【精华】《雪地里的小画家》教案3篇

上海gm干磨店　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《雪地里的小画家》教案3篇，希望能够帮助到大家。

《雪地里的小画家》教案 篇1

　　【课前准备】

　　１、竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。

上海gm干磨店　　２、生字卡片。

　　３、课文图画（“小画家”

　　的“图案”

上海gm干磨店　　空出，以便学生粘贴）。

　　【教学过程】

　　１、情境创设，引入课题。

　　师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）

　　生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

　　师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们认识它吗？

　　生认读“马”

　　字。

　　师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第１7课。（板书课题）（认识“雪”）

上海gm干磨店　　２、初读课文，识记字形。

上海gm干磨店　　师范读。

　　学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　检查朗读，纠正错误。

上海gm干磨店　　画生字。

上海gm干磨店　　检查生字，自主识字。

　　师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？

　　生：“目字”旁，指眼睛。

　　师：右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？

上海gm干磨店　　师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？

上海gm干磨店　　生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。

上海gm干磨店　　生：“洞”是三点水加同学的同。

上海gm干磨店　　生：“梅”是木字旁加每天的`每。

　　３、细读课文，指导朗读（实录）。

　　师：细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号？（出示：!）

上海gm干磨店　　生：感叹号。

上海gm干磨店　　师：真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？

上海gm干磨店　　生：齐读。

上海gm干磨店　　师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？

　　生：六句。

　　师：认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？听老师读（师范读第一句，读出雪后喜悦的心情）。

　　生仿读。

上海gm干磨店　　师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？

　　生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

上海gm干磨店　　师：小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？请同学们读课文第三句。

　　生读第三句。

　　师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（出示实物投影：四种脚印）

　　四位同学分别给四只动物贴图。

上海gm干磨店　　师：你们能不能按自己贴的图说一句话？

　　生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

　　师：它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？

　　生：因为小动物爪子形状就很好看，所以画出来的画就很漂亮。

　　师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？

　　生：睡觉去啦。

　　师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画？

　　生：不行，青蛙冬眠了。

　　生：青蛙怕冷，不能出来。

上海gm干磨店　　师：青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。

上海gm干磨店　　师生互读５、６句，同桌互读。

上海gm干磨店　　４、朗读全文。

上海gm干磨店　　５、指导背诵

　　６、巩固复习生字。

　　７、总结，课外实践。

　　今天这节课上，我们认识了４位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？

《雪地里的小画家》教案 篇2

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。

上海gm干磨店　　2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　3．培养学生的观察、说话和思维的能力。

　　4．引导学生学会有语气地朗读课文。

　　教学重点：

　　指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。

　　教学难点：

上海gm干磨店　　让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。

　　教具、学具准备：

　　生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。

　　教学过程：

　　一、创设情景，复习导入

　　1．师：你们知道现在是什么季节呀？（冬天）冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了，冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。看看吧!（播放雪景录象）

　　2．师：你们看到什么了？

　　生：我看到树啊，房子啊都变白了。

　　生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。

　　师：多美的雪景图啊!（贴图）今天我们继续学习《雪地里的小画家》板书课题。

　　3．复习生词。

　　师：上节课我们认识的这些词宝宝，你们还认识吗？大家来读读吧!

　　二、学习课文，指导朗读。

　　1．读词（下雪啦）你再大声读读（下雪啦!），你发现什么了？

　　生：多了一个叹号。

　　师：自己读读这句话吧。（学生自己读）

　　师：男生读。（男生齐读）

上海gm干磨店　　师：女生读。（女生齐读）

　　2．初读课文，整体感知。

　　师：我听出了你们盼望下雪时高兴的心情，就带着这种高兴的心情自己读读课文吧!

　　生：自己读课文

　　师：现在你知道了什么？

　　生：我知道了小鸡会画竹叶，小狗会画梅花，小鸭会画枫叶，小马会画月牙。

上海gm干磨店　　生：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡觉。

　　生：我知道了，这些小画家不用颜料，不用笔就能在雪地上画画。

上海gm干磨店　　3．师：谁都是小画家呀？再读读课文自己找一找。

上海gm干磨店　　生：自己读课文。

上海gm干磨店　　师：（点击课件1）请看这，看书自己再找一找吧!

　　都是小画家。

上海gm干磨店　　师：（点击课件，出现小鸡、小狗、小鸭、青蛙的图）问：是它们吗？为什么？

　　生：不是，因为青蛙在洞里睡觉呢。老师贴四种小动物的图。

　　师：你真会读书。（点击课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马都是小画家。）自己读读这句话吧。

　　4．对比感知“一个”和“一群”

　　师：（点击课件：小鸡出现）看这时雪地里谁来了？

上海gm干磨店　　生：小鸡。

　　师：出示：雪地里来了一（）小画家。

　　师：这句话怎么说？

　　生：雪地里来了一个小画家。

　　师：（点击课件：小动物们都出现）快看谁又来了？现在这句话又该怎么说？

　　生：雪地里来了一群小画家。

　　师：哦，你们真会观察，自己来读读这句话吧!

上海gm干磨店　　师：指名读。

上海gm干磨店　　生：读。

　　师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。

上海gm干磨店　　生：自己读。

上海gm干磨店　　师：指名读。

上海gm干磨店　　5．师：（点击课件）瞧，小画家在雪地上走，留下了一串串小脚印，像什么呢？自己再读读课文。

上海gm干磨店　　师：（点击课件：雪地里的脚印像。）雪地里谁的`脚印像什么？两人用这个句式互相说说。

　　师：指名说。

上海gm干磨店　　师：你们真会读书!

　　师：我们把书上相关的语句都来读读吧。

　　6．师：（手指图）下雪了，树上覆盖着白雪，房顶上覆盖着白雪，小桥、大地上都覆盖着白雪，小画家们来了（老师边说边贴上小动物们的脚印图），他们画出了这么多美丽的图画，你们觉得谁画的最美？

上海gm干磨店　　生：我觉得这四个小画家画得都很美。

上海gm干磨店　　师：那就让我们美美地读读这几句话吧。

上海gm干磨店　　师：点击课件出示：

上海gm干磨店　　小鸡画竹叶，小狗画梅花，

　　小鸭画枫叶，小马画月牙。

　　生：自己读。

　　师：指名读。

上海gm干磨店　　生：齐读。

　　7．师：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指两名学生读。

上海gm干磨店　　师：你们觉得谁读得最好？

上海gm干磨店　　生：我觉得XXX读得最好。

　　师：好在哪儿？

上海gm干磨店　　生：“不用，不用”加了重音，读得很有语气。

上海gm干磨店　　师：你们也用这样的语气读读吧。

　　生：自己读。

上海gm干磨店　　师：指名读。

　　8．师：这些小画家画得真快，真神奇，我们把这几句话连起来读读吧。

　　雪地里来了一群小画家。

　　小鸡画竹叶，小狗画梅花。

上海gm干磨店　　小鸭画枫叶，小马画月牙。

　　不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

上海gm干磨店　　生：自己读。

　　师：指名读。

上海gm干磨店　　9．师：“下雪啦!下雪啦!”让我们带着下雪时高兴的心情再读读课文吧!

　　下雪啦!下雪啦!

上海gm干磨店　　雪地里来了一群小画家。

　　小鸡画竹叶，小狗画梅花。

上海gm干磨店　　小鸭画枫叶，小马画月牙。

上海gm干磨店　　不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

上海gm干磨店　　生：小组里互相读，并推荐读得最好的读给全班同学听。

上海gm干磨店　　10．师：“下雪啦”还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里也是小画家”这样的句式和你的小伙伴说说吧。

　　师：你们的想象可真丰富啊!他们都会画什么呢？回家翻翻课外书，好好想一想。明天把你们找到的资料和大家交流交流。现在让我们再来读一读这几句话吧。

上海gm干磨店　　生：齐读。

　　11．师：“咦，青蛙为什么没参加？”你们一起用书上的话回答我。

上海gm干磨店　　生：“哦，他在洞里睡觉呢。”

　　师：你们从老师的问话中听出了什么？

　　生：“咦”要拉长声音读。“为什么”要加重音，读出疑问的语气。

　　师：你真会听啊!你们自己读读这句话吧。

　　师：下面你们问我来回答。

上海gm干磨店　　师：你们从老师的回答中又听出了什么？

上海gm干磨店　　生：“哦”，要读出肯定的语气。

　　师：你真会学习，大家再读读这句话吧。

　　生：自己读。

上海gm干磨店　　12．师：还有谁没参加呢？（师手指大屏幕）两人一问一答，自己练习说说吧。

　　生：两人互说。

　　师：指名说。

上海gm干磨店　　13．师：这些小动物为什么要在洞里睡觉呀？

　　生：因为他们在冬眠呢。

　　三、小结全文，配乐朗读

上海gm干磨店　　师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊!它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，请你们自己把课文连起来读读吧。

上海gm干磨店　　生：自由读。

　　师：让我们一起朗读这篇课文吧。

　　生：听音乐齐读课文。

　　师总结：雪是美丽的，大自然中还有更多奥秘，等着我们去探索。随着不断学习，我们将会懂得更多。

　　板书设计：

　　雪地里的小画家

《雪地里的小画家》教案 篇3

　　教案背景：

　　1、学科：语文

　　2、课时：1

　　3、学生课前准备

　　1）初读课文，了解课文大意

　　2）自学生字新词

　　教材分析：

上海gm干磨店　　《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册的第17课，本课是一篇韵文，诗句节奏鲜明，音调和谐。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事， “小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。 后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因， 说明青蛙有冬眠的特点， 介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。

　　学习目标

　　1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的`特点。

　　2、通过看图说话训练，激发学生的想象力。

上海gm干磨店　　3、学会探究合作、自主学习的学习方法

　　教学重难点

　　本课时的重点是通过看图说话训练，激发学生的想象力，以悟促读，有感情地朗读课文。

　　学习方式的体现

　　小组合作、探究学习

　　学习者特征分析及教学策略

　　一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，在 设计 教学策略、设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。

　　课时数：

　　一课时

　　教学目标：

　　1、认识11个生字，会写“几、用”2个字。认识2个偏旁“虫、目”。

上海gm干磨店　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　教学方法：

　　1、根据低段小学生学情特点，重视生字教学，注重语文基础能力的培养。

　　2、根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。

　　教学过程：

上海gm干磨店　　一、激趣

上海gm干磨店　　昨天是个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。（出示雪景幻灯片）

　　这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天杨老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的幻灯片），你们认识它们吗？

　　其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是（生齐说）“雪地里的小画家”。板书课题：17、雪地里的小画家

　　二、自主识字

上海gm干磨店　　1、课前大家已经预习过了课文，现在就让我们用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字请拼音朋友来帮忙。

上海gm干磨店　　2、出示生字，齐读、开火车读、带拼音读。

　　3、说说你是如何认识这些生字的。学生汇报，可用各种各样的方法识记字形。

上海gm干磨店　　4、师重点指导认识“蛙”、“洞”、“睡”。（青蛙是益虫，所以蛙字是虫字旁；“洞”是三点水旁，我们可以想象青蛙的洞建在水旁边；“睡”，目垂为“睡”，睡觉的时候，眼睛当然是闭起来的。）

　　5、再读生字，生做“摘苹果”游戏，读对苹果上的字，苹果便从树上滚落在地。

　　6、“摘气球”游戏巩固生词。

　　三、理解感悟，品读课文

　　（1）、出示下雪图片。

　　1、师问：“你们看到了什么？”

　　2、生答，出示第一句“下雪啦，下雪啦!”

　　3、指名读第一句。

　　4、通过认识“!”，指导感叹句的读法，再读第一句，注意读出兴奋的语气。

上海gm干磨店　　（2）、这时，雪地里来了一群小画家。

　　1、这群小画家指的是谁呀？（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）

上海gm干磨店　　2、小画家们分别画了什么？自己先读课文，思考问题后指名回答。

　　3、小画家们依次登场，分别出示小画家的脚印，分别与“竹叶”、“梅花”、“枫叶”、“月牙”作对比，读相关语句，师依次用不同颜色的粉笔在对应的小动物名字下面板书。

　　4、再次齐读：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”

　　（3）这些小画家画的画为什么不一样？

　　1、师问：小朋友平时是怎样画画的？而这些小动物又是怎样画画的？

上海gm干磨店　　2、是啊，这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，多么令人佩服呀!（出示雪地上的脚印）请听杨老师佩服地读第四句。

　　3、师边读边做动作，读后请学生评议，再指名读，齐读。

　　4、这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？它到哪去了？齐问：青蛙为什么没参加？（指导学生读出问的语气）

　　5、原来青蛙在冬眠呢，青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫呢。

　　6、请小朋友们轻轻地读读这句，不要吵醒了青蛙。（轻轻地读：“他在洞里睡着啦。”）

　　7、配乐朗读课文，注意读出感情。

　　四、指导书写生字：几、用

上海gm干磨店　　五、课后拓展

　　课后请小朋友查阅相关资料，了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠。

　　教学反思：

上海gm干磨店　　这节课孩子们的预习任务完成得比较出色，所以整堂课的效果比较令人满意。

　　特别在朗读方面，我在本节课中非常重视学生的朗读训练，以读代讲，让学生仿佛个个都成了朗读高手，我播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，朗读的时候都十分认真，在读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”的时候，我给学生做了范读，这时，全班同学都在学老师的样子边读边做动作，读得绘声绘色，将朗读推向了一个高潮。

　　但是纵观整堂课，还有很多遗憾之处。例如：每个教学环节应该更深入一些，让学生从欣赏作品到掌握知识，幻灯片的切换没有设置的更完善等，这都是在今后教学中应该注意的。

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