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大班数学教案：3的加减法
上海gm干磨店 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班数学教案：3的加减法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案：3的加减法1
活动目标：
上海gm干磨店 1、复习2、3的加减。
上海gm干磨店 2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备：上海gm干磨店学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干
教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)
活动过程：
一、复习2、3的分合
带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合
上海gm干磨店 二、看图说图意
一)
1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)
上海gm干磨店 2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)
如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)
上海gm干磨店 师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?
幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。
上海gm干磨店 师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?
幼：算式。
师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)
我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)
上海gm干磨店 提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)
二)
上海gm干磨店 1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?
2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)
3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
三、幼儿操作
1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。
2、幼儿操作，教师进行指导。
3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。
上海gm干磨店 四、结束部分
上海gm干磨店 组织幼儿收拾用具，结束本次活动。
大班数学教案：3的加减法2
活动目标
1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
上海gm干磨店 2、学习书写加减法算式。
活动准备
1、2—64分开和聚集
2、2—65分开和聚集
上海gm干磨店 3、课件：图片—螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
上海gm干磨店 1、出示图片：螃蟹
上海gm干磨店 教师：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。
什么地方有谁？”
上海gm干磨店 （石头说有两只螃蟹）
再看看旁边（又来了一只螃蟹）
上海gm干磨店 一共有三只鸡怎样表示？
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢？（+）
上海gm干磨店 用什么符号表示一共有呢？（=）
上海gm干磨店 （2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说说看。
石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹
2+1=3
上海gm干磨店 2、出示数学卡
上海gm干磨店 （1）2—64分开和聚集
上海gm干磨店 谁会把这幅图讲一讲？
上海gm干磨店 有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3）
上海gm干磨店 （大家一起把算式读两遍）
有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？
3—1=2
上海gm干磨店 “这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）
这道算式叫做减法算式。”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？
上海gm干磨店 3–1=22–1=3
上海gm干磨店 二、操作活动
上海gm干磨店 1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义，然后列出算式。
2、看分合式写数字。
上海gm干磨店 3、依样填空格。
大班数学教案：3的加减法3
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
上海gm干磨店 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
上海gm干磨店 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
上海gm干磨店 数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
上海gm干磨店 给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
上海gm干磨店 4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
上海gm干磨店 （教师在藏宝的途中放着3的'加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３
上海gm干磨店 ３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３
教学反思
上海gm干磨店 作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学
一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
上海gm干磨店 二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
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