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【精品】班主任教学工作总结范文集合6篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的班主任教学工作总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任教学工作总结 篇1
上海gm干磨店 20xx年1月11是我接手这个班之后第一次早读迟到，因为那是学校对学生进行班风满意度测评的日子，而我不想学生会因为我的存在而有所顾虑，影响真实的表达。等我到的时候班长已经把填好的表放在讲台上了，我吃惊的发现：所有的学生勾的都是最好一项，班风满意度都是满意，还有学生专门用笔在下面写着“焕然一新”几个字。顿时，一种感动涌上心头，夹杂着内疚感，感动在于自己的付出得到了大家的认可，内疚是因为我觉得现在的班级状况还配不上学生这么好的评价，原先我梦想的班级学生的团结、宽容、理解等等都在这一刻实现了，孩子们比以前可懂事多了。
记得刚接手该班级的时候，困难重重：学生上课玩手机看小说，上课说话，挑剔老师，不服从管理，迟到，逃课，卫生差，班级工作无人做等等，难以列数。举几个例子吧，我问一个迟到的学生：“你觉得迟到对吗？”学生回答：“我觉得还好啊!”我在班级宣布：“上课不准喝水。”学生辩道：“为什么不可以？我认为上课喝水有好处。”问另一个迟到的学生：“为什么迟到啊？”学生答：“我家离学校红绿灯太多了。”我不属于那种不怒而威的班主任，也没有能瞬间收服学生的资历，面对这样一个有着众多特殊人群的班级，我曾经怀疑自己是否能够真正的改变他们。几个月过去了，我现在可以安心的说：我做到了。班长在班会课总结班级事务的时候用了“判若两班”四个字。在转变班级的过程中，我感慨于对于学生品质教育的力量，在教会学生的同时我自己也受益良多。
1、教学生学会宽容。
这是我在成长过程中最大的收获，我很乐意让学生和我分享这个收获，让他们成长中学会宽容、在宽容中学会成长。在最初的相处中，我的第一项工作就是要给学生立规矩，让他们很清楚的明白什么是对的、什么是错的、什么是不被允许的。在这个过程中，我需要经常纠正学生不正确的行事方式，这对于很多学生来说是很不愉快的，再加上学习压力大等导致学生心理承受力弱等因素，导致我和学生经常发生一些小小的“冲突”，在这个过程中我扮演的是个强势的角色。在这个时候，我需要强化学生对于错误的认识，需要让学生看到如果他们犯错，将会有什么样的“后果”，同时违规的同学也能从我的反应中意识到自己的错误是多么严重。但是经历过这些事情之后，我更希望学生领会的是班主任老师对于学生的宽容，我会以适当的方式告诉学生：我那样对待你是因为你犯的错，当你纠正了之后，我是第一个看到的，并且为你的改变而高兴。学生是在被老师的宽容中成长，从最初的认识到错误，到内疚，到被批评之后忐忑不安，到被原谅，到最后的不再犯错，才形成一个完整的过程，在此过程中学生实现了真正的成长，我的纠错行动才取得了完全的成功，这类有过痛楚的学生的改变才是最彻底的，他们对班主任的感情可能更深刻，对班主任的工作也会更支持。
上海gm干磨店 所以，很多学生会很奇怪，我与曾经有过冲突的学生依然保持良好的关系，甚至更好的关系；大家也会奇怪，无论我怎么对待学生，大家都能够很好的接受。因为我针对的只是事情本身，而不是以人为对象，无论是谁，要为自己错误承担责任，要敢于接受由错误带来的后果，而不是一味的逃避。
上海gm干磨店 在一个班风不够好的班级，存在一个现象：大家都不满意自己制造出现状，都很苛刻的要求一切。而我传输给学生的概念是：我们要严格要求自己，共同创造良好的现状，对于周围的人和事要学会宽容对待，也就是“严于律己，宽于待人”。不少同学也尽弃前嫌，和谐相处；现在大家已经不再像从前那样一方面自己不安静听课，却去挑剔老师或将责任归于其他同学，现在的课堂安静有序，师生都很满意，一个和谐的氛围已经形成。师生和谐，生生和谐，良好的班风悄然形成。
2、教会学生学会欣赏。
上海gm干磨店 班主任需要经常去纠正学生的错误，这容易让学生站到了班主任的对立面，而班主任永远也无法管理好一个充满“敌人”的班级。所以作为班主任一方面需要去纠正错误，还需要发现学生身上和班集体的闪光点。不要只是让学生看到好多人在犯错误，而更要让他们看到很多人正在做好事，用优秀的行为影响和指导大家。我总是能发现学生身上的闪光点，并且发自内心的去欣赏。在和学生的不良行为做斗争的同时，我很注意表扬学生的优秀行为，将学生的目光带到优秀的事例上。也就是说一方面我要让学生知道什么不该做，另一方面要让学生知道什么该做。
比如，当我表扬把卫生工具摆放整齐的同学之后，我会发现大家都会有意识的在值日之后，把工具摆放整齐；我经常表扬大家行为规范得分很高，结果这几个月我们的成绩更好了；当我表扬某个成绩不好，但默默无闻为班级服务的学生的时候，相信有更多的学生去这样做。 K同学是年级里“着名”的学生，多次因为违规受到我和学校领导的批评，但是我没有就此认为他是个无药可救的学生，我和他约定如果他考上二本我就请他吃饭，所以我经常在他面前提二本两个字而他也心领神会，每次布置给他一些为班级服务的“任务”他都认真完成。有一次，我在全班面前表扬他，因为他在晚自习期间因病需请假离开之前就电话请假，到家后还打电话让我放心。通过这次表扬，学生们更加规范自己的请假程序，减少了安全隐患。也让大家看到：无论你是谁，曾经怎样，只要你有闪光点，都会被老师和同学们欣赏。
3、教学生学会感恩。
人都是情感动物，作为新班主任学生首先需要从情感上接受我，才能够服从我对于大家的要求，才能积极配合我得工作。我很乐于和大家分享我的情感，每当我的工作取得了大家的支持，每当我的班级工作有了进展，我会毫不吝啬地与学生分享，并向学生表达我的感激。在分享进步的喜悦的同时，培养大家的.主人翁意识，在被感谢的时候，亲身感受被别人感谢给自己带来的成就感，从而学会去感谢别人。
上海gm干磨店 这些影响渗透在平时的点点滴滴，让学生学会感恩，学会珍惜别人赋予自己和自己所拥有的一切。我也充分利用班会课对大家进行感恩教育。这项教育的直接结果就是，在教师节的时候，班级学生在给我们老师赠送礼物的时候又额外送给我一束玫瑰。我向学生敞开心扉：“接手本班级之后，我曾经后悔过，但是现在我感到我的一切付出都是值得的，我很感激学校给我这个机会和我们的同学相识，在这个特殊的时候与大家并肩作战，为了大家的未来而共同奋斗!感谢大家，给我勇气和力量继续帮助大家!”尽管那时我和大家相识的时候不长，但是在暑假里我给每一个同学打电话，了解假期情况，鼓励他们，也曾和很多的同学谈心，也曾扮演恶人和各种行为斗争，给大家立下许多的规矩然后不停地纠正大家，还让大家背很多的英语词组，我想我所做的一切都得到了学生的理解，学生学会了感恩。
4、淡化惩罚概念，加强学生公益意识。
学生是在不断犯错中成长，一个班主任需要面对学生各种各样的错误，而且很多错误甚至在重复着。奖惩有度，必要的惩罚措施要有，这是管理班级的重要原则。但是，结合班级原来的状态，我决定淡化惩罚概念，用公益代替惩罚，更好地实现“惩罚”的目的。比如，每天我们都能看到大量学生迟到，甚至很多学生被罚站。但是我们班的学生迟到很少，也不会有学生为了赶时间而在雨地里“狂奔”（我一直认为安全第一）。我让学生用公益活动代替惩罚，这些公益活动包括：出板报，打扫卫生，写材料等，这样班干部不再为找不到人做事而犯难，而受罚同学也很乐意去为大家做服务。这种方式一举两得，互惠互利，班级和谐，师生皆满意。
短短的半年时间不到，我和现在班级的学生培养出深厚的感情，学生的品质得到培养，班风更是得到了彻底的改变。希望在大家的共同努力下，我们的班级建设可以做得更好!
班主任教学工作总结 篇2
有幸参加了为期两天的“全国名班主任班级管理培训策略”研讨会在我校隆重举行，此次参会让我收获颇多，受益匪浅。在听过了杨春林老师、覃丽兰老师及俞玉萍老师的讲座后，我不禁感叹，长达三个多小时的激情演讲竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每听到一个感同身受的小故事，我总会情不自禁地在本子上写下一两句反思，并想着我要打算怎么样去实践，才会让班主任工作更加顺利。
杨春林老师是高中的一线班主任，他的讲座唤起了我高中时代的记忆，想起了陪着我们一起度过高中时代的那位年纪不大，青春靓丽的班主任，与我们共同成长了高中三年的时光，容颜不免有些憔悴。如今也步入了教师这个行业，想想学生时代的我们永远不懂老师的良苦用心。杨老师告诉了我们让教育的语言充满魔力，做一个幸福的班主任。首先得先从幸福说起，当他在屏幕上展示给我们看一张张有故事的照片时，说真的，我相信这是每一位教师的幸福。当时我就在想，我们做老师要有一颗敏感的心，捕抓学生带给我们的每一份幸福。我时常会和朋友分享在教育教学上一些有趣的事，现在我想把教育上有趣的事如果把他记录起来，也是一种幸福。于是我慢慢的养成的习惯，在最兴奋的时刻，拿起笔，写着“一次，一节语文课伴随着铃声结束了，我班有个最调皮的孩子跑上讲台上抱着我说：“老师，我好喜欢这节语文课？”“为什么啊？”只见孩子睁着水汪汪的眼睛告诉我：“我觉得那个“跷跷板”游戏好有意思哦。”(“跷跷板”游戏是为了提高低年级孩子的识字兴趣，让男女生进行挑战认读生字的识字游戏。站起来赛读既可以让全部学生参与教学，又可以考察他们的反应能力）孩子天真质朴的话音刚落，我顿时露出了一脸的.幸福……
上海gm干磨店 做一位幸福的班主任要学会捕抓每一次的幸福，善于反思，坚持记录，这是我们岁月给我带来的感动。正如杨老师说的,“时光只能带走年华，却带不走感动，我们一起经历的这一切的一切，都是时光带不走的永恒的感动。”
教育是一门艺术，在教育工作中只有讲究科学、创新才能培养出适应社会需要的高素质的人才。覃丽兰老师的讲座让我只能用“赞叹”这个词来形容。短短一个早上的时间讲座，包含了老师多大的智慧？当时就感叹时间过得如此之快，真希望心灵的碰撞可以再多一些。
覃老师用她丰富经验、充满魅力的语言给我们讲诉了建设班级氛围的重要性，离开了班级精神就像行尸走肉般。因此，覃老师通过取班名、班训，设计班徽，创作班歌、班章，美化文化墙等活动，创建了一个班风浓厚的瑾瑜、兰泽班。整个班级的班风建设充满了正能量和创新。例如新开学通过游戏让同学之间很快互相认识，建立起同学关系；创造班级歌曲，唱响班级精神；美化文化墙壁，宣传班级文化……覃老师的每一次成功，相信都离不开她敢于创新以及在实践中反思。
这也勾起了我对现在管理的班级的一些管理方法进行了一些反思，一年级下半学期刚开学不久，或许我对班级管理的比较松懈，认为孩子们在上学期很多行为习惯已经培养好，这学期只需要“蜻蜓点水”式地提醒便可，但通过几位科任老师的“投诉”。我也在纳闷，为什么这班让我觉得可以慢慢放手的孩子变成了这样，于是我感到很失望，经常对孩子们批评，让他们与其他班级比较，又或者是更加的严厉的“惩罚”，甚至给他们讲一些看似很有道理的大道理。但后来我发现效果不尽人意。
听了讲座之后，我反思，首先，其实一个班集体的建设班主任要对自己、学生充满信心，激发学生的班级荣誉感，抓住孩子们的闪光点，对比表扬和苛责更加管用。其次，班级的文化需要通过活动来落实，没有落实的艺术就相当于形同虚设。所以在每一次活动课上，或者是上课时，想出更多创新的游戏，让学生参与活动中来，这样孩子们才不会“喜新厌旧”。再次，阅读可以促进班级文化的建设。阅读不仅可以让我们收获知识，更重要的是能洗涤我们的心灵，对于低年级的孩子也一样如此。让孩子养成阅读的习惯，让每一位学生都散发出良好的素养，让班级沉浸在浓浓的学习氛围中，也有助于班级文化的建设。
记得生日那天，家人给我订了一个蛋糕，清楚的记得蛋糕上面写着这样醒目的五个字“桃李满天下”。当时我在想好特别的祝福语，也清楚的明白，家人对我的期盼。刚步入教师职业生涯才短短两年，我却收获了要用一生去学习的知识。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；我们用智慧和真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是需要在实践中反思，并在反思中充满智慧和创新的。我希望在实践中思考，在实践中坚持。努力创造幸福，做一个新型的有智慧的、会思考的、幸福的班主任。
班主任教学工作总结 篇3
本学期，我担任五年级__班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。
注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
上海gm干磨店 注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的`班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
上海gm干磨店 注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。
二、工作中的具体做法
加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、督促规范养成的效果。
注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。为此，我先后开过多次主题班会。还开过优生学习经验交流会，举办说故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
三、严格要求的、最大的尊重
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
班主任教学工作总结 篇4
上海gm干磨店 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，转眼20xx就成为了不可更改的历史。回首过去的一年，似乎并没有留下什么特别的记忆，仔细想来，却又有纷杂的思绪在脑海里转悠……上学时，我就坚称自己是中文系的“菜鸟”，要啥不会啥，字写不好，更不要提写文章了，由于我思想的粗浅，因而只能还是按照一贯的月小结套路来完成本年度的总结。
一、读书
从小学到中学，可以说我读的书真的很少，很多文学名着都没有认真读过，上了高中，更是觉得自己的阅读量少得可怜，以至于高考语文都没有考及格。上大学时，曾经想过，一定要在长长的四年里，多读优秀的书籍，用以充实自己单薄的脑袋。可是，到了大四，蓦然发现自己读的书依然还是少之又少，可是再想时间能够回到从前，那是绝对的不可能。工作后，为了准备“一桶水”上好课，也曾试着多去看书，不过更多的是带有功利性质的——为上课服务。最终我也没能逃脱这个浮躁社会带给我的虚浮，再加上网络的及时方便快捷，让我很少再会触碰相关书籍，甚至连《读者》、《青年文摘》等杂志都不想去翻阅。每次在课堂上却又对着学生不遗余力地“吹捧”读书的好处，说完之后，似乎心里会发慌，自己都没有认真阅读，能让学生依照执行？很多时候，知道自己读得太少，也想应该静下心来潜心阅读，可是一旦忙起来，似乎这样的想法也就挥之即去了。
来到长征校区之后，听了高校长的一席话，觉得是应该让自己飘荡的心降落下来，找找自己的“位置”。于是，慢慢拾起相关的书籍读起来。古今中外有许多优秀的文学名着，虽然略知其中内容一二，并没有从头至尾连贯阅读过，于是《窗边的小豆豆》、《简.爱》、《傅雷家书》等成为床边书；而《好妈妈胜过好老师》、《学生第二》、《不跪着教书》、《成人之美兮》等让我看到教育的多面性；《明朝那些事儿》系列、《汉书。后汉书》等书籍填补历史的盲区。虽然有时工作忙起来，及个人事情多时，也会暂停阅读，却会在空闲时间尽量多读。说句实话，这一年我读的书并不是很多，较之于以前算是进步了，不过，重要的是要将这样的习惯坚持下去，这需要我的努力。
二、学习
谈到这一年的学习，似乎绕不开“新基础”教育这个话题。在听了相关老师的语文课堂后，觉得这样的课堂的确是以学生为本，不再是简单地将一些零散琐碎的'、所谓的考试知识点灌输给学生，而是充分尊重学生的独特感受，让每个学生在课堂上最大可能地得以发展。在评价上，也改变了传统单一的老师评价机制，课堂上更多的是生生评价，一旦有了不同意见，就会进行思维碰撞，智慧的火花油然而生。这样的课堂更重视知识结构的不断重构或更新，与以往的教学注重知识的复制或再现，注重的是结果即知识的掌握情况完全不同，老师能依据不同文本的特色和学生的认知，从而不但授学生于“鱼”，更授之于“渔”。
上海gm干磨店 学期中，参加过两次教研室组织的大教研活动，说句内心话，就我个人而言，更想听到专家们对课堂的优点及不足之处进行正面点拨，课堂好在哪里，不足又在哪里，如何改进可能会更好等等，我想这样可能对于像我一样还是只会“看热闹”的门外老师会有更多帮助，或者说学到得更多。
三、工作
工作至今，一直担任班主任工作，经历过最初的懵懂、不知所措，现在较之于最初，在班级管理方面应该说相对进步了不少。曾和苗老师同轨两年，很佩服苗老师的班级管理方式，特别是能在和风细雨的方式下进行有效班级管理，这一直是我学习的方向。或许由于自己天生的大嗓门，总是控制不住，有时也并不是真正的生气，就是音量比较高。因而在现在的工作中，总是提醒自己，降低分贝，试着用自己的表情去管理。另外建设好班级小岗位，更能促进班级各项工作的正常有序开展。
上海gm干磨店 做过班主任的老师，也都知道班主任工作的繁琐、零碎，特别是小学班主任。记得曾经听过老班主任说，班级工作要适当放手，让孩子自己去处理日常事务，智慧地做个“偷懒”的班主任，我想这和班级小岗位建设有着异曲同工的思想，想想我平时的工作中，牵引包办的成分还是较浓，在以后的工作中，继续思考，努力做到班级各项工作有序高效的开展。而本学期的班队课，上面已经提到，就不再赘述。
上海gm干磨店 对于教学，有了一点自己的思考，不过，可能都还是不成熟、甚至是错误的想法，这应该还需要在以后长期的教学实践中去尝试，逐渐形成比较正确的思维思路。例如对于课堂上的“教结构”，课堂生成资源的有效利用等，还有许多的疑惑，当然这些问题的存在肯定与自己相关知识和能力的缺失有着必然关系，没有认真研读相关书籍，课堂实践也很少，在今后的一段时间，必须得实事求是地“学”下去。另外，针对学生的考试成绩和快乐学习，如何权衡好两者之间的关系，也是令我不得其解。平时工作中，看到的更多的是别人对学生分数的追求，而这却也让学生和家长感到高兴。我不想过多地、刻意地只看学生分数，想试着让学生获得快乐学习的过程，可这样学生的分数却又明显不尽如人意。众所周知，分数并不能代表学生的学习能力及水平，在现实面前似乎这句话又是那么的无力。我想让学生们平时快乐开心地学习，而考试时也能取得相对较好的、或者说是他们自己满意的成绩，这也是我一直思考的，并且努力践行的目标。否则，一味单纯地只追求其中一个方面，可以说都不会有理想的效果。
坐在电脑前，思绪混乱地打下了以上的文字，更多都是个人啰啰嗦嗦、杂乱无序的想法，且回过头看看，“读书”、“学习”、“工作”三者也没有有机结合，而是孤立无章法的个体。写到这儿，思维似乎已经“短路”了，其实就是词穷了，因而就写到这儿了。以上就是自己20xx年浅薄的总结，最后，想了想，还是用文绉绉的诗句来结尾比较好：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
班主任教学工作总结 篇5
弹指一挥间，桌上的台历已经翻到了20xx年，回想这一学期，虽然步履蹒跚，却喜上心头。在长期班主任工作中，使我深深地懂得良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证，而低年级则是良好习惯养成的关键期。着名教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”这学期我继续抓好学生的养成教育，下面就我本学期开展的工作做如下总结：
一、 遵照规章制度，规范养成教育
上海gm干磨店 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，它必须贯穿在整个教育过程中。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了学生的养成教育。我经常利用晨会课学习学校规章制度和课堂常规，课前花上几分钟进行常规教育，课上发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象时并不粗暴地训斥，而总是给他们以暗示，你的一个眼神，一个细微的动作，都能使孩子知道，你在重视他。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，经常出现行为上的反复，这就需要老师反复抓，抓反复，耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的教育，使学生在反复抓中逐渐克服反复。
二、注入竞争机制，强化养成教育
低年级孩子争强好胜，这学期我班开展了“优胜小组”评比活动，开学初我们通过班队活动一起讨论出了一些评比项目，如“胸卡、手帕、指甲”、“优秀作业”、“眼保健操”等，由学生分别负责各个项目的检查，谁做到就能为自己的小组添上一个“笑脸”，每月评比一次，“笑脸”最多的小组为本月的“优胜小组”，每个组员都能获得一样小奖品，虽然奖品并不珍贵，但孩子们却是得意极了，因为这是他们努力的回报。在竞争中，孩子们的行为得到一次次地强化，为了使自己的小组成为“优胜小组”，他们用心地做好每一件事，眼保健操认真的孩子多了，作业得优秀的孩子多了，在学校常规评比中也取得了较另人满意的成绩。学生的良好行为在竞争中得到培养，在竞争中得到巩固，在竞争中自觉养成良好的习惯。
三、重视家校联系，激励养成教育
如果把孩子的教育看成是一桶水的话，那么老师、家长、孩子应该是各占三分之一，任何一方的松懈，都将使这桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使这桶水永远是满满的。孩子的进步，离不开老师的教育，也离不开家长的督导，但我班有部分家长在认识上存在偏差，认为把孩子送入学校，那就是老师的责任了，况且孩子听老师的话胜过听自己的话，只要老师教育就可以了，对孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，这样时松时紧的教育，使孩子在学校刚刚养成的良好习惯，在家长的娇宠中又回到了“解放前”。因此我利用家长会、“家校路路通”这些交流平台，让家长知道自己是孩子的第一任老师，自己的一言一行都是孩子学习的榜样，孩子是家长的`一面镜子。同时，我们作为孩子身边最亲近的人，要保持教育的一致性，让家长除了关注孩子的学习成绩外，千万别疏忽了孩子行为习惯的养成。经常开展家长会或进行家访不太可能，“家校路路通”给我们架设了家校沟通的“高速公路”，我经常把孩子在学校一些优秀的表现通过短信及时发送给家长，要求家长对孩子的优秀表现也大大表扬，让家长知道老师对孩子的关注，让孩子知道老师对他的关心，在不断地激励中强化良好的习惯。此外，我们还可以通过打电话、书面联系的方式进行联系、沟通。
良好的习惯让学生受益终生，而““冰冻三尺非一日之寒”养成教育不是一蹴而就的，需要老师、家长、孩子持之以恒的努力。班主任难当，低年级班主任更难当，只有以“一切为了孩子，为了孩子的一切”出发，才无愧于这些天真无邪的孩子们。
班主任教学工作总结 篇6
上海gm干磨店 本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。
首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面展开，遵循计划，有序地开展复习。
1、在基础知识上下功夫，用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力，是非常关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的宇宙观，为未来的发展打好坚实的基础。
2、迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。
上海gm干磨店 3、要把不利因素转化为有利因素，根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
上海gm干磨店 其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。继续强化“思路—线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
上海gm干磨店 最后，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：
一、激发学生的`积极性及学习兴趣
上海gm干磨店 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
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