上海gm干磨店【推荐】水教案集合5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的水教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

水教案 篇1

　　一、教学目标：

　　本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。通过儿童参与的教学过程，体现主体参与和自主学习形式，交流讨论，探究活动，引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。

　　二、教学重点、难点：

　　（一）教学重点：使学生知道喝白开水最健康。

上海gm干磨店　　（二）教学难点：使学生知道怎样喝水最健康。

　　三、教学准备:

上海gm干磨店　　教师准备有关课件、镜子、水球N个、绿叶N片、生命之树一棵、贴卡、音乐《喝水歌》及颜色鲜艳的三种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。

　　四、教学过程：

上海gm干磨店　　（一）谜语竞猜，激趣导入：引出主题“水”

上海gm干磨店　　1.教师：我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？根据教师给出的谜语猜猜它是谁？（音乐伴奏）

上海gm干磨店　　学生：软软的、流动的，是水。

上海gm干磨店　　（谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。谜底——水）

上海gm干磨店　　2.奖励猜对的学生一片绿叶，并请他们把绿叶挂在生命之树上。

　　3.教师：猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？是血液？还是水？由此引出“水”的话题，（展示有关图片）：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。奖励猜对学生一片绿叶，并把绿叶挂在生命之树上。

　　4.同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。

　　（二）创设情境，启发导学：引出为什么要喝水？

上海gm干磨店　　1.教师：谁知道“乌鸦喝水”的故事？请一位学生讲述故事。

　　2.教师：播放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。

　　3.同时教师将写有“水”字的.卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。

上海gm干磨店　　4.教师：你看到了什么?那他们为什么喝那么多水？

上海gm干磨店　　学生：做游戏、喝水等（学生：因为口渴了）。

上海gm干磨店　　5.教师小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？交流前提出要求：比一比哪个组的同学知道得最多。

　　6.学生：和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。

上海gm干磨店　　7.学生：全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的（网络查询，家长告知，查阅书籍等）。

　　8.教师：对正确发言的同学奖励一片绿叶表示肯定，并请他们把绿叶挂在生命之树上。

　　9.教师：同时将喝水的好处粘在卡片上贴在健康乐园里。

　　好处如：（一、补充人体必需的水分。二、有利于稀释血液。三、有益于新陈代谢。四、对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。八、可以防眼干，避免视力快速下降。）以上只说了几点好处，实际上数不胜数。

　　（三）体验展示，讨论导学：喝什么水？

上海gm干磨店　　1.教师：请学生拿出事先准备的水，说说为什么选它? 学生：因为它们很甜，很好喝等。

上海gm干磨店　　2.教师：老师也准备了几瓶，想喝吗？组内进行饮料品尝活动。（音乐伴奏）学生：要求组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后分几次喝，慢慢地品品味道。

　　3.教师：好喝吗？现在我们来观察一下，请拿出你的镜子看一看，舌头上有变化吗？

　　学生：变黄了、红了、绿了。 教师：这是为什么呀？请学生发言。

　　4.教师小结：自然引出饮料中含有较重的人工色素，长期食用对人的身体有害，这样的饮料同学们最好不要经常喝。

　　（碳酸类饮料：是将二氧化碳气体和各种不同的香料、水分、糖浆、色素等混合在一起而形成的气泡式饮料。像可乐、汽水等。碳酸饮料:主要成分包括：碳酸水、柠檬酸等酸性物质、白糖、香料，有些含有咖啡因：1.对骨骼的影响。2.对牙齿的影响，使牙齿因过酸而变黄变薄。3.对人体免疫力的影响。4.对消化功能的影响 因有二氧化碳，会产生大量气体，涨腹，从而影响食欲。5.对神经系统的影响。6.对青少年发育不利 青少年喝碳酸饮料对身体尤为不利，长时间喝会导致肥胖，严重影响体形，造成自卑情绪。而且会降低肺活量。）

　　5.学生：讨论喝什么水才是有利于健康的呢？小组代表发言，对正确发言的同学表示肯定，并请他们把自己得到的绿叶挂在生命之树上。

上海gm干磨店　　6.教师小结为什么要喝白开水，并将喝健康水“白开水”，贴在健康乐园里。

上海gm干磨店　　（新鲜的白开水是最佳选择。白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来，水中的微生物已经在高温中被杀死，而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。有研究表明，含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。）

上海gm干磨店　　（四）联系生活，分组交流：怎样喝水？

　　1.学生：看书了解怎样喝水，可与同桌先交流。

　　2.教师：出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？A

　　图:口渴喝自来水，B图:激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。

上海gm干磨店　　3.教师：小结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等，对回答积极、准确的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。

　　（五）拓展延伸，积极思考：怎样保护水源，节约用水？

　　1.教师：展示一幅图片，并讲述一个关于水的故事。（音乐伴奏）学生：边听故事边观察图片。

　　教师：出示关于水源减少土地干旱、水源被污染的相关图片。

　　2.学生：组里讨论“如果是你会怎样去做呢？”

　　3.师小结，对回答积极的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。

上海gm干磨店　　（六）整体回顾，反思：

　　1.教师：这节课同学们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了!让我们犒劳犒劳自己吧!

　　学生：让学生慢慢地，细细地品尝自己带来的水，感觉好吗？

上海gm干磨店　　2.教师：最后对本次活动进行综合性评价，我们的生命之树有了水才能长出茂盛的枝叶，我们的健康乐园因为有了知识而变得丰富多彩，我们的人类因为有了水才能充满活力，世界上万物生存离不开水，同学们行动起来吧!珍惜水资源，爱护水资源，提高我们的环保意识，让我们养成健康饮水的好习惯吧!

水教案 篇2

　　一、教学目标：

　　知识性目标：

上海gm干磨店　　1、说明植物细胞吸水和失水的原因。（重点）

上海gm干磨店　　2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重点）

　　二、教学重点：

　　难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。

　　三、教学准备：

上海gm干磨店　　1、准备实验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料。

　　2、准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入清水和盐水。

上海gm干磨店　　3、FLASH：植物的吸水与失水过程。

　　四、教学过程：

上海gm干磨店　　教学内容教师活动学生活动

　　导入新课

上海gm干磨店　　[讲述]：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？"有收无收在于水，收多收少在于肥"。

　　[提问]：请同学们分析这句话的意义。

　　[复习提问]：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？

　　[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。

上海gm干磨店　　[举例]：一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。

上海gm干磨店　　[提问]：你知道水对植物体有什么作用吗？

　　从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。

上海gm干磨店　　齐声回答：根尖的成熟区。

　　惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。

　　同座位互相讨论。

　　教学内容教师活动学生活动

　　植物的生长需要水

　　探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水

　　[小结]：（1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。

上海gm干磨店　　[讲述]：满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。要根据植物的需求，给予适量的水。

上海gm干磨店　　[实验]：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。

上海gm干磨店　　课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。做实验时，将幼苗发下。

上海gm干磨店　　[观察]：发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？

　　[实验]：将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？

　　[想一想]：（1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？

上海gm干磨店　　[提问]：自来水是溶液吗？

　　[解释]：盐水是加了食盐的.水，称为溶液。水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。自来水中溶有极少的无机盐，所以也是溶液。

上海gm干磨店　　在书上勾划下相应内容，并加以理解。

　　观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根变软，根尖下垂。

　　迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。

上海gm干磨店　　能回答出盐水比自来水的浓度高。

上海gm干磨店　　大部分同学不能确定。

　　理解溶液的含义。

水教案 篇3

　　教学目标：

　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

　　教学方法：

上海gm干磨店　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读课文。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、播放课件，激趣导入

　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。

　　2、学生说说自己看到的。

　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

　　二、分段学文，理解领会

　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

上海gm干磨店　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

　　（1）、学生说说自己看到的情景。

　　（2）、想象泉水会说些什么？

上海gm干磨店　　（3）、出示第二自然段，学生认读。

　　（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？

　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。

上海gm干磨店　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

　　（1）、学生说自己看到的情景。

上海gm干磨店　　（2）、想象泉水会说什么？

上海gm干磨店　　（3）、出示第三自然段，继续朗读。

上海gm干磨店　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。

　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

　　三、连读全文，学习字词。

上海gm干磨店　　1、连读全文

　　（1）、用自己喜欢的`方式读文（自读、同桌读、对话读）

　　（2）、齐读

　　2、课件领读生字、新词两遍

　　3、小组合作学字、词。

　　4、检查自学情况。

　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。

　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

上海gm干磨店　　2、师生对读

　　五、扩展

　　1、把课文读给爸爸妈妈听。

　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

　　第二课时

　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。

　　二、复习字词，指导书写。

　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。

　　2、指导书写。

　　三、我会读。

　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

　　四、自编韵文，延伸拓展。

　　1、启发拓展。

　　（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

　　（2）、学生讨论发言。

　　2、自编韵文。

上海gm干磨店　　（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

　　（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。

　　3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。

水教案 篇4

　　[设计意图]

　　水是人类生活不可缺少的，是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中，我们常常看到孩子浪费水，不知道水对人类的重要性。如：洗手时把水龙头开的很大，洗完手后还在玩水，或者是不关水龙头就去干别的事情等等，节约用水是我们共同的责任，其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动，教育孩子节约用水，培养良好的'节约用水的习惯。

　　[活动目标]

　　1、知道水与我们人类的关系。

上海gm干磨店　　2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。

上海gm干磨店　　3、了解节约用水的方法。

　　[活动准备]

上海gm干磨店　　1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。

上海gm干磨店　　2、泥巴池里的一些泥巴。

上海gm干磨店　　3、缺水情景的图片。

　　[活动过程]

　　一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题

上海gm干磨店　　1、带幼儿到户外泥巴池玩摔泥巴的游戏，游戏结束后让幼儿回教室，老师提醒幼儿洗手。

上海gm干磨店　　2、幼儿到盥洗室，发现水管里没有水，无法洗手。

　　3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴，不洗手难不难受，让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形，让幼儿着急。

　　4、老师将阀门拧开，水龙头流水，幼儿高兴地将手洗干净。

　　二、引导幼儿了解水的重要性。

上海gm干磨店　　1、 结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。

　　2、 让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。

　　3、 出示缺水情景的图片，了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。

　　三、了解节约用水的方法。

上海gm干磨店　　让幼儿讨论节约用水的方法。

　　[活动延伸]

上海gm干磨店　　制作节约用水的标志，贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水，从而养成节水的好习惯。

水教案 篇5

　　教学目标：

　　1、流利地朗读课文，学写后面底个生字。

　　2、学习课文3-8段，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

上海gm干磨店　　1、同学们．我们生活在一个由五十六个民族组成的大家庭里。而泼水节是傣族所特有的一个盛大节日。记得1961年的泼水节，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周总理和他们一起欢度节日，你们也想参加吗？

　　行，那就让我们一起度过这个--

　　2、齐读课题。

　　3、复习生字

　　二、自主探究，会文悟情

上海gm干磨店　　周总理和傣族人民是怎么过泼水节的？

　　1、白由读第3-6自然段，勾画有关句子。

　　2、小组交流、讨论。

　　3、全班交流：

　　(1)先来看看傣族人民是怎么欢迎周总理的？

　　学生读出有关句子后，课件相机出示句子，顺序不限。

　　a、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。

上海gm干磨店　　b、“为了欢迎周总理……好像铺上了鲜红的地毽。”从中你体会出什么？（傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人，他们多么开心呀!）

上海gm干磨店　　c、一条龙船驶过江而，一串花炮升上天空。从“一条条”“一串申”更能体现当时场面热闹非凡，人们激动万分。引读，表演：人们搬动地欢呼起来：“周总理来了!”

　　师生赛读。

上海gm干磨店　　d、配乐读第3自然段：

上海gm干磨店　　课件配乐(葫芦丝乐曲〈月光下的'风尾们〉)，伴着这婉转动听的乐曲。让我们也加入欢迎的人群，迎接周总理的到来!

　　(2)周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？

　　a、学生读出有关句子后，相机出示句子o

　　“周总理身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起载歌载舞。”

　　a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞。

　　b．谈体会：从周总理的衣着、神态、动作中，你体会到什么？（平易近人）周总理和普通的傣家人一样，是那样的和蔼可亲。有感情地朗读。

上海gm干磨店　　b、“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水……一手拿着的树枝蘸水向人们泼洒。”

　　a、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么，说一说。

　　b、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么，说-说。

　　c、演一演：配乐师生表演，交际互动，互相祝福。

上海gm干磨店　　c“他还乐呵呵地舀了一碗水……幸福的热泪和清凉的水一起流淌……”

　　a、指名读，

上海gm干磨店　　b、说一说：说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪？他们的心里会想些什么？

上海gm干磨店　　c、周总理是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福!

　　教师范读，指名读，评议，男女生赛读。

　　引读“清清的水，祝福的水……是那么开心!”

　　课件展示泼水节的场面。

　　分组配乐有感情地朗读第3-6自然段。

　　三、释疑小结，激情升华

　　1、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？

　　总理在繁忙的工作中抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心．那么可亲可敬。

　　2、傣族人民沉浸在这幸福的回忆之中，让我们深情地读读第7-8自然段!

　　四、课外延伸，激趣探究

上海gm干磨店　　1、查找、收集周总理的有关故事、图片。

　　2、了解我国的民族节日和民间风俗。

　　五、指导写字

　　1、出示生字，学生认读，分析结构。

上海gm干磨店　　2、教师范写“祝”。

　　3、学生描红1个、写2个，教师巡视指导。

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