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大班教案合集10篇
上海gm干磨店 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动背景
上海gm干磨店 在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐
活动目标
1、让幼儿明白水可以做什么。
2、了解水的重要性。
3、水的变化。
4、水给人类做好事的同时也带来了坏处。
5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。
活动重难点
上海gm干磨店 重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处
上海gm干磨店 难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理
活动准备
一小桶水，一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾
活动过程
过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的
实验观察
上海gm干磨店 一、叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】
二、接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗?幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。
上海gm干磨店 三、老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?幼儿：【黑色】
讲述水的重要性
上海gm干磨店 比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪。
老师问：水还可以变成什么?幼儿：【不知道】
老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。
老师问：长时间下雨好不好?
幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。
最后教育幼儿要懂得【节约用水】
上海gm干磨店 总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。
活动反思
在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象。
大班教案 篇2
活动目标：
1.认识竹铲子的主要特点和用途。
2.培养幼儿自抛自接的'能力，提高幼儿手眼协调性。
3.引导幼儿体验互相合作的快乐，加强竞争意识。
活动准备：
纸球、青菜（图片下面把啤酒瓶盖粘在下面）、竹铲子、竹马、小板凳、小桌子、小碗
活动过程：
上海gm干磨店 1.“买菜”韵律活动进场。
2.出示竹铲子
上海gm干磨店 （1）哪里见过？除了我们幼儿园你在哪里见过？
——妈 妈做菜的时候。
3.自由探索炒菜的方法
幼儿左手拿锅子，将青菜放在锅子里，幼儿用铲子学习炒青菜。
4．学习大厨炒菜
（1）你们有没有看过饭店里的厨师们怎么炒菜啊”幼儿自由降速，
（2）教师新技巧“自抛自接”。
上海gm干磨店 儿歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。
上海gm干磨店 5.合作用新技巧炒菜
一个小朋友将菜炒起，另一个小朋友用锅子接住。
6.盛菜比赛
上海gm干磨店 （1）锅里的菜炒熟了，我们将菜盛起来，跨过抬价，走过长廊，跨过台阶。放在桌子上的碗里面。
7.邀请客人
上海gm干磨店 每位幼儿请一位老师做客人进行品尝，互动韵律活动。
大班教案 篇3
活动目标：
上海gm干磨店 1、使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2、积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：
1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、毛线、回形针、纸条、彩带等；记录单、铅笔。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿探索的兴趣。
师： 看看亭子是什么样的？柱子是什么样的？数数有几根柱子？
上海gm干磨店 二、引导幼儿运用不同材料，进行测量。
上海gm干磨店 1、提问：你刚刚是用什么量的？是怎么量的呢？来给大家示范一下。
上海gm干磨店 2、讨论：你觉得他的这种方法怎么样？小结：找到起点做好标记，从起点开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。
三、幼儿第二次操作，并记录测量结果。
１、幼儿进行测量，教师进行观察指导。
上海gm干磨店 ２、你是用什么量的？怎么量的？你量的结果是怎样的？
３、为什么同一根柱子，你们量了之后记录下来的结果不一样呢？
上海gm干磨店 ４、教师小结：虽然量的工具不同，但是量出来的柱的长度还是一样。
四、拓展思维。
1、介绍常用的测量工具，直尺、卷尺等，引导幼儿尝试使用标准的测量工具。
活动反思：
围绕原本生态教育，利用幼儿园的.生态环境开展本次活动。《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，在幼儿测量树干的基础上，引导幼儿使用多种材料测量柱子。
本次活动，让幼儿通过自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人。幼儿在交流的过程中，大胆的说出自己的做法，教师始终支持孩子的活动，只作适当的引导，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验，获得知识，而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
大班教案 篇4
活动目标：
1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想，感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。
2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。
活动准备：
上海gm干磨店 1、丰富幼儿有关线条方面的知识。
2、实物：苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。
上海gm干磨店 3、录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。
4、幼儿记录操作材料三份，记号笔。
活动过程：
1、通过猜表情的形式导入活动。
（1）师：“小朋友，今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西，请你仔细地观察他们的表情，然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的，猜对的小朋友有奖哦。”
（2）四个幼儿逐一吃东西，其他幼儿根据他们的表情进行猜测。
（3）组织幼儿品尝食物，感受相应的表情，并谈谈感受。
提问：尝到酸的味道时你的感觉怎么样？尝到甜、苦、辣的味道时，你的感觉又怎样？
上海gm干磨店 2、进行通感联想，感受味道与线条的互通性。
上海gm干磨店 （1）师：“刚才我们尝到了四种不同的味道，它们给你的感受也是不同的，现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道，一张桌子的6个小朋友为一组，来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道，商量好了就把它记录在这张表格上，一种表情代表一种味道，线条就记录在后面，最后，一组小朋友选出一个代表，到上面介绍一下你们用的是什么线条，你们的理由是什么？”
（2）幼儿操作，老师指导幼儿记录，并提醒幼儿想想选线条的理由。
（3）幼儿相互交流。
上海gm干磨店 3、感受味道与音乐、动作的互通性。
上海gm干磨店 （1）、师：“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道，那还可以用什么来表示呢？”（引导幼儿说说用音乐表示）
上海gm干磨店 （2）欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受联系起来。教师：请小朋友来听听第一首乐曲，听了以后说说你有什么感受？这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的'感受是一样的？你从哪里听出来的？
上海gm干磨店 （2）用身体动作表示他的感受，幼儿相互讨论，然后跟着音乐做动作。
（3）欣赏乐曲《二泉印月》，方法同上。
上海gm干磨店 4、小结，激发幼儿再次探究的愿望
上海gm干磨店 教师：今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起，那么除此以外，它还可以和其他很多的东西联系在一起，请小朋友自己在生活中去找一找，体验一下，感受一下，味道还可以和什么联系在一起，它们是怎么联系在一起的。找到了，感受到了以后讲给大家听，好吗？
大班教案 篇5
目的：
1.培养幼儿的节奏感
上海gm干磨店 2.提高幼儿的音准能力
准备：
1.钢琴
2.幼儿已掌握了一些基本的.节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
上海gm干磨店 三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
上海gm干磨店 四、分批开展游戏，教师指导
上海gm干磨店 1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
上海gm干磨店 2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
上海gm干磨店 1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
大班教案 篇6
活动目标
上海gm干磨店 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
上海gm干磨店 2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
上海gm干磨店 3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
活动重难点
上海gm干磨店 活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。
上海gm干磨店 活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备
上海gm干磨店 1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
上海gm干磨店 2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”
（二）分析图谱，掌握节奏
上海gm干磨店 1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）
2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）
上海gm干磨店 二、借助图谱，配乐演奏
上海gm干磨店 （一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习
上海gm干磨店 1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”
上海gm干磨店 2、“在音乐结束的'地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）
上海gm干磨店 3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）
4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）
（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案
上海gm干磨店 1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？
2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？
（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏
1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？
上海gm干磨店 2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧!”
2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？
上海gm干磨店 3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”
4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。
三、感受快乐，结束活动
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
大班教案 篇7
活动目标：
1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。
2、宝乐意参与绘画活动。
上海gm干磨店 3、体验亲子游戏带来的快乐。
活动准备：
1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。
2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。
活动过程：
一、问候时光：
上海gm干磨店 1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。
2、问候歌《老师，您好!》。
3、点名游戏：朋友在哪里。
玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）
二、运动时光：身体找找家
活动目标：
1．熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。
2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。
活动过程：
上海gm干磨店 A．教师向宝宝和家长介绍游戏的`名称，并启发孩子学说。
B．教师介绍玩法。
C．家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。
活动指导：
上海gm干磨店 1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。
2．如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。
玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。
三、欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手
上海gm干磨店 活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。
活动准备：一面小鼓、鼓锤。
活动过程：
A．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。
B．宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。
活动指导：
1．家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。
上海gm干磨店 2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。
上海gm干磨店 （下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）
敲小鼓时的儿歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦!我的小鼓不说话了。
3．.聪明转转转：树爷爷穿新衣
活动过程：
上海gm干磨店 A．出示大树，激发兴趣。
B．宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。
C．宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。
D．展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。
活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。
四、温馨时光：《好玩的浴巾》
上海gm干磨店 爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。
上海gm干磨店 家庭延伸：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。
大班教案 篇8
活动目标
1、探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。
2、幼儿愿意参加玩球的活动，增强对寒冷的适应能力。
活动准备
上海gm干磨店 皮球若干个。
活动过程
1、球宝宝做早操——热身运动。
(1)教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操吧。
(2)幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。
上海gm干磨店 2、设计球的玩法。
(1)教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。
(2)教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的.幼儿，可以进行启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?
(3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。
上海gm干磨店 3、放松活动，教师点评活动的情况。
大班教案 篇9
一、活动目标
上海gm干磨店 1.知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。
2.感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
二、活动准备
图画书、视频转换仪
三、活动过程
1.导入
上海gm干磨店 (1)师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁?
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
上海gm干磨店 幼3：王后。
上海gm干磨店 师：能不能说得清楚、完整一点呢?
幼4：故事里有一个巫婆。
幼5：故事中有七个小矮人。
上海gm干磨店 师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚!
评析：教师能关注幼儿的回答，有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时，教师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完整;当幼儿表达很清楚时，教师就给予明确具体的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。
(2)师：如果让你表演故事，你想演哪个角色?
上海gm干磨店 幼1：我想演王子。
师：为什么?
幼1：因为王子长得很帅!
幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。
上海gm干磨店 (3)师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色?
幼：王子;小矮人……师：他到底演了什么角色呢?大,考吧.幼,师,网我们一起来听一听故事。
评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。
2.倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
(1)教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时出示图片，引导幼儿观察画面。
师：找找看，胖胖演的是谁?
上海gm干磨店 幼1：白雪公主。
上海gm干磨店 幼2：是白雪公主靠的那块大石头。
幼3：白雪公主。
上海gm干磨店 师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是谁?
幼：哦，是大石头。
评析：教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。
上海gm干磨店 (2)教师继续讲述故事。
师：扮演大石头容易吗?
上海gm干磨店 幼1：不容易，因为不能动，也不能讲话。
幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒服的。
(3)幼儿体验扮演大石头的不容易。
上海gm干磨店 师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。
幼儿模仿大石头一动也不动的样子。
师：谈谈你的感受。
上海gm干磨店 幼1：胖胖要睡着了。
师：那么能睡吗?
幼1：不能睡，因为他是在演戏。
上海gm干磨店 幼2：很累的。……评析：在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。
(4)师：……胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢?
幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。
幼2：胖胖表演时很专心的。
上海gm干磨店 师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。
上海gm干磨店 幼3：胖胖能坚持。
师：能坚持做好一件事，真的很棒!
上海gm干磨店 评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。因为有了倾听故事和角色体验的经验，所以，幼儿对什么是“认真”、“专心”、“坚持”等有了直观的认识。教师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈，教育引导渗透得非常自然，没有一点生硬感。
3.幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。
4.给故事取名字。
师：……我们给这个故事取一个名字吧。
上海gm干磨店 幼1：我取“胖石头”。
上海gm干磨店 幼2：很棒。
师：表扬谁呢?
幼3：胖胖很棒。
师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。(一起读书名“胖石头”)5.联系幼儿生活。
上海gm干磨店 师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?
幼1：游戏时要遵守规则。
幼2：要勇敢。……师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。
评析：在活动(特别是社会活动)结束前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行“教育”，似乎缺了这个环节活动的教育意义就好像没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教育”已经渗透了，也不一定要再提。不过，教师对现场资源运用得非常好，当其他孩子在发言时，及时肯定认真倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。
总评：
上海gm干磨店 很喜欢这个活动内容，《胖石头》的故事很让人感动，给人很多启示：工作和生活中的任何角色都很重要，认真付出都值得肯定;要学会尊重任何人的劳动和付出;认真、坚持、投入是每个人都需要具备的良好品质，等等。更值得称道的是，这些对幼儿来说比较深奥的道理，都蕴含在一个浅显易懂的故事中，故事来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，非常真实自然，故事中发生的事，就是在幼儿园经常发生的事(如游戏中的角色分配)，让幼儿有一种亲切感，在不知不觉中得到教育和引导。
上海gm干磨店 再看活动的目标，两条目标具体明确，突出体验和感受，体现了社会领域的.目标要求和教学要点。整个活动设计紧扣目标，环节设置紧凑、衔接自然，把“感受胖胖表演时的认真与投入这个重点把握得非常到位。教师灵活地运用了角色体验法，让幼儿感受扮演大石头的不容易，引导幼儿学习胖胖的认真与坚持。活动中最大的亮点是积极热烈有效的师幼互动。教师的问题设计很有效，指向明确，幼儿有话可说;教师具有较强的课堂调控能力，能根据幼儿的回答，围绕心中的目标作准确判断和恰当的反馈，引导幼儿步步深入理解故事，清楚完整地表达自己的想法。幼儿在活动中参与积极、专注投入，且有较好的倾听习惯。活动的目标达成度较高。
附故事：《胖石头》
上海gm干磨店 1.“今天晚上，演《白雪公主和七个小矮人》，你们早点来幼儿园看我演戏。”胖胖对爸爸和妈妈说。
上海gm干磨店 2.《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。
3.演出以后，胖胖问：“你们看我演的好吗?”妈妈奇怪地问：“你也演了吗?你演了什么角色?”“当然演了!你们没有看见吗?”胖胖着急地问。“我演一块大大的胖石头……”
上海gm干磨店 4.“喔!我看见了。”爸爸高兴地说：“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动!”妈妈说：“胖石头演得真好!不能讲一句话，不能动一动。真是不容易!大家都在为胖石头鼓掌!”胖胖高兴地说：“就是嘛!演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了，我还是一动不懂，不讲一句话。”
5.大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴得小脸通红通红。他想，我今天演了一个最好最好的角色。
活动反思：
上海gm干磨店 有效教学是我们每个教师的追求，提高教学的有效性需要教师关注孩子，从孩子的角度出发，细心地处理每一个环节，促进幼儿的发展，从而提高教学的质量。在执教大班社会活动《胖石头》后，我认真分析每一个环节，但在活动中还是出现了不足的地方，现在反思整个教学活动，我觉得有效的教学可以从这些地方入手。
一、逐步渗透目标，让孩子充分理解
为了保证教学的有效性，我们在设置活动环节的时候，要紧紧围绕教学的目标进行开展。本活动的目标是“1.尝试扮演石头，感受故事主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。2.知道在生活中，无论是主角还是配角，认真努力地表现都值得欣赏。”对于目标1来说，我们可以通过扮演石头，让幼儿通过直接的感官去感受胖胖演出时的认真，但是对于目标2来说可能会有一定的难度，因为孩子们对于主角和配角并不太了解，如果教师只是通过一个环节，孩子很难理解。而在活动中，虽然我是按照环节逐步开展的，在活动的最后环节，也结合幼儿在生活中的现象进行迁移经验，但是孩子们似乎还是不太理解主角和配角之间的关系，最后还是通过老师小结点出其中的道理，缺乏了孩子自主体验式的学习。因此，我们要利用每个环节，适时的进行渗透，让孩子充分理解主角和配角的关系，更好地达成目标。比如在开始环节，老师问孩子们想要演什么角色?这时孩子们就说了“白雪公主”、“王子”、“国王”等，这时教师可以及时渗透主角和配角的意思，让孩子知道主角是很重要的角色，为下面的体验环节做好心理铺垫。又如在表演完石头的时候也可以渗透主角和配角，让孩子知道虽然配角只是一个很小的角色，但是对于演出来说也是非常重要的，从而更更好的理解胖胖为什么要认真、努力地去表演。
上海gm干磨店 二、深入体验环节，让孩子充分感受
上海gm干磨店 在社会活动中，我们一般都会设置体验的环节，让幼儿通过自身的体验去感受，从内心去理解。在本次活动中，为了让幼儿感受到演大石头的不容易，我设置了一个环节“让孩子去表演大石头”，通过亲身的表演感受胖胖演大石头时的不容易。但是通过孩子们的反应中我发现，很多孩子在表演的时候并没有感受到大石头很难演，反而会觉得很轻松。原因 就在于孩子们在表演的时候没有投入到情境中，也就是说教师创设的情境还不够，让幼儿无法深入的体验情感。如果让一半的孩子扮演白雪公主，压在“石头”上，孩子幼儿负重感，然后通过故事的渲染，孩子们可能会感受更深。因此，我们在设置体验环节的时候不能为了体验而设置，而是真正从孩子的角度出发，仔细思考怎样的体验方式才能让孩子更加深入的体验活动中的情感，从而提高教学的有效性。
三、抓住教育契机，灵活回应孩子
上海gm干磨店 有效地教学回应直接体现出教师的教学机智的能力，在本次活动中，在回应孩子的一些地方做的还不足，没有及时接住孩子抛来的“球”。比如在孩子观察哪个是胖胖演的角色的时候，有一个孩子说“石头”，老师接着问“你是怎么知道的?”孩子说“我看出这个石头有点软。”这是我没有回应他幼儿教育，而是直接指出图片上的头，说“这是什么?”把孩子的思维拉回到老师的角度上，现在分析，孩子的回答是从另一种角度去观察画面，更值得表扬。而在老师问“为什么胖胖要演这个角色?”时，孩子说“因为他比较适合演石头”，我只是简单地重复了他的话“是的，他的身材演石头还真不错”，这样的回应毫无意义，其实可以将这个回应进行提升，如“我们在做一件事情的适合，可以选择自己适合的角色或事情”。还有诸如此类的回应都是比较欠缺的。
总之，关注教学的有效性，首先要充分挖掘教材，设计有效的教学环节;同时还需要教师在执教的过程中做一个善于回应的老师;还要注意处理教学活动中的每一个细节。从本次活动中，我意识到，在组织教学的过程中不仅要熟悉每一个环节，还要对其仔细的推敲，围绕教学目标研究怎样的策略才是最适合的，这还需要在以后的工作中不断的学习、努力!
上海gm干磨店 教学环节是层层深入，环环相扣的。我们需要明确每一环节的意义和目标，才能更好地让一个活动的目标落实，让孩子获得更好的发展。谢谢你的分享，也相信认真的你会走得越来越好!一起加油!
这么细致的反思，不仅从大角度思考，更注重小细节的渗透，或许你没有及时的回应对于你对于其他的孩子没有什么，但是对于那个“主角”孩子，那是很大的影响。真不错!
有效教学我们天天都在讲，要做到有效教学就要考虑很多方面，是需要日积月累的，谢谢你的分享，很好啊!
大班教案 篇10
【活动目标】
上海gm干磨店 1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
上海gm干磨店 3、通过表达各种事物培养孩子们的.创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
上海gm干磨店 一、导入
上海gm干磨店 1、一边看图片一边讨论。
①准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
上海gm干磨店 ②研究图片。
上海gm干磨店 ③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。
上海gm干磨店 二、展开
上海gm干磨店 1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这里有哪些昆虫？
-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。
上海gm干磨店 ①用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫？
上海gm干磨店 ②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
上海gm干磨店 ③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④使孩子们做出自己想印的动物图案。
上海gm干磨店 三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。（幼儿教育）
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