上海gm干磨店【热门】水教案模板汇总七篇

上海gm干磨店　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的水教案7篇，欢迎阅读与收藏。

水教案 篇1

　　（一）、学习第一节

上海gm干磨店　　每年四月，云南的傣族人民就迎来了他们一年中最盛大的节日，泼水节，很遗憾，我们没赶上。那今天我们一起来学习20课欢乐的泼水节，感受文字带给我们的欢快，来一次心灵之旅。

　　（展示课件）走进迷人的西双版纳，看!高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，世外桃源。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。谁能读好第一自然段？

　　指导朗读“一年一度”

上海gm干磨店　　师：听出来了，泼水节一年只有一次!

　　凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了）

上海gm干磨店　　师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情齐读句子

　　（二）、学习第二自然段

　　1、盼望以久的泼水节终于来了，开心吧!那么参加泼水节要准备哪些工具呢？快去读读课文第二自然段，找一找。

上海gm干磨店　　2、准备什么？（这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。）

　　3、你来的还不够早；你来的真早!

　　4、来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧!（齐读）

上海gm干磨店　　5、还有更早的呢!（读第二句）从哪儿看出更早？（早已）

上海gm干磨店　　6、真香啊!清水里为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？

　　讨论，出示句子：清水是吉祥如意的象征。

　　7、吉祥、如意，多幸福的两个词语呀，让我们一起写下来。

　　8、正因为清水是吉祥如意的象征，所以人们要很讲究的，细心地滴上点点香水，虔诚地撒上片片花瓣，再来读一读。

　　（真是香飘万里啊!

　　）

　　9、我们都已早早地做好准备，桶碗飘盆，红花清水，暗香浮动，焦急地等等着欢乐时刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧!齐读1—2句。

　　10、大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，孔雀舞跳起来了，象脚鼓点敲起来了，开始泼水了!

　　（演示课件）

上海gm干磨店　　11、课文中哪句话写了刚才的情景？

上海gm干磨店　　（出示句子：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢……泼。）

　　12、这是一个泼水的广场，来，把你们的桶提起来，盆端起来，瓢拿起来，一齐喊着：“水，水，水!”快来泼吧!

　　（自由泼水)

上海gm干磨店　　13、说说你还用了哪些泼水的动作？（浇、洒、冲、倒……）

上海gm干磨店　　（你向我，我向你。）

　　14、高兴吗？欢乐吗？用朗读让大家感受你的欢乐。再读句子。

　　15、你向谁泼的？

　　你还想向谁泼？

　　为什么向他泼？

　　（出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。）

上海gm干磨店　　16、是呀，

　　清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我们分男女生来赛读，看看谁泼的带劲儿，泼的水多。

上海gm干磨店　　17、这一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的泼，把我们可乐坏了，其实，开心的何止是我们哪!看（图片）你看出谁高兴呢？

　　18、老人、孩子笑得合不扰嘴，姑娘、小伙子乐的笑眯了眼，个个身上（引读）

　　19、这是为什么呢？

　　（出示句子：清水是……，怎么能不高兴呢!）

上海gm干磨店　　20小小的.感叹号传递着人们无比欢乐的心情。

上海gm干磨店　　21、这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地洒，不论是泼水者还是被泼的，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家心里都是那样高兴，大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到外充满了欢声，大街成了水的世界，欢乐的海洋。

　　把这欢乐、热闹再重现一次吧!（齐读第2节）

　　（三）学习第三小节

　　1、引读第3节，地上铺满了——，空中回响着——，大家——，直到——。

　　2、在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有哪些精彩的节目呢？

　　3、快乐与兴奋让人们忘记了疲劳，忘记时间，沐浴在欢乐的气氛中，让我们再去感受一下吧!

　　齐读全文。（配乐）

　　（四）拓展。

　　1、今天，我们经历了一次欢乐的心灵之旅，度过了一个难忘的泼水节，在每个傣族人的心里都铭记着一个难忘的泼水节，那就是1961年的春天，我们敬爱的周总理和人们一起欢度了一个泼水节。瞧，周总理在人群中笑得多么亲切，多么慈祥!

　　2、我们伟大的祖国有56个民族，每个民族都有自己的节日，你知道哪些呢？

　　3、演示课件。（各少数民族欢度节日）

水教案 篇2

　　教学目标：

　　1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。

　　2．通过课文具体的语段，感受水，成了村子里最珍贵的东西。感悟作者具体生动的描述。

　　3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。

上海gm干磨店　　4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。

　　教学过程：

上海gm干磨店　　一、揭示课题，检查预习，初步感知。

上海gm干磨店　　1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题水

上海gm干磨店　　师：看到这个字，想到什么？

　　2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。

　　3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？

上海gm干磨店　　出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵

　　（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）

上海gm干磨店　　4．谁来读读这个句子？

上海gm干磨店　　（师评：读得正确你比他读得更有语感相信你们学完了课文，会读得更有体会。）

上海gm干磨店　　5．这课有四个生字新词，我们再读读。

上海gm干磨店　　出示：水窖储藏钥匙一勺

　　6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？

　　（生开火车读一人读一小节，老师随机正音水窖，让全班同学读，再让读错的孩子读。）

上海gm干磨店　　板书：挑水洗澡浇水

　　二、精读课文，感悟描写，体悟情感。

上海gm干磨店　　（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。

上海gm干磨店　　（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）

上海gm干磨店　　（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？

　　1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到水，成了村子里最珍贵的东西。？

　　（如何感受水的珍贵？）

上海gm干磨店　　出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

上海gm干磨店　　2．假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？

　　（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水）

　　3．把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？

上海gm干磨店　　（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀!

上海gm干磨店　　4．再读读这段话，把你看到画面读出来。

　　5．（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。

　　6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。

　　7．再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味》是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊!

上海gm干磨店　　（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。

　　1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到水，成了村子里最珍贵的东西？

上海gm干磨店　　2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

　　3、请同学读读这段话，出示：

　　只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。

　　4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）

上海gm干磨店　　假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？

　　5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？

　　你的`耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）

上海gm干磨店　　6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。

　　7、这可是久等难逢的雨呀!在更多的没有雨的日子人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三小节。风干那是一种什么样的感受？

　　8、明白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体会？我们来看一段录象，多少次的苦苦等待才盼来一场难得的好雨，谁再来读读这段话？

　　板书：享受

　　9、这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊!从中你还能够体会到什么？

　　10，是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊!得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说水，水成了村子里最珍贵的东西。我们再读读这段话。

　　11、再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？这水的背后藏着多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊!

　　三、小结课文

　　长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。

　　板书：

　　水

　　挑水

　　最珍贵

　　洗澡

　　尽情享受

　　浇水

水教案 篇3

　　教学目标

　　1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。

　　3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

　　教学重点

上海gm干磨店　　识字，有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含义

　　课前准备

上海gm干磨店　　1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。

　　2、学生准备：

　　（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。

　　（2）搜集有关的图片资料及小故事。

　　教学课时

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、图片引路，激趣导入

上海gm干磨店　　1、展示“红井” 导入新课

　　（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。板书“井” ， 学生识记，交流方法，扩词

上海gm干磨店　　（2）揭示课题，板书课题

上海gm干磨店　　2 、读题质疑， 激发兴趣

上海gm干磨店　　（1）齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖”，说说识记的方法。

上海gm干磨店　　（2）设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗？ （预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）

上海gm干磨店　　二、带疑读文，识记生字，读中感悟

上海gm干磨店　　1、自读课文 ，要求读通顺，读正确。

　　（1）学生自由地读课文。

上海gm干磨店　　（2）教师检查学生读文。

上海gm干磨店　　2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

上海gm干磨店　　（1）解决预设一：挖井人是谁？ 学生回答：。教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。

　　（2）解决预设二：吃水人是谁？ 学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。

　　（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？ 要求学生勾画出课文中有关的句子。

　　a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

　　b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？ 晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？

上海gm干磨店　　C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。

　　三、巩固生字词

　　第二课时

　　一、游戏激趣，巩固生词

上海gm干磨店　　1、识词游戏：摘星星。

上海gm干磨店　　（1）师示范：摘星——读字——组词）（生字星星卡背面）

　　（2）学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命

上海gm干磨店　　2、指名读词，体验乐趣。

　　二、总结全文，提升拓展

上海gm干磨店　　1、问题入手，回顾前两个自然段

上海gm干磨店　　（1）教师出示立有石碑的红井图片

　　（2）教师提问：这块石碑是谁立的？为什么要立这块碑呢？（生交流作答）。

　　（3）指导朗读第三自然段，重点理解碑文。

上海gm干磨店　　2、拓展想象，引导感悟

上海gm干磨店　　（1）师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？站在碑前，他们会怎么说呢？出示插图

上海gm干磨店　　（2）启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的`小学生等身份去想象，指导说话。

　　3、赛读碑文，体会情感。

　　4、回顾全文，学会感恩

　　（1）、开火车读全文。

　　（2）、小结、拓展。 师：这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？试着用下面的句子说一说。 （出示： 不忘 ） 生讨论作答。（如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）

上海gm干磨店　　三、自主辨字，指导书写

上海gm干磨店　　１、出示六个生字（田字格）。

　　2、学生观察字形及在田字格中的位置

上海gm干磨店　　3、教师范写：重点指导“乡”。

　　4、扩词练习

　　四、作业超市，自主选择

　　1、请你乘坐扩词快车。

　　2、回家后，把课文中的故事讲给家长听。

上海gm干磨店　　五、实践活动

　　你还知道关心群众、为群众着想的故事吗？搜集起来，班级里开个“故事会”。

　　六、板书设计

　　吃水不忘打井人

　　饮水思源

　　 带领 挖井

　　乡亲们 立碑 刻字

水教案 篇4

　　教学目标

　　1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。

上海gm干磨店　　2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。

　　3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。

　　重点和难点

上海gm干磨店　　1.植物的生活离不开水的原因。

上海gm干磨店　　2.水对植物分布的影响。

上海gm干磨店　　3.解读实验数据的技能训练。

　　教学过程

上海gm干磨店　　(一)水在绿色植物体中扮演什么角色?

上海gm干磨店　　1.水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。

　　2.水在绿色植物体中的.含量。方案一：观察分析数据，得出结论。方案二：课前收集有关资料，交流探讨。

　　对不同意见进行补充和交流。

上海gm干磨店　　3.水对绿色植物生活的重要作用。

　　方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。

上海gm干磨店　　方案二：根据提示，深层挖掘内涵。

　　(二)解读小麦对水需要量的实验数据。

　　方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。

　　方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。

　　指导分工，控制时间。(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布。

　　方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。

　　方案二：四人小组合作讨论，分析出水的分布对植物分布的影响。

水教案 篇5

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、感受水的流动性。

上海gm干磨店　　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

　　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

　　活动准备：

　　一盆水、沙漏、拧紧盖子的.空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣、发现问题

　　1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

　　2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　　二、猜想、探索

　　提问：你准备用什么工具来运？

　　三、提出问题、进行解决

上海gm干磨店　　1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

上海gm干磨店　　2、提问：我们用什么方法可以知道？

　　四、通过操作、进行验证

　　1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

　　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

　　2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

　　3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

上海gm干磨店　　进一步感受水流动的特性。

　　活动延伸：

　　水对我们有那些用处？

水教案 篇6

　　学习目标：

上海gm干磨店　　1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。

上海gm干磨店　　2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

上海gm干磨店　　3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

　　重点和难点 ：

上海gm干磨店　　1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

上海gm干磨店　　2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

　　学习过程：

上海gm干磨店　　一、 学前准备

　　1、根吸水的部位主要是 。

　　2、在 和 之间有形成层。形成层的细胞能不断地 ，形成新的 和 ，

上海gm干磨店　　3、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的 部分渗出来的。

上海gm干磨店　　4、植物体内的水分是通过叶的 作用散失的。

　　5、一株玉米旺盛时，一天要吸收几千克水，比人一天喝的水还多，有的植物还不止这么多，那么多的水分都用来组成植物体了吗?

　　二、 自主探究、合作交流：

　　学习任务一、认识叶片的基本结构

　　1、 自学教材第113页学习徒手切片的制法。

上海gm干磨店　　2、 使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，结合《叶片结构示意图》归纳叶片基本结构：

　　讨论问题：菠菜叶片的正面与背面的绿色一深吗?为什么?

上海gm干磨店　　3、 拓展反思，讨论交流：如何区分上、下表皮以及其结构特点。

上海gm干磨店　　学习任务二：描述气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机

　　1探究叶片气孔情况：

上海gm干磨店　　二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸在盛有70 ℃以上热水的烧杯中

　　观察现象并讨论问题：叶片表面是否产生气泡?如果有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较多?为什么?

上海gm干磨店　　相互交流，得出结论：

　　2.探究气孔开闭机制

　　制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观察新鲜的菠菜叶和萎蔫的'菠菜叶制作的下表皮临时装片。

　　思考问题气孔是怎样构成的?为什么气孔可以张开和闭合?是谁来调节的?是否与叶片所含水分的多少有关?。

　　讨论总结：气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。

上海gm干磨店　　拓展延伸：保卫细胞的形状是怎样的?细胞壁的厚度是否均匀?受到拉力时伸展情况是否一样?

　　讨论得出结论：-----------------------------

　　学习任务三、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义

上海gm干磨店　　1、蒸腾作用对植物自身的意义。

　　⑴观察图Ⅲ25生物圈的水循环。

上海gm干磨店　　⑵四人小组根据问题思考：俗话说：水往低处流为什么植物体内水却是往高处流的?动力是什么?为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢?

上海gm干磨店　　讨论、交流、总结：蒸腾作用对植物自身的意义。

　　2.绿色植物在生物圈水循环中的作用

　　观察图Ⅲ25生物圈的水循环，描述地球上的水循环过程。讨论总结绿色植物在水循环中的作用。

上海gm干磨店　　讨论回答：P116《观察与思考》的讨论题。

　　3.培养热爱自然、保护森林的情感意识。

水教案 篇7

　　第一课时

　　教学内容

　　1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

上海gm干磨店　　2、创编采茶的舞蹈动作。

　　教学目标

　　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

上海gm干磨店　　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

　　教学过程

　　（一）复习歌曲

　　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。

　　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

　　3、注意第三小节附点四分音符的时值。

　　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

　　5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

上海gm干磨店　　6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

　　（二）欣赏有关采茶的音乐作品

上海gm干磨店　　1、器乐合奏《采茶扑蝶》

上海gm干磨店　　2、广西民歌《采茶歌》

上海gm干磨店　　（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。

　　1、学生分组合作创编

上海gm干磨店　　2、指名表演

　　3、集体评价

　　4、随音乐一起表演

　　教学反思：

　　第二课时

　　教材分析

　　教师准备上海gm干磨店：《西湖春晓》音乐、西湖风景、《平湖秋月》的音乐。

　　学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。

　　教学目标

上海gm干磨店　　1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

上海gm干磨店　　2．“走进”西湖，了解西湖。

　　（1）诗人笔下的西湖。

　　《饮湖上初晴后雨》（苏轼）

上海gm干磨店　　《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

　　（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。

上海gm干磨店　　（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。

　　教学过程

　　一、 导入

上海gm干磨店　　师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美 俏丽 灵气）

　　师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）

上海gm干磨店　　师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。

　　二、欣赏《西湖春晓》

上海gm干磨店　　师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

上海gm干磨店　　师：歌中唱到了什么？（朝阳 柳梢 绿水、青山）

　　师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）

　　教师出示歌词。

上海gm干磨店　　师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。

　　教师向学生详解词意。

　　师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。

　　学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

　　师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美 抒情）

　　师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的`作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

　　师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

　　学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

　　三、拓展──走进西湖

上海gm干磨店　　1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。

上海gm干磨店　　学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。

　　2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？

　　3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？

　　朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）

　　《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

上海gm干磨店　　4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

　　师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？

上海gm干磨店　　教师播放背景音乐《平湖秋月》。

　　师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。

上海gm干磨店　　（向同学们介绍《明珠西湖》 《许仙和白娘子》）

　　5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。

　　教师播放西湖风景（背景音乐《西湖春晓》）。

　　生观看，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。

　　师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。

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