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我应该感到自豪才对教案

时间：2023-04-23 16:10:39 教案投诉投稿

【实用】我应该感到自豪才对教案4篇

上海gm干磨店　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的我应该感到自豪才对教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】我应该感到自豪才对教案4篇

我应该感到自豪才对教案篇1

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。

上海gm干磨店　　3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

　　重点难点：

上海gm干磨店　　通过文章的学习确立正确的审美观

　　教学准备：挂图、小黑板、投影

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、谈话导入

　　2、板书课题，齐读

　　二、自学课文

上海gm干磨店　　1、出示自学要求：

上海gm干磨店　　（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？

　　（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

　　疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料

　　风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地

　　2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。

　　三、检查自学

　　1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

上海gm干磨店　　2、说说课文讲了一件什么事？

　　3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）

　　4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。

　　5、说一说部分词语的.意思。

上海gm干磨店　　6、小结自学情况。

　　四、学习生字

　　1、自由识记生字，注意字形。

　　2、交流记忆方法。

　　3、用钢笔描红。

　　4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。

　　第二课时

　　一、导入：

　　今天我们继续学习--生齐读课题。

上海gm干磨店　　二、听说训练：

上海gm干磨店　　1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

　　2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对!

　　（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。

　　三、讲读课文：

上海gm干磨店　　（一）、第1、2小节：

上海gm干磨店　　1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。

　　2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-

　　（1）指名读

　　（2）评读，读出喷着响鼻。

上海gm干磨店　　（3）再指名读。

　　板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看

　　（4）齐读小红马说的话。

　　3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈

上海gm干磨店　　就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说

　　妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读

　　4、读好

　　（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）

　　（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白

　　过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

上海gm干磨店　　（二）、第3--4小节：

　　（出示沙漠图）指名读3、4小节

上海gm干磨店　　板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？

上海gm干磨店　　对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？

　　1、自读3、4小节。

　　2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出担心的语气）

　　3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：

上海gm干磨店　　（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。

　　（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。

　　（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。

　　4、交流：

　　（1）出示句子、骆驼图，

上海gm干磨店　　指示驼峰，板书驼峰。

　　师生识图，板书：贮存养料齐读句子。

　　（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？

　　（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。

　　齐读第4小节。

　　5、读好3、4小节：

上海gm干磨店　　（1）分角色朗读。

上海gm干磨店　　（2）评读。

　　（3）再分角色读。

　　小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩!又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。

　　（三）、第5小节：

上海gm干磨店　　1、齐读第5小节。

上海gm干磨店　　2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）

　　读好自豪。

上海gm干磨店　　师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？

　　（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）

　　四、续讲故事：

　　小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？

　　1、同桌讨论。

上海gm干磨店　　2、指名交流。

　　板书设计： 14、我应该感到自豪才对

　　脚掌又大又厚陷不进沙子

　　睫毛双层挡住风沙

上海gm干磨店　　驼峰肉疙瘩贮存养料

我应该感到自豪才对教案篇2

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

上海gm干磨店　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。

上海gm干磨店　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）

上海gm干磨店　　2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）

　　二、自学

上海gm干磨店　　1、出示自学题

上海gm干磨店　　（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

上海gm干磨店　　（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。

　　疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料

　　风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地

上海gm干磨店　　2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生

　　三、检查自学

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

上海gm干磨店　　2、说一说课文讲了一件什么事。

上海gm干磨店　　3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。（第3、4自然段）

上海gm干磨店　　4、指名读自学题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。

　　5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。学生说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来加以理解。

　　6、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的

　　四、精读第一部分

上海gm干磨店　　1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。

　　2、引导学生归纳。

上海gm干磨店　　3、指导朗读这一部分课文。

上海gm干磨店　　(1)教师范读。

上海gm干磨店　　(2)学生学着老师的样子读。

　　(3)指名读，引导学生说一说读得怎么样，提醒学生注意通过读体会小骆驼照镜子时候的心情，读准小红马批评小骆驼难看时的语气，并通过读进一步理解课文中的生字新词。

上海gm干磨店　　(4)分组齐读这一部分课文。

　　五、作业

　　1．用钢笔描红。

上海gm干磨店　　（1）引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学生注意“鼻”和“陷”的写法。

　　（2）学生当堂描红，教师注意学生写字习惯的养成，还可以适当播放一些轻音乐，以减轻学生课堂疲劳。

　　（3）及时反馈，指出优缺点，进行强化练习。

　　（4）欣赏佳作。

　　2．抄写课后第三题的词语，每个词语四遍

　　3．我应该感到自豪才对第二教时

　　第二课时

　　一、复习

　　1．听写词语。

　　2．说一说妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟。

　　二、精读课文第二部分

上海gm干磨店　　1．默读课文，完成课文后第四题。

　　2．教师巡视，相机辅导后进生。

　　3．讨论课文后第四题的答案并板书。学生根据板书检查自己做的答案。

上海gm干磨店　　4．指导朗读课文。

　　（1）学生琢磨这一部分改怎么读。

　　（2）指名读，引导评判是否读得有感情，提醒学生：通过读突出沙漠的'广大和环境恶劣，体会妈妈的良苦用心，体会文章用词造句的精妙。妈妈的话耐人寻味，要反复读，读准妈妈说话时的语气、感情。

　　（3）学生再练读、齐读。

　　5、小结。

　　（1）这一部分课文写了什么？请同学说一说。

上海gm干磨店　　（2）指名同学复述这一部分课文。

　　三、精读第五自然段

　　1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？

　　2、自由朗读第5自然段。

上海gm干磨店　　3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。

　　（1）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？

　　（2）讨论。

　　（3）教师范读，学生练读。齐读、

　　4、教师小结。

　　四、总结

上海gm干磨店　　1．分组有感情地朗读全文。

　　2．说话训练：同学们，小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢？

　　五、作业

上海gm干磨店　　1．有感情地朗读课文。

　　2．回家把这个故事讲给家里人听。

　　附板书：

上海gm干磨店　　9我应该感到自豪才对

　　驼峰——贮存着养料——足够路上用

上海gm干磨店　　委屈『脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里』自豪

　　眼睛——双层眼毛——风沙过去了，没进一点沙子

我应该感到自豪才对教案篇3

　　设计理念

　　语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。

　　教材分析

　　本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。

　　教学要求

上海gm干磨店　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

上海gm干磨店　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。

上海gm干磨店　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

　　教学准备

　　多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰

　　教学过程

上海gm干磨店　　一、导入新课

上海gm干磨店　　1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）

上海gm干磨店　　2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。

上海gm干磨店　　3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：我是谁？我为什么应该感到自豪？是什么让我自豪？）

上海gm干磨店　　二、指导学生预习

上海gm干磨店　　（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

上海gm干磨店　　（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。

　　疙瘩

　　自豪

　　骆驼

　　委屈

　　足够

　　沙漠

　　小溪

　　陷进

　　养料

　　风沙

　　茫茫

　　贮存

　　俯下身子

　　铺天盖地

　　三、检查自学

　　1、这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预习题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。）

　　2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

　　3、说一说课文讲了一件什么事。

　　四、精读课文语言感悟

　　（一）精读第一、二小节

　　1、（出示课文插图1）问小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？

上海gm干磨店　　板书：驼峰肉疙瘩脚掌又大又厚眼睛双层眼毛

　　2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。

上海gm干磨店　　3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。

　　板书：委屈

上海gm干磨店　　小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）

　　看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了!你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

　　〔设计意图：引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕

　　（二）了解沙漠

　　过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

　　1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗（指名交流）

　　2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说

　　3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）

　　4、[出示沙漠词语]

　　茫茫的大沙漠

上海gm干磨店　　无边无际的沙漠

　　松散的沙子风沙铺天盖地

　　5、你能来读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）

　　6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的'妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧!

上海gm干磨店　　（设计意图：通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。）

上海gm干磨店　　（三）精读3、4小节，读中感悟

上海gm干磨店　　1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？

上海gm干磨店　　2、学生交流，随机出示相关句子：

　　驼峰：

　　（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：再走下去，我们饿了怎么办呢？妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。板书：贮存养料

　　（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）

　　脚掌：

上海gm干磨店　　（1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

　　（2）板书：陷不进沙子

　　（3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？

上海gm干磨店　　（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？

　　（5）谁能把这种语气读出来。

　　（6）指名读评评他读得怎么样读都来读读。

　　眼毛：

　　（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：这么大的风沙，能前进吗？

上海gm干磨店　　（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

　　（２）想象当时的样子，读好这句话。

上海gm干磨店　　（３）板书：挡住风沙

　　〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学习热情〕

上海gm干磨店　　4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊!如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字称为沙漠之舟。

　　5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。

上海gm干磨店　　（四）精读最后一节

　　，深化理解

上海gm干磨店　　1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？

上海gm干磨店　　2、自由朗读第5自然段。

　　3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。

　　（1）思考：小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀？

　　（2）讨论。

　　（3）教师范读，学生练读。齐读、

　　4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。

上海gm干磨店　　（设计意图：这一环节的用意是让学生以自述的方式，具体说出小骆驼的驼峰、脚掌、和眼毛的作用，以说促读，训练思维和说话能力。）

上海gm干磨店　　五、续编故事生活感悟

　　{出示书上插图}

　　后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧!想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？

　　1、同桌讨论讨论。

上海gm干磨店　　2、抽同学表演。

上海gm干磨店　　〔设计意图：让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕

　　六、总结全文，拓展延伸

上海gm干磨店　　1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？

　　（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）

　　2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？

　　〔设计意图：让学生联系生活实际悟出其中的道理，避免了生硬的说教，培养了学生正确的审美观〕

　　附板书：

　　我应该感到自豪才对

　　驼峰肉疙瘩贮存养料

　　脚掌又大又厚陷不进沙子

上海gm干磨店　　眼睛双层眼毛挡住风沙

　　（委屈）（自豪）

我应该感到自豪才对教案篇4

　　第一课时

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、知识与技能：学会本课9个生字，理解由生字组成的词，能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、过程与方法：用讲故事的方法了解课文内容，讨论、查找关于骆驼的资料；

上海gm干磨店　　3、情感态度与价值观：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊之处、树立正确的审美观点；

　　教学重点：上海gm干磨店学会字词，理解课文内容；

　　教学难点：认清生字、词，辨别形近字；

　　教学方法：以讲故事的形式呈现，讨论、小组合作感悟体会课文；

　　教学准备：光碟、关于骆驼的资料；

　　教学过程：

上海gm干磨店　　一、导入新课

上海gm干磨店　　1、同学们，你们见过骆驼吗？（见过）那你能不能介绍一下骆驼是什么样的？

上海gm干磨店　　2、今天就让我们一块儿来认识一只可爱的小骆驼吧!

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，边读边想想，主要讲了个什么故事？

上海gm干磨店　　三、自学生字、词

上海gm干磨店　　1、自由读一读全文中的字、词；

　　2、圈出不理解的字词，利用工具书弄清楚意思；

上海gm干磨店　　3、分清字音，注意辨别字形；

　　4、指名读词语，帮助正音

　　镜子委屈疼爱一趟多亏陷进足够铺天盖地闭上

　　四、课后作业

上海gm干磨店　　1、读通课文，要求正确、流利、有感情；

　　2、师指导钢笔描红。

　　第二课时

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、识与技能：学会本课9个生字，理解由生字组成的词，能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、程与方法：用讲故事的方法了解课文内容，讨论、查找关于骆驼的资料；

　　3、情感态度与价值观：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊之处、树立正确的审美观点；

　　教学重点：上海gm干磨店体会骆驼妈妈是怎样消除小骆驼的委屈的，悟出小骆驼眼毛、鼻孔、脚掌在沙漠生活的必不可少性；

　　教学难点： 结合自己的实际生活经验，体会其文中情感，品味文章的.内涵；

　　教学方法：以讲故事的形式呈现，讨论、小组合作感悟体会课文；

　　教学准备：光碟、CIA；

　　一、激趣导入

上海gm干磨店　　1、师：上节课我们认识了一种能在沙漠中生活的动物，它是——（生答：骆驼）对了，你们看这就是骆驼（师出示骆驼的图片）那么，你对骆驼都有哪些了解？

上海gm干磨店　　2、师：看来同学们对骆驼的了解还真不少，这是老师带来的一些资料，请看：（出示资料略读）而且还给同学们带来了几只小骆驼，今天就由它来讲一个有趣的故事，你们想听吗？（生齐答：想听）

上海gm干磨店　　二、整体感知

　　1、师：好，下面同学们仔细听这个故事，听完后看谁能用自己的话把这个故事有趣得讲听；

上海gm干磨店　　2、师出示课文录音，生听这个故事；

　　3、师：同学们听得多仔细啊，现在就请你们赶快用自己的话把这个故事讲给合作伙伴听，一定要讲得有趣啊!

　　4、生分组讲故事，师巡视指导；

上海gm干磨店　　5、师：谁能勇敢地讲听；（指名上台讲故事，师生）

　　6、师：听了故事，也讲了故事，我们知道故事中的小骆驼在小溪边照镜子，无意中遇到了小红马，小红马却嘲笑它长得太难看，小骆驼心里委屈极了，妈妈知道后决定带小骆驼到沙漠里走一趟（出示图）让我们来看看小骆驼眼中的沙漠都是什么样子的？（指名说）在这样恶劣的环境下，小骆驼遇到了什么？请同学们带着这个问题自由读课文的3、4自然段，看谁最会读书，能从中找到答案（师出示段落）

　　7、生读3、4自然段，师巡视；

　　8、师：谁能说说看（指名说）

　　9、师：有了这次难忘的沙漠之旅，却让小骆驼由委屈变得自豪，这又是为什么？（指名说）

　　10、师：那么，它的驼峰、脚掌和眼毛都有哪些作用呢？（师出示图片）同学们在小组内说一说；

上海gm干磨店　　11、生分组交流，师巡视；

　　12、师：谁能说说看。（指名说，师相机板书）

上海gm干磨店　　三、讨论探究

　　1、师：原来看似难看的驼峰，脚掌和眼毛在沙漠中竟有这么大的作用，可以说没有它们，骆驼将无法在沙漠中生存，可小红马却嘲笑小骆驼长得太难看，那么你认为小骆驼长得难看吗，为什么？请同学们在小组内互相说一说，看哪个小组讲得最有道理；

　　2、分组讨论；

　　3、哪个小组来汇报？还有没有不同意见？

上海gm干磨店　　4、师：听了同学们的汇报，大家清楚地知道看待事物不应该只看外表，而要看它有没有作用，小骆驼正是凭着难看的外表，并被人们称之为“沙漠之舟”。

上海gm干磨店　　四、角色表演