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关于荷叶圆圆教案(精选14篇)
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的荷叶圆圆教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
荷叶圆圆教案 篇1
学习目标
1、认识荷、珠等12个生字。含写是、朵等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
上海gm干磨店 1、识字、写字。
上海gm干磨店 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:小蜻蜓小鱼儿小青蛙的头饰、透明塑料做的翅膀一幅,音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。
授课类型:新授课
课时:2课时
教学过程:
第二课时
一、复习导入
上海gm干磨店 1、同学们,咱们上堂课已经认识了几位好朋友,今天它们又来了,咱们一起来读一读吧。(开火车认读词语:笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)
上海gm干磨店 2、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗?
上海gm干磨店 (笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)
上海gm干磨店 二、初读课文
1、师:老师遇到一个难题,今天我请来的4位小客人不见了,谁愿帮老师找一找?(学生纷纷举手)
上海gm干磨店 2、师:好,请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。
生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
上海gm干磨店 3、师:这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。(出示教学挂图)
4、师:你来告诉老师,小客人们在?
生:小客人们在荷叶上。
5、师:小客人们在都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上,谁在荷叶下面呢?
上海gm干磨店 生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上,小鱼儿在荷叶下。
6、师:现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?(指名读)
上海gm干磨店 7、师:请同学们学着他的样子读一读。(五位同学分别带领大家读完全篇课文,老师在旁纠正不正确的读音)
上海gm干磨店 8、师:同学们表现都很好,老师呀想来带大家玩一个捉迷藏的游戏。(出示幻灯片:是)(是)这句话藏在书里,请同学们把它找出来。
上海gm干磨店 生:荷叶是我的摇篮。
生:荷叶是我的停机坪。
上海gm干磨店 生:荷叶是我的凉伞。
生:荷叶是我的歌台。
上海gm干磨店 (跟据学生的回答分别出示这四句话)
9、师:好,第1关同学们已经顺利闯过去了,但第2个问题又出了:这四个我分别指的是谁?同座位相互说说。
上海gm干磨店 生:荷叶是我的摇篮。中的我是小水珠。
生:荷叶是我的停机坪。中的我是小蜻蜓。
生:荷叶是我的歌台。中的我是小青蛙。
生:荷叶是我的凉伞。中的我是小鱼儿。
三、朗读理解
A.第二段
上海gm干磨店 1、师:小水珠长的什么样呀?
生:小水珠亮晶晶的。
上海gm干磨店 2、师:请同学把这段话读给同座位同学听听,要读得对,读得好听。
上海gm干磨店 3、指名读。
上海gm干磨店 4、齐读。
5、男女生赛读。
B.第三段
1、真棒,听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了,想读一读这一段吗?
2、指名读。
3、齐读。
4、指名表演读(给学生带上小蜻蜓的头饰,披上透明塑料袋做成的翅膀)
5、全班表演读。
上海gm干磨店 C、第四段
上海gm干磨店 1、同学们表演的真不错。哎呀!你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧!它把荷叶当成了铺着绿绿地毯的歌台正在大声唱歌呢!谁想读?
2、指名读
3、(教师带上小青蛙的头饰)现在我就是一只小青蛙了,听好。
(教师范读)
4、指名读
5、齐读
6、同学们读得真好,连小青蛙也想给大家献上一支歌,听!(放音乐《一只小青蛙》)好听吗?咱们一起边做动作边唱一唱,好吗?
D.第五段
上海gm干磨店 1、(师出示小金鱼的头饰)你们看这是什么?喜欢吗?现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。
2、指名读。
上海gm干磨店 3、齐读。
E.整篇课文朗读
1、全班齐读整篇课文。
2、全班加动作齐读整篇课文。
上海gm干磨店 四、拓展活动
1、师:同学们,你们愿意分小组进行一场比赛吗?荷叶是小青蛙的歌台,是小蜻蜓的停机坪,是小金鱼的凉伞,那在你的眼里荷叶是谁的什么呢?在一分钟内哪一小组说的最多,哪一组就获胜。
2、进行比赛。
上海gm干磨店 生:荷叶是我的阳光碗。
上海gm干磨店 生:荷叶是小青蛙的桥。
生:荷叶是。
上海gm干磨店 3、进行评比、表扬。
荷叶圆圆教案 篇2
学习目标
上海gm干磨店 正确流利地有感情地朗读课文,背诵课文。
教具
幻灯片 头饰
教学过程:
导言:
同学们看,老师手里有这么多小花,这节课咱们一起来闯关,在闯关的过程中,谁表现的出色,老师就把小花奖给谁,有没有信心?给自己加加油吧!
闯关开始
第一关
生字关
1抢读生字词
2扩词:美
叶
机
3选词说话
第二关
朗读关
1理解“我会读”
2教师配乐范读,一边读一边思考:课文中给我们介绍了哪几个小伙伴?
3学生汇报
上海gm干磨店 4以4人小组为单位,再把课文读一读,讨论:这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么?
上海gm干磨店 出示句式:()说,荷叶是我的()。
5学生汇报,在汇报过程中指导朗读。
6小组分角色朗读课文。
第三关
表演关
带头饰表演。
第四关
积累.运用关
1汇报交流关于荷花的古诗。
上海gm干磨店 2课后拓展:()说,荷花是我的()。
总结:
闯关成功,祝贺大家。
课后请大家收集关于荷花的美丽图片,并给它起个美丽的名字。
荷叶圆圆教案 篇3
教学目标
1能在阅读的过程中借助拼音读准“荷、摇、篮、晶、停、、台、放、朋、友、红、油”11个生字的音,并能在新的语言环境中正确认读;描写“台”和“友”。
2朗读课文,能按标点停顿,不唱读、不顿读;了解课文的大致内容,初步感受到荷叶带来了快乐。
3看图展开想象,练习把话说完整。
重点难点
上海gm干磨店 1能正确认读后鼻音的汉字:晶、停、放、朋、红;了解多音字“油”,读准“绿
上海gm干磨店 油油”,读好儿化音:“荷叶儿”。
2朗读课文能做到按标点停顿,不唱读,不顿读。
教学准备
生字卡片荷叶图
教学过程
一揭示课题
1出示荷叶图,有一句完整的话说说荷叶是什么样子的?(交流)
上海gm干磨店 2读句子,出示句子:荷叶儿,圆圆的,绿绿的。
上海gm干磨店 要求:按标点停顿读通句子,读好儿化音。
上海gm干磨店 自读、指名读,师范读、齐读。
3教学生字:荷。
说明:
上海gm干磨店 本单元在朗读训练的要求上新增了按标点停顿,不唱读、不顿读。刚上课,老师就可通过句子的朗读指导,对课文的朗读起到引领,引起学生的注意,所读这句话中是三字一顿,学生容易连读或顿读、唱读。另外,一上课就让学生感受到荷叶的美与可爱,为下文感受荷叶带来快乐作了铺垫。
二整体感知课文,自学文中生字。
上海gm干磨店 1听课文录音,要求:边听边想,荷叶上发生了什么有趣的事?
上海gm干磨店 2交流思考的问题。
3自读课文:借助拼音读通课文,遇到生字多读几遍,记一记。
说明:
学习课文、阅读课文要体现整体性,不能因为识字任务重,分步进行识字而把课文内容弄得支离破碎。通过聆听课文录音和自读课文,从整体上了解课文的内容,导入课文后让学生借助拼音读通、读顺课文,遇到不认识的字,拼拼、读读、整体读文不仅能满足学生对课文的好奇心,还能培养学生静心阅读的习惯。
上海gm干磨店 三朗读课文,反馈识字
1小组开火车读课文,注意读准字音,并想想,课文中有谁,它们分别说荷叶是什么?
(1)教师随机正音,纠错。
(2)根据学生交流,出示句子:
上海gm干磨店 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
上海gm干磨店 小蜻蜓说:“荷叶是我的机场。”
上海gm干磨店 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”
小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”
(3)出示生字:摇、篮、台、朋友。
正音。
①开火车读,注意“朋”是后鼻音。
②交流:“摇、篮”的记忆方法。(做动作记忆“摇”,结合实物认识“篮”的部首。)
上海gm干磨店 (4)师引读句子:
上海gm干磨店 小水珠说——,小蜻蜓说——,小青蛙说——,小朋友说——,
上海gm干磨店 (5)师生配合说话:小水珠把荷叶当作——,小蜻蜓把荷叶当作——,
小青蛙把荷叶当作——,小朋友把荷叶当作——。
上海gm干磨店 2他们为什么这样说呢?再读读课文,想一想。
根据学生交流,随机出示文中相关的句子:
上海gm干磨店 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓停在荷叶上,展开宽宽的翅膀。
上海gm干磨店 小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
小朋友戴上荷叶,笑嘻嘻的、红润
润的脸蛋儿,藏在绿油油的荷叶下,比荷叶还美呢!
(1)出示:生字:
①晶、停、放、红——读准后鼻音。
上海gm干磨店 油——了解多音字的读法,
上海gm干磨店 ②交流记字好方法。
上海gm干磨店 (2)读读句子,师:你觉得哪句话说得最有趣?为什么?
上海gm干磨店 (3)挑选你觉得最有趣的事,做动作读一读。
3过渡:荷叶上的事真有趣,你最想读哪一节,试着好好读一读。
4师生配合,朗读全文。
说明:
这一教学环节是本课的重点,我们要做到识字与阅读紧密结合,在阅读中识字、记字,在识字中阅读、理解,并进行朗读指导。指句时,重点要让学生知道读句中要按标点停顿,不加字,不漏字,也以这几点为基准。做动作读读自己喜爱的小节,是让学生在朗读中融入自己对文字的理解和情感,读出词句中蕴含的童趣,培养初步的语感。但这仅是一个弹性学习的目标,因人而异。
上海gm干磨店 四展开想象,拓展说话
上海gm干磨店 1出示课后说话练习中的图片,练习说话。要求:看清图意,把句子说完整。
上海gm干磨店 师:大自然中有趣的事儿还有很多呢!让我们来介绍一下。
2扩展想象,还有那些有趣的事儿呢?
上海gm干磨店 用“是的。”或“把当作。”说一说。
上海gm干磨店 (什么)(谁)(什么)(谁)(什么)(什么)
说明:
上海gm干磨店 训练说话要在学习课文语言的基础上进行,鼓励学生大胆想象,落落大方地说己的想法,有时学生说的内容可能不一定完全合理,老师要给予肯定和引导,帮助学生树立表达的自信心。
上海gm干磨店 五复习生字,积累词语
1猜字谜。
上海gm干磨店 2词语搭配:找朋友。
(1)出示词语,指名读:
上海gm干磨店 脸蛋眼睛荷叶笑嘻嘻的红润润的亮晶晶的绿油油的
(2)指名读
上海gm干磨店 (3)找出可以成为朋友的词,读词组。
(4)再说几个和“笑嘻嘻红润润亮晶晶绿油油”类似的词语
(胖乎乎黑压压金灿灿蓝莹莹红彤彤)
上海gm干磨店 3指导描摹:台、友
复习笔画:撇折、横撇
上海gm干磨店 (注意观察字在田字格中的位置)
说明:
上海gm干磨店 字词的学习允许遗忘,但要尽量给学生复习巩固的时间与机会。因此当堂复习显得尤为重要。复习与初始的识字不要在同一层面上,要有趣味,有变化,有提高,有思考,这样利于巩固,利于积累。
荷叶圆圆教案 篇4
一、激趣导入,创设情境
上海gm干磨店 同学们,瞧这是个美丽的荷花池,你看到了什么?这是怎样的荷叶?荷叶——的,———的。你还会照样子说一说吗?苹果——的,——的。香蕉——的,——的。
同学们说的真好,现在请同学们把书打开翻到70页。
二、探究方法、自主识字
1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,圈出生字以及它所在的词语。
2、给课文标上自然段。
上海gm干磨店 3、出示带拼音的词语,借助拼音吧词语多读几遍。
4、请小老师领读。
上海gm干磨店 5、齐读——开火车读。去掉拼音读。
6、出示摇篮、停机坪图片认识词语。
上海gm干磨店 7、去掉拼音朗读词语,说一说ABB式的词语还有哪些?
上海gm干磨店 8、老师吧这些词语变了变,你们还认识这些生字宝宝吗?珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀
9、都会认了吗?来,咱们来读一读:
上海gm干磨店 齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名带读。
10、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?
上海gm干磨店 (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)
上海gm干磨店 小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!
11、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试 7、和同桌的小伙伴商量商量:
老师巡视指导。
12、怎样记住这些生字,你有什么好办法?
指名汇报说说。
上海gm干磨店 13、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。
上海gm干磨店 14、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。
15、读给同桌听听:
互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。
16、我的火车要开了,开哪里?开这里。
请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。
上海gm干磨店 17、挑战,谁能摘到荷叶?读对词语就可以摘到荷叶。
三、美读美诵,体验童趣
1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴?它们吧荷叶当做什么?
3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。
四、学写生字亮、机、朵
上海gm干磨店 1、观察它们有什么共同点?
2、怎么写好它们?
3、师范写,生书空。
4、描红并范写两个。
上海gm干磨店 5、扩词,并能用词语说一句话。
五、板书设计
14、荷叶圆圆
小水珠──摇篮
小蜻蜓──停机坪
小青蛙──歌台
小鱼儿──凉伞
荷叶圆圆教案 篇5
【学习目标】
上海gm干磨店 1、认识荷、珠等12个生字,会写叶字。
上海gm干磨店 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、情景导入
这节课老师有个小小建议,想带大家一起到郊外走一走,看一看,到大自然收获知识,好吗?
(点播课件)
上海gm干磨店 看一看,我们来到了什么地方?
(荷塘热闹场面)
再看,这漂亮的荷花和满塘的荷叶,谁能用一句话或一个词
一说荷叶的样子?
(引出课题:荷叶圆圆,师板画荷叶图)
看老师板书课题:
上海gm干磨店 齐读课题。
二、认识荷字,学写叶字
1、荷字是本课中要求我们认识的字,老师知道有的小朋友早就认识这个字了,哪位小老师讲一讲你是怎样记住这个字的?给它再找一找朋友(组词)。
上海gm干磨店 2、叶字是本课中要求我们会写并且要写美观的字,同学们仔细观察它的每一笔在田字格中的位置。
(学生口述各笔画的位置)
上海gm干磨店 教师在田字格中范写这个字。
学生在书上描红和书写这个字。
三、认读生字
上海gm干磨店 1、在语言环境中认读生字:
(点播课件)同学们看,在这热闹的荷塘里,小伙伴们玩得可快乐了,你们想不想读一读这个故事?
学生们自由读故事,要把生字多读几遍,读准字音,读通句子。
2、分段朗读课文 :
上海gm干磨店 校正字音。
3、在词语中认读生字:
(出示课件我会读)
水珠 摇篮 停机坪 翅膀
上海gm干磨店 笑嘻嘻 亮晶晶 透明 蹲
4、仿照笑嘻嘻 亮晶晶( ABB式)这样的形式再说几个类似的词语。
5、认读生字:
(出示课件我会认)
珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 嘻
(认读组词)
四、朗读感悟
上海gm干磨店 1、(出示课件)让我们走进荷塘,看看荷塘里有那些小伙伴 :
教师范读课文。
上海gm干磨店 2、教师板画 :
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
上海gm干磨店 3、喜欢谁,就把自己当作它,读一读描写它的自然段,要读得入情入境。
4、个别读,点评、评比。
5、看板画导读课文:
小水珠说
小蜻蜓说
小青蛙说
小鱼儿说
教师板书:
摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
6、学生质疑:
上海gm干磨店 有什么不懂的地方?先在小组里质疑交流,解决不了的在全班交流。
上海gm干磨店 (主要弄懂小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。)
7、看板书背诵课文。
上海gm干磨店 8、师生共同表演课文。
五、总结下课
上海gm干磨店 (针对学情进行总结)下一节课进一步学习记忆生字,学写本课要求会写的字。
荷叶圆圆教案 篇6
教学目标:
上海gm干磨店 1、复习"荷、珠"等12个生字。
上海gm干磨店 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。
3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习,引导学生进行个性化的阅读,张扬学生的个性;培养学生的想象能力及表达能力。
教学重点:
能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学准备:多媒体课件 、荷叶、词语卡片、头饰。
教学课时:
第二课时
一、创设情景,揭示课题。
1、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天我带来一个谜语,请大家猜一猜。
“一位小姑娘,身穿绿衣裳。划船不用桨,坐在水中央。”
点名一生说:荷叶。
上海gm干磨店 师:真聪明,就是荷叶。(板书荷叶)请大家伸出手指,咱们一起把“叶”字写一遍。
上海gm干磨店 2、小朋友们,今天我特意从家里带来了一片荷叶,这是一片什么样的荷叶?
(圆圆的)板书:(圆圆)边板书边说,你观察得真仔细,说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗?(绿绿的荷叶)真能干,你从颜色上形容了这片荷叶。看看,它像什么?(老师把荷叶戴在头上)
上海gm干磨店 生说:荷叶像一顶帽子。
师把荷叶举过头顶,说:这片荷叶还像什么?
生说:这片荷叶还像一把伞。
师说:挺有想象力的。这节课咱们继续学习《荷叶圆圆》,请一齐读课题,再读。
上海gm干磨店 【设计意图:课一开始通过触摸着生机勃勃的荷叶激发了学生强烈的兴趣,创设了乐学的氛围,让学生一开始就有了一个较好的学习状态,从而自然的导入了新课。在揭示课题的同时,有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】
二、复习生字,朗读课文,感知课文内容。
上海gm干磨店 1、复习生字。
我们上节课认识的词语宝宝累了,都躺在荷叶上休息,谁愿意来叫醒它们呢?(点名读)一个小朋友的声音太小了,没有叫醒它们,就让我们一齐大声地叫醒他们吧。
课件出示:荷叶 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 歌台 凉伞
2、同学们的声音真响亮,荷叶也被你们叫醒了。你们看,美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴,教师播放课文示范朗读的视频,听听他们都说了些什么?
【设计意图:一年级学生识字的一个特点就是“认得快,忘得快”。因此,在识字教学中,对生字的识记我采用多种方式,反复识记。本堂课是第二课时中,通过游戏检测学生,使学生对生字的识记得到了巩固。】
3、这么优美的课文你们想不想读一读?(想)朗读之前老师想提下要求:要读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
上海gm干磨店 请小朋友们用自己喜欢的方式自由地读课文。
上海gm干磨店 学生自由地读课文。
师:我发现有的同学不但读得响亮,而且坐得非常端正。现在发现圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了吗?(生答,师板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)谁能用“和”把这些小伙伴连起来说说。
点名说。
【设计意图:教师是学习活动的组织者和引导者,应重视学生主动积极的参于过程,充分调动学生想学的愿望,发挥其学习的主动性。】
三、细读课文,感悟体会
1、品读课文
渡:这样说就很完整了,你最喜欢哪个小伙伴?请在课文中找一找,读一读。
生边找边读。
师:现在请小朋友们介绍自己的小伙们吧。你喜欢谁?
生说:我喜欢小鱼儿。
师:请你介绍一下小鱼儿吧
学习第五段
上海gm干磨店 生4:小鱼儿把荷叶当作是凉伞。
师:小鱼儿是什么样的心情?
生说:小鱼儿很快乐。
上海gm干磨店 师说:你从哪儿看出来的?
上海gm干磨店 生说:我从“笑嘻嘻”这个词语感受到的。
师说:还能用像“笑嘻嘻”这种形式的词语形容小鱼儿的快乐吗?
生说:美滋滋
上海gm干磨店 师:请你把这个词带进句子里读一读,感受一下小鱼儿的快乐。
生把词语带进句子里读。
再请几位学生像这样说。
上海gm干磨店 师:谁来当这条快乐的小鱼儿?(朗读本段)你能像小鱼儿那样游一游吗?
上海gm干磨店 过渡:接着你们想去看看荷叶的哪个好朋友呢?它又把荷叶当作了什么?
学习第四段
师:你你喜欢谁?
上海gm干磨店 生:我喜欢小青蛙。小青蛙把荷叶当作是歌台。
师:老师想知道什么是“歌台”?谁能告诉我?(唱歌的舞台)
师:如果你就是大歌星小青蛙,你在歌台上唱歌,有什么感受呢?
师:好一个骄傲的歌唱家,现在就请你用自豪的口气来读读这一段。(朗读)
上海gm干磨店 还有哪只小青蛙想来唱一唱。(指名读)
过渡:接着你们想去看看荷叶的哪个好朋友呢?它又把荷叶当作了什么?
学习第三段
上海gm干磨店 生2:小蜻蜓把荷叶当作是停机坪。
上海gm干磨店 师:你见过停机坪吗?(出示图片,理解停机坪。)
上海gm干磨店 师:小蜻蜓在荷叶做成的停机坪上怎么休息的呢?(板书:立)
生读句子。
师:你能像小蜻蜓那样立一立吗?(生做动作。)
上海gm干磨店 师:除了小蜻蜓的翅膀是透明的,还有什么是透明的?
上海gm干磨店 生列举透明的事物。
谁能学学小蜻蜓的样子边读边演。(指名读一读)
还有谁想试一试。(想读的一起来读)
朗读本段。
过渡:最后我们去看看——(生:小水珠。)它把荷叶当作是什么?
学习第二段
上海gm干磨店 例如——生1:小水珠把荷叶当作摇篮。
师:小水珠为什么把荷叶当作是摇篮呢?请你们自己读读写小水珠的一段。
生说:因为小水珠可以躺在荷叶上面,就像躺在摇篮里一样。(板书:躺)
上海gm干磨店 师:小朋友小时候睡过摇篮吗?睡在里面感觉怎么样?(高兴、舒服、有趣……)
师:谁能把这种舒服的感觉读出来?(指名读)
师:躺在摇篮里真舒服,还有谁想感受一下吗?(齐读)
上海gm干磨店 2、表演课文
上海gm干磨店 师:老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴,所以我特意把它们请来了。 谁喜欢小水珠?指名戴上,现在你就是——-(生说小水珠)(小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿略)想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的? 现在我就是一片圆圆的绿绿的荷叶,请你们按照顺序来我这玩吧。下面的小观众注意听他们是否把高兴的心情读出来,有没有动作和表情。
上海gm干磨店 表演,生评价。
师:你们表演得太精彩了,其他小朋友想表演吗?现在老师请刚才四位同学当小老师,带领大家一起朗读,表演。(四人分别站在每组的前面引读。)
荷叶圆圆教案 篇7
【教材简析】
本课是一篇轻快活泼的散文。全文共分5个自然段。第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽。以下4个自然段,用叙述的语言描述了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙对荷叶的喜爱。全篇课文充满童趣,教学时可让孩子反复吟诵,能体会小动物们的快乐心情。
【教学目标】
1、品德目标:
上海gm干磨店 理解课文内容,体会夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
上海gm干磨店 2、知识目标:
认识12个生字,写好6个汉字。
3、语感目标:
正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
4、能力目标:
通过观察图画、光碟,理解课文内容,培养学生观察能力、想象能力及语言表达能力。
【教学方法】
上海gm干磨店 自主合作,探究法。
【教学重点】
上海gm干磨店 1、在具体语言环境中识记课文生字。
2、有感情地朗读课文。
【教学难点】
上海gm干磨店 体会小动物的心情。
【教学准备】
1、教师:
光碟。
2、学生:
课前认真读课文。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
上海gm干磨店 1、识记部分生字。
上海gm干磨店 2、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。
3、体会水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
〖教学环节
一、创设情境,激发兴趣
1、通过播放光碟,让学生一边欣赏,一边观察美丽的荷塘。
2、观后自由发言,重点说说看到了什么?
二、初读课文,整体感知
上海gm干磨店 1、提出初读要求:
读准字音,了解文中讲了哪几种动物,划出文中的生字。
2、播放光碟。
3、看后先抽学生读课文:
注意正音,再让学生说说课文中讲了哪几种动物,然后对孩子们划出的生字进行学习。
三、细读课文
1、观看光碟,边观看边想:
课文中的小动物,你喜欢谁?它们会对荷叶说些什么?
2、观后对照学习检查:
⑴ 学习小水珠一段:
① 小水珠对荷叶说了什么?文中是怎么说的?
② 为什么小水珠把荷叶比作摇篮?
③ 小水珠在摇篮里会看到什么?
上海gm干磨店 ⑵ 指导读。
⑶ 小组学习小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙几段:
① 出示合作学习要求。
上海gm干磨店 ② 交流汇报。
四、指导背诵
上海gm干磨店 1、分角色朗读课文。
2、通过画面指导背诵。
上海gm干磨店 3、抽生背诵。
荷叶圆圆教案 篇8
一、教材简析:
上海gm干磨店 荷叶圆圆的、荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的音符。这是一首轻快活泼的散文诗,在这首诗中,孩子们能感受到充满童趣的夏天,触摸到生机勃勃的荷叶,体味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
二、学习目标:
1、认识“荷”“珠”等12个字,会写“是”“朵”等6个字;
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文;
3、激发对大自然的喜爱之情。
三、教学重点、难点:
1、学习生字、新词;
2、有感情的朗读课文、背诵课文;
四、课前准备:
1、生字卡片;
2、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的头饰;
上海gm干磨店 3、池塘录象片,多媒体课件。
课时安排:两课时
五、教学过程:
上海gm干磨店 一、情景导入、揭示课题
上海gm干磨店 1、今天,老师要和小朋友们一起学习一篇很美的课文,大家一起读课题——《荷叶圆圆》
上海gm干磨店 2、现在,老师要带同学们去一个地方(出示荷塘录像),小朋友们你看到了什么?你觉得怎样呢?
3、 小朋友们都很喜欢这绿绿的、圆圆的荷叶,今天还有几个小伙伴也很喜欢这样的荷叶,他们是谁呢?
上海gm干磨店 请大家快来借助拼音自己读读课文吧!
上海gm干磨店 二、读文汇报,学习生字词
小朋友们愿不愿意把自读课文后的成果展是给大家呢?
1、看看这些生词宝宝你会读吗?【出示课件带拼音的生词】
上海gm干磨店 快读给同位听听吧!(同位互读)我们一起来读读吧!(齐读)
上海gm干磨店 2、现在我们不用拼音朋友帮忙了,大家还会读这些生词吗?
上海gm干磨店 【出示课件去掉拼音的生词宝宝】
上海gm干磨店 我们来请小老师领大家读(小老师领读)
上海gm干磨店 我们开火车读好不好?看看哪组火车开的最响最亮!(开火车读)
3、大家看看这些生词宝宝发生了什么变化?变成生字宝宝了,大家还认识他们吗?【出示课件生字宝宝】
(同位两人开火车读——齐读)
三、理解课文,激发情感
(一)整体感知:
请大家再打开课本快速找一找,哪几个小伙伴也喜欢这圆圆的荷叶呢?
【小水珠】 【小蜻蜓】 【青蛙 】 【小鱼儿】 (生说师贴)
(二)学习第二自然段
1、我们先看看小水珠为什么喜欢这圆圆的'荷叶?
请你先认真读读课文的第二个自然段,读完后说给同位听听。谁来说一说。
上海gm干磨店 2、小水珠把荷叶当成什么?它在荷叶上干什么呢?
上海gm干磨店 【摇篮】 【躺】 (生说师贴)
3、教师小结:对啊!小朋友们见过摇篮吗?小宝宝躺在摇篮里,妈妈轻轻的摇啊摇,还哼着摇篮曲,你们觉得小宝宝舒服吗?
上海gm干磨店 是呀,小水珠躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里,还眨着亮晶晶的眼睛多舒服啊!我们快来当当小水珠有感情的读一读吧!谁想读给大家听?想读的小朋友我们一起加动作来读一读吧!
(三)学习第三自然段
上海gm干磨店 1、小蜻蜓为什么会和圆圆的荷叶交上好朋友呢?
上海gm干磨店 小蜻蜓把荷叶当成【停机坪】,它【立】在荷叶上展开透明的翅膀
2、小蜻蜓像什么?(小飞机)
上海gm干磨店 荷叶像什么?(停机坪)
上海gm干磨店 所以,小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪”,小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。
3、小蜻蜓的心情怎样?(快乐)
谁愿当快乐的小蜻蜓读读这一段呢?
现在大家都是小蜻蜓,我们一起读读,看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶!
(四)小组合作,学习第四、五自然段
a.第四自然段
1、那么小青蛙、小鱼儿为什么喜欢这圆圆的荷叶呢?
上海gm干磨店 下面,请四人小组的同学商量一下。
上海gm干磨店 2、谁愿上台来给大家贴一贴、讲一讲,小青蛙为什么喜欢这荷叶呢?
生:小青蛙把荷叶当成自己的歌台,小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。
上海gm干磨店 【歌台】 【蹲】 (学生边说边贴)
3、小青蛙最喜欢唱歌了,有了歌台它真高兴!
上海gm干磨店 小青蛙怎么唱歌?(呱呱) 我们一起唱一唱吧!
上海gm干磨店 4、谁想做一只快乐的小青蛙读读这个自然段呢?(指名读)
读完后也可以“呱呱”地唱一唱啊!
5、男女生比赛来读。
男小朋友起立当一当小青蛙,女小朋友有没有信心读的比他们更快乐呢?
b.第五自然段
1、小鱼儿呢,它为什么喜欢荷叶呢?
上海gm干磨店 谁愿上来给大家贴贴、讲讲呢?
上海gm干磨店 生:小鱼儿把荷叶当成凉伞,小鱼儿在荷叶下还笑嘻嘻地游来游去呢!
【凉伞】 【游】 (边说边贴)
2.你看,小鱼儿在伞下笑嘻嘻的游来游去可真快活,老师真羡慕它们,老师也想做一只小鱼儿读读它的话了,大家说可以吗?
(教师加动作范读)
上海gm干磨店 3.大家说老师读的怎么样呢?给我点掌声好不好?
老师相信小朋友们读的比老师读的还要好!
上海gm干磨店 下面同位俩人加上动作互相读读吧!
上海gm干磨店 4、谁愿展示给同学们看呢?(指名读)
我们都来做一条快活的小鱼读读它们的话吧!(齐读)
上海gm干磨店 (五)小组分角色朗读
1、你看,有这么多小伙伴喜欢这圆圆的荷叶,他给大家带来了这么多的乐趣,下面请四人小组的同学们合作读,每人扮演一个角色,看看谁读的最快乐!
2.我们要把读的成果展示给大家了,谁愿当小水珠?小蜻蜓?小青蛙?小鱼儿?(指名分角色带头饰朗读)
同学们用掌声打分评选最佳小伙伴
上海gm干磨店 3、老师看到有的同学都背过了,下面请同学们和老师看着黑板上的提示一起背一背,看看谁是最聪明的小伙伴?
(六)拓展延伸
上海gm干磨店 1、你看,圆圆的荷叶给大家带来了那么多的欢乐,大家再动脑筋想一想,荷叶还是其他小伙伴的什么呢?
2、现在,老师请大家欣赏几幅美丽的荷叶图。
(出示四幅关于荷叶的图片)
(七)课后作业
上海gm干磨店 回家以后,小朋友们可以将自己眼中的荷叶画下来,我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!
荷叶圆圆教案 篇9
【教材分析】
上海gm干磨店 课文共有五个自然段,语言生动优美,描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有益于启迪学生的智慧,激发想象。
【教学目标】
上海gm干磨店 1、认识12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学重难点】
上海gm干磨店 课文的第二至五自然段是本文的重点部分,要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思,在朗读中,初步感受夏天的美好,同时积累语言。
【课前准备】
上海gm干磨店 多媒体课件,板书用的图片。
【教学过程】
一、导入新课,激发学习兴趣
上海gm干磨店 小朋友,莺歌燕舞,百花齐放的春天就快要过去。快乐的夏天就快向我们走来。你们看:樱桃红了,荷花露出了花骨朵,知了在树上唱起了歌,你们想跟老师一起去寻找夏天吗?
(出示课件)
上海gm干磨店 1、(结合课件内容)说说你们看到了什么?
上海gm干磨店 (荷叶、荷花)
2、读课题。
上海gm干磨店 二、老师范读课文,学生感知课文内容
上海gm干磨店 1、初读课文:
上海gm干磨店 读准生字字音,了解课文大意。
上海gm干磨店 昨天,老师布置大家回去多读读课文,把生字在课文中圈出来,完成了吗?
2、再读课文,朗读感悟:
你喜欢哪一段就读哪一段,读出味道来了的,老师奖给他一颗朗读星。
上海gm干磨店 ⑴ 你知道停机坪是什么地方吗?
⑵ 小蜻蜓怎么会在停机坪上呢?
⑶ 谁能学小蜻蜓的动作?
上海gm干磨店 ⑷ 喜欢读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧。
⑸ 摇篮是做啥用的?
上海gm干磨店 ⑹ 小水珠怎么会觉得荷叶像摇篮哪?
上海gm干磨店 ⑺ 心理高兴的时候才会唱歌吗?小蜻蛙为啥高兴呀?
3、引导学生看图,培养学生的表达能力:
把课文读出了味道,才能体会到文字的美。其实,一段优美的文章就是一幅美丽的图画。接下来,老师想请同学们来给这些优美的画面配配音,谁来试试?
上海gm干磨店 4、图文结合,让学生进一步体味课文内容:
看来,同学们的配音都不错。圆圆的荷叶引来了几个快乐的小伙伴,老师把它们请到了课堂上(出示小动物的图片),谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方呢?
5、练习背诵。
上海gm干磨店 三、指导学生识记生字
1、学生抢读比赛,看谁读得又快又准。
上海gm干磨店 2、猜字游戏,进一步巩固认识生字:
上海gm干磨店 ⑴ 老师说字谜,学生猜生字。
上海gm干磨店 ⑵ 学生编字谜,学生猜生字。
上海gm干磨店 四、总结课文
在大自然中不光有荷叶,还有更多更美的景物等着小朋友去发现、去寻找。希望小朋友都能做一个有心人,睁大你们的眼睛,把你们找到的夏天说给小伙伴们听,说给老师听,好吗?
【板书设计】
小水珠→摇篮
小蜻蜓→停机坪
小青蛙→歌台
小鱼儿→凉伞
荷叶圆圆教案 篇10
[教学目标]
1、认识“珠、摇、躺”等12个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、机、台”等7个生字。
上海gm干磨店 2、能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
上海gm干磨店 3、能有感情地朗读课文,背诵课文,初步感受夏天的美好。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
[教学重难点]
上海gm干磨店 重点:识字、写字,在朗读中感受夏天的美好。
难点:仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、导入揭题
1、今天,老师要带同学们去一个很美很美的地方。(出示荷叶图片)
(1)啊,放眼望去,小池塘里到处都是——(引导学生说出“荷叶”)
(2)想一想:荷叶可以当什么?(可以当伞、扇子等)
2、揭题,齐读。(板书课题:荷叶圆圆)
上海gm干磨店 1、自由说一说。
上海gm干磨店 荷叶是的,是的。
上海gm干磨店 二、初读课文,学习字词
1、读课文,标上自然段序号,把课文读通顺,难读的地方多读几次。
上海gm干磨店 2、自学生字词。
上海gm干磨店 出示生字词语。
上海gm干磨店 (1)出示词语,小老师领读。
(2)引导识字,传授识字方法。
上海gm干磨店 (3)去掉拼音读。
上海gm干磨店 3、熟记生字。
上海gm干磨店 (1)动作演示,识记“摇”“躺”“唱”等。
(2)认识身字旁。
三、学习文本,初读感悟
上海gm干磨店 1、学生自由读课文,找一找荷叶都有哪些朋友。
2、学习第1自然段,指名朗读。
师:荷叶有什么样的特点?(圆圆的,绿绿的)
上海gm干磨店 学生齐读第1自然段。
(出示苹果的图片)师:你能不能模仿这句话说一说苹果有什么样的特点呢?(练习说话)指名说一说。
3、学习第2自然段。
师:荷叶的第一个朋友是谁呢?(小水珠)
上海gm干磨店 出示水滴荷叶图,请同学们边看边思考,小水珠是怎样附在荷叶上的?(躺在荷叶的叶面上)
上海gm干磨店 (出示“摇篮”的图片)师:摇篮是小宝宝睡觉用的,小宝宝睡在里头舒适又安全,那么我们的小水珠躺在里头是什么样的感受呢?(安全又舒适,惬意的)谁来说一说,读一读。
师:小水珠是透明的,阳光照射在水珠上,小水珠就会闪闪发亮,课文中是怎么形容小水珠闪闪发亮的?(眨着亮晶晶的眼睛)
上海gm干磨店 师:你们觉得小水珠可爱吗?你喜欢这个朋友吗?
4、指名读第2自然段,全班齐读。
5、男女生比赛读,小组分段读第1、2自然段,达到熟读,尝试背诵。
上海gm干磨店 四、指导书写
1、出示生字,齐读生字。
2、指导书写。
上海gm干磨店 亮:上中下结构的字,中间“口”字要写得小而扁,下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
上海gm干磨店 机:左右结构,左窄右宽。
台:上下结构,“口”要写得上宽下窄。
3、教师范写,学生书空,描红,练习书写。
第二课时
教学过程
上海gm干磨店 一、借助多媒体,导入新课
上海gm干磨店 1、课件出示:微风吹拂下的荷叶美景图。今天我们继续学习13课《荷叶圆圆》,齐读课题。
2、你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准、读好,就能得到它!(指名读)
二、走进文本,读中感悟
上海gm干磨店 过渡:上节课,我们已经认识了荷叶的第一个好朋友——小水珠,你们还记得它吗?我们一起来读一读第2自然段。今天我们继续来学习课文,去认识荷叶的其他几个朋友吧!
上海gm干磨店 1、学生自由朗读第3~5自然段。
2、学习第3自然段,齐读第3自然段。
(1)师:我们又认识了一位新朋友——小蜻蜓。小蜻蜓说荷叶是它的什么?(停机坪)同学们知道什么是停机坪吗?让我们一起来看看。
出示停机坪图片,教师简单介绍。学生识读生词“停机坪”。
(2)师:小蜻蜓就像飞机一样,停在荷叶上,荷叶对于蜻蜓来说很大很宽阔,所以小蜻蜓可以展开它透明的翅膀。
(3)带着对荷叶和小蜻蜓的喜爱,读第3自然段。
3、学习第4自然段。
(1)齐读,出示图片“歌台”,点明小青蛙爱唱歌的特点。那么小青蛙的歌声是怎样的?(呱呱)
(2)指名读、齐读。
上海gm干磨店 4、学习第5自然段。
上海gm干磨店 师:小鱼儿在荷叶下游来游去,荷叶帮助小鱼儿挡住太阳光,所以荷叶是小鱼儿的“凉伞”。
上海gm干磨店 5、分小组按自然段顺序朗读课文。
6、你最喜欢谁?角色扮演你喜欢的小动物,向大家说明荷叶是你的什么,你可以在荷叶上面或下面做什么。
7、分角色朗读表演全文,体会快乐。
三、开心写字,学写句子
上海gm干磨店 1、教师指导,学写生字。
(1)体会、描红,寻找关键笔画。
上海gm干磨店 (2)教师展示范字,提示关键笔画。
朵:第二笔是横折弯,没有钩。
上海gm干磨店 美:由“u”和“大”组成。
上海gm干磨店 鱼:斜刀头要小,中间“田”上宽下窄,最后一笔长横要长而有力,托起整个字。
(3)学生根据提示再临摹。
2、学写句子。
(1)出示例句“荷叶圆圆的,绿绿的”,同学们说一说句子有什么特点。
上海gm干磨店 (2)出示图片,学生自由仿照例句,写一写。
上海gm干磨店 (3)同学互评,谁写的句子最好。
[教学板书]
荷叶圆圆小水珠的摇篮
小蜻蜓的停机坪
上海gm干磨店 小青蛙的歌台
上海gm干磨店 小鱼儿的凉伞
[教学反思]
上海gm干磨店 让学生扮演小动物的角色无疑是这节课的亮点,只有让学生亲身去扮演,学生才能真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。在角色扮演中,可创设多种情境,尽量让每个学生都参与进来。学生不仅学到了知识,还得到了生命的体验。多种情境的创设,多元化的个性阅读,为课堂注入了活力。
荷叶圆圆教案 篇11
设计意图:
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,激发学生的学习兴趣,主动意识和进取精神。为了充分调动学生学习的兴趣,在本课的设计中我加入了游戏和课中操,一方面能让学生在活动中更好的识字;另一方面,为学生营造一个轻松的氛围,让他们知道学习也是一件很快乐的事情。学生是学习的主人,他们对学习有一种潜在的能力,所以在整个教学的安排中,我为学生营造了一个自主读书、自主探究、自主发现的环境,让他们在这个环境中享受学习的喜悦。
学习目标:
1、认识荷、珠等12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写叶、机、朵三个字。
课前准备:
生字卡片、课件、荷叶卡片、小黑板
教学流程:
上海gm干磨店 一、激趣导入:
1、今天,老师给小朋友带了了一位朋友,想知道它是谁吗?请仔细看老师写。(教师板书“荷叶”两字)你能叫叫它的名字吗?你是怎么认识荷的?我们已经和荷交上了朋友,让我们也和叶交交朋友。仔细看叶应该怎么写。教师范写,学生写在随堂作业本上。
上海gm干磨店 2、我们和“荷叶”两个字交上了朋友,那让我们去看一看荷叶究竟长得怎么样?课件出示荷叶图。
3、这么美的荷叶你一定想亲眼瞧一瞧,别急今天老师把这些美丽的荷叶请到了我们的课堂,希望我们都能和它们成为好朋友。教师出示荷叶。看了这些荷叶,你认为荷叶是什么样子的?课件出示“荷叶圆圆的,绿绿的”这句话。
4、你能不能用这句话介绍一下荷叶呢?(朗读指导)
上海gm干磨店 5、这些美丽的荷叶不仅让我们的小朋友陶醉了,也吸引了很多小伙伴,让我们去听一听它们是怎么介绍荷叶的。教师范背课文。
二、初读课文:
上海gm干磨店 1、小朋友听得可真认真,那你知道这么美的荷叶都吸引了哪些小伙伴吗?你们能叫一叫它们的名字吗?那它们都把荷叶当作了什么呢?答案就在课本里,赶快去找一找,用波浪线划出答案,试着读一读它们说的话。
上海gm干磨店 2、学生介绍,教师逐句出示,朗读指导。
上海gm干磨店 3、看到我们的小朋友学得那么认真,我们的生字宝宝也忍不住想出来和小朋友见面了,瞧,它们来了!你们能和这些生字宝宝交上朋友吗?赶紧想一想办法怎么把这些生字宝宝记住。(先看拼音读,然后去掉拼音读。)
上海gm干磨店 三、课中操
上海gm干磨店 这些小伙伴在荷叶上玩得可开心了,你们愿意加入它们的队伍吗?那让我们背上书包出发吧。
上海gm干磨店 迈开步子走,一二一。让我们和蓝天打一声招呼,让我们和白云打一声招呼,让我们和太阳公公打一声招呼。美丽的池塘到了。瞧,小水珠躺在荷叶上多舒服呀,让我们和它道一声好。我们也学一学小水珠躺在荷叶上的样子。蜻蜓在干什么?让我们学一学它的样子。听,谁在唱歌,让我们也来学着唱一唱。还有我们的小鱼,在水里游得真欢呀,我们和它比赛一下。
上海gm干磨店 四、整体感知:
1、看来小朋友已经和这些小伙伴交上了朋友,老师真为你们感到高兴,那你们愿意把你喜欢的小伙伴介绍给其他小朋友吗?四人小组合作,选出自己喜欢的小伙伴,介绍给同伴。
上海gm干磨店 2、你愿意把自己喜欢的小伙伴介绍给所有的同伴吗?朗读指导。
3、看到其他小朋友介绍得这么棒,你一定也坐不住了,也想展示一下自己的朗读水平。那好,请喜欢小水珠的小朋友站到第一排;喜欢小蜻蜓的站到第二排;喜欢小青蛙的站到第三排;喜欢小鱼的站到第四排。比一比哪组小朋友读得最好。
五、巩固生字:
上海gm干磨店 欣赏完了那么美的风景,学完了那么美的课文。我们的小伙伴还想送一份礼物给小朋友,你们想得到这份礼物吗?
游戏:摘荷叶。将生字宝宝组成词语写在荷叶上,让小朋友来摘。
上海gm干磨店 这些小伙伴把荷叶送给了你们,你们愿意把荷叶再送给你的好朋友吗?那么下课之后,你们就可以把这些荷叶送给你的好朋友了。
上海gm干磨店 六、指导写字:
上海gm干磨店 刚才我们展示了我们的朗读水平和识字水平,小朋友都学得很棒,现在我们来展示一下我们的写字水平。有信心把字写好吗?
1、出示“机”和“朵”两个字。这两个字是一对兄弟,长得特别像,你能把它们区分出来吗?
2、学生说这两个字的异同,说一说写时应该注意的地方。
3、教师范写,学生临摹。
板书设计:
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小 鱼
上海gm干磨店 摇 篮 停机坪 歌 台 凉 伞
荷叶圆圆教案 篇12
教材理解:
上海gm干磨店 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。
设计理念:
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析;让学生自己的独立思考取代统一答案;让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。
依据课改精神,以学生为主体,提高人文素质,重视学生的情感态度,价值观为指导,文中体现以下几点
1.遵循学生身心发展规律,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可摸的世界中。
上海gm干磨店 2.创设情景,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,树立保护大自然的意识。
3.在美读课文中,培养学生语感。
学情简介:
上海gm干磨店 学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。
教学目标:
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“朵、机”两个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学重难点:
上海gm干磨店 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法:
讲授法、小组合作学习、自主学习
教学准备:
几个合体字构字部件的卡片,挂图。
课时安排:
1课时
教学过程:
上海gm干磨店 一、激情导入
上海gm干磨店 同学们,上课前老师请大家欣赏几张图片,谁能告诉老师你看到了什么?什么样的荷叶?今天我们学习第14课荷叶圆圆(会学习的孩子和老师一起写课题)齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1.在这荷叶圆圆的池塘里,还有很美很美的故事呢。请同学们打开书62页,听老师读课文。
2.这个故事你喜欢吗?喜欢就自己读读吧。遇到不认识的字可以请教上面的拼音,多读两遍,争取把字音读准确。
3.杨老师把课文编成了一首小儿歌,一起读读。
4.字宝宝和他的朋友一起来了,能读吗?(老师指名读,学生跟读)
上海gm干磨店 5.字宝宝排排站,快跟他们打打招呼吧。(自由读,齐读)
6.摆卡片游戏。
(1)边读边摆,有困难的可以请同桌帮助。
(2)眼疾手快,看谁找的准,找的快。
上海gm干磨店 (3)同桌抽牌游戏。
上海gm干磨店 7.交流识字方法。
老师抽卡片,你们不出声做动作,我来猜。(摇)
指名做动作,咱们一起猜。(蹲)
上海gm干磨店 猜谜语:三个太阳,打一个字。(晶)
上海gm干磨店 同学们你们还有识字的好办法吗?
三、课间写字操。
四、指导书写朵、机。
1.观察田字格中的朵和机,有哪些相同和不同之处。
2.师范写。
3.同学们,轻轻地拿出笔,摆好写字的姿势。描一个、练两个。
五、品读课文
上海gm干磨店 1.生字宝宝我们都认识了,相信你们能把课文读得更好。待会我们一二班的同学要把课文读两遍,读完一遍向老师微笑示意,两遍全读完了把书放在桌角,做端正,明白了吗?
上海gm干磨店 2.指名分段读。相机指导第一自然段。
上海gm干磨店 3.老师听了大家的朗读,很喜欢这荷叶,画荷叶,课文中有谁喜欢荷叶?想到一个说一个(老师贴图)都有谁喜欢荷叶,连成一句完整的话说出来。老师提一个小建议,第三个朋友和第四个朋友中间加上一个和字。每个人选择自己喜欢的方式练说一遍。
上海gm干磨店 3.那么在这四个朋友中,你最喜欢哪个朋友。找到它所在的自然段读给你的同桌听。如果读得好,就翘起大拇指夸夸他。读得不好的地方帮帮它。
4.刚才你们都读给同桌听了,现在该读给老师听了。你喜欢谁?喜欢哪个朋友读读。
上海gm干磨店 随机指导朗读。
上海gm干磨店 第二自然段:指名读。(2人)小水珠把荷叶当成什么?(贴图)小水珠躺在摇篮舒服吗?我们一起做小水珠感受一下。
第三自然段:指名读。请同学做小蜻蜓飞翔的动作。小蜻蜓把荷叶当成什么?找同学带动作读。
第四自然段:指名读,我特别喜欢你读得最后一句。小青蛙把荷叶当成什么?(贴图)喜欢小青蛙的一起读读。
第五自然段:指名读。师范读,小鱼儿把荷叶当什么?男生读,女生做动作。
上海gm干磨店 六、知识拓展
荷叶多美呀!小伙伴们都愿意和荷叶做朋友,荷叶是小水珠的摇篮……我告诉你们还有许多小精灵也和荷叶成了朋友。仔细看看,认真想,荷叶是……。我们也和荷叶交上了朋友。
板书设计:
荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
荷叶圆圆教案 篇13
学习目标:
上海gm干磨店 1、认识本课12个生字,让学生用自己喜欢的方法识字,激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字,初步感知汉字的形体美。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受、体验生活的童真童趣。
教学重点:
上海gm干磨店 识字、写字、感情朗读。
教学难点:
上海gm干磨店 初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。
教学准备:课件,生字卡片、头饰
教学时间:二课时
第一课时
课时目标:正确流利有感情的朗读课文 ,在语境中认识12个生字。感受阅读的兴趣。
教学过程:
一、 激趣导入,创设情境
小朋友,现在是什么季节?(春天)春天过去后就是夏天,这时候,池塘里有什么变化?请大家看……(课件)
你们看见了什么?(学生说话创设情景)请同学们看老师写字。(板书:荷叶圆圆)
上海gm干磨店 这些荷叶圆圆的,绿绿的。多美呀!谁来读读这句话。(课件:荷叶圆圆的,绿绿的。)
上海gm干磨店 二、初读课文,感知大意。
1、多美啊!在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢?请同学们打开课本,翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。(巡视发现学生读得较困难的词语板书,练读。)
2、你觉得课文哪儿写得特别有意思 ,把它找出来,自己自己练一次,再读给你的同桌听一听,看谁把它读得最通顺。
上海gm干磨店 3、课文哪些地方写得特别有意思,谁愿意读给大家听一听。
上海gm干磨店 4、在朗读中,我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢!(板帖:四幅图。)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢?快到课文里找找吧,请同桌一起再把课文读读。
5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。(板帖;摇篮、停机坪、歌台、凉伞)
哦,我明白啦,原来小水珠把荷叶当作——(生说);小蜻蜓把荷叶当作—— 小青蛙把荷叶当作—— 小鱼儿把荷叶当作—— 他们正在荷叶当中做有趣的游戏呢!
三、感悟理解,重点指导读好第三小节。
1、那你们见过摇篮吗?想一想,躺在摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去,摇来摇去,会觉得怎么样?(指名说)课件,你看小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛多舒服!多开心啊!谁来轻轻地读读小水珠这节。
2、看到小朋友们读得那么有味道,老师也想来试一试。听老师读一次,好吗?(师范读)想读吗?
3、下面四组比一比,看哪一组读得最好!
四、感知理解3-5小节,读好课文。
小水珠把荷叶当作自己的摇篮,我们把荷叶当作自己的展示台,来展示我们的朗读(课件)。
1、喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小蜻蜓这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节,多练几次,看谁读得好,读得有感情,还有表情。呆会儿,我们要评出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿。明白啦吗?
2、学生练习。
3、反馈指导。
1、谁来读小蜻蜓这小节?指名读。课件(大家看,蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀多像飞机停在停机坪上)
2、看到同学们读得那么有意思,小青蛙也想来露一手,你看,他站在歌台上唱起歌来了,会唱的小朋友可以站起来和他一起唱唱,一起跳跳。
上海gm干磨店 3、轻松了一下,让我们继续我们的比赛,喜欢小鱼儿的都站起来读一读。刚才我发现,这条小鱼儿,还笑嘻嘻的,请你面对大家再读一读 。
五、齐读课文。
荷叶圆圆的、绿绿的,他给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿带来快乐,也给我们带来了快乐,现在,让我们一起快乐的读读课文。
六、初步掌握生字,在语境中读好生字。
看,在读课文时,我们已经不知不觉地认识了课文中的12个生字,看63页,把他们读一读,再读给同桌听一听,看你读对了没有。
上海gm干磨店 现在,这些生字宝宝都搬了家,能认出它们来吗?请拿出老师发给你的小纸片,自己读一读上面的短文。
上海gm干磨店 短文:《夏季的早晨》
上海gm干磨店 清晨,草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁,笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠也躺在小草的肩膀上,闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了,停在摇篮边,展开透明的翅膀,荷花笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美啊!
板书设计
14.荷叶圆圆
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
上海gm干磨店 摇篮 停机坪 歌台 凉伞
第二课时
课时目标:上海gm干磨店背诵课文,进一步巩固生字,正确书写6个字。
教学过程:
上海gm干磨店 一、复习巩固生字。
抽读生字卡片。
上海gm干磨店 教师引导学生做识字游戏。(教师分别出示“摇、停、蹲 ”要求学生迅速做出这个字的动作。)
二、指导背诵课文。
这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指,和大朋友一起写课题,好吗?(板书课题:14 荷叶圆圆。写到"叶"字时强调竖为"悬针",要写直。学生跟着书空)
上海gm干磨店 上节课我们知道课文写了小露珠、小青蛙、小鱼小蜻蜓最喜欢荷叶?你觉得那样小动物最有趣,请你自己读读那一段。并表演一下。(学生自由练读表演)
上海gm干磨店 1、指名表演读。
2、分组表演读(喜欢同一小节的同学为一小组,各组小朋友要合作干好两件事:一、小组内表演比赛,选出一个表演最棒的上台表演;选好后大家都要帮助他出点子,让他表演的更好,特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题,准备向别的小组表演的小朋友提问,看谁问的最有水平,当一位善于提问的记者。)
3、学生交流表演评议。(在提问中学生继续巩固生字。)
4、背诵课文(其实在表演的时候,我们已经不知不觉地把课文背下来啦!)
四、开心写字,写对写好。
1、开心写字时间到了!
2、(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!
3、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?
4、(课件)演示易错字的笔画。
上海gm干磨店 5、写字不仅要写正确,还要写漂亮。
上海gm干磨店 6、你觉得哪个字最不容易写好?(师范写,边写边讲)
7、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。(三个一,快做到)
上海gm干磨店 8、让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!(配乐)
9、展示学生优秀作品。
五、作业
上海gm干磨店 画画:画什么呢?就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞,你想把荷叶当作自己的什么呢?把你想的写到 你画的大荷叶上,然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演。
荷叶圆圆教案 篇14
导学流程:
第一课时
(一)、激发兴趣,引入新课
1、同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,还记得池塘里面有什么吗?学生回答:(荷叶)
上海gm干磨店 2、展示画面,大家看现在池塘里多了什么?学生看图回答:(荷花、莲蓬、青蛙、蜻蜓、小鱼、小朋友)。
3、小朋友们在池塘边听到了什么?又看到了什么呢?请
上海gm干磨店 4、大家一起打开14课。教师板书课题:荷叶圆圆
(二)、初读课文,读准字音,了解课文大意
1、借助拼音自读课文,注意读准字音。
上海gm干磨店 2、教师出示荷叶,提问:老师这里的荷叶是什么样呀?
上海gm干磨店 3、跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。
上海gm干磨店 4、文章中谁还赞美荷叶啦?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼)
上海gm干磨店 5、他们是怎么说的,怎么做的?指名分段读听准字音。
6、指出问题,及时纠正,重点放在音准上。
(二)分角色朗读,感悟文意,练习背诵。
上海gm干磨店 1、图上的这些小动物,你们喜欢谁就选择写那个动物的自然段,练习朗读练习表演。
2、教师出示小动物头饰:谁来扮演这些小动物?请4名学生上台表演。
上海gm干磨店 3、老师举起大荷叶提问:你们看见荷叶会说什么呢?
4老师提问台下的学生:你们喜欢哪个小动物就赶紧找到台上的伙跟他站在一起。根据老师提问进行回答。
上海gm干磨店 5、老师提问:“小水珠们,荷叶是什么?”扮演小水珠的学生们回答:“荷叶是我的摇篮。”依次进行。
上海gm干磨店 6、同学们,这些小动物们又都做了些什么呢?请大家回到座位上再找一找,读一读,记一记。
上海gm干磨店 7、请学生到前面指着图画向大家介绍。
8、这时候,小动物们都什么心情呢:(高兴、愉快、美滋滋)
上海gm干磨店 9、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。
教师引读:小水珠躺在荷叶上。学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。并请大家眨眨眼睛。
上海gm干磨店 同上完成第三至第四自然段的引读、接读、表演。
(四)课后延伸实践‘
1、同学们,那圆圆绿绿的荷叶是小朋友的什么呢?
想一想,说一说。
2、课后,请把你喜欢的课文中的词语抄写在词语积累本上。
上海gm干磨店 (五)课堂作业设计
1、口头填空
上海gm干磨店 ()的荷叶()的眼睛()的翅膀
3、背诵课文。
第二课时
上海gm干磨店 (一)复习旧课,引入新知
1、检查背诵课文。
上海gm干磨店 2、出示生字、词语卡片,指名认读。
3、接下来,我们分析词语中出现的生字。
(二)利用识字方法,自主识字
上海gm干磨店 1、四人为一个小组,讲座交流记忆生字。
2、全班展示交流。
(1)利用形声字记忆
上海gm干磨店 (2)利用象形字记忆
(3)做游戏识字:教师说生字,学生完成动作。
3、抽读生字卡,读字组词。
(三)指导写字
1、读一读要写好哪些字?
2、体会描写,寻找关键笔画。
上海gm干磨店 3、教师展示范字,学生提示关键笔画。
4、学生根据提示再临写。
5、交换课本再书写。
6、自荐展示。
(四)课堂作业设计
1、口头猜字。
一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字()
上海gm干磨店 (2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞部云天。打三个字()()()
2、写出正确的笔画。
(1)“是”第5笔是()(2)“朵”第2笔是()。
(3)“美”第5笔是()(4)“我”第5笔是()。
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