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关于Storytime的教案
一、教材分析
本模块题材为童话故事,主要是关于Gldilcs的故事,另外增加了精卫填海的故事。内容和情节很容易引发学生的兴趣,语言简单易懂,描写细致生动,非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动,让学生在使用语言的过程 中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语。
讲故事须使用一般过去时,所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事 ,并能学会描述一个完整的故事或一件事情
二、教学目标
1. 知识目标:
上海gm干磨店 语音:规则动词的一般过去时的发音
词汇: nce、hear、begin、decide、ride、glden、little、pic、ntice、hurr、nc、nbd、push、 pen、enter、cunt、b (part)
上海gm干磨店 设计理念:拓展学生学习资源,利用已有的经验进行写故事对学生是一种更好的激励。自我评价也是各类评价中的一种,也可以互相评价。
Perid4
Unit3 Language in use
Step1 Revisin
上海gm干磨店 piced was lst nticed hurried
上海gm干磨店 nced pushed entered cunted
设计理念:重复前面的内容,以便于学生因熟悉而更好掌握。
Step2 Suar
规则动词过去式的构成:
上海gm干磨店 一般动词加-ed。如:led, staed
上海gm干磨店 以e结尾的动词只加-d。如:hped, lived
末尾只有一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词,应先双写这个辅音字母,再加-ed.如:stp→stpped, plan(计划) →planned
上海gm干磨店 结尾是“辅音字母+”的动词,先将改为i,再加-ed. 如:stud-studied, carr-carried
–ed(或-d)的读音:
在清辅音结尾的词后读[t].如:wr→wred [ t], help-helped[pt]; 在浊辅音和元音后读[d]。如:call→called[ld], pla-plaed[pleid]; 在[t]和[d]音后面发[id]。如:want-wanted[tid],need-needed[did].
设计理念:语法的归纳,虽然老套,但必不可少。
Step3 Practice
上海gm干磨店 Activit2 Cplete the sentences with the crrect fr f the wrds in the bx
answer enter hurr up lie ntice pint return rush
上海gm干磨店 Gldilcs rushed ut f the huse
Gldilcs didn’t live (nt) in the frest
上海gm干磨店 Bab Bear _________ t the girl in his bed
She _______________ the huse
上海gm干磨店 Gldilcs ______________ ut f bed
She _____________ t the little huse
The three Bears ____________ (nt) the dr because the were ut in the frest
Gldilcs __________ (nt) the fd in the biggest bwl
The three Bears ______________ (nt) Gldilcs in bed at first.
上海gm干磨店 Gldilcs _______________(nt) t that part f the frest again
设计理念:运用过去式的基本形式,通过练习,帮助学生查漏补缺。
Step4 Practise
Activit1: D it individuall. The answers:
1.didn’t live 2. piced 3. nticed 4.nced 5. entered 6. cunted 7. piced 8. didn’t lie9. finished 10. tried 11. destred 12. led 13. returned 14. didn’t ntice 15. cried 16. pinted 17. cried 18. uped 19. hurried 20. didn’t l 21. returned
上海gm干磨店 设计理念:继续运用过去式,对课本进行更深入的`研究学习。
上海gm干磨店 Step5 Wr in pairs
L at the picture and ae sentences using the wrds given
上海gm干磨店 设计理念:重回模块任务,以实例验证学生掌握的情况。
上海gm干磨店 Step 5 Mae a str
Put the sentences tgether t ae a str. Use wrds lie and, s, but, because, first, next, then and finall.
设计理念:根据学生掌握的情况,决定这一环节是否需要。
Hewr
1.Finish the wrb. (all)
2.Recite all the wrds and expressins. (all)
上海gm干磨店 3.Write ur wn fair tale. (part)
上海gm干磨店 设计理念:背诵单词与词组是不可少的,而自己编写一个童话故事,则有利于激发学 生的学习兴趣。
整体设计理念
上海gm干磨店 教材是供我们使用的,我们是用教材教,而不是教教材。新课程的理念要求我们以人为本进行素质教育,如果我们的学生本身英语基础一般,那我们应该有一个站得高看得远的终身学习的理念。相信通过教师自身的努力,我们的课改会真正落实在课堂教学的实践中。
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