上海gm干磨店【实用】科学教案模板合集六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的科学教案6篇，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　《纲要》中提出，“美术教育教学目标的定位，应淡化技能技巧方面的要求”，把幼儿的个性、创造力、表现力、审美情趣等非美术技能目标提到了一个新的高度。鉴于美术活动的可操作性、教学效果的可视性、外显性等特征，我们很容易把握美术教学活动的知识性目标，却又容易轻视甚至忽略幼儿的情感情绪、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等潜在的情感目标。本次中班绘画《可爱的小鸡》教学活动中，我们尝试以小鸡为主题，以多种形式、从多种角度引导幼儿创造性表现小鸡的动态性画面，力求在绘画教学中处理好“技能学习”与“创意表现”的关系。我们尝试做了三个方面努力：即观察在前，丰富表象；局部示范，学习方法；创意表现、提升美感。

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1．观察了解小鸡的体态特征

　　2．尝试用圆形和线条的组合来表现小鸡的不同姿态。

上海gm干磨店　　3．尝试设计、布局画面，大胆添画背景。

　　活动准备：

　　1．小鸡实物图PPT课件。

上海gm干磨店　　2．画好剪下的不同形态的小鸡圆圆形象3个。

上海gm干磨店　　3．绿色A4纸、记号笔、炫彩棒（红、黄、绿色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一组一份）。

上海gm干磨店　　4．展示作品的“相框”若干。

　　活动过程：

　　1．播放课件导入：人情感受，激发兴趣

　　师：草地上真热闹，看看，谁来了？它们在干什么呢？

　　2．展示PPT，观察了解小鸡的外形特征

上海gm干磨店　　感知小鸡不同的动作与身体部位所表现出的不同的位置关系。

上海gm干磨店　　（1）感知侧面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图一：（小鸡面对面，说悄悄话）

　　师：这是小鸡毛毛，它长什么样呀？（引导幼儿讲述小鸡的外形特征，主要理清小鸡头、身体的轮廓特征，一起点数出两只脚有四根脚趾等）

　　师：毛毛怎么只有一只眼睛、一个翅膀呢？（因为小鸡的侧面对着我们）我们给她拍个侧面照片吧!

　　教师与幼儿一起边小结边范画：圆圆的脑袋、胖胖的身体，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，弯弯的翅膀，撑地的双脚。

上海gm干磨店　　师：圆圆来找毛毛一起玩啦!它们好像在干什么？（说悄悄话）你从哪看出来的？拿起照相机，咔嚓一下拍下来!

上海gm干磨店　　（画外音1：幼儿学习技能的内驱力来自于在学习内容吸引下产生的自我表现欲。此环节中，老师是美的发现者、引导者，在“聊天式”交流中自然引发幼儿观察、感知、表达的强烈愿望。）

　　（2）感知小鸡的活动。以聚光灯效果欣赏PPT图

上海gm干磨店　　二：（小鸡低头，一起吃虫子）

　　师：咦，圆圆和毛毛又在干什么呢？（吃虫子!）

上海gm干磨店　　师：让我们一起学着毛毛和圆圆吃虫子哕!这边找找小虫子，那边找找小虫子，这儿虫子好多，我们一起来分享!（教师带领幼儿模仿小鸡吃虫的样子，帮助幼儿更好地体会小鸡低着头、身体在上吃虫子的体态特征）

　　师：小鸡是怎么吃虫子的？

　　幼：模仿小鸡动作，比较、观察头在下，眼睛在两边，嘴巴在最下面，身体在上面）

　　师：引导幼儿总结，并进行范画：毛毛吃虫头朝下，胖胖的身体到头顶上，小小眼睛看仔细，尖尖嘴巴捉虫吃，还有呢，对了翅膀和脚儿别忘记。（师幼互动，以问答形式总结）

上海gm干磨店　　运用白板隐藏显示功能展示成品圆圆，比较观察毛毛与小鸡吃虫的样子，面对面，捉虫吃!师：

　　圆圆快过来，我们一起吃虫子。两个好朋友面对面吃虫子，多有趣!

　　师：拿起照相机，咔嚓一下拍下来!

　　（3）感知背面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图三，（小鸡吃饱了，放声把歌唱）

　　师：肚子吃饱了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么样？（以白板隐藏显示功能及时展示小鸡毛毛唱歌的图片。）

　　师：猜猜看，她会把歌唱给谁听呢？继续以白板隐藏显示功能展示小鸡圆圆。

　　师：圆圆也来唱歌了，他唱歌时又是什么样？（头抬得高高，嘴巴翘得高高）翅膀呢？（都张开来了）

上海gm干磨店　　师：爱唱歌的小伙伴，拿起照相机，咔嚓一下拍下来!

　　（画外音2：如何让幼儿在观察、感知的基础上用圆形和线条组合描画小鸡，创造性地表现小鸡侧面、背面的不同姿态，是本次活动的重难点之一。活动中，我们遵循“以人为本”的教学理念，注意营造教学情境，为幼儿创设创造性的学习环境。重视幼儿的观察、发现、想象……，把幼儿对“小鸡”的已有经验、现有经验，积累放在一个开放、动态的系统中。如选择了具有代表性的三幅图片，作为实物图供幼儿欣赏。“小鸡面对面，说悄悄话”的实物图，借助抛出的问题“毛毛怎么只有一只眼睛一个翅膀”？帮助幼儿初步感受小鸡正、侧面站位时的不同姿态；选择了“吃虫”、“唱歌”2个典型的动态性场景，引导幼儿进行比较、观察，其中“模仿小鸡捉虫吃”既遵循了动静交替原则，又帮助幼儿进一步感受到了小鸡吃虫时头和身体的位置变化（头在下，身体在上），为幼儿的创造性绘画作很好铺垫。

上海gm干磨店　　在幼儿充分观察、感知的基础上，我们再借助局部示范策略，帮助幼儿学习用浅显的绘画技能来表现小鸡动态。图形和线条组合是描画小鸡不同姿态的最佳拍档，其中“小鸡说悄悄话”，重在帮助幼儿感受侧面小鸡面对面、嘴碰嘴的体态特征；“小鸡捉虫”，重在帮助幼儿体验、感受小鸡吃虫头朝下，嘴朝下，身在上的身体姿态的变化；“小鸡唱歌”，重在帮助幼儿进一步了解、感受身体姿态的变化，即仰头时头在上、嘴朝上、身在下。以看看、动动、变变等有趣的方法来增强动感，引导幼儿发现不同画面中小鸡的空间位置、姿态变化所带来的趣味性场景，在情境性的变换中启迪幼儿的创造性意识。

　　3．大胆尝试作品设计、交流设计意图

　　以放大镜效果与幼儿简单梳理教师的范画作品。

　　师：今天，我给小鸡拍了三张照。看，有拍到小鸡面对面，说说悄悄话的；有拍到小鸡低下头一起吃虫子的；还有拍到了小鸡吃饱了，放声把歌唱的!师：你们也想来给小鸡们拍照吗？请你先想一想，你会拍小鸡在干什么呢？

上海gm干磨店　　幼：自由讲述“想拍小鸡在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁边的小朋友说一说）

上海gm干磨店　　（请幼儿介绍自己的设计意图，注意画面动态性的引导：如散步、找虫、吃虫、唱歌、游戏……）

上海gm干磨店　　师：谁愿意来介绍？

　　师：好，快快把可爱的小鸡们拍下来吧!

上海gm干磨店　　4．幼儿创意作画，教师巡回观察，适当帮扶、指导。

　　播放优美轻松的音乐，幼儿作画，教师巡回观察、指导。

上海gm干磨店　　教师关注点：关注个别能力弱的幼儿合理摆放小鸡头和身体的位置；个别提醒幼儿确定好小鸡头和身体的比例，知道头和身体要连在一起，脚要稳稳地支持身体。

　　（提示语参考：1．小鸡的头圆圆的，身体可是胖胖的!2．我们可以给小鸡多找几个好朋友。

　　鼓励能力强的幼儿大胆发挥想象，丰富画面，如添画太阳、小草、小花、毛毛虫等。在孩子作画的过程中，可继续关注以上要求的落实情况，加强个别辅导。）

　　（待一部分幼儿画完1—2只小鸡时。）

　　师：“想想小鸡在哪里做这些有趣的活动呢？”“照片中如果有绿绿的青草、可爱的毛毛虫，一定会显得更热闹的!”

　　（提示语参考：1．要记得先给小鸡穿好衣服，嘴巴涂上好看的颜色后，再画上青青的草地、可爱的毛毛虫!2．小草可以这儿长一片，那儿长一片。3．有了毛毛虫，小鸡就不会饿肚子了!……最后，请把拍到的照片送到相框里来。

　　（画外音3：本环节突出方法习得的创意表现。幼儿有了之前充分观察、感受之后，绘画的`创造性被大大调动了起来。画面中的小鸡动态十足：有排好队一起低头吃虫子的；有小鸡面对面抢虫吃的；有小鸡翻跟斗的，绘画能力强的幼儿还巧妙画出了头和身体的位置，画面充满了童趣感，有的幼儿还大胆添画上了太阳、草地，草丛中显眼的毛毛虫，整个画面布局合理、充满了生气……）

　　5．展示作品、评价作品

　　（1）将幼儿的作品集体展示在前面展板上，变成一本“大影集”。

上海gm干磨店　　（2）提问：瞧，给小鸡拍的照片都装在相框里了，快来找一找，你喜欢的小鸡在哪里？它们在于什么呢？（如它们的头靠在一起，在吃虫子呢!它们排好了队，一起齐刷刷地看着前面，一个跟一个散步去了；她把头抬得老高，正在大声唱着歌呢!……）

上海gm干磨店　　师：这张照片我喜欢，是谁拍的呀？你拍的小鸡在干什么？这张照片也不错，是谁的作品呀？你拍的小鸡又在干什么呢？

上海gm干磨店　　（3）小结：今天，小朋友拍得照片可真出色，小鸡们玩得真开心呀!（根据幼儿作品评价来说）好，让我们也到外面去玩一玩吧!

　　（4）播放课件里的音乐，教师带领幼儿离开活动场地，结束活动。

上海gm干磨店　　（画外音4：鉴于中班幼儿的审美能力及评价水平，我们有意识引导幼儿将自评、互评结合起来，力求使他们成为积极的评价主体。以此来了解幼儿丰富的内心世界，提高他们的观赏、理解和口语表达能力。评价中，我们也多以鼓励、赏识为主，积极去发现幼儿的长处和进步之处，帮助他们获得愉悦的成功体验。最后环节中将幼儿的作品以“大影集”形式展现，在浅色画纸、深色底板的烘托下，更显出幼儿作品的稚拙美!成了活动的又一亮点。）

科学教案 篇2

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、知道交通工具的不同类型及其功能。

上海gm干磨店　　2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的不同点，并初步认识相应的汉字"水中、地面、天空。"

上海gm干磨店　　3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

上海gm干磨店　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，人手一把剪刀

　　活动过程：

　　一、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》

　　二、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分组讨论，了解交通工具的功能及其不同点。

　　教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？

上海gm干磨店　　三、教师总结交通工具的.功能及其不同点，并启发幼儿认读相应的汉字。

　　四、游戏："给图片找家"教师在黑板上写汉字："水中、地面、天空"，请个别和全体幼儿读一读。

上海gm干磨店　　引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。

　　五、游戏活动："我是XX地方的交通工具。"教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容做出相应的反应。

科学教案 篇3

　　设计意图

上海gm干磨店　　班级美工区摆放了一些收集回来的纸盘、吸管等废旧物品，我发现自由活动时间段几个男孩子总是挤在一块尝试表演“杂技”，有的用笔顶纸盘，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦乐乎……，我在思考：借用某些材料把纸盘顶起来，这中间涉及支撑面的位置是否在纸盘中心的问题，孩子们自发的游戏不就是一个有趣的科学探究活动吗?而新《纲要》也提出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得积极的经验。于是，顶纸盘的活动就生成了。

　　活动目标

　　1、积极参与探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。

　　2、尝试用表格的形式记录实践操作的结果。

　　3、通过撑纸盘的活动，初步感知纸盘的中心点。

　　活动准备

　　圆形纸盘、纸巾筒、大头笔、吸管、铅笔、记录表人手一份。

　　活动过程

上海gm干磨店　　一、创设情境，激发幼儿参与探究活动的兴趣。

上海gm干磨店　　1、出示物品，提出问题:

上海gm干磨店　　今天我想考验一下你们，敢接受挑战吗?看，这是什么东西?

上海gm干磨店　　2、请小朋友们预测：如果把纸盘放在纸巾筒的上面，纸巾筒能不能像撑雨伞一样把纸盘撑起来呢?大头笔、铅笔、吸管能不能把圆形纸盘撑起来?

　　二、预测

　　1、教师出示实验记录表，示范记录方法：这里有张记录表，请你根据自己的想法填上答案，如果你认为这些材料能把纸盘撑起来的请在相应的表格上打勾，不可以的请打叉。好现在开始行动吧。

上海gm干磨店　　2、幼儿独自记录预测情况。

上海gm干磨店　　3、集体统计幼儿预测情况：

上海gm干磨店　　三、感知探索一：多种材料操作撑纸盘

　　1、幼儿第1次操作，探索用纸巾筒、大头笔、铅笔、吸管究竟能不能把纸盘顶起来，并做记录。(老师在幼儿操作的过程中鼓励：不着急，动作轻一点、慢慢的试一试，多试几次)

上海gm干磨店　　2、请幼儿和同伴分享自己的探实验结果。(已经完成的小朋友可以相互交流一下，等一等还没完成的小朋友)

上海gm干磨店　　3、集体交流：集体统计实际操作情况：请你看着你的记录表告诉我你的实验结果，用纸巾筒可以把能纸盘撑起来的请举手，不可以的请举手，……(教师强调预测和实验的结果有些不一样)

　　4、请幼儿示范用四种材料撑纸盘：现在请大家一起来示范用这四种材料撑纸盘。

　　四、感知探索二：重点操作用吸管撑纸盘

　　1、提出问题：情况有所不同了，为什么同样是用铅笔(吸管)，有的小朋友可以把纸盘撑起来，有的'不行呢?下面将要请小朋友进行第二次实验，请听清楚要求：刚才已经成功撑起纸盘的小朋友要想想你是怎么做到的?还不能把纸盘撑起来的小朋友想想办法，看看这一次能不能成功?请你们把第2次实验的结果记录在表格上，明白了吗?

上海gm干磨店　　2、再次统计实验结果。幼儿再次操作后分享自己的操作过程，重点关注怎样操作，吸管才能把纸盘顶起来。师：看看你们的记录表，刚才第2次实验结果是……请举手;纸盘都撑起来了，你是怎么做到的?开始怎么样，接着怎么样，最后又怎么样?(提问几个小朋友)

上海gm干磨店　　五、感知探索三：感知物体的中心点

上海gm干磨店　　1、幼儿分两组分别示范用吸管撑纸盘，两组幼儿相互观察，提出问题：看看纸盘现在都站在吸管的上面了，有发现什么问题吗?纸盘站在吸管上都一样吗?怎么不一样?哎，为什么有的纸盘摇摇晃晃?究竟纸盘撑在什么位置才会最平稳?

　　2、幼儿操作，找出撑纸盘的最佳位置，并做上记号。(教师提示：如果找到了撑纸盘最平稳的位置请用手按住纸盘和吸管，然后到过来，在上面画个圆点。)

　　3、幼儿分享交流寻找撑纸盘最佳位置的操作方法：师：找好了吗?大家一起来试试，看看现在纸盘是不是都站的又平又稳?你是怎么找到这个小圆点的?这个位置是纸盘的什么地方?

上海gm干磨店　　4、：纸盘最中心的地方，也就是中心点，找到中心点就可以把纸盘稳稳的撑住。

上海gm干磨店　　5、证实自己是否找对了中心点。

上海gm干磨店　　(究竟幼儿刚才的中心点找对了没有?老师有一个办法，将纸板对折两次，打开后会有一个十字“⊙”的交叉点，看!这就是中心点了!现在，请小朋友撑着纸盘回教室吧!)

科学教案 篇4

　　设计意图：

上海gm干磨店　　蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物，它小小的身体有巨大的能量，我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究和认识蚂蚁的特征和生活习性，我设计了本次活动。

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。

　　2、通过观察、自主探索，讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。

上海gm干磨店　　3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动重难点：

上海gm干磨店　　重点：初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。

　　难点：体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动准备：

　　视频 头饰等。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入。

　　变魔术：今天老师给小朋友带来了一个新的朋友，它就藏在这张白纸上，你们想认识它吗？（幼儿闭上眼睛，快速画出小蚂蚁，激发兴趣）

　　二、游戏活动准备.

　　1、交流：关于蚂蚁，你知道什么？（幼儿根据以往经验和之前所了解的关于“昆虫”的知识，相互交流）

　　2、师小结。

　　3、观看视频，了解蚂蚁的生活习性。

上海gm干磨店　　（1）幼儿探索蚂蚁的实性、触角的作用、如何找到回家的`路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。

　　（2）幼儿自由表述。

上海gm干磨店　　（3）师小结（可引导幼儿一同进行）

　　食性：能吃的都吃，尤其喜欢甜食。

　　触角作用：交流。

　　如何回家：释放“信息素”气体，从而跟着气味找到家。

上海gm干磨店　　分工：母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。

　　蚂蚁的家：群居。

　　三、游戏活动过程。

　　1、游戏：我是小蚂蚁。

　　玩法：幼儿和教师头戴蚂蚁头饰，扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点兵点将，点到哪只小蚂蚁，哪只小蚂蚁上前自我介绍。

　　2、游戏：小小蚂蚁我最棒

　　将幼儿分成六人一小组，由蚂蚁妈妈提出问题，小蚂蚁抢答，答对的蚂蚁得到“饼干”一块，最后一起统计，得到“饼干”最多的小组获胜。

　　四、游戏主题延伸：

　　跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁，发现它们更多有趣的事情吧。

科学教案 篇5

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中，孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

　　活动目标：

上海gm干磨店　　1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。（重点）

　　2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探索的兴趣。（难点）

　　3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。

　　活动准备：

上海gm干磨店　　1、经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

　　2、物质准备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。

　　活动过程：

　　一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流动，并能从高处流向低处。

　　二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。

上海gm干磨店　　1、教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。

上海gm干磨店　　2、幼儿相互交流自己的`发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。

上海gm干磨店　　三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。

上海gm干磨店　　1、帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。

　　2、分享交流，感知水的重要性。

科学教案 篇6

　　设计理念

　　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　活动目标

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发 幼儿爱科学的情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

上海gm干磨店　　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　　活动准备

上海gm干磨店　　1、多媒体课件一套；

上海gm干磨店　　2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多（幼儿人手一个）；

上海gm干磨店　　3、创设一个小蚂蚁的家；

上海gm干磨店　　4、小树叶许多，雨伞一把；

　　5、一套晴雨牌。

　　活动流程

上海gm干磨店　　引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”

　　（一）引出课题

　　1、老师：孩子们，你们知道气象员吗？气象员是干什么的？（幼儿回答）是这样的吗？我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？幼儿观察，教师提问。

上海gm干磨店　　2、老师小结：外面真热呀!小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？（带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边）。

上海gm干磨店　　3、刚才我们当气象员观察到今天是晴天，那明后天的天气怎么样呢？我们怎么才能知道呢？幼儿回答，老师小结。

　　4、播放天气预报，教师提问：你们看，这位阿姨在干什么？她是怎么知道天气的呢？幼儿讨论，老师提问小结（老师点击图片）。

　　5、老师：“气象员能根据气象仪器测每天的天气情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也知道明后天的天气是晴还是阴。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的.呢？（幼儿充分讨论）

上海gm干磨店　　6、老师：他们只需看一些小动物的特殊动表现也能知道明后天的天气是晴还是阴。是哪些小动物会预报天气呢？让我们一起来看看。”

　　（二）、看一看

　　播放（蜻蜓、燕子低飞）。

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要飞得这么低？”

上海gm干磨店　　幼儿充分讨论，老师作答。

上海gm干磨店　　老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的？ 蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗？因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

上海gm干磨店　　老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”

　　（乌云、有轻微雷声）游戏：“捉虫”。哎，快下雨了，小虫飞得那么低，燕子宝宝们，我们一起去捉虫吧!（引导幼儿模仿燕子低飞捉虫）。

　　播放（小鱼上浮）。老师提问：它们是谁？小鱼从哪里游来的？幼儿讨论，老师作答。

上海gm干磨店　　小鱼：我们是小鱼，你知道我们为什么会浮到水面上来吗？因为快要下雨了，天气又闷又热，水里也很闷，快憋死了，所以我们赶快往上游，浮出水面来透透气。

上海gm干磨店　　教师小结：小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。

　　（三）游戏：“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢？”

　　播放（蚂蚁搬家）。

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样做？”

　　幼儿回答，老师小结。

　　老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗？”点击[蚂蚁]。

　　蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

　　老师：“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

上海gm干磨店　　老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

　　老师：哎呀，快要下雨了，还有许多小蚂蚁在搬食物，我们一起来帮它们把食物搬回家吧。（让幼儿自由选择，想办法把地上小房子里各种食物搬到高处）。

上海gm干磨店　　播放（小蚂蚁搬家）的图片及音乐，幼儿随音乐玩游戏“小蚂蚁搬家”。突然，电闪雷鸣下雨啦，老师说：“孩子们，来来来，我这儿有雨伞，到我这儿避雨吧。”

上海gm干磨店　　教师小结：哎，雨停了，还好小蚂蚁先告诉我要下雨啦，让我带上雨伞，不然就要淋大雨啦!你们真棒，帮助了小蚂蚁，不过我还要考一考你们。刚才看了听了那么多小动物的天气预报，你们知道下雨之前天气会有哪些变化呢？（幼儿回答：空气中水分很多，非常潮湿，又闷又热）小动物们感受到这些变化后，就会用不同动作表现，把要下雨的消息告诉农民伯伯。

　　（四）听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的动作表现来判断天气变化，他们还能通过听小动物的叫声来判断天气变化呢。我们一起来听一听”。

上海gm干磨店　　播放（知了/蜜蜂）。

上海gm干磨店　　老师：“这是谁在叫？你们知道知了、蜜蜂为什么叫得这么吗？

　　让幼儿观察天气，并讨论回答。

上海gm干磨店　　（老师点击图片）知了：“热死了，热死了!”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙!”

　　教师小结图片内容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

　　（五）、游戏“小小气象员”

　　1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗？

　　2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。

　　3、播放（判断）课件，让幼儿观察，教师小结：快用你们的行动把天气消息告诉农民伯伯，好吗？

上海gm干磨店　　4、全体幼儿进行天气预报。

　　5、突然雷声响，下雨了，幼儿赶快取小树叶避雨。接着天晴了，彩虹出来了。（播放“彩虹”）教师问：这是什么？好美呀!天晴了，我们到外面去看彩虹吧。（带幼儿出活动室）

　　活动延伸

　　老师：请幼儿回去仔细看一看，观察一下，还有哪些动物也会预报天气。

　　活动反思

　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

上海gm干磨店　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

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