24
二年级上册数学练习二教案10篇02-25
三年级上册数学第六单元教案02-24
数学三年级上册教案07-26
数学六年级上册教案02-17