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关于草原教案集合5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的草原教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
草原教案 篇1
教学目标
1、认识本课15个生字及新词,掌握1个多音字“蒙(měng)”,认读1个字。
2、能联系上下文和生活实际展开合理想像理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
上海gm干磨店 3、有感情朗读课文。背诵第二自然段中描写野花的句子。
4、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的感情。
5、引导学生介绍、交流搜集到的信息。
教学重点
感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点
联系上下文和结合生活实际展开合理想像理解句子的意思,感受草原的神奇美丽。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境、导入
上海gm干磨店 1、师:同学们,我们在语文的学习中,游历过美丽富饶的西沙群岛,欣赏过云雾缭绕的托木尔峰。今天,老师建议大家去领略一下锡林郭勒大草原的风光。谁有兴趣?好!我们出发!
上海gm干磨店 2、多媒体课件(剪辑过的配乐锡林郭勒草原风光)
上海gm干磨店 3、启发:谁愿意谈谈感受?
上海gm干磨店 4、师:看来,大家对锡林郭勒草原很感兴趣。让我们走近一些,来个近距离接触吧!(板书课题)
二、初读感知
1、请同学各自轻声朗读
上海gm干磨店 要求:体会一下锡林郭勒大草原给你留下什么印象?
2、讨论:锡林郭勒草原给你留下什么印象?
上海gm干磨店 3、师:虽然,草原留给我们的印象各不相同,但有一个字能概括出此时大家的感受,那就是草原很——美!让我们踏上草原,细细地用心欣赏它!
三、细读感受
(一)第一、二自然段
1、请同学默读
思考:从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的?可以边读边画。
上海gm干磨店 2、讨论:(1)从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的?
(2)教师随着学生回答相机引导:这是从哪个方面描写草原是广阔美丽的?
上海gm干磨店 3、板书(广阔美丽)(野草)(湖水)(野花)
上海gm干磨店 4、引导学生体会
上海gm干磨店 野草——广阔、茂盛
湖水——稀少、神奇
野花——鲜艳、清香
上海gm干磨店 5、重点句(高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。)
(1)各自轻声读,体会
(2)讨论:从哪儿感受到草原的广阔美丽?
(3)句子对比:
A高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
B草滩上,有一洼洼湖水,水面映出太阳的光芒,就像镜子一样。
师:你感觉哪句好?为什么?
结合平时看的影视作品,说说神话故事里的宝镜什么样?
上海gm干磨店 什么像神话故事里的宝镜一样?
为什么说水面映出太阳的'七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样?
上海gm干磨店 (4)启发想象:除了映出太阳的七彩光芒,还可能映出什么?
上海gm干磨店 师:想不想亲眼看看这广阔美丽的草原?
上海gm干磨店 6、多媒体课件(草原近景,配乐腾格尔所唱《天堂》)
上海gm干磨店 7、指导朗读
上海gm干磨店 (1)各自有感情朗读喜欢的句、段
(2)指名读,评读
上海gm干磨店 师:谁有不同的读法?
8、指导背诵描写野花的句子
师:锡林郭勒草原不仅广阔美丽,还是个欢腾的世界。我们去感受它的生机与活力。
(二)第三、四自然段
上海gm干磨店 1、默读
思考:从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界。
上海gm干磨店 2、讨论:
上海gm干磨店 (1)从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界?
上海gm干磨店 (2)教师随着学生回答相机引导:这里写了草原上有什么?发出哪些声音?有哪些动作?
(3)启发想象:除了这些,结合搜集的资料,说说我们还可能看到什么?听到什么?
上海gm干磨店 3、板书(动物、人)
4、指导朗读
师:老师深深地被草原的活力感染了,你们呢?我们来师生合作朗读,再一次感受草原之美。
四、总读感悟
上海gm干磨店 1、师生有感情朗读
上海gm干磨店 师读第一、三自然段,生读第二、四自然段
2、小结:
上海gm干磨店 草原之旅即将结束,此时此刻你最想说什么?
师:同学们说得太好了!简直是未来的作家和诗人!
五、拓展
1、多媒体课件(课文中的歌词)
2、欣赏歌曲第一段
3、自主创作第二段
4、展示
草原教案 篇2
教学目标: 1、有感情地朗读课文,概括草原的特点,并品味作者笔下草原的独特魅力,静默草原教案设计。
2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。
教学重点、难点:上海gm干磨店体会作者对草原的独特感受、情感,及人生哲理
教学内容和步骤:
一、导入新课:
让学生用语言描绘自己的家乡,并谈谈自己对家乡所具有的情感。今天我们一起体会一位蒙古作家对草原的情感是怎样的。(板书:静默草原)
二、 作者介绍:
鲍尔吉·原野,蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国着名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品,小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖,近年以散文创作为主,着有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部,被评为辽宁省优秀青年作家,曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖,教案《静默草原教案设计》。他和歌手腾格尔、画家朝戈被称为“草原三剑客”。
三、分析课文。
上海gm干磨店 现在让我们带着这些认识,走进原野的《静默草原》
1、教师范读
上海gm干磨店 范读过程中,学生找出文章描写草原特点和人(包括牧人、城里人)对草原感受的句子。 2、自读课文,分析草原特点及文章所表达的对草原的感受。
文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有哪些?(学生回答)
特点:辽远而苍茫
草原不可看,只可感受。
看不到与看不尽
在单一中呈现丰富
上海gm干磨店 草原没有边际,它的每一点都是草原的中心。
上海gm干磨店 可以接触善忘者,只在静默中观望未来。
感受:人难免为这种辽远而惊慌。
因而困惑。
上海gm干磨店 辽阔首先给人以自由感,第二个感觉是不自由,也可以说局促。
而人竟然如此渺小与微不足道。
人的处境感最强烈。
上海gm干磨店 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑,蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
师在学生回答时引导学生具体分析草原特点以及作者对草原的情感。
四、小结:
今天我们一同欣赏了草原的“静”,领略了作者笔下独特的草原风景,感受了作者对草原的独特感受和深沉的爱,以及草原给予作者的对人生的感悟。
《静默草原》格调细腻柔情,情感深沉,富有哲理性。文章时而描写时而抒情……运笔自如,其对生活的感受信手拈来,似散而不散,“形散而神不散”,文本始终贯穿“静默”,这一题旨。
五、布置作业
上海gm干磨店 写一段文字,表达对自己家乡的认识和感受。
板书设计:
草原教案 篇3
教学目标:
上海gm干磨店 1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶。?
上海gm干磨店 2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来。?
上海gm干磨店 教学难点:理解意思较深的句子。?
教学方法:
上海gm干磨店 1.情景教学法。?
2.自主、合作、探究法。?
教具准备:电视机、音响、光碟、两片叶子等。?
教学时间:第一课时?
教学过程:?
一、激情导入,板书课题?
1.激情导入。同学们,那辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像,让学生欣赏。?
2.板书课题。欣赏完了,草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽,草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问,这节,我们一起来学习12.《草原》这篇课文,板书课题:草原?
上海gm干磨店 二、整体感知,自主选择学习内容
上海gm干磨店 1.同学们课前都做了充分的预习,初略地读了课文,我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原,课文写了草原什么呢?板:景色美丽热情好客。
上海gm干磨店 2.选择喜欢的学习内容?
上海gm干磨店 在景色美丽和热情好客两部分内容中,喜欢景色美丽这部分内容的同学请举右手,喜欢热情好客这部分内容的同学请举左手。(看来呀,萝卜青菜,各有所爱)现在,大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿,带大家去感受这部分内容。?
三、自主、合作、探究景色美丽这部分内容?
1.自读自找(不理解词、句、其它问题)?合作、探究(不懂的问题)?相互评价。(以小组为单位)?
上海gm干磨店 2.各小组汇报学习情况,师生共议疑问。?
①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题??
②除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题??
上海gm干磨店 未能解决或解决不理想时,教师启发、解疑,学生对翠色欲流、勾勒、渲染等词理解不深刻,教学中采用实物感悟法(翠色欲流),操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。?
上海gm干磨店 学生提不到的问题,让学生思考解决。如:A.一些难理解句子,弄清其意
思。B.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?C.,刚才大家自主、合作、探究精神很好,解决了很多问题,面对景色如此美丽的草原,如果不进行细细品读一番,去受到美的熏陶,实在遗憾!?
6.品读佳句,体悟情感,培养语感?
上海gm干磨店 ①自由读景色美丽部分,划出认为最美句子品读。A.自己练读。B.两个同学互读,看谁读得最棒。?
②各小组推一名读得最好同学朗读,学生评价,赏析。
③出示认为最美句子,师生品读,指导学生读好句子,体会景色之美,从中受到美的感染。
④引读感受部分:面对如此美境,难怪作者陶醉了,在这种境界,在这境界(教师引读)。?
?⑤同学们闭上眼睛,听着优美乐曲,想象一碧千里的草原情景。?
上海gm干磨店 ⑥贴出景色美丽这部分的思路,在音乐的渲染下,美美地读一读或背一背这部分内容,再次感受草原美丽的风光。?
四、知识拓宽?
1.展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲小组中交流、欣赏。
2.设计广告语。假如你是个导游,请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句,也可用具有磁性语言来介绍,看哪组同学最有创意,小组合作解决,选代表发言、评论。?
上海gm干磨店 五、总结,再现草原美景?
上海gm干磨店 同学们,虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原,但今天我们的心已经到过了,感受到了,让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌,再次受到美的陶冶,来结束今天愉快的学习,好吗?播放《美丽的草原我的家》录像,学生边听边欣赏。
草原教案 篇4
一、活动目标
1、能感受和表现大草原美丽的风光。
上海gm干磨店 2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐,并能与诗歌中草原的不同风景匹配。
3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐,大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。
二、活动准备
1、熟悉并理解诗歌的意境,在日常生活中学习朗诵诗歌。
2、绘画工具,录音机,配套磁带或CD。
三、活动过程
上海gm干磨店 1、欣赏草原美景。出示图画并播放音乐,请幼儿安静地欣赏。
上海gm干磨店 2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似,与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。
上海gm干磨店 3、启发有根据音乐和画面有感情地朗诵诗歌,注意符合音乐的力度、节奏。
上海gm干磨店 4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知,即兴创编合十的动作表现音乐两遍:第一遍,欣赏美丽的草原风光。第二遍,在欢乐的草原上愉快地活动。
5、请幼儿自由选择主题:美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动,注意色彩、构图与音乐性质相符。
四、教案反思
这是一首非常动听的曲子,讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上,孩子们积极动脑,气氛活跃。对于音乐情绪的把握,音乐节奏的把握,孩子们有着较强的理解能力。
草原教案 篇5
一、教学目标
上海gm干磨店 1、知道草原上的鹰是人们的好朋友,人们从鹰的活动中能得到不少信息。
2、能认真听录音,按提供的要点记住录音的主要内容,能选用提供的词语说说录音的主要内容。
二、教学过程
(一)、揭示课题
1、指导学生仔细看课文插图,说说图意
上海gm干磨店 2、揭示课题。
(二)
指导学生学习课文,明确本次听说训练的要求。
1、集中注意力听录音,边听边记边思考。
上海gm干磨店 2、能根据提供的要点和词语记住主要内容并说一说。
(三)
进行听说训练。
1)、第一遍听录音,回答课后两个思考题。
交给听的方法:集中注意力听,边听边思考,可以把重要的词语记在书上。
指导学生读一读课后第2题中的思考题。
上海gm干磨店 听录音后组织学生讨论这两个问题。
指导学生读一读课后第3题中录音的要点,看看那位同学答得完整,再把这两个思考题完整地说一说。
2、第二边听录音,要求学生能按课后第三题提供的要点记住录音的主要内容。
上海gm干磨店 听之前,指导学生读读课文第三题的要求和提供的要点。
听录音后,用几分钟的时间让学生自己根据要点回忆录音的主要内容,然后逐条进行复述。
3、指导学生选用提供的词语说说录音的主要内容。
上海gm干磨店 读课后第4题中的词语,根据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。
上海gm干磨店 讲第一个要点的:盘旋、飞翔
上海gm干磨店 讲第二个要点的:狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸;月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
指导学生选用提供的词语,选择录音中的一个要点说说。
上海gm干磨店 选用提供的词语,把3个要点连起来说说录音的主要内容。
上海gm干磨店 (四)把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
板书:
盘旋、飞翔
上海gm干磨店 狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸;月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
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