五年级《草原》教学设计模板（精选5篇）
作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的五年级《草原》教学设计模板（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级《草原》教学设计1
教学目的：
1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
上海gm干磨店 2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
教学重点：
熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
教学过程：
一、谈话导入
你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）
二、检查预习
1、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
2、学生互相提示易读错和易写错的字。
上海gm干磨店 3、学生互相解词：
渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
拘束：过分拘束自己，显得不自然。
上海gm干磨店 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。
三、默读课文，理清文章思路。
1、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？
板书：初见草原——迎客——待客——话别。
上海gm干磨店 2、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？
3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。
四、作业
1、抄写词语
上海gm干磨店 2、熟读课文，思考课后问题。
五年级《草原》教学设计2
教学目标
1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
2．有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。
3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
4．品味、积累课文中优美的语言。
教学重点
1．让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
上海gm干磨店 2．体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。
教学难点
体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句子。
教学准备
教师准备：多媒体课件
上海gm干磨店 学生准备：预习课文
教学过程
一．激情导入，揭示课题
师：今年暑假，老师到过一个美丽的地方，我还带回了几张照片。你们看!这是哪里呀？（板书：草原）今天我们要学习的是老舍先生的小学课文《草原》。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，记下了沿途的所见所闻。今天，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。
二．自主学文，勾画圈点
1．整体感知
师：请大家快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？
2．自主研读
师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾画让你感受很深的关键词句。
3．放声朗读
师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听!
三．合作研读，品读玩味
●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象点拨，指导朗读）
上海gm干磨店 ●“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（分享经验，指导朗读）
上海gm干磨店 ●“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。”（借助经验，唤起想象）
●“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的`。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”（以读代讲）
●“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
四．音乐过渡，读中悟情
上海gm干磨店 １．音乐过渡，激发想象。
２．自由朗读，读中悟情。
上海gm干磨店 ３．指名朗读，以读代讲。
五．个性朗读，小结全文
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
板书设计
景一碧，千里并不茫茫美丽动人。
草原
上海gm干磨店 人远迎、款待、话别蒙汉情深。
五年级《草原》教学设计3
教学要求：
上海gm干磨店 1、掌握生字词，理解重点句。
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。
上海gm干磨店 3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。
4、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。
教学重点、难点：
重点：1、必通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
2、练习有感情地朗读课文。
难点：理解重点句子。
教学过程
上海gm干磨店 一、导入
上海gm干磨店 课间，我们欣赏了优美的旋律，观看了草原美丽的景色，你有什么感受？草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人向往的地方。这节课，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，观赏草原美丽的景色。
二、检查预习
上海gm干磨店 同学们已经预习了这篇课文，我们知道课文一共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？
如果把这5个自然段分成两大部分，你会怎样分？
如果让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受，你会用哪一个字？围绕着“美”，写了草原的景美和草原的人美。
三、初读课文，整体感知
上海gm干磨店 接下来，请你选择你喜欢的部分朗读，边读边在旁边写上你的体会。
上海gm干磨店 四、精读课文，欣赏佳句
1、刚才交流的是景美的同学请举手，看来美好的事物人人喜欢。老师也喜欢第一自然段。同学们默读第一自然段，仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜欢哪种景物？为什么？
上海gm干磨店 2、集体交流，指导有感情朗读
上海gm干磨店 （1）草原的天
上海gm干磨店 为什么喜欢草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出它的特别之处？
作者想高歌一曲表示满心的愉快，你想怎样表示你满心的愉快？
（2）小丘和小丘上的羊群
交流为什么喜欢这部分？引导学生说出把羊群比做了白色的大花，把一望无际的大草原比做了绿毯。
（3）草原上的骏马和大牛
交流为什么喜欢这部分？引导学生说出通过“回味”这个词可以看出把骏马和大牛当作人来写，更突出草原的美丽景色。
（4）让学生跟随画面复述第一自然段
上海gm干磨店 （5）作者想低吟一首奇丽的小诗赞美草原，老师这也有一首赞美草原的诗，播放课件——《永远的草原》
3、草原上的人热情好客，你是通过那些句子体会的？
上海gm干磨店 （1）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
上海gm干磨店 （2）大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
（3）是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起？
（4）联系文章内容，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思。
四、小结
这节课，同学们的收获一定很多，你愿意和大家分享你的收获吗？
五、作业
1、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。
上海gm干磨店 ２、我们的家乡山美水美人也美，仿照课文做一个写景叙事的小练笔。
五年级《草原》教学设计4
【教学目标】
上海gm干磨店 １、学会本课生字，能正确读写本课词语。
上海gm干磨店 ２、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。
上海gm干磨店 ３、培养学生美的情感。
４、积累课文中优美的语言。
【教学重点】
１、展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
上海gm干磨店 ２、体会句中含意，积累课文中优美的语言。
【课时安排】
上海gm干磨店 ２课时。
【教学过程】
第一课时
一、初读课文，整体感知
１、学生谈一谈如何记住本课生字。
上海gm干磨店 ２、提出不理解的词语，师生解答。
二、再读课文，理清线索
上海gm干磨店 １、小组讨论。
２、小结板书：
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款待
联欢话别
三、学习课文第一自然段
上海gm干磨店 １、结合下列词句，体会自然之美：
⑴那里的天……表示我满心的愉快。
⑵在天底下……而并不茫茫。
⑶羊群……大白花。
⑷那些小丘……轻轻流入云际。
２、找出比喻句，说一说把什么比作什么。
四、作业
背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习上节课内容
课文的写作线索并且板书。
二、学习第二部分
上海gm干磨店 １、哪几句写了草原的宽阔。
上海gm干磨店 ２、找比喻句，说一说把什么比作什么。
三、课文是怎样写内蒙古人民热情好客的（人情美）
１、学生读课文，划出相关语句。
２、生回答师板书：
汽车前面引路
欢迎远客
许多人来看客人
握住手
亲切相见
奶茶、酒
上海gm干磨店 奶豆腐、肉
热情款待
唱歌
联欢话别跳舞
四、体会句子的含义
上海gm干磨店 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草活斜阳。”
上海gm干磨店 １、讨论。
２、学生谈谈对句子的理解。
五、学生分角色表演欢迎远客，盛情款待，联欢话别的场面
六、作业
上海gm干磨店 抄写喜欢的句子。
【板书设计】
草原
草原美景
汽车前面引路
欢迎远客
许多人来看客人
汽车前面引路
欢迎远客
许多人来看客人
握住手
亲切相见
上海gm干磨店 奶茶、酒
上海gm干磨店 奶豆腐、肉
热情款待
唱歌
五年级《草原》教学设计5
教学目的：
上海gm干磨店 1、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。
2、体会作者表达的思想感情。
上海gm干磨店 3、积累课文中优美的语言。
教学重点、难点：
1、品味课文优美的语言。
上海gm干磨店 2、体会作者表达的思想感情。
教学准备：
多媒体电子课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
上海gm干磨店 一、激趣导入。（创设情境——再现美）
上海gm干磨店 孩子们，你们当中有谁去过大草原？草原美吗？现在，我们一起来看看大屏幕。（播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的动感画面，有牛、羊、马的叫声，有《美丽的草原我的家》的歌声。）
二、草原美吗？我们今天就学习小学课文《草原》。
上海gm干磨店 1、板书课题。
2、全班集体读题。
上海gm干磨店 三、朗读课文，感知大意。（感情朗读——体验美）
上海gm干磨店 1、学生用快速阅读法读课文。
上海gm干磨店 2、鼓励学生“读了以后就想说”。
上海gm干磨店 草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心情、感受、想象等等。（板书：景美、人更美）
上海gm干磨店 3、精读课文（学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。）大声读。
4、自主、合作、探究（分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。）
作者在文中表达了什么样的思想感情？
四、深入品读。（品词赏句——领悟美）
1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。（分学习小组或学习小伙伴交流。）
品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。
2、教师引导。播放电子课件。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，轻轻流入云际。”
说说这句子美在哪里，或为什么美。（词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合）
上海gm干磨店 五、导游观光表演（表演想象——创造美）
学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。
上海gm干磨店 六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景。
课件内容是：小学课文《草原》内容全过程的影片和小学课文《草原》课文同步朗读配音。
上海gm干磨店 七、总结全文。
八、作业：
上海gm干磨店 1、背诵自己喜欢的段落。
上海gm干磨店 2、选择你喜欢的句子抄下来。
附板书设计：
12草原
景美→入草原奇丽大、绿、静
人更美→热情远迎
激情会见
盛情款待
深情话别
上海gm干磨店 赞美草原风光歌颂民族团结
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