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【必备】小学一年级的教案十篇
上海gm干磨店 作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学一年级的教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级的教案 篇1
教学目标：
1、送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来，复习汉语拼音，增长动物知识，激发学生主动练习的兴趣；
上海gm干磨店 2、通过读拼音识字，同时巩固拼音和字词，了解动物的生活习性；
3、能按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。
教学重点：
了解动物的生活习性、练习说完整的话。
教具：
动物头饰、录音、词卡、挂图
教学内容和过程：
一、游戏导入
1、小朋友们，今天有5位动物朋友来我们一（3）班，要和你们交朋友、玩耍，你们欢迎吗？
上海gm干磨店 2、（5位戴头饰的小朋友上台）现在小动物们已经来了，你们想和哪个小动物玩？准备怎样玩？（唱歌、跳舞、交谈）
上海gm干磨店 3、（音乐声中）小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。
上海gm干磨店 过渡：刚才老师看你们和小动物们在一起玩得可真开心，想不想把你新交的动物朋友介绍给大家？
二、教学字词句
1、学生自己介绍：我刚才是和（）玩的，因为（）。
上海gm干磨店 2、根据学生的回答随机出示下列词语。（出示词卡）
（1）蜜蜂：
上海gm干磨店 谁来做小蜜蜂读一读？（指明读）你觉得他读得怎么样？（“蜂”后鼻音）----一起读“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。”
（2）松鼠：
谁来给大家提个醒？（读准平舌音、翘舌音）
请小松鼠来作个自我介绍
（3）马：
你为什么和马教朋友？你了解马儿了吗？来向在座各位作个介绍。想读的一起读。
（4）北极熊：
请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充？
上海gm干磨店 请北极熊的朋友一起读!
（5）燕子：
指名读。谁来介绍一下燕子（歌曲《小燕子》）
3、去拼音开火车读词语。
三、创设情境，练说句子。
过渡：看来小朋友们真的'和5位小动物交上了朋友了。现在呀你们的朋友碰到了困难。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一个神奇的口袋，想带回家，正好被老师看见了，老师把这口袋夺了回来。把小动物们放了出来，想送它们回家，可是老巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一（3）班的和这些小动物交上朋友的小朋友才能解开，只有你们才能把它们送回家。听到这儿，你此时此刻迫不及待地想干什么了？（把它们送回家）
上海gm干磨店 1、出示例句：松鼠住在树林里。
上海gm干磨店 请生读，这句话还可以怎么说？
2、依次出示图片：蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练习。
3、小朋友都知道他们的家在哪儿了，现在你能从图上找到它们的家并把它们送回家吗？
上海gm干磨店 （1）出示动物的家的图。
上海gm干磨店 （2）逐一认识小动物的家。
（3）请学生把戴着头饰的小动物送回家。（贴上头饰和词卡）
上海gm干磨店 （4）小动物们得到你们的帮助，可开心了，不停地说“谢谢”。
上海gm干磨店 （5）再看图，你能给图取个好听的名字吗？
4、才你们用自己的爱心和慧心。帮助了有困难的小动物，小动物们呀把你的事迹在动物王国、植物王国等地方传扬开了：现在还有许多被巫婆魔口袋关着的小动物、小植物等着你们解救呢!请你们把它们送回家呢。愿意再做拯救大使吗？
上海gm干磨店 5、出示口袋让学生摸（动物、植物）
上海gm干磨店 角色迁移，我是**，谁来把我送回家？
生：**。**地方是你的家。
四、复习巩固
1、小动物们都回家了。多快乐呀!为了让的小动物、小植物找到家，让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧!
上海gm干磨店 2、齐背《家》
3、学生自由编儿歌。
4、指名说，评议。
五、迁移练习。
上海gm干磨店 1、听故事，《粗心的邮递员》。
上海gm干磨店 故事：小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的，可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋，骑着摩托车一溜烟似的冲了出去，他把小兔的信放在了山顶上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鸟的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南极。
2、动物们能收到信吗？为什么？
上海gm干磨店 3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗？（请学生表演）
六、总结：今天这节课，你有什么收获？
小学一年级的教案 篇2
一、教学目标：
上海gm干磨店 1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
二、教学重点、难点：上海gm干磨店分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。
三、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。
（一）我会连
1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。
2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
（二）读读比比
上海gm干磨店 1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）
2、选一组进行音形义的比较，突出字形的`比较，然后口头组词。
3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。
上海gm干磨店 4、小组派代表，自选一组来交流。
（三）我会找
上海gm干磨店 1、创设情景：瞧，苹果园到了!谁在干什么，你们还发现了什么？
2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
上海gm干磨店 3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。
第二课时
教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。
（一）我会读
1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。
上海gm干磨店 2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。
（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）
（2）四人接力“过桥”（两排词语）
（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）
（二）读读说说：
1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）
上海gm干磨店 2、读句子，学生练读，指名读
上海gm干磨店 3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“
”画出来，用“——”把“有什么”画出来。
5、变句子说话
上海gm干磨店 联系生活实际说说“我家门口有
”，“江上有
”。
上海gm干磨店 6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。
7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。
上海gm干磨店 树上有______________。公园里有______________。
上海gm干磨店 教室里有______________。还有______________。
天上有有______________，还有什么______________。
（三）读读背背
上海gm干磨店 1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？
上海gm干磨店 2、读古诗《画鸡》
（1）借助拼音读古诗
上海gm干磨店 （2）四人小组互相读一读
（3）指名读，学生评价
（4）小组赛读
上海gm干磨店 3、背诵古诗
（四）作业：挑战题：
1、______________有______________。
上海gm干磨店 2、______________有______________，有______________，还有______________。
教学反思：
小学一年级的教案 篇3
教学目标
1。使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。能用凑十法正确计算8加几的式题。
2。初步培养学生思维能力和动手操作能力。
教学重点
掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。
教学难点
上海gm干磨店 理解掌握计算方法。
课前准备
教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片。
学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片。
教学过程
一、复习准备。
1。复习数的组成。
上海gm干磨店 2。连算。
8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10
10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）
8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）
上海gm干磨店 8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）
3。口算。
上海gm干磨店 9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝
上海gm干磨店 9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝
师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？
师指8＋（ ）＝10问：8加几等于10？板书：2
二、学习新课。
上海gm干磨店 启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）
今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法。（板书课题：8加几）
上海gm干磨店 1。教学例1。
出示例1 8＋3＝11
（1）出示黄花、红花图。
上海gm干磨店 师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题。
指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？
上海gm干磨店 师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）
师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。现在分小组讨论一下。
指名说计算方法。
（2）直观演示。
上海gm干磨店 师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算。
老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11。
上海gm干磨店 （3）讲计算过程。
上海gm干磨店 请一个同学把计算过程完整地说一遍：
学生边说，老师边在式子上用连线表明。
上海gm干磨店 师问： ① 为什么要把3分成2和1？
② 计算8＋3时怎样想？
上海gm干磨店 引导学生说：这样想：
① 先把8凑成10，把3分成2和1。
上海gm干磨店 ② 8加2等于10，
上海gm干磨店 ③ 10再加1等于11。
2。教学例2。
上海gm干磨店 出示例2 8＋4＝ 8＋7＝
（1）摆小棒，算一算。
上海gm干磨店 师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒。（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）
上海gm干磨店 师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）
师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？
上海gm干磨店 指名上前移动磁铁小黑板上的小棒。
师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边。老师连线：
上海gm干磨店 学生自己小声说计算过程。
（2）摆圆片，算一算。
师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片。（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）
上海gm干磨店 看图，自己小声说加法算式。
指名说算式：8＋7＝□
师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。
指名一个同学上前边摆边说计算过程。
上海gm干磨店 指名看算式说计算过程。
师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？
3。教学例3。
出示例3 想一想：
上海gm干磨店 8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
上海gm干磨店 师说：刚才我们计算的这几道
上海gm干磨店 8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几。
现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？
上海gm干磨店 教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
上海gm干磨店 两人一组说一说每道题怎样想。
老师点题，指名口算，并说计算过程。
4。教学例4。
出示例4 8＋9＝□
（1）师问：怎样想能很快说出得数？
让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：
① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17。
上海gm干磨店 ② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17。
（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？
小组讨论。老师行间巡视，听取意见。
指名说讨论结果：第二种方法好。
师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）
上海gm干磨店 师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题。
齐读黑板上的算式。
5。小结。
提问：
上海gm干磨店 （1）今天我们学的.是几加几的题？
上海gm干磨店 老师指课题：8加几
（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）
（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）
上海gm干磨店 （4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）
上海gm干磨店 教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几。这就是我们要求的数。
三、巩固反馈。
1。看图写算式。
2。口算。
8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝
8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝
上海gm干磨店 师问：上面每组题之间有什么关系？
3。移动8，每次加上卡片上的数。（学生举数字卡片回答）
4。猜一猜，花是几？
8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝
8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝
8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝
8加几是在已学过9加几的基础上进行的。学生有了9加几的基础。难度不大，所以在设计教案时，重点引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中来，调动学生学习的积极性和主动性。
本节课的复习准备的设计都是为新课铺垫。这节课的教材共安排了四个例题。在设计教案时是这样安排的：例1，通过观察小花图，看老师演示，使学生清楚地看到8加几的凑十法是8和2凑成10。例2、例3，老师放手让学生动脑动手动口运用所学知识去解决新问题。例4，老师引导学生用交换加数的方法来计算小数加大数的题。
上海gm干磨店 在整个教学过程中要多让学生说一说想的过程，而且要面向全体，达到人人会说，人人都能掌握凑十法的目的。
巩固练习的安排分三个层次进行练习。第一层次是看图列式计算。第二层次是基本练习。第三层次是抢答，要求学生能正确迅速地口算。
探究活动
加法转盘
活动目的
上海gm干磨店 通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算。
活动准备
一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）。
活动过程
1。教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上。
上海gm干磨店 2。学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和。
小学一年级的教案 篇4
教学目标：
上海gm干磨店 1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
上海gm干磨店 2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。
上海gm干磨店 3、培养保护环境既美化环境的意识。
4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。
教学重点、难点：
上海gm干磨店 1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。
上海gm干磨店 2、自主学习拉花的`制作方法，并能为拉花设计出多种用途。
教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、拉花作品
教学过程：
上海gm干磨店 1、出示拉花作品
2、说一说你见到过像这样的东西吗？
它有什么作用？美化
上海gm干磨店 3、分析拉花作品
引导观察制作图
（１）分析异同
小组讨论
（２）试一试
分析你的作品做的好（不好）的原因。
上海gm干磨店 4、尝试不同的剪法
上海gm干磨店 5、美化
说说你可以用拉花怎么来美化。
用拉花美化自己，或美化环境。
上海gm干磨店 把拉花连起来，美化。
小学一年级的教案 篇5
［教学内容］
上海gm干磨店 教科书第32页的例题、试一试，第32～33页想想做做第1～4题
［教材简析］
上海gm干磨店 分与合是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个，认识掌握数的组成，为10以内数的加和减打好基础。教材分2～5的分与合、6～9的分与合、10的分与合三段安排教学内容。通过学生的动手实践、自主探索、合作交流，让学生初步建立分与合的思想，初步体会分与合是辩证的、对立统一的。分与合三段内容的编排体现了教材由扶到放的编写意图，6～9的分与合恰好起承前启后的作用。其中6的分与合作为例题出现，教师引导学生探索两只手拿6个气球可以怎样拿，并从一种分法得出两种说法，认识6的组成。试一试中让学生自己操作、探索、总结出7的组成。而8、9的组成则放在了想想做做之中，让学生通过自己的实践活动认识和掌握，进一步体会分与合。此外，教材在想想做做中还安排了对口令等活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识
本节课教学重点是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。教学难点是如何有序地掌握6、7的组成
［教学目标］
上海gm干磨店 1 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识
2 发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的 意识
上海gm干磨店 3 体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育
［教学过程］
一、创设情境，自主探索
设疑：茄子老师有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢
上海gm干磨店 三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他同学调整他们排列的次序
上海gm干磨店 提问：看着一个同学的分法。可以有几种说法呢
说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。教师板书6的组成
［评：由学生所熟悉并喜爱的气球创设情境，提出数学问题，激发学生学习数学的兴趣，初步感受到数学知识来源于生活，加强数学与生活的`联系。学生把三种分法按顺序排列，找到每种分法有几种说法，都是通过自主探索得出的，突出了学生自主学习的过程。教师的激励性评价很好地鼓励了学生在自我尝试中主动 学习］
二、动手操作，尝试练习
提问：茄子老师看到你们爱动脑、爱思考，每人奖7个○，你能把○分成2堆吗 有几种分法 能按顺序有条理地分一分吗 请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空 格里
上海gm干磨店 填完后小组互相交流检查，指定一名学生板书
上海gm干磨店 ［评：7的分与合的教学，安排在试一试中，体现了由扶到放的编写意图。教师放手让学生动手实践，亲自分一分，以此培养学生的分析能力和动手操作能力，真正把学生放在了主体地位，并且有意识地培养了学生交流合作的精神。指名板书给学生提供了展示个性的机会，同时关注了学生在数学实践活动中表现出来的态度和学习的结果。］
三、活动游戏，应用巩固
1 想想做做第1题（连一连）
讲述：茄子老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请你连 一连
2 想想做做第2题（说一说）
同桌互相说一说
上海gm干磨店 3 想想做做第3题（对口令）
师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4。学生之间玩7的对口令
4 想想做做第4题（吃螃蟹）
提问：同学们口令对得那么好。茄子老师为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢 谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那只螃蟹就归 你吃
教师指导做错的学生更正，最后统计谁吃得多
上海gm干磨店 ［评：想想做做中的题是6、7分与合的巩固练习，教师把这些题以活动、游戏的形成呈现，如对口令、吃螃蟹，进一步加强数学与日常生活的联系，增强学生的学习兴趣，特别是对口令，能训练学生思维的敏捷性。］
四、揭示课题，巩固应用
上海gm干磨店 提问：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么
教师板书课题：6、7的分与合
上海gm干磨店 五、激励评价，猜数下课
上海gm干磨店 叙述：今天同学们玩得高兴，又学到了知识，茄子老师也为你们感到高兴，你能用手势在背后把6、7中的一个数分成几和几，让你同桌来猜，猜对了你们就可以高高兴兴地下课休息了。
（教师先与学生猜，同桌之间再猜）
［总评］
6、7的分与合这节课的设计，体现了教材由扶到放的编写意图，6的分与合作为例题出现，用学生喜爱的小气球创设情境，从而提出数学问题，让学生自主探索出6的组成。7的分与合放在试一试中作为练习的形式出现，通过学生的动手操作、游戏活动、合作学习，让学生主动参与，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习、自主探索、合作交流的能力以及动手实践的能力，帮助学生树立学好数学的信心。
小学一年级的教案 篇6
语文课程标准把激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。如第一学段的阶段目标，较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写己对周围事物的认识和感受。”“能简要讲述自己感兴趣的见闻。”“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。”这些要求的核心，就是使学生产生学习语文的兴趣，使孩子喜欢语文，喜欢学习语文。下面就谈谈在教学过程中怎样使学生感兴趣地进行自主学习。
一、利用情境，激发兴趣
上海gm干磨店 学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础，是语文教学的一项重要任务。汉语拼音是比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。教材中汉语拼音的安排，为教学创设了有利的教学空间。那么我们应该怎么利用已有的学习资源，激活学生的思维，发挥他们的想像力，让他们积极主动地学好汉语拼音呢？
1．带入情境，引导创新。
有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆；让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋，积极思考，每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。
例如：
小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。
雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。
一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。
上海gm干磨店 小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。
教师利用教材，把学生带入情境中，启发引导，使学生学得规范，用得自然，既获取了知识，又发掘了学生创造潜能，还激发了学生学习的兴趣。
2．巧设情境，发挥潜能。
巧设情境有利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲望，能调动学生学习的积极性；有利于学生认识事物，体验感受语文魅力；同时也有利于学生掌握必要的.语文基础知识和基本技能。
（1）用“打电话” 的交流方式检查学过的知识，使学生乐意参与，主动学习。
如在上课前3分钟，有位教师用手势虚拟打电话，要求学生与她合作交流。
师：喂，你是某某某同学吗？
生：老师，我是某某某。
师：上节课我们学习的三个复韵母你记住了吗？能告诉我吗？
上海gm干磨店 生：老师，我记住了，它们是ai ei ui。
师：你真不错，都记住了，并且发音也很准确，希望继续努力。
上海gm干磨店 生：谢谢老师。
然后让学生们一起把三个复韵母读一遍。接着学习新内容。在新课内容学习后，再指导学生与学生之间“打电话” 交流，并提示学生可以采用各自的说话方式与同学进行交流，以达到掌握新知识的目的。
上海gm干磨店 （2）用“悄悄话” 的游戏复习巩固声母。如老师将学过的六个声母：Zh、Ch、Sh、Z、C、S（发音易出错误的）按小组悄悄告诉每组的第一个同学，由第一个同学依次向后面的同学传去，一直传到最后一位同学。老师让最后一位同学汇报，根据汇报情况，评判正误，对传错的同学指导订正。全班同学再练读，循环往复，使全体同学在游戏的情境中得到了训练。
上海gm干磨店 （3）用听音乐传卡片等形式进行知识的传递。学生在这样的氛围中兴趣盎然，学而不厌，乐在其中。
二、活用教材，引发兴趣
上海gm干磨店 新教材文质兼美，形式多样，很符合儿童的发展特点，适合学生学习。新教材还为教师教学开辟了广阔的施教天地。但是开放型的教师，不是教教材，而是活用教材。因为研究教材是上好语文课的前提，是备课工作中的一个重要环节。我们只有把教材与自己的教学对象结合起来，调整、修改教学内容、寻求与学生的共鸣，才能达到每一节课的教育价值。
上海gm干磨店 例如，新教材汉语拼音ie、üe、er一课的教学内容共有五部分组成，按教参的教学建议应分成三项进行教学。第一项是字母教学和整体认音节教学。第二项是拼音教学。第三项是认识字词、读句子、儿歌的教学。在教学中，如果教师按教参“建议”顺序按部就班地安排教学进程，即使是形式再多，也只能是教死书，死教书的“教书匠”只有把这一课的三项内容有机地结合起来，分析研究其内在的联系，才能充分利用这一课的所有资源，有效地发挥它的价值。比如在指导学生学习第一项内容ie、üe、er时，除让学生会认识、区别比较韵母ie和整体认识音节ye外，还可结合看图及拼音中的人物、事物口头组词：爷爷、姥爷、大爷等，树叶、黄叶、落叶、一片叶等。组词后，再找出句子中带有ie的die（叠飞机）、tie（贴近）、nie（捏泥娃），拼一拼，读一读。在指导学生学习üe和er时，可以把看图、拼读音节和儿歌有机地结合起来，这样不仅加深了对字母的认识，还使学生在学拼音、组词、学儿歌中思维得到了拓展。
三、自我展示，培养兴趣
现代社会提倡人们大胆展示自我，“推销”自己。从现代教育的观念上说，培养小学生有自我“展示” 的和自我“推销” 的意识，是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音，天天拼读，对大多数学生来说，时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会，学生就会感觉新鲜，有成就感，都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前，教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认，或认识其中的一个或两个都可以。采用“我会认”“我会读”“我会念”等语言，展示给同学们听，再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个，启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况，再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外，还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式，调动学生的多种感官，培养兴趣，发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的，教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践，大胆展示，趣学新知。
上海gm干磨店 兴趣是最好的老师，让学生对学习充满兴趣是学好知识的关键。在教学过程中，教师应在生活体验中激发学生的兴趣，使学生在“兴趣”这个老师的带领下，自觉主动地走上学习语文的康庄大道。
小学一年级的教案 篇7
第二课时
上海gm干磨店 一、教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。
上海gm干磨店 二、发挥想象，创编课本剧。
1、以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2、在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。
上海gm干磨店 3、由全班同学一起评选出各个奖项。
三、识记，书写生字
上海gm干磨店 1、让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
2、让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3、同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4、学生书写，教师巡回指导。
四、作业：
上海gm干磨店 和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
游戏是孩子的天性，通过游戏让他们体会一个简单的道理，为课文的学习作铺垫。
充分相信学生能学会，让他们选择自己喜欢的方法识记生字，做到生生互动，师生互动，达到事半功倍的效果。
由字到词、由词到句，循序渐进，符合儿童的认知规律。
上海gm干磨店 培养孩子阅读的兴趣，变换多种形式，达到流利的朗读，在此基础上练习有感情朗读，初步体会文章的思想内容。
上海gm干磨店 联系生活实际，畅谈自己和小伙伴的'经历，充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感，互助协作的力量之大。
上海gm干磨店 课文内容的再现，让学生展开充分的想象。
上海gm干磨店 该环节中，教师要在四人小组演练中相机进行指导，使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去，不必苛求改编的完整性和表演的艺术性，要多做肯定。
要给学生自由的空间，让他们用自己喜欢的方式识记、书写生字。
小学一年级的教案 篇8
教学目标：
上海gm干磨店 1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。
上海gm干磨店 2．了解别的动物的尾巴的.用处，扩展学生视野。
3．巩固字词，完成课堂作业。
教学过程：
（一）复习生字词
（1）抽读生字卡片。
（2）口头扩词。
上海gm干磨店 能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）别（）（）（）
（二）练习分角色朗读课文
上海gm干磨店 自由读--指名读--分四人小组读。
上海gm干磨店 （三）课文，扩展视野
（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，
说一说松鼠的尾巴的用处。
上海gm干磨店 （2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？
上海gm干磨店 （3）念儿歌（边拍手边念）
老黄牛，尾巴赶蝇子，
小鲤鱼，尾巴当船桨，
上海gm干磨店 小燕子，尾巴是个方向盘。
上海gm干磨店 小小动物真有趣，
认真观察长知识。
（四）作业
课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。
小学一年级的教案 篇9
学习目标
1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。
2、正确流利的朗读课文。背诵课文。
上海gm干磨店 3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
学习重难点：学习生字，朗读课文。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一激趣导入。
1导入新课。
一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?
上海gm干磨店 2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)
上海gm干磨店 3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)
上海gm干磨店 二自主合作，读准字音，把课文读通顺。
上海gm干磨店 1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的`字就借助拼音多读几遍。
上海gm干磨店 2同座互读，读准字音。
上海gm干磨店 3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。
上海gm干磨店 5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。
三创设情境，指导朗读第一节。
1 学生朗读第一节。
2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。
3 出示课件，学生朗读第一句。
上海gm干磨店 4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。
5 学生接着读第二句。
上海gm干磨店 6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么?
7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。
8 学生有感情朗读第二句。
9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?
10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。
四写字教学。
1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文
2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺
上海gm干磨店 3想一想怎样把这些字写漂亮?
上海gm干磨店 4老师范写，学生练写。
第二课时
一复习巩固。
上海gm干磨店 1指名认读生字。
2指名朗读第一节。
二创设情境，指导朗读。
上海gm干磨店 1学习第二节。
上海gm干磨店 (1)学生朗读第二节。
上海gm干磨店 (2)出示课件，朗读第一句。
(3)知了在唱些什么?再读第一句。
(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”
上海gm干磨店 (5)有感情朗读第二句。
(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?
(7)配乐朗读第二节。
2学习第三、四节。
上海gm干磨店 (1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。
上海gm干磨店 (2)学生自由朗读三、四节。
(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?
3朗读课文。
4比一比，谁背得快。
上海gm干磨店 三写字教学。
上海gm干磨店 1出示“瓜、果、谷、北”认读。
上海gm干磨店 2谁有好办法记住生字朋友?
上海gm干磨店 3注意：“果”先写日，再写木。
上海gm干磨店 老师范写，学生练写。
板书设计：
1 四季的歌
冬
夏
春
秋
小学一年级的教案 篇10
第一课时
指导思想：
根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
预设学习目标：
1、自主学习，合作认识12个生字。
上海gm干磨店 2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。
教学重点：
识字、感悟朗读。
课前准备：
生字果、多媒体课件等
教学过程：
上海gm干磨店 一、创设情境，导入新课
1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？
2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？
3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）
二、借助拼音，初读古诗
上海gm干磨店 1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句）
上海gm干磨店 2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。
上海gm干磨店 3、检查:（1）游戏摘果子。对数字。
（2）朗读古诗。
上海gm干磨店 三、借助画面，诵读古诗。
1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的`山村。
我也忍不住想念一念，欢迎吗？
2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。
上海gm干磨店 3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（课堂交流。）
4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。
上海gm干磨店 5、指导朗读整首诗。
四、小结，课后延伸。
1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?
上海gm干磨店 2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。
（2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。
（让学生选择其一作为本节课的作业）
第二课时
一．复习音节
上海gm干磨店 １（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．
２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请 读，读时注意舌头由平到卷，领读．
３（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读．
过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．
二．读课文
上海gm干磨店 １．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）
２．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．
上海gm干磨店 ３．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――
４．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．
上海gm干磨店 ５．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．
６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）
７．我们一起读一遍（齐读）
四．学生字
１．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）
上海gm干磨店 ２．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）
上海gm干磨店 ３．我们重点来学习一 二 三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？
上海gm干磨店 ４．我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）
看电脑老师给我们写一遍．
打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．
上海gm干磨店 ５．我们再来学习“二”一起读．
你能用“二”说句话或组词吗？
二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？
你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）
拿出手指跟着电脑老师写一遍．
上海gm干磨店 在习字本上描一个写一个．
上海gm干磨店 ６．请 ＸＸ 读（出示三）齐读．
你能用“三”组词或说句话吗？
仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？
看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．
在习字本上描一个写一个．
五．总结：
点评
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