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《球的反弹高度》教学反思
这节课主要让学生实际操作，通过测量感觉球的反弹是有一定数值。我没有让学生直接在课堂上测量，而是先激发学生兴趣然后授之以方法后再让学生操作总结的方法，
上海gm干磨店 课开始时我带着几个不同的球走进教室，学生感到很新鲜，也很兴奋。因为这样的课很少见到，他们感到不用思考哪些枯燥的数字和概念了。而且可以走出教室去上课了，所以感觉很兴奋。教师按耐住学生的兴奋，先用乒乓球的反弹了引出课题，接着才教他们的操作方法。同时给全班学生自己进行了分组和分工，宣布了几条纪律。来到教室外边，学生开始按照课始的要求自己动手实践，并且做好了相关的记录。大约二十分钟以后回到教室进行汇报交流。从汇报的情况来看，大多数小组的实验是正确的，汇报实验数据以后，教师让学生思考讨论下面的几个问题。
⑴各种球的三次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？
上海gm干磨店 ⑵不同球的每次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？
上海gm干磨店 由于个别小组的'实验数据偏差比较大，所以实验结论的得出比较难。原因可能是那天教室外边的风比较大，或者是球放的高度不精确，或者是反弹高度抓得不准。不过这样的课虽说有些遗憾，但学生感觉还是觉得蛮开心的。所以在课的最后我给出两个准确测量表格让他们来对比总结，这样能帮他们整理明确本堂活动的内容，课外知识的介绍又能加深他们的印象。即使学生的测量没预想中的准确，但由于我课前做好了准备，学生还是有很大收获。即使是实践活动课，课前准备也是非常重要。
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