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二年级语文识字7教学反思
上海gm干磨店 在《识字7》中,由于二年级的孩子年龄小,形象思维比较活跃。当他们看到自己学的这些生字竟和一幅幅图有着极其相似的地方。一个字就是一幅图,一个字就是一幅图的`意思,感觉真是独特。在图与字的对照学习体验中,学生真切地感受到了原本干巴巴的汉字中隐藏着的趣味。这样的汉字学习,已不再是单调枯燥的,而是有滋有味,乐在其中。在教学中,我依据形声字的特点,先出示基本字,然后再和不同的偏旁组成不同的生字,引导学生理解不同的偏旁地字所代表的不同含义。这个环节中,教师运用孩子喜闻乐见的讲故事的方法,给予识字教学一定的童趣。孩子们在听听、看看、说说、想想的学习体验中,充分感受到了汉字的“妙”——这哪里是在学习生字,简直就是在玩魔术。一个字摇身一变就是几个形状极其相似,但意思又相差甚远的生字。这样的教学,大大调动孩子们学习生字的兴趣,降低了识字的难度,提高了识字的效率。
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