天气与气候教学反思

　　第一节多变的天气

　　本节课以三个活动“天气离我们有多远、明天的天气怎么样、关爱气象关爱生活”贯穿始终，使知识问题化，问题活动化，活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，玩中学、学中乐、乐中学，师生共同成长进步。

　　第二节 气温和气温的分布

　　点、难点、又考虑了学生接受能力，突出了新课程改革的理念，培养学生自主学习，引导学生主动参与，调动学生学习的积极性，变"填鸭式"为"启发式"，由"我要学"转变为"我会学"，极大地活跃了课堂的教学氛围。绘制气温曲线图，计算山顶的气温来达到学习目标，使学生学会了气温日较差，气温年较差的计算，利用气温递减率计算山上的气温，关心身边的科学，利用气温与人类生产和生活的`关系，阐明学习科学知识，可以为我们的生产、生活服务的道理。

　　第三节 降水和降水的分布

　　对于与生活密切相关的知识应尽量与当地的生活实际联系起来，这样学生学起来开心，学得有意义，自然课堂气氛活跃。

　　第四节 世界的气候

上海gm干磨店　　内容比较抽象，概括性强，学生不容易懂。需要大量的例子和地图结合进行教学，而且还要联系生活，让学生展开联想。气候的名字不统一，比如亚热带季风气候、亚热带季风性湿润气候、亚热带常绿阔叶林气候，名称很笼统，学生容易搞混淆。气候特点表述不一，也让学生不好记。所以在讲这一节时应该让学生多练。

上海gm干磨店【天气与气候教学反思】相关文章：

春天气候的四字词语02-10

写春天气候的四字词语02-22

关于春天气候的四字词语02-15

《位置与方向》教学反思05-10

口哨与小狗教学反思10-11

《分数与除法》教学反思04-20

《生命与水》教学反思09-19

描写冬天气候的四字词语摘抄01-20

与天气有关的谚语10-08

关于《土壤与生命》教学反思04-19