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《渔夫的故事》教案设计优秀
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《渔夫的故事》教案设计优秀，欢迎阅读与收藏。
《渔夫的故事》教案设计优秀1
教学目标
1、把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
上海gm干磨店 2、能对故事中的主人公发表自己的看法。
教学准备
上海gm干磨店 师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。
教学设计
一、新课导入
上海gm干磨店 1、本单元专题是“中外古典名着”，我们已经学了哪些内容？（师生共同回顾，包括课外阅读的内容，目的是引导课内外结合，课内学方法，课外大量阅读实践。）
上海gm干磨店 2、今天学一篇诗歌体裁的外国名着。关于普希金，大家了解些什么？
上海gm干磨店 3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的.重叠表现；有括号内的注解说明等。
二、阅读课文，了解大意
1、快速默读课文。比一比，看谁能在最短时间内读完全文，并能说出大意。
2毙∽楹献骼识量挝摹；ハ嗾音，读通读顺。
3卑凑“事情发生的原因——事情发展的经过——事情的结果”思路理清全诗线索。再按照老太婆向金鱼提出了几次要求，每次的要求是什么，结果怎样的顺序理出重点部分的线索。可在课文上做出标记，画出重点诗句。
上海gm干磨店 三、再读课文，了解特点
上海gm干磨店 1、朗读人物语言、体会人物特点。
上海gm干磨店 本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出，其实这应该归功于作者对这三位人物的语言的精彩描写，下面就请同学们从课文中找出一段你认为最能体现人物特点的语言读一读，注意在读的时候一定要把自己融入角色中去，读出人物的特点来。
2、领悟表达方法和语言风格。（引导学生发现“对比”、“反复”、“用海水变化象征金鱼情感的变化”、“用动作、语言刻画人物性格”等表达方法，并领悟其表达效果。）
3倍灾魅斯发表自己的看法。（教师要引导学生在文本上找依据。）
组织全班学生交流对课文中人物的看法：喜欢谁，不喜欢谁，为什么？为充分把握人物特点，理解课文，进行表演做准备。
四、拓展延伸
1、分小组或自由组合剧组，表演课文内容。（在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节。）
上海gm干磨店 2、课外阅读古典诗歌名着，制作读书卡片，为本单元综合性学习作准备。
《渔夫的故事》教案设计优秀2
教材分析
《渔夫的故事》选自古代xx着名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。这是一篇略读课文，内容并不复杂，学生非常感兴趣，非常适合学生有感情的朗读。
教学目标
知识与技能
上海gm干磨店 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
2、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
过程与方法：自主阅读，小组合作探究。
上海gm干磨店 情感态度与价值观：体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，告诉学生：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
教学重点：
上海gm干磨店 有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
课前准备：
上海gm干磨店 相关PPT，生搜集朗读神话故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
上海gm干磨店 一、故事导入，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗？有请我们班的故事大王带来精彩的神话故事。
上海gm干磨店 点生讲故事，这节课让我们一起来学习一个充满智慧的小故事—《渔夫的故事》，板书课题。
生齐读课题
上海gm干磨店 二、初读课文，整体感知。
这篇课文主要讲了渔夫的什么故事呢？现在就让我们打开课本，赶快走进课文。请同学们快速地朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺。
上海gm干磨店 读完课文之后，你最想说的一句话是什么？学生交流。
三、细读课文，感知形象。
1、感知魔鬼的凶恶、狡猾。同学们读了课文之后，已经了解了渔夫和魔鬼之间发生的故事。现在我们来交流一下。渔夫是在什么情况下与魔鬼相遇的？渔夫救了魔鬼之后，按常理来说魔鬼应该报答他，可魔鬼竟然要杀他，这是为什么？请同学们仔细默读课文5—12自然段，待会我们交流。
上海gm干磨店 让我们读读魔鬼的谎言，进一步感受它的狡猾与凶恶。（学生练读描写魔鬼的'语言）面对这样一个强大的魔鬼，你会有什么样的表现？
引导学生找出魔鬼所说的要杀死渔夫的所谓“理由”—“可是整整过了400年，始终没有人来解救我。我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是解救我，我一定杀死他。’现在你解救了我，所以我要杀你。”看来这个魔鬼还是说话算数的。唉，渔夫真倒霉呀!要是在400年前救了魔鬼，准发大财了。可是魔鬼说的话是真的吗？你是从哪里读出来的？引导学生从“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”等描写魔鬼语言的句子中体会魔鬼狡猾、凶恶的本性。因为对所罗门心有所惧，所以一出来还是一副软弱模样，听说所罗门已死了便原形毕露，恩将仇报，并且编了一船谎言为自己无耻的行为找借口。多么狡猾、凶恶的魔鬼，（学生交流：害怕）
2、感知渔夫的善良、智慧。是啊，渔夫刚开始也和我们一样非常害怕，当听完魔鬼的话时，他甚至抱怨自己太倒霉了，可是故事的结果却是魔鬼万万没有想到的，它又重新回到了瓶子，被渔夫抛回了大海。渔夫能够战胜魔鬼，凭的是什么？（智慧）你从哪里可以读出渔夫的智慧？请同学们仔细默读课文16—23自然段，找出来，读一读，细细体会。引导学生找出描写渔夫心理和语言的句子，体会渔夫的从容、镇定和聪明。
“他是个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能压制他的妖气”这是对渔夫心理活动的描写。从他的想法中，我们可以清楚地看到渔夫的镇定，所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧。“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀!”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”“我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里!”是啊，渔夫说的没错。人的智慧是能压倒妖气的，人的正气是能战胜邪恶的，从渔夫的身上我们看到了智慧的力量。现在让我们再次感受渔夫的智慧吧!分角色朗读渔夫和魔鬼的对话，试着读出人物的不同特点。
四、表演朗读，情景体验
上海gm干磨店 听了同学们的朗读，我又一次感受到了智慧的力量。同学们喜欢这个故事吗？想不想把它演出来？这个故事很长，需要运用你们的智慧把它压缩成一个小课本剧。可以是完整版的，也可以是精选版的。老师相信：凭着咱们同学的智慧，大家一定会编的很精彩!
学生表演。
看了同学们精彩的表演，我想对魔鬼说：“人的正气是能战胜邪恶的!”其实，在生活中我们也有可能遇到像魔鬼一样的坏人，这时候你应该怎么办？学生交流。
五、拓展延伸，激发阅读兴趣。
同学们，这节课的学习马上就要结束了，我相信智慧的渔夫形象将深深地印在每个人的心里。这一篇课文选自xx民间故事集《一千零一夜》，在这本书里，有许多像《渔夫的故事》这样充满智慧的小故事。希望咱们同学在课下找时间读一读，相信读了它们之后，你们一定会更富有智慧!
生谈感受，总结收获。
作业设计
1、把《渔夫的故事》讲给爸爸妈妈听。
上海gm干磨店 2、读一读《阿里巴巴和四十大盗》《三个苹果的故事》《阿拉丁和神灯的故事》等神话故事。
《渔夫的故事》教案设计优秀3
教学目标
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
上海gm干磨店 3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点：
教学难点：
教学准备
师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
教学过程
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
上海gm干磨店 1、默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2、阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？
上海gm干磨店 （1）独立思考。
上海gm干磨店 （2）四人小组讨论。
上海gm干磨店 （3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）
上海gm干磨店 三、自学生字词、多音字
上海gm干磨店 1、四人小组交流生字音形及词义。
2、读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
上海gm干磨店 3、读多音字。
撒s ā撒网塞s āi塞车
上海gm干磨店 s ǎ撒种s ài塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1、自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）
第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
上海gm干磨店 第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
2、生小声简述故事。
上海gm干磨店 3、抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）
上海gm干磨店 五、揭示中心思想
上海gm干磨店 1、出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的'？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？
上海gm干磨店 2、默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。
3、四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）
上海gm干磨店 4、集体讨论，充分发表意见。
上海gm干磨店 渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）
5、读第三意义段。
六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性
七、拓展
上海gm干磨店 1、读资料表。
上海gm干磨店 2、读《一千零一夜》。
《渔夫的故事》教案设计优秀4
学习目标
1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
上海gm干磨店 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。
课前准备
关于《东郭先生和狼》的阅读材料和多媒体课件。
一、导入课文，激发阅读兴趣
我小的时候，就读过《渔夫的'故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲讲故事比赛
小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。
上海gm干磨店 a、商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
b、小组比赛。
上海gm干磨店 三、全班比赛，评出优秀小组
上海gm干磨店 拓展阅读，鼓励课外阅读
上海gm干磨店 读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？
上海gm干磨店 读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
《渔夫的故事》教案设计优秀5
[教学目标]
1．指导学生认识8个生字，正确认读“规矩、笑逐颜开、桅杆、倒霉、无恶不作、恩将仇报、起誓、简短、口吻”等词。
2．指导学生明白课文资料，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
上海gm干磨店 3．指导学生理清文章脉络，简要地讲述课文资料。
[重点难点]
上海gm干磨店 引导学生在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，指导学生简要地讲述故事。
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、导入新课
板书课题。《渔夫的故事》是古代xx着名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事。故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？让我们一齐来读读这篇课文吧!
二、初读课文，了解大意
上海gm干磨店 1．自由读课文，把课文读正确流利。
上海gm干磨店 2．边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫呢？渔夫又是怎样做的呢？
三、交流讨论
1．魔鬼为什么要杀渔夫呢？
读第十一自然段，引导学生思考：魔鬼说的是真的吗？他为什么要这样说？使学生明白：魔鬼是个无恶不作的凶神，它净做坏事，是不会懂得报答别人的。另外，杀人是魔鬼的本性，它的`本性是不会改变的。明白“无恶不作”。
2．面比较自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢？
读第十六至第二十三自然段，引导学生从渔夫的心理活动中体会到：镇定下来的渔夫知道了怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，只有用智慧，才能战胜魔鬼。明白“恩将仇报”。
3．指名分主角朗读第五至第二十五自然段，读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧。
上海gm干磨店 四、理清脉络，复述课文
上海gm干磨店 1．理清脉络，借鉴提纲。
上海gm干磨店 2．创设情境，口语交际。
情境之一：（多媒体播放渔夫和妻子在家门口的对话图）收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎样一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
情境之二：（多媒体播放一群人围住渔夫图）傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一齐，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？听的人又会说什么？
上海gm干磨店 3．先在小组里分主角讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
上海gm干磨店 五、布置作业
1．将《渔夫的故事》讲给家人听。
2．读读《一千零一夜》中的其他故事。
六、板书设计
渔夫的故事
魔鬼渔夫
上海gm干磨店 凶残、狡猾、愚蠢从容、镇定、聪明
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