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上海gm干磨店11到20个数的认识教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的11到20个数的认识教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
11到20个数的认识教案1
教学目标:
上海gm干磨店 1.在具体的生活情景中认识小数,会读写小数。
2.会用小数表示简单的米数和元数。
上海gm干磨店 3.利用新知解决简单的实际问题,感悟小数在生活中的广泛应用,为后续学习奠定认知基础。
教学过程:
上海gm干磨店 一、创设情境,引入新知
师:“同学们,你们有去过超市买东西吗?物品上面的价格标签你都会看吗?今天有一对小姐妹到超市购物,可妹妹看不懂商品标签上的价格,大家能不能帮帮她们吗?”
生:“好。”
上海gm干磨店 播放商场购物情景的课件,老师将出现的小数板书在黑板上。当妹妹将“5.98读作五百九十八”姐姐又读错为“五点九十八”时,学生纷纷发表意见:“不是五百九十八,也不是五点九十八,是五点九八,是五元九角八分……”
师:“你们会读这些数?谁来试一下?它们各自表示多少钱呢?”指名学生试读,并填空。
学生积极发言,将答案准确表述。
师:“请仔细观察黑板上的这些数,跟我们以前学的整数一样吗?那这些数有什么共同特点呢?小组同学交流一下。”
学生:“这些数里面都有一个点。”
学生:“它叫小数。”
师:“对,你真聪明!像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。今天我们一起来认识小数。”板书课题:认识小数,并带领学生齐读课题。
二、自主合作、探究新知。
1.联系经验,学习读、写。
师:“小数中间的小圆点你们知道它叫什么?”
生:“小数点。”
上海gm干磨店 师:“你知道的得真多,这个小圆点就叫做小数点,它将小数分成了两部分。”(教师同时板书:小数点)
上海gm干磨店 师:“在今天上课之前,你们有没有看到过或用到过小数?”
上海gm干磨店 学生课前进行资料收集,所以纷纷举手表达。
生1:数学书的价钱是5.05元
生2:我在加油站看过小数。
生3:1瓶饮料有1.25升
生4:我的身高是1.25米。
师:原来我们对小数并不陌生,不仅看到过,也用过!会读吗?生:五点九
八、零点八五、二点六。
师:读得真好!我们在读小数时,小数点左边部分的读法和我们学过的整数读法一样,小数点右边部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。比如5.98,这里小数点后面就读“九八”。
指名读P91第2题,再齐读。
上海gm干磨店 生1:陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达三点五米,重达五点二五吨.
上海gm干磨店 生2:最高的动物是长颈鹿,它的`高度可达五点八米
生3:世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达二点七五米,一只鸵鸟蛋约重一点五千克.
上海gm干磨店 师:“你会写小数吗?刚才老师在写这些小数的时候,同们学注意了我是怎么写的吗?将小数里的数字和小数点从左往右依次大家一起试写一下。”
对应练习:完成P92第8题。指明学生板演,教师在课室巡视学生写数情况。
上海gm干磨店 师提示:小数点要写在数字的下方,不要写成撇或圆圈,这样才漂亮。同学们书写还记得吗?‘注意眼离桌面一尺,胸离桌面一拳,手离笔尖一寸’。
上海gm干磨店 在教师的指引下,学生们写得正确
11到20个数的认识教案2
教学目标
上海gm干磨店 1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、通过动手操作,使学生积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,观察、操作和推理能力。
上海gm干磨店 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
教学重难点
上海gm干磨店 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11—20各数。
教学过程
上海gm干磨店 一、创设情境,引入新知
1、猜一猜:今天老师给大家带来一份礼物(彩旗)谁来猜猜大约有多少个呢?每人心里猜一个数。到底谁猜对了?怎么办呢?(让我们数一数)
上海gm干磨店 2、数一数:数到10后面的数字时,咦,我们没学过呀,今天就一起来学习11——20的认识。(板书课题:11——20各数的认识)
二、实践操作,探索新知
(一)认识计数单位“十”。
上海gm干磨店 1、看课本73页主题图,让学生分类,并分组数出4种物体的数量。
2、让学生用小棒摆出水果的数量,并任意分成两部分。(学生有的分成2和9,有的分成3和8,还有4和7,5和6,10和1。)
上海gm干磨店 3、学生在分的过程中感知哪种分法可以很快看出是11根。
生:10和1
师:可是分好了还是得一个一个数啊?还有更直观地方法吗?
生:把左边的10根捆起来。(表扬)
5、课件演示:数出10根→堆成一堆→捆成一捆。
上海gm干磨店 6、请小朋友们也数出10根小棒,捆成一捆。这一捆是几个一根呀?是多少根?10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。(板书并读一读:10个一是1个十)
(二)学习11的组成。
一捆小棒就是一个十,和旁边的1根合起来就能一眼看出有11根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是11根?
上海gm干磨店 (三)自己动手摆正方体和小球的数量。(15,18)
上海gm干磨店 1、找两名同学到黑板上演示,其他同学在下面摆。(板书同11)
上海gm干磨店 2、演板同学带着其他学生一起说说15和18的组成。
3、观察11,15,18的组成,找出有什么规律?
(1个十和几个一合起来就是十几。)
上海gm干磨店 (四)摆一摆,说一说。
1、师摆数字,学生说。
2、学生同桌互说互摆。
上海gm干磨店 3、学生到讲台上演示。
(五)学习20的组成。
1、现在来学习小棒的数量,想一想20该怎么摆呢?同桌互相交流一下。
2、学生说交流结果。十个一捆,刚好有两捆,一捆是1个十,两捆是两个十。两个十是20。(板书:2个十是20)
(六)生活中的运用。
上海gm干磨店 课件展示生活常见的物体(铅笔10支捆成一捆、小球10个装一盒、书10本装成一包),体现计数单位“十”的优越性。
(七)11—20的数序。
1、墨水瓶打翻的声音引入直尺图,上面被墨水印迹遮住了几个数字。
师:小朋友们,你们能说说哪些数字被遮住了吗?
师:好,直尺上的数完整了,我们一起按顺序数一数吧!
上海gm干磨店 (正着数再倒着数,2个2个数,5个5个数,从8数到16)
师:真棒,老师现在截取了一段,能回答小精灵的问题吗?
比12多1的数是几?
和18相邻的数是几?
上海gm干磨店 10和12中间的数是几?
上海gm干磨店 15在几和几的'中间?
师:同学们真厉害!你们还有什么发现吗?
三、活动拓展
师:这节课同学们学的非常认真,咱们来玩个游戏放松一下吧!
游戏名字:竞选运动员。
规则:参选运动员在讲台上站一排,拿着号码牌,一一介绍自己,并按从小到大的顺序排成一排。(如:我是13,1个十和3个一组成)说对了下面同学就鼓掌,竞选成功,说错了就竞选失败。
上海gm干磨店 四、巩固练习,深化新知
(1)15是由( )个十和( )个一组成。
(2)( )个十和( )个一组成17。
上海gm干磨店 (3)16前面一个数是( ),后面一个数是( )。
(4)与19相邻的两个数是( )和( )。
电脑演示:
上海gm干磨店 ①全体学生随着电脑演示过程,一根一根地数小棒
②把10根小棒捆成一捆、
上海gm干磨店 师:一捆小棒有几根?它表示几个十?(先让学生自己小声说说,再指名回答)
上海gm干磨店 ③全体学生接着“10”后面继续数,数到“20”、
④把后数的10根小棒又捆成一捆
师:现在图中一共有几捆小棒?这是几个十?2个十以表示多少呢?(要求学生回答)
师:下面请同学们按照上面数小棒的方法迅速地先数10根小棒捆成一捆,再数10根小棒也捆成一捆、(学生支手操作)
(2)教学例2
①摆小棒
师:请同学们摆出10根小棒,再氢10根捆成一捆,最后再摆出1根、
上海gm干磨店 提问:1捆小棒表示什么?1根呢?现在桌上小棒有几个十和几个一?
(让学生思考后,小组交流,然后指名回答)
②先电脑出示
上海gm干磨店 师:1个十和1个一合起来是11,教师带读“11”
上海gm干磨店 问:11里面有几个十和几个一?1个十和1个一全起来是多少?
③出示卡片:
上海gm干磨店 问:15里面有几个十和几个一?
④出示:
师:2捆小棒表示几个几?2个十是多少?
师:2个十是20,左边的“2”表示2个十,右边一个1也没有、就写0,这个数读作二十、全班齐读二十、
3、教学11~20各数的顺序
(1)课件出示直尺及0~10这个10个数字,指名学生读一读、
(2)指名学生接着往下数,借助多媒体课件,学生数一个出现一个,一直数到20为止、
上海gm干磨店 (3)紧接着课件出示问题
13的后面是()
16的前面是()
16和18是间的数是(),比19多1的数是10
(4)猜出数游戏
这个数比12大比14小,可能是几?
这个数比15小比12大,可能是几?
上海gm干磨店 这个数比17大比20小,可能是几?
[设计思路:借助多媒体课件,让学生感知到每个数都是在前面一个数的基础上添1得到的从而发现数的顺序,理解数的大小、猜出数游戏进一步使学生建立起良好的数感,体验到数学学习的乐趣、]
4、巩固深化
上海gm干磨店 师:好了,我们已经学好了本领,让我们一起出发去打败凶狠的皇后,救出可怜的白雪公主、
课件出示“欢迎小朋友们来到智慧宫,智慧宫一共有四关,每过一关,你就会得到一次奖励、
上海gm干磨店 第一关:请你从七数到十三、
上海gm干磨店 第二关;()个十和()个一组成17
18是由()个十和()个一组成、
第三关:请你给数字宝宝排排队
上海gm干磨店 12 15 18 13 20 11 17 14
16 19
学生回答后,课件出示其结果、
师:还可以怎样排队?
上海gm干磨店 第四关:这是最后一关了,看谁跑得快,拿到了红旗,白雪公主就能够救出来了!
[设计思路:通过闯四关练习,再次激发学生的学习兴趣,进而巩固学习效果,增添课课堂情趣,]
四、联系生活,拓展应用:
师:在平时的生活中,你在哪里看过或听过11~20的数吗?
学生找一找、说一说最后课件播放图片欣赏生活中11~20的数、
上海gm干磨店 五、教学评价设计:
上海gm干磨店 1、在教学中通过学生观察,教师课件演示,通过亲自动手摆一摆小棒,捆一捆,来理解十位上的1表示一个十、
2、在教学中设计院了看小棒图说数的组成,自己摆小棒,说数的组成、
上海gm干磨店 3、充分利用直尺图,帮助学生夹角20以内数的顺序及大小、
4、为激发学生兴趣,在巩固练习中,充分调动学生的学习兴趣,借助多媒体课件展示会,以收到良好的教学效果、
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