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四年级《观潮》优秀教学设计(精选6篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的四年级《观潮》优秀教学设计(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
四年级《观潮》优秀教学设计1
【教学目标定位】
上海gm干磨店 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感受热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。
【教学过程】
一、导入新课
上海gm干磨店 同学们,通过上一节课的学习,我们知道了在农历八月十八那一天,无数的观潮者会来到海宁市盐官镇观潮。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。让我们一起来观赏一下这个场面。
(观看录像。)
二、研读描写江潮的句子,体会江潮的雄伟、壮观
上海gm干磨店 1、师引:那么,同学们,钱塘江大潮为什么会吸引那么多的观潮者呢?这个问题你们想过吗?
(生答。)
上海gm干磨店 2、好,请大家读课文。在读的时候请你们做好下面几件事:
⑴认真读课文,仔细思考问题。
上海gm干磨店 ⑵找出课文中有关句子,把最吸引你的句子大声地读给同学听一听。
上海gm干磨店 3、学生根据老师布置的任务,学生分小组学习课文。
上海gm干磨店 4、交流:谈谈钱塘江大潮为什么会吸引那么多的观潮者?你找到了那些吸引你的句子?
重点引导学生学好这几个句子:
上海gm干磨店 ⑴响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
①谈谈这个句子哪里最吸引你?
(板书:出现白线)
②学生自由发表看法。
上海gm干磨店 (教师重在引导学生从“水天相接”、“一条白线”感受远看江潮的美。)
上海gm干磨店 指导学生能有感情的朗读。
上海gm干磨店 ⑵那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
①谈谈这个句子哪里最吸引你?
(板书:横贯江面)
②学生发表意见,教师引导学生体会江潮速度的快,并指导他们能感情朗读。
⑶再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
①说说句子吸引你的地方。
(板书:白浪翻滚)
②教师引导学生通过朗读、结合观看录象,感受钱江大潮声音之大,浪潮之高,速度之快,体会到钱江潮的雄伟壮观。
⑷霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来。
上海gm干磨店 ①说说句子吸引你的地方。
上海gm干磨店 ②学生发表意见,教师引导学生体会江潮奔腾速度之快。并指导感情朗读。
5、师小结:同学们体会得可真好,作者把他所看到的江潮,按由远到近的顺序,绘声绘色地描述了出来。让我们再次来读一读课文,来领略一下钱江大潮那雄伟壮观的场面。
上海gm干磨店 (齐读上面4句话。)
三、研读描写观潮人的句子,体会他们对江潮的喜爱之情
1、师:是啊,正是这千军万马般的钱江潮,牵动着无数观潮者的心,所以每年的农历八月十八,会有那么多的人来到海宁观潮,为的就是欣赏钱江潮这雄伟壮观的气势,感受大自然带给我们的这种美的享受。请同学们读一读描写观潮者的句子,并好好体会一下他们对钱江潮带有一种怎样的感情。
上海gm干磨店 2、学生读句子,谈体会。
3、师:那么学了这篇课文后你又何感想呢?
上海gm干磨店 (学生自由谈感想。)
四、拓展延伸
上海gm干磨店 1、师:同学们,钱江潮这么壮观的景象是怎样形成的呢?请大家看一段资料。
2、出示有关文字资料和更多图片资料。
【板书设计】
出现白线
钱江潮 横贯江面 雄伟壮观
上海gm干磨店 (人山人海) 白浪翻滚
四年级《观潮》优秀教学设计2
【教学目标】
1、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2、在文中学会生词,理解重点句子的含义,并能积累和运用。
3、学习有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。
上海gm干磨店 4、有感情的朗读课文,能背诵3、4自然段。
【教学重、难点】
1、课文3、4自然段内容的理解和感悟;
2、学习有顺序、抓特点的观察方法。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学课时】
上海gm干磨店 2课时。
【教学过程】
第一课时
〖课前准备〗
上海gm干磨店 鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料,了解钱塘江大潮形成的原因。
〖教学过程〗
上海gm干磨店 一、激趣导入,揭示课题
今天,我们一起学习《观潮》。课文写的是哪儿的潮?钱塘江在我国的浙江省,那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。
上海gm干磨店 (板书:天下奇观。)
区别:
“观潮”与“天下奇观”的“观”的意思,理解“天下奇观”的含义。
上海gm干磨店 二、检查预习,反馈交流
上海gm干磨店 1、检查生字情况。
上海gm干磨店 2、学生自由读课文,一边读一边想:
作者先写什么?再写什么?最后写什么?
三、创设情景,整体感知
观看录象。
上海gm干磨店 四、突破重点,朗读感悟
(随机板书)
1、钱塘江大潮给你的总体印象是什么?
上海gm干磨店 2、找出课文中描写潮水景象的段落。
上海gm干磨店 3、自由读3、4自然段:
上海gm干磨店 你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢,仔细体会,读出你的感受。
(根据学生的需要,在读中理解词句,读中感悟,读后质疑,合作学习、交流,尊重学生个别差异,读出真情实感。)
⑴ “午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”
你读懂了什么?理解“人声鼎沸”的含义,学学“闷雷滚动”的声音。
⑵ “过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”
上海gm干磨店 表演“人群沸腾”的情景,刚才这情景可以用什么词来形容?
(人声鼎沸。)
质疑:你还有什么问题?
上海gm干磨店 ⑶ “再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。”
(读出壮观的感受,分组比赛读。)
上海gm干磨店 ⑷ “浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”
(学生个别读──理解感悟──教师参与读──齐读。)
上海gm干磨店 五、合作讨论,发现问题
1、找出表示顺序的词语。
2、课文从哪几个方面写潮水的特点的?按什么顺序来描写大潮的?
上海gm干磨店 六、创设情境,积累、运用
上海gm干磨店 1、看录象背诵3、4自然段
上海gm干磨店 2、积累词语,运用词语。
第二课时
上海gm干磨店 一、默读第2自然段
上海gm干磨店 1、你读懂了什么?读出个人的感受。
(同座交流讨论、汇报。)
2、你还知道什么?从哪里知道的?
3、质疑问难。
上海gm干磨店 二、自由读最后一个自然段
1、你知道了什么?
上海gm干磨店 2、朗读指导。
3、谈谈你的感受:
假如你正面对如此雄伟壮观的钱塘江大潮,此时,你最想说什么?
(或者用不同的方式进行表达。)
三、文小结,学法指导
上海gm干磨店 四、延伸迁移,巩固创新
在课外观察和小组讨论的基础上,合作练习、集体评议,学校周围“熟悉的一处景”。
【板书设计】
观潮
潮来前 平静
闷雷滚动 风平浪静
天下奇观 潮来时 越来越响 一条白线 远
(钱塘江大潮) 横贯江面
山崩地裂 白色城墙
白色战马 近
潮过后 风号浪吼 漫天卷地
(声) (形) (序)
【资料收集】
潮:即潮汐。由于太阳和月亮的吸引力合在一起,吸收地球表面的海水,使海水出现有规律的涨落的现象。
钱塘江潮:又叫“海宁潮”。每年农历8月18日前后由于太阳、月亮和地球排列在一条线上,是一年中,地球离太阳最近的时候,而在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为,钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮浪传播时受到约束而形成。涌潮袭来时,潮头壁立,潮头高度可达3.5米,潮差可达8.9米,波涛汹涌,十分壮观。
四年级《观潮》优秀教学设计3
一、教学目标
1、有感情地朗读课文,一边朗读一遍想象课文描写的画面,体会钱塘江大潮的壮观景象;
2、掌握重点词语的意思,积累课文中描写潮来时的重点句子;
3、学习作者抓住多个特点,有次序描写景物的写作方法。
二、教学重点:体会钱塘江大潮的神奇壮观;
教学难点:积累课文重点语句,想象文中描绘的大潮景象;
三、教学方法:情景创设法
四、教学准备:多媒体课件,钱塘江大潮来潮的声音音频,钱塘江大潮视频;
五、教学流程:
上海gm干磨店 (一)复习旧知,激趣导入
1.出示词语:(课件出示)
横贯江面人声鼎沸人山人海浩浩荡荡
山崩地裂漫天卷地齐头并进奔腾西去
风号浪吼白浪翻滚颤动
上海gm干磨店 同学们,通过上节课的学习,我们知道自古以来钱塘江大潮被称为天下奇观,这节课我们就让我一起来感受钱塘江的奇特之处。在此之前,来回顾一下课文中的重点词语,这些词语描写钱塘江大潮来临之时的场景,你们有信心能读好吗?请一个小组来读一读。
【设计意图:检测学生对课文中的重点词语的掌握情况。】
2.播放课件中潮来时的声音(课件出示)
上海gm干磨店 教师:听!这是什么声音?(学生自由说)
【设计意图:播放浪潮的声音,让学生仿佛身临其境,提高了学生对课文学习的兴趣】
上海gm干磨店 3.既然同学们都迫不及待地想去看一看钱塘江大潮的景象,那现在就让我们一起去到农历八月十八日的盐官镇。
(二)细品课文,领略壮观
上海gm干磨店 1.请同学们默读课文的第2自然段,说一说你看到了什么?
学生自由说。(平静人山人海)
2.谁能读一读这句话,读出人们的心情。(期待)
“江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。”
上海gm干磨店 【设计意图:体会潮来之前江面风平浪静,以及江岸上观潮人之多、盼望之切。】
上海gm干磨店 3.到底是怎样神奇壮观的景象让人们如此期盼呢?请同学们有感情地朗读课文第3、4自然段,一边读一遍划出你最喜欢的句子,读完后思考作者是怎样把钱塘江大潮这一奇观写具体的。(学生自由朗读)
上海gm干磨店 4.请同学们互相分享你最喜欢的句子,说说你喜欢的理由。
上海gm干磨店 5.全班共同交流,分享心得
“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”(出示课件)
谁愿意为大家朗读你最喜欢的句子?
(1)“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”
上海gm干磨店 雷声是怎样?(轰隆隆)现在江面上是怎样的情景?(风平浪静)是的,江面上毫无动静,却已经听见大潮的声音。如果你是观潮人群中的一员,未见其景先闻其声,你此时此刻心情怎样?想说些什么?做些什么?(采访学生,并让学生表演)
你想看潮,她也想看潮,你蹦一下,她跳一下.....人群越来越激动,说话声越来越大,就像锅里煮开的水一样,这就是“人声鼎沸”,谁能这个词语来造句?
上海gm干磨店 【设计意图:创设情境,学生彷佛是观潮人群中的一员,更能体会人们的激动之情。】
上海gm干磨店 (2)“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”
上海gm干磨店 潮水的隆隆响声变得越来越大,人群有什么变化?为什么用了一个“又”字?(因为这时候大潮出现了一条白线,人们很激动)刚刚已经人声鼎沸,现在又沸腾。说明随着潮声越来越大,大潮开始出现,人们的心情变得更加怎样?(激动不已)。等了这么久,终于看到了大潮的影子了。多高兴,多激动啊,谁愿意来读出人们的心情,读出潮声的变化。
这条白线出现在哪里?(水天相接的地方)让我们看一看水天相接是哪里(出示图片)。原来大潮离我们还很远呢,但是声音却很响。这真是“奇观”。
上海gm干磨店 (3)“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。”
刚刚白线还在水天相接的远处,一瞬间白线已经向我们移过来了。这速度可真是快啊!白线的形态也发生了变化,越来越长,越来越粗,气势怎样?(滂沱)
上海gm干磨店 (4)“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”
上海gm干磨店 这是一个比喻句,作者把白线比喻成什么?(一堵水墙)这堵水墙两丈多高,一丈等于3.3米,两丈等于6.6米,相当于两层楼的高度。这样高的浪潮,给你什么样的感觉?(气势汹汹势不可挡)
我们来看一看这是怎样的景象(播放视频)。
上海gm干磨店 谁能来读出浪潮的气势汹汹?
(5)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”
这一句写出了大潮的声音和形态,还有那位同学喜欢这一句?老师也最喜欢这一句。想来读一读?想把这句话读好可不容易,先得读好关键词语。(指导朗读“齐头并进浩浩荡荡山崩地裂”。)
现在老师想来读一读这句话(范读)还有谁想来尝试一下?多么富有力量的语句啊。让我们一起来读一遍。(齐读)你们的朗读让老师看到了白浪翻滚排山倒海而来,听到了千万匹战马咆哮嘶吼的声音。真是震撼人心啊!
同学们,如果老师把这句话改得简洁一点,你们感受一下哪一句更好。为什么?(更形象地写出了大潮的气势)
出示:
①浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
上海gm干磨店 ②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马奔腾而来;那
声音好像大地都被震得颤动起来。
上海gm干磨店 【设计意图:通过删减原句中的重点词语,让学生感受到优美词语对描写景物和塑造语句气势的作用,引导学生积累、应用好词好句。】
上海gm干磨店 6.退潮的景象
上海gm干磨店 钱塘江来潮时气势如此澎湃,怪不得说它是天下奇观呢!退潮之后又是怎样呢?让我们齐读第五自然段。
“霎时”让你感受到了什么?(退潮之快)
谁来说说退潮后的景象?(奔腾西去漫天卷地风号浪吼)
钱塘江大潮来时是那样的排山倒海,可瞬间就奔腾而去,这何尝不是一种奇观呢?就算退潮后江面也依然久久不能平静,江水涨了两丈高,可以感受到钱塘江大潮来势汹汹,真真可谓是一场“天下奇观”啊!
上海gm干磨店 (三)写法总结,学以致用
1.现在老师要考一考大家,看谁能以最快速度把序号填在括号里。(出示课件)
填完以后,你发现了什么?作者是按什么顺序写潮来时的景象呢?(由远及近)
上海gm干磨店 2.潮水的声音是如何变化的呢?(闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)
上海gm干磨店 3.潮水的.形态发生了什么变化?(一条白线——白色城墙——白色战马)
作者由远及近远仔细观察,抓住了潮水声音和形态两个方面的变化特点,运用恰当的比喻和贴切的词语,将钱塘江大潮这幅震撼人心的画面搬到了我们眼前。我们在写作时,也可以学习作者的写作方法,让自己描写的景物栩栩如生。
(四)课堂延伸
同学们,大自然中还有各种各样的壮丽景色等着我们去发现(出示图片),请你们选择一个自己最喜欢的景点,抓住两三个关键特点,用上贴切的好词,有次序地写上一段介绍语。
【设计意图:培养学生有次序的观察习惯,锻炼学生锤炼语言的能力。】
四年级《观潮》优秀教学设计4
教学目标:
1、熟读课文,疏通文意,掌握重点词语意思。
2、整体理解课文内容,理清课文结构。
上海gm干磨店 3、体会、学习文章在写法上的特点。
教学重点:
上海gm干磨店 1、理解文意,积累文言词汇。
上海gm干磨店 2、课文内容的理解,写作特点的体会、学习。
教学难点:
上海gm干磨店 1、对生僻文言词语的理解。
上海gm干磨店 2、对课文内容的准确把握。
教学方法:
上海gm干磨店 启发式教学,师生互动,共同研究、共同探索,完成教学任务。
教学仪器:
多媒体
教学步骤:
一、导入新课。
上海gm干磨店 同学们看过涨潮的壮观景象吗?谁知道我国最着名的海潮是什么?今天我们就一同去感受一下钱塘涌潮的壮观景象。
上海gm干磨店 二、检查学生预习情况。
1、学生介绍作者情况。
上海gm干磨店 周密:字公谨,南宋文学家。
2、给下面的生字注音。(投影显示)
上海gm干磨店 霆 斋 艨艟 履 倏 舸 泅 鲸 绮 僦赁
上海gm干磨店 三、教师范读,学生正音,整体感知课文内容。
读后师问:
1、有哪些读音和你读得不一样?
2、听了后你对钱塘潮有什么印象呢?
上海gm干磨店 四、学生朗读课文内容,疏通文意。
上海gm干磨店 1、根据课下注释初步理解,有疑问的地方标注出来,质疑。师生共同解决。
上海gm干磨店 2、在学生初步理解课文意思的基础上,理解课文内容。
上海gm干磨店 五、理解课文内容。
1、学生共同朗读第一段。
①这一段写了什么内容?(明确:写海潮的雄伟壮观)
上海gm干磨店 ②这一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?
(明确:先用一句"浙江之潮,天下之伟观也"总领全文,点示题旨,接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。)
上海gm干磨店 ③作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?
上海gm干磨店 (明确:作者从形、色、声、势四个方面,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法,仅用简单的"如银线""玉城雪岭""如雷霆""吞天沃日"几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。)
四年级《观潮》优秀教学设计5
【教学目标】
1、通过理解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。
3、指导学生有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
【教学重点】
重点理解"潮来之时"部分,学习作者有顺序、抓特点的观察叙述方法。
【教学难点】
根据课文的描述想象出一幅幅变化中的画面,从而形成再造想象的能力。
【教学方法】
采用直观演示法、讲解法、比较法、自学法。
【教学过程】
一、导语:同学们,我们祖国河山壮丽,风景如画,有许多令我们自豪、令世人瞩目的景观,其中钱溏江大潮的景色就是罕见的。今天我们就继续学习十一课《观潮》,看看作者是怎样把壮观的景色描写出来的。
上海gm干磨店 二、新课:
1、指名读第一段。"奇观"是什么意思?这里指的是什么?"天下奇观"为什么加引号?
上海gm干磨店 2、出示投影,指名读第二段。
3、教师小结。
上海gm干磨店 4、自由读第三段。思考:
上海gm干磨店 ①作者都写了什么?作者按什么顺序写声音和样子的
上海gm干磨店 ②请同学们找出时间变化的词语及由于时间变化、距离也在变化的词语?
③再读课文,用"--"画出声音的语句;用"~~~"画出样子的语句。
上海gm干磨店 ④读声音和样子的句子,抓重点词语来谈体会。(自由发言,教师点拨)
上海gm干磨店 ⑤"山崩地裂"这个词是形容声音巨大的,你还知道哪些词?作者为什么用"山崩地裂"?
⑥比较{浪潮越来越近,犹如千匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来。
上海gm干磨店 {浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。哪个句子好?好在哪?
上海gm干磨店 ⑦指名朗读。
5、齐读最后一段思考:共有几句话?你是怎样理解"漫天卷地,风号浪吼"?过了好久,江面恢复了平静,此时的平静与前的平静有什么不同?
上海gm干磨店 三、总结全文
板书设计
11、观 潮
潮来前 江面平静
天下奇观 潮来时 声音:闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 样子:风平浪静 白线 城墙 白色战马
潮来后 恢复平静
四年级《观潮》优秀教学设计6
教学目标
上海gm干磨店 1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。
上海gm干磨店 3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段,有条理地说说江潮来时的情景。
4、边读书边想象画面,体会词句的含义,了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,感受大自然的壮观,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点
上海gm干磨店 有条理地说说江潮来时的情景。
上海gm干磨店 教学具及相关资料的准备 生字卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)
教学时间
2课时
教学思路
第一课时
一、导入新课,介绍潮汐与钱塘江的有关情况
师:同学们,你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次,涨潮时波涛汹涌,很壮观。海水涨潮时,顺着出海口涌进江河,那么多的海水涌进来,如果出海口很窄,那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世,自古代以来,吸引了很多游人前来观潮。(板书:观潮)
上海gm干磨店 出示钱塘江出海口图片,结合图片介绍钱塘江潮的情况。
师:钱塘江是浙江省最大的河流,它的出海口所处杭州湾是喇叭状,越往里越窄,涨潮时,大量的海水从宽达百公里的江口涌入,受越来越窄的河岸约束,形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎,潮水又受到进一步阻拦,后浪推前浪,波涛汹涌。加上春秋之交,海风推波助澜,因此,钱塘江出海口激起巨大的波涛,形成高高的水墙,潮位最高达9米多,这就是有名的钱塘江潮。(可参考“扩展资料”)
播放钱塘江视频,让学生感受钱塘江潮。
涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料,哪位同学来说说?
上海gm干磨店 学生说,老师补充:
由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响,潮汐很有规律。从一天来看,涨潮和落潮一般一天有两次,间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后,地球、月球和太阳几乎在同一平面上,引潮力比其他各月都大,造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日,地球和月亮在同一条线上,引潮力最大,潮来得也最猛烈,被认为是观潮日,苏轼在《观浙江涛》中写道:“八月十八潮,壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇,每年都有数以万计的人观看。
二、范读课文
1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文,学习生字词
1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片,学生拼读。
3、掌握多音字
闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起 颤(chàn)动
4、学生互相检查拼读,教师巡视。
上海gm干磨店 5、教师抽查学生拼读情况。
上海gm干磨店 6、教师讲解难写的字词,学生练习书写。
上海gm干磨店 重点掌握:薄、贯、雾、罩(可参考《观潮》动画)
7、掌握以下词语的读写和含义
奇观:奇异的景象;奇怪而少见的事。
笼罩:指像笼子似的罩在上面。
屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。
鼎沸:用来形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。
四、朗读课文
1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。
2、分组朗读课文
上海gm干磨店 3、背诵课文第三、四自然段。
五、给课文分段
上海gm干磨店 1、学生自读课文
上海gm干磨店 思考1:作者是按什么顺序来写钱塘江大潮?
学生答,教师评价并板书:时间顺序
上海gm干磨店 思考2:作者按时间顺序写钱塘江大潮时,分为哪几个部分来写?
上海gm干磨店 学生答,教师评价并板书:潮来前、潮来时、潮头过后
上海gm干磨店 2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段,概括段意,并划出最能说明三个阶段特征的字词。
3、教师检查分段情况
4、小结课文内容
这篇课文记叙了一次观潮的过程,生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。
第二课时
一、复习生字词,导入新课
上海gm干磨店 1、出示生字词卡片,抽查学生生字词的发音。
2、请学生到黑板前听写。
二、潮来时的景象
师:课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段,按照时间顺序,具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
1、学生朗读课文第二自然段
2、潮来前的景象
同学们请思考:在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象?作者是如何描绘潮来前的景象的?找到课文中相关的词语。
学生答,教师补充并板书:
潮来前 钱塘江——平静 宽阔 横卧 笼罩着薄雾
远山——若隐若现
上海gm干磨店 观潮的人——人山人海 昂首东望 等 盼
师:以上描写是潮来前的景象。潮来前,钱塘江很平静。
三、潮来时的景象
1、学生朗读课文第三、四自然段
2、分析第三自然段
师:这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示,一下子就到来了?
同学们请思考:作者是按什么顺序描写潮来时的景象的?潮来时的情景是怎样的?找到课文中相关的词语。
上海gm干磨店 学生答,教师补充并板书:由远而近,远近结合,景与人的描写相结合
远处——隆隆的响声 闷雷滚动
上海gm干磨店 观潮人——人声鼎沸
上海gm干磨店 近处——江面风平浪静
师:听到响声,意味着钱塘潮很快就要到来了。
远处——响声越来越越大 水天相接的地方出现白线
观潮人——沸腾
师:作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住潮的声音、形态来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。
3、分析第四自然段
上海gm干磨店 师:钱塘江潮终于到来了!作者接下来,具体描绘了潮来时的近景。
上海gm干磨店 形态——白线移来 拉长变粗 横贯江面 白浪翻滚 水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 飞奔
上海gm干磨店 声音——山崩地裂 大地震得颤动
师:抓住潮的形态、声音、颜色写出了潮的气势之宏伟。
上海gm干磨店 请同学们朗读第四自然段,注意读出潮到来时越来越大的气势。
四、潮头过后的景象
学生朗读第五自然段
师:第五自然段描绘了潮头过后的景象。我们看到,钱塘潮,潮来时气势汹涌,潮头过后是不是无声无息。作者是怎样描写的?
上海gm干磨店 学生说,教师补充并板书:
潮头过后 余波漫天卷地 江面风号浪吼 江水涨了
师:可见钱塘潮气势很大,即便潮过后还是留有余威,不管是潮来时的,还是潮头过后的景象都显示了钱塘潮作为“天下奇观”的奇妙与壮观。
五、小结
上海gm干磨店 师:这篇课文写了钱塘潮观潮的过程,按照时间顺序,由远而近,生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘潮的形态、声音、颜色。
既正面描写了钱塘潮,又写了观潮人的反应。文中怎样写观潮的人?请学生复述,教师补充。(人山人海 昂首东望 等 盼 人声鼎沸
沸腾)观潮人很多,大家都很激动,说明了什么?说明了钱塘潮的奇妙,大家为它所吸引。
六、练习
上海gm干磨店 1、请结合所收集的有关钱江潮的资料,为大家直播钱塘潮观潮的景象。
2、请按时间顺序描绘一处景物。
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