新编人教版生物七年级上教学反思

上海gm干磨店　　教后记《动物体的结构层次》这一节的内容看似简单，但学生学习起来有一定的难度。因为细胞分化形成组织，组织形成器官，器官构成系统，由系统构成整体，既包含了微观上的难点，同时也具有宏观上的难点。加上我们无法用显微镜进行实验，学生无法获得直接的`感性认识，这给教学带来一定难度。我只好利用多媒体进行教学，让学生通过课件观察、分析、讨论与交流获得新知识。

　　新课程强调要转变学生的学习方式，倡导进行探究式学习。本节课的教学过程中，积极引导学生观察，以问题的提出解决为主线，通过问题的解决，实现学生的主动探究。依据教学进程创设问题情境，提出问题→解决问题→启发引导发现新问题→解决问题……，得出结论。在学习识别四种基本组织的时候，不但引导学生观察，而且通过图表比较方法学习。这些既培养了学生获取新知识的能力，同时也培养学生分析和解决问题的能力。

上海gm干磨店　　在本节课教学过程中，由于在识别四种基本组织教学时花费较多时间导致课堂练习无法顺利完成。这也是本节课教学中的不足之处。另外让学生有更多时间参与主动探究，也是我今后需要努力的方向。

上海gm干磨店【新编人教版生物七年级上教学反思】相关文章：

七年级《食物的消化和吸收》生物教学反思范文12-24

中学生物教学反思03-29

认识生物的多样性教学反思04-25

高中生物教学反思15篇03-16

七年级生物上册教学计划05-06

七年级生物下册教学计划04-26

七年级下教学反思05-25

四年级上《观潮》教学反思范文12-16

人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教学反思12-26

高三上政治教学反思（精选9篇）03-11