人教版小学一年级数学上册加法教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的人教版小学一年级数学上册加法教案，欢迎大家分享。

人教版小学一年级数学上册加法教案1

　　【教学内容】

上海gm干磨店　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第23页例题及“做—做”，完成练习三的第1～3题。

　　【教学目标】

　　1.初步理解加法的意义，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。

　　2.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知

　　1.看图说数字。

上海gm干磨店　　2.示图(幻灯片)

上海gm干磨店　　师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么?

　　生1：我看了小熊在打鼓。

上海gm干磨店　　生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。

　　生3：我还看到一只小鸟在喊。

上海gm干磨店　　师：这只小鸟说了些什么呢?

　　教师领读，学生读：一二三四五”……

　　[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么?”这一话题，学生像小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组朗朗上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生的学习兴趣。]

上海gm干磨店　　如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。

　　二、探究新知

上海gm干磨店　　1.引题。

　　师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化?(老师反复操作活动片，如右图)

上海gm干磨店　　生1：小狗和小猫赶上了小兔。

　　生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。

　　生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。

上海gm干磨店　　师：同学们观察得真仔细! 1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思 (老师一边说一边用手势表示合起来)。

上海gm干磨店　　它们合起来有几只?

　　生：它们合起来有3只。

　　师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗?

　　揭示课题：今天我们来认识它。

　　(板书：加法)

上海gm干磨店　　[通过演示，学生发现“1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起”，引出“它们合起来有3只”，很自然地产生“用什么方法计算出来的”，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。]

　　2.直观演示，感知含义。

　　师：1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来?

　　生1：1和2加起来等于3。

上海gm干磨店　　师：×××同学真聪明!在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。

上海gm干磨店　　板书： 1 + 2 = 3

　　加号 等号

上海gm干磨店　　读作：1加2等于3。

　　教师领读，学生读。

上海gm干磨店　　师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们?

上海gm干磨店　　生1：加号像一个+字架，等号像一双筷子。

上海gm干磨店　　生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。

　　师：同学们的想法形象又神奇。

　　[学生张开想像的翅膀，提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的`，这不仅对加号和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想像力和语言表达能力。]

　　3.观察画面，体会含义。

　　让学生看书上气球图。

　　师：谁来说说这幅图的意思?

　　生：3只红气球，1只蓝气球，合起来有 4只气球。

　　师：与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算。

　　根据回答板书：3+1=4。

　　让学生读一遍算式。

　　[反思：我觉得这一环节处理得不恰当，教师一步一步牵着学生走，固定了学生思维的发展。学生对加法已有初步认识，完全可以放手让学生自己去讨论、探究。]

　　4.发散联想，理解含义。

　　让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。

上海gm干磨店　　生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，1+2=3。

　　生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1=3。

上海gm干磨店　　生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+1=4。

上海gm干磨店　　生4：我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯，1+4=5。

　　[从学生的回答可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活的密切关系在这里体现得淋漓尽致。]

　　三、巩固提高

上海gm干磨店　　1.动手操作。

上海gm干磨店　　(1)第23页“做一做”。

上海gm干磨店　　学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。

　　(2)看算式，摆小棒。

上海gm干磨店　　2+1 1+1 2+2

　　教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相相检查。

人教版小学一年级数学上册加法教案2

　　1教学目标

　　通过本课教学,学生能理解加法的含义。

上海gm干磨店　　学生通过自主探究能发现计算5以内加法的计算方法。

　　培养学生完整的语言表达能力,及与同桌合作的能力。

　　教育学生要热爱小动物,保护小动物的意识。

　　2重点难点

上海gm干磨店　　学生正确理解加法的含义。

　　学生能掌握5以内加法的计算方法,并正确进行计算。

　　3教学过程

　　3.1第一学时

上海gm干磨店　　3.1.1教学活动

　　活动1【导入】5的加法

上海gm干磨店　　一、复习

　　师:同学们上节课我们学习了五以内数的'分解与组成,我们一起来复习一下,准备好你的小手。认真听1和2组成几、2和3组成几、3和2组成几、4和1组成几、3和1组成几、1和3组成几、2和2组成几、1和1组成几。

上海gm干磨店　　生边拍手边回答。

　　二、导入

上海gm干磨店　　师:同学们的倾听能力有进步,老师真为你们高兴,为了奖励大家老师带领同学们进行一次动物园之旅。快看,谁来欢迎你们了

上海gm干磨店　　三、新授

　　认识加法

　　师:仔细看小丑拿出了什么

　　生:汇报

　　师:你观察的真仔细那我们用数字几来表示呢

　　生:汇报

　　师:你真是一个注意听他人说话的好孩子,这回你又发现了什么小丑又拿来了一个气球,一个气球用数字几来表示

上海gm干磨店　　师:你是一个善于观察的孩子

上海gm干磨店　　师:谁能把两次发现连起来说一说

上海gm干磨店　　生:把观察的内容连起来说一说。

　　师:你表达的真完整。

上海gm干磨店　　师:根据你两次的发现,你能提出一个有关的数学问题吗

　　生:一共有多少个气球。

　　师:真是个善于思考的孩子

　　师:你打算怎样解决这个问题呢

　　生:3+1=4读作3加1等于4(贴在黑板上)

上海gm干磨店　　师:这个符号“+”叫什么这个算式怎样读呢

上海gm干磨店　　师:你们为什么用就“+”来解决这个问题“加号”表示什么(课件把两部分合在一起,求一共用加法来计算。

　　师:真是个了不起的发现

上海gm干磨店　　师:这就是我们今天要学习的“加法”

上海gm干磨店　　师:在什么情况下用加法来解决问题呢(开火车说一说)

上海gm干磨店　　四、巩固练习

上海gm干磨店　　师:小丑看大家这么聪明,在动物园里出了几道数学题,你们敢接受挑战吗

上海gm干磨店　　那我们快快进去吧(看图说一说算式表示的意思)

　　课件2只小鸡2只小鸡2+2=4

　　课件3只小鸟2只小鸟3+2=5

上海gm干磨店　　师:这些小动物可爱吗当你面对这些小动物时,应该怎样做呢当它们遇到危险时,你会怎样做呢

上海gm干磨店　　生:汇报。

　　师:在生活中我们要做一个爱护小动物的好孩子。

　　师:想一想在你的生活中你发现了哪些用加法来解决的问题

　　生:结合教室里的物品进行汇报。

　　师:同学们真是生活中的有心人,其实在我们的身边处处藏着知识同学们累了,我们一起来放松一下。放松过后,小丑又来了,他想知道为什么3+2=5呢

　　师:谁能再来说一说。

上海gm干磨店　　生:因为5可以分成3和2,所以3加2等于5.

　　师:总结,那么我们把这种方法叫组合法。

　　师:你还有什么方法

上海gm干磨店　　生:从3往后数2就是5,所以3+2=5同学们我说的对吗

上海gm干磨店　　师:谁听见他刚才说了什么(板书点数法)

上海gm干磨店　　师:你认为这两种方式,哪种方法更快就用你熟悉的方法算一算

　　4+1= 1+1= 2+1= 1+3= 1+4=

　　1+2= 1+3= 2+3= 3+1= 2+2=

　　师:帮小丑解决问题很高兴,为你竖起大拇指。

　　五、总结

　　学习加法计算方法3+1=4读作3加1等于4

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