上海gm干磨店《轴对称图形的初步认识》教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《轴对称图形的初步认识》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《轴对称图形的初步认识》教案1

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。

　　2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

上海gm干磨店　　3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。

　　教学重点：

　　认识轴对称图形的基本特征。

　　教学难点：

　　掌握辨别轴对称图形的方法。

　　教学准备：

上海gm干磨店　　教具：多媒体课件、一些简单的几何图形、蝴蝶图形。

　　学具：一些简单的几何图形（一些对称、一些不对称）

　　教学过程：

　　一、游戏活动激趣，认识对称物体

上海gm干磨店　　1、游戏“猜一猜”：课件依次出示“剪刀、扫帚、飞机、梳子”的一部分，分男、女生猜。

　　2、认识对称物体。

上海gm干磨店　　（1）师质疑：为什么女生猜得又快又准呢？

上海gm干磨店　　（2）小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称物体。（板书：对称）

　　【设计意图：通过猜物体游戏，激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性，通过分析猜谜成败原因，加深学生对对称物体特征的.再认识，为后面认识轴对称图形打下基础。】

　　二、猜想验证新知，认识轴对称图形

上海gm干磨店　　（一）初步感知对称图形

上海gm干磨店　　1、将“剪刀、飞机、扇子”等对称物体抽象出平面图形，让学生观察，这些平面图形还是不是对称的。

　　2、师小结：像这样的图形，叫做对称图形。（板书：图形）

上海gm干磨店　　（二）猜想验证对称图形

　　1、猜一猜：出示“梯形、平行四边形、圆形、燕尾箭头”等平面图形，让学生观察。师：这些平面图形是不是对称图形？怎样证明它们是不是对称图形？

　　2、寻找验证方法：师引导学生寻找验证对称图形的方法。（板书：对折）

　　3、小组合作验证：用对折的方法，验证以上平面图形。要求学生对折后认真观察：将对称图形对折后有什么发现？理解“重合、部分重合、完全重合”。

　　师小结：这些对称的图形通过对折能够完全重合。

上海gm干磨店　　（三）理解认识对称轴，轴对称图形

　　师：打开折过的对称图形，你有什么新的发现？

　　师小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”。

　　【设计意图：数学来源于生活，将学生熟悉的`物体抽象成平面图形，以小组合作、探究学习为载体，让学生经历观察——猜想——验证的学习过程，进而发现、理解、掌握轴对称图形的本质特征，从中培养学生动脑动手的能力。】

　　三、巩固练习，强化新知

上海gm干磨店　　1、基础练习：判断。（是否是轴对称图形）

上海gm干磨店　　2、应用练习：猜一猜。（课件出示P120的第2题）

上海gm干磨店　　3、生活中数学：例举生活中的轴对称物体。

　　【设计意图：通过巩固练习，强化学生对轴对称图形的全面认识，帮助学生更加准确的判断轴对称图形。】

　　四、拓展延伸，动手创造

上海gm干磨店　　1、欣赏生活中的轴对称物体，感受对称美。

上海gm干磨店　　2、生动手做轴对称图形，创造美。

　　【设计意图：通过欣赏、制作轴对称图形，让学生充分感受数学中的对称美，体会数学知识来源于生活。】

　　五、全课小结

上海gm干磨店　　这节课我们认识了什么图形？什么样的图形是轴对称图形？

　　板书设计：

　　认识轴对称图形

　　完全重合

　　对折

　　《轴对称图形的初步认识》教案2

　　教学目标：

　　1、通过观察、操作、分析、想象，初步认识轴对称图形的基本特征，并能判断轴对称图形；

　　2、能画出轴对称图形的对称轴；

　　3、初步培养学生的空间概念。

　　教学重难点：

上海gm干磨店　　初步认识轴对称图形的基本特征，辨认轴对称图形并能画出对称轴。

　　教具准备：

上海gm干磨店　　多媒体课件、轴对称图形的图片（蝴蝶）

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、课件出示图片，通过小故事创设情境，引起学生注意力。 师：同学们，大家仔细观察图片，想一想为什么其他动物都被要求参加动物聚会，只除了这一种动物（招潮蟹）呢？

　　2、引导学生讨论。 师：在仔细观察之后，同桌之间可以相互讨论。 （讨论后汇报） 师：同学们给出了丰富多彩的回答，非常好。但是在数学上，我们应该用什么语言来回答这个问题呢？现在让我们带着这个问题来上课。

　　二、动手操作，自主探索。

上海gm干磨店　　1、初步感知对称。

　　（1）依次出现蝴蝶、蜻蜓、树叶等平面图片，用多媒体演示对折。对折后，你发现了什么？

上海gm干磨店　　（2）师实物演示：蝴蝶的'对折过程。对折后，你发现了什么？(规范学生语言：对折后，两边的图形完全重合。) 师小结：对折后，两边完全重合的图形叫做轴对称图形。

上海gm干磨店　　（3）举例：多媒体图片演示各种轴对称图形。 师：现在，请大家说一说在我们的教室里，还有哪些图形是可以对折后两边完全重合的？

　　2、动手操作，深入感知轴对称图形

　　（1）课件演示制作轴对称图形的过程，学生动手制作轴对称图形。

　　（2）学生展示制作的轴对称图形。

　　3、认识对称轴

上海gm干磨店　　（1）师：大家用自己的双手创造出了非常美丽的作品。现在请大家观察一下，大家的作品有一个什么样的共同点？（对折后，两边完全重合，都有一条对折后留下的折痕......）

　　（2）师小结：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。

上海gm干磨店　　（3）多媒体展示图片，判断轴对称图形并找出对称轴。

　　（4）多媒体演示如何画对称轴。

上海gm干磨店　　（5）完成书本第68页“做一做”。

　　三、巩固新知，欣赏对称美

　　多媒体演示生活中的美丽的轴对称图形。

　　四、全课小结，呼应提问

上海gm干磨店　　师：通过这节课的学习，大家有什么收获？同时，请大家用今天学过的知识回答今天上课时提出的第一个问题。

　　五、课后作业

　　请大家画一画、做一做轴对称图形，争当小小设计师。

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