秒的认识教案范文合集6篇
上海gm干磨店 作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的秒的认识教案6篇,希望对大家有所帮助。
秒的认识教案 篇1
教学目标:
1.知识与技能 时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
2.过程与方法 让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
上海gm干磨店 3.情感态度与价值观 初步建立时、分、秒的时间观念,养间的意识和习惯。
教学重点:
上海gm干磨店 时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
教学难点:
上海gm干磨店 让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
教学过程:
一、导入
同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看,新年的钟声就要敲响,让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。板书:秒的.认识。
二、新授
(一)认识秒,知道1分=60秒
上海gm干磨店 1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?
同位交流,指名汇报。
2、 你想知道有关秒的什么知识?
上海gm干磨店 生1:一秒有多长?
上海gm干磨店 生2:秒针走一圈是多长时间?
……学生提问。
上海gm干磨店 谁能帮他解决问题?
3、小结
秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。板书:1分=60秒。
三、巩固练习
1、练习十四,第1题,填写合适的时间单位。
上海gm干磨店 小明大约每天睡9( );小红戴红领巾需要20( );电饭锅煮米饭大约要25( )。
学生独立做。说一说想法。
2、做一做2。(感受时间的长短)
上海gm干磨店 教师掐表,让学生做一样自己喜欢的事情,试一试,1分钟能做什么?
上海gm干磨店 学生一起做。
3、小游戏:同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。
四、课堂总结
上海gm干磨店 今天我们学习了什么?
秒的认识教案 篇2
教学目标:
上海gm干磨店 1、认识时间单位秒,知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系,1分=60秒。
2、通过观察、操作、合作交流等多种活动,帮助学生初步建立分、秒的具体概念,培养学生的合作意识及观察实践能力。
3、借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。
教学重点:
建立秒的具体概念,通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒
教学难点:
上海gm干磨店 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。
教学准备:
教具准备:教学课件,钟表实物
学具准备:学生每人准备钟表一个
教学流程:
一、创设情境,诱发兴趣
1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景,人们用倒计时的方式,等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课——计量很短的时间,常常要用到比分更小的单位:秒
上海gm干磨店 2、日常生活中,还有那些地方用到时间单位秒?
3、关于秒,你知道什么?你还想了解什么?
上海gm干磨店 二、在自主合作交流中探究新知
1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现 从而引出又细又长走的最快的是秒针
上海gm干磨店 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系
①四人小组合作,两人看分针的变化,两人看秒针的`运动。
②汇报分针与秒针的运行结果。
上海gm干磨店 ③小结:秒针走一圈,即60小格,分针走一小格。
板书:1分=60秒
上海gm干磨店 三、在活动中体验时间,感知时间的价值
上海gm干磨店 1、听一听(1秒的滴答声)
2、拍一拍(感受一秒的长短)
3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么,即用动作表示1秒)
4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。
上海gm干磨店 5、估算一分的活动
活动一:当老师说开始时,闭上你的眼睛,每个同学都在自己的心里估计,一分钟到了,自己睁开眼睛,看看大屏上的时间,然后坐下。
上海gm干磨店 活动二:拍一拍 数一数
全班同学看着课件中的钟表,伴随着滴答声,边拍手边数数,在各种感官中具体感受一分的长短。
上海gm干磨店 活动三:估算一段动画片的播放时间长度
6、玩一玩(1分能做什么)
限时一分钟,让学生选择自己喜欢的活动完成。
上海gm干磨店 汇报:一分钟自己的完成情况。
四、巩固练习、应用新知,解决问题
上海gm干磨店 1、我会填(课件)
① 我们上一节课用40( )
上海gm干磨店 ②小丹跑50米用9( )
③妈妈每天工作8( )
上海gm干磨店 ④从学校到家要走大约20( )
上海gm干磨店 2、我来当裁判
上海gm干磨店 3、想一想,谁先到家?(课件)
小兔乐乐:我到家时是1时59分56秒, 小兔悠悠:我到家时是1时59分58秒
五、课外延伸
上海gm干磨店 1、了解钟表的发展历史
上海gm干磨店 2、了解我国古代计时的方法
上海gm干磨店 六、作业设计(自由选题)
上海gm干磨店 1、 可以上网或查阅书籍,也可以调查身边的人或自己,了解一分钟还能做哪些事情?
2、 记录自己完成家庭作业需要的时间
3、积累有关珍惜时间的名人故事 ,格言警句。
上海gm干磨店 4、 合理安排,形成个人作息时间表。
秒的认识教案 篇3
上海gm干磨店 由于时间是一个抽象的概念,三年级的小朋友掌握起来比较困难,因此本节课的设计基本上以活动为主,通过多种形式的体验活动,帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念,体验时间在生活中的价值,提高珍惜时间的意识。
1.重视学生已有的生活经验,灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。
三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的,“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间,在设计本节课时,通过多种方式引导学生参与探索,让学生在“玩”的过程中认识时间单位“秒”。
2.重视时间观念的建立,通过活动帮助学生理解时间的可计量性。
上海gm干磨店 在认识“秒”的基础上,引导学生多种感官参与,建立1秒的时间观念,在此基础上创设一系列的游戏活动,让学生体验、感知,进而通过分针和秒针的运动验证“1分=60秒”,同时又注意到学科间的整合,设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动,让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。
教师准备
PPT课件、各种钟表模型
学生准备
钟表模型
上海gm干磨店 注:本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程
上海gm干磨店 ⊙创境激趣,导入新课
1.创设情境。
(课件出示主题图:春节联欢晚会现场,载歌载舞,新年的钟声就要敲响了,人们一起倒计时:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。
师:同学们,你们在哪里见到过倒计时的场面呢?刚才这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的`时间常用比分更小的单位“秒”,“秒”也是时间单位。大家想一想,生活中还有哪些时间是用秒来计时的?(学生举例)
2.导入新知。
上海gm干磨店 生活中用秒计时的现象还真不少呢!今天,老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。(板书课题:秒的认识)
设计意图:通过倒计时,让学生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的,增加数学学习的趣味性,激发学生的探究欲望。
合作探究,获取新知
1.欣赏生活中的钟表。(出示PPT课件)
上海gm干磨店 2.观察钟面,认识秒针和1秒。(课件演示钟面)
上海gm干磨店 师:你知道钟面上的哪根针是秒针吗?(又长又细的就是秒针)
师:秒针从12走到1走了几秒?秒针走了几小格?
上海gm干磨店 (引导学生一起说出:秒针走1个小格就是1秒,走5个小格就是5秒,5个小格就是1个大格,那么1个大格就是5秒。板书:秒针走1个小格是1秒)
师:再看秒针从2走到4,走了几秒?(10秒)再接着看,秒针从6走到12,经过了多少秒?(30秒)
上海gm干磨店 3.借助钟表体会1秒。
上海gm干磨店 师:同学们都带来了心爱的钟表,下面就请你们仔细观察钟面,如果钟面上有秒针,就把钟表放在耳边仔细地听一听;如果是数字式的,就仔细地看一看时间是怎样一秒一秒地过去的。听声音的同学来把你听到的声音学给大家听一听。(引导学生模仿秒针发出的声音)看数字钟表的同学来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。
上海gm干磨店 师:课件展示生活中的数字电子表和秒表,观察它们是怎样记录以秒为单位的时间的。生活中你们还在哪些地方见过这样用数字来表示时间的?(电脑、红绿灯、计算器等)
上海gm干磨店 师:你能用一个动作来表示1秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)
设计意图:通过学生用动作来表示秒,切身感受1秒的短暂,使学生认识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。
上海gm干磨店 4.根据体验,谈谈你对1秒的感受。
上海gm干磨店 看了刚才的表演,你们觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈对1秒时间的感受)是呀,1秒的时间很短很短,但是,一些现代化的工具在1秒内却能做很多事情呢!你们看:(出示课件)
(1)喷气式飞机每秒飞行500米。
(2)人造卫星每秒飞行7900米。
上海gm干磨店 (3)小汽车每秒约行驶20米。
(4)现代化工厂的流水线每秒能生产成千上万个零件。
(5)电脑每秒可进行3万亿次运算。
上海gm干磨店 师:看了这么多的介绍,大家谈一谈1秒的作用。(作用很大,很广泛,1秒很有价值)所以我们不能小看这短短的1秒。现在你们对时间的作用有什么新的感受呢?谁来说一说?(珍惜每一秒,珍惜时间)刚才我们了解了1秒能创造出那么大的价值,如果我们把每一秒都积累起来,就会创造出更多的价值。
5.游戏活动,估算几秒。
上海gm干磨店 小组活动:同学们,在我们平时的学习和生活中,用几秒的时间还可以做什么事情呢?(写一个字,擦一下黑板,爬一层楼梯……)下面,我们就来进行小组活动,每个小组4人,可以一人做事;一人当裁判,喊“开始”“停”;一人用自己的方式估算时间;一人用钟表计时,计时的过程中要看清秒针的起点和终点。
上海gm干磨店 活动内容:每个小组发一个信封,上面都写着读一首诗、拼一幅图、画一棵大树、写两个“秒”字、做10道口算题……请各组成员讨论该怎样分配工作,活动结束后,每组计时的同学进行汇报。
师:刚才我们每个组分别用几秒钟做完一件事?在活动中进一步体验时间单位——秒。
探索猜测,发现1分=60秒(出示课堂活动卡)
播放1分钟的音乐,让学生用自己的方式估算时间,可以点头估算,可以拍手估算,也可以在心里数数等。
秒的认识教案 篇4
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书数学(人教版),三年级上册,第59—61页,练习十四第1、3题。
教学目标:
1、认知目标:使学生认识钟表的结构;还认识较小的时间单位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的时间观念。
2、能力目标:使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力,培养学生独立思考和小组合作的意识。
3、情感目标:教育学生珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点:
认识较小的时间单位秒,知道1分=60秒。
突破方法:
通过让学生三次不同形式地观察钟表,在观察、比较中求知。
教学难点:
建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
突破方法:
上海gm干磨店 让学生在开放的活动中亲身体验1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的时间观念。
教具准备:
多媒体课件、钟面模型、活动所用的器材、表格等。
学具准备:
课前学生自行准备钟表,学具盒。
教学过程:
上海gm干磨店 一、巩固旧知,激趣导入。
1、激趣交谈。
上海gm干磨店 同学们,有没有看过现场魔术表演?老师今天准备了2个小魔术,想不想看看?那如果大家能闯过两关,老师就为大家表演表演。有没有信心?
上海gm干磨店 2、巩固旧知。
第一关:请仔细观察这个钟面(不包括秒针),你发现了什么?
上海gm干磨店 (引导学生介绍钟面结构。)
第二关:请口答下面问题。(课件显示如下问题)
1、分针走1小格是多少时间?走1圈呢?
2、时针从一个数走到下一个数是多少时间?
3、表演魔术。
教师表演两个小魔术。(①把盖子“变”出来;②吹一口气解开死结。)
4、质疑揭题。
上海gm干磨店 师:你知道老师是怎样把盖子“变”出来和解开绳子的吗?(引导学生说出因为过程快,所以看不出当中的奥妙。)
上海gm干磨店 那在日常生活当中,计量很短的时间,我们常用“秒”作单位。
二、引导探究,合作求知。
1、认识“秒”。
(课件出示:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。)
师:请打开书60页,把这句话画出来,再小声地读一读。
2、说一说。
上海gm干磨店 师:那你们知道在生活中哪些地方用到“秒”吗?学生自由说。
(课件中准备了三个镜头:新年倒计时、红绿灯、跑步比赛。)
3、介绍计量“秒”的工具。
师:谁来读读明明提出的问题?指名读(怎样计量用“秒”做单位的时间呢?)你们知道有哪些钟可以计量“秒”?学生自由介绍。
上海gm干磨店 (课件出示四幅图片:电子表、秒表、机械钟、刻漏。)
上海gm干磨店 (鼠标指着“刻漏”)师:同学们,你们认识这个工具吗?这是古时候人们没有发明钟表时用来计时的工具,名叫“刻漏”。看到这个“刻漏”,对比我们今天的钟表,同学们,你有什么感想呢?
上海gm干磨店 4、三次观察,合作求知。
(师把黑板上的钟面模型加上一根秒针。)同学们,请看这个钟面有什么变化?
(1)第一次观察。(独立观察)
请拿出你们的钟表,观察秒针,用自己的话介绍一下秒针。
(2)第二次观察。(同桌合作观察)
上海gm干磨店 ① 请同桌合作观察秒针的运动,结合屏幕这个问题,你有什么发现?(课件出示:秒针走1小格是多少时间?走1大格呢?走1圈呢?)学生汇报。
②师用课件演示秒针分别走5小格(每小格停顿一下),即1大格有多少秒,再继续演示秒针走3大格、6大格和1圈,引导学生说出秒针分别走的秒数,从而得出:秒针走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把这句话板贴出来)
上海gm干磨店 ③请一对好朋友到讲台分工拨一拨秒针,说一说秒数。
④同桌利用学具盒互动拨一拨、说一说。
(3)第三次观察。(小组合作观察)
① 请同学们四人小组合作,进行第三次观察:
秒针走1圈,分针走了多少?找出秒针和分针之间的关系来。
上海gm干磨店 学生汇报。
上海gm干磨店 ②师利用课件演示秒针和分针同时走动。从而引导学生得出结论:
1分=60秒,并板书出来。
上海gm干磨店 ③把课本60页左下角的这句话(秒针走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分钟。1分=60秒)画出来,再齐读。
上海gm干磨店 5、看书、质疑。
三、活动体验,感受1分、1秒。
上海gm干磨店 1、看书了解,初步感知。
我们请看书61页第2题,这四个小朋友在1分钟里做了什么?
2、分组活动,加强体验。
① 感受1分。
上海gm干磨店 那如果给你1分钟,我们又能做些什么呢?我们来做做试验。
师定下活动要求,再利用课件“秒针走1圈的.画面”计时。
②感受1秒。
上海gm干磨店 那假如老师再给你们一秒时间,也做刚才同样的事情,你能做多少呢?再试试。(师用拍手计时。)
3、认识1分、1秒的价值。
①1分钟时间不算长,可同学们都能做很多事情。对比1分钟,1秒钟的时间实在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,请看课件介绍,并小声地读读。(课件出示:血液在人体的大动脉里每一秒约流动50厘米,在大静脉里每秒约流动20厘米。喷气式飞机每秒飞行500米。卫星每秒飞行7900米。)
上海gm干磨店 ②同学们还知道这方面的信息吗?(学生自由说。)
师:课本63页第3题还介绍了一些事物在1分、1秒里做了什么,我们一起来看看。
③课后我们也可以搜集这方面的信息,找个班会时间举行一个信息交流会。
4、畅谈感受。
上海gm干磨店 同学们,虽然1秒时间非常短,可能拍一下手就过去了,可时间是一秒一秒积累起来的,那现在你对时间有什么看法呢?请谈谈对时间的感受。
上海gm干磨店 (教育学生珍惜时间。)
上海gm干磨店 四、联系生活,发展提高。
1、课内练习。
请打开书63页,做一做第1题。学生汇报。
上海gm干磨店 2、补充练习。
(课件出示两题练习,设计如下:)
上海gm干磨店 一、请判断下面的时间单位用得是否合适。
上海gm干磨店 1、我们每天做早操用20分。( )
上海gm干磨店 2、小芳跑50米用了10分。( )
3、小亮吃饭用了15小时。( )
4、小兰每天从家步行到学校用了12秒。( )
5、我们上数学课时,所唱的《拍手歌》大约15分。( )
6、从掌政到银川坐车大约30小时。( )
(同桌合作讨论对错,并想想不合适的时间单位应该怎样改。
同桌汇报。汇报完第5题时,全班一起唱《拍手歌》体验15秒。)
二、连线。
上海gm干磨店 爸爸一天 小红跑 上一节课 洗一件
上海gm干磨店 工作 100米 衣服
10分钟 40分钟 25秒钟 8小时
(请学生上讲台连线。)
五、畅谈收获,延伸号召。
1、畅所欲言。
时间过得真快,我们一节课40分钟快要过去了,我们在这段时间里过得怎么样?有什么收获?
上海gm干磨店 2、延伸展望。
你还想学到什么?
3、情感号召。
相信同学们今后都能珍惜时间,做时间的主人。行吗?号召:“我能行!”
板书设计:
秒的认识
上海gm干磨店 秒针走1小格是1秒,
上海gm干磨店 走1圈是60秒。
1分=60秒
秒的认识教案 篇5
教学目标:
1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备:上海gm干磨店主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时:15,14,13,…,1。
师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?
学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索,学习1分=60秒
1.探索计量“秒”的工具。
上海gm干磨店 师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。
上海gm干磨店 组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:
上海gm干磨店 (1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表。
(3)秒表。
2.学习1分=60秒。
师:电子钟表、秒表以及有秒针的`钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)
上海gm干磨店 学生活动,教师巡视。
上海gm干磨店 在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。
上海gm干磨店 3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
上海gm干磨店 1.建立1分钟的观念。
上海gm干磨店 师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
上海gm干磨店 师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。
教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。
2.联系实际,完成练习十四第10题。
师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?
3.初步了解钟表历史。
上海gm干磨店 师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?
上海gm干磨店 在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。
师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结
上海gm干磨店 小结后,要求学生完成练习十四第6题。
秒的认识教案 篇6
教学要求
上海gm干磨店 1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念,秒的认识。
2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3.进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。
教学重点
认识时间单位秒及秒与分的进率。
教学用具
上海gm干磨店 演示用的实物钟等。
教学过程
一、复习准备
上海gm干磨店 1.口答。
上海gm干磨店 (1)分针走1小格是多少时间?走一圈呢?
上海gm干磨店 (2)时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间?
(3)1时等于多少分?
2.说出下面钟面上的时刻,并写出来。
二、揭示课题
上海gm干磨店 计算很短的时间,如运动会60米、100米比赛所用的`时间,做20道口算题所用的时间等,一般不用时和分计时,而常用比分更小的单位——秒,这节课就来学习“秒的认识”,小学数学教案《秒的认识》。(板书课题:秒的认识)
三、教学新课
1.认识时间单位“秒”。
出示带有秒针的实物钟,让学生观察后提问:钟面上有几根针?哪一根针走得最快?
指出:这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音,每“嘀嗒”一下就是1秒。
上海gm干磨店 2.认识分与秒的进率。
上海gm干磨店 教师把分针和秒针都拨在12上,然后慢慢地拨动秒针走一圈,让学生观察分针走了几个小格。
提问:(1)秒针走一圈走了多少小格?是多少秒?
(2)秒针走一圈分针走了几小格?是多少分?
(3)那么1分是多少秒?
板书:1分=60秒
3.体验1秒时间有多长。
(1)教师报秒数,让学生从1写到10,看需要用几秒钟?
(2)你呼吸一次,用几秒?
四、巩固练习
1.填空。
上海gm干磨店 (1)钟面上有( )个数,有( )根针,比较短的针叫( )针,比较长的针叫( )针,又细又长的针叫( )针。
(2)钟面上有( )个大格,有( )个小格,时针走1大格是( )小时,分针走1小格是( )分。
上海gm干磨店 (3)60分=( )时 60秒=( )分
2.练习教材第72页下面的做一做。
五、课堂小结
教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。
上海gm干磨店 1.到目前为止,我们一共认识了三个时间单位,那就是时、分、秒。
2.时、分、秒间的关系是:1时=60分,1分=60秒。
3.时间正是一秒一秒地积累起来的,因此,同学们从小就要珍惜时间,要从珍惜一分一秒开始。
六、布置作业
上海gm干磨店 练习十九第5、6、7题。
七、思考练习
练习十九第9题。
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