安静教学设计范文
上海gm干磨店 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的安静教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
安静教学设计1
一、活动目的：
上海gm干磨店 为了进一步加强小学生日常行为的养成教育，努力提高德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园，我校从本学期启动了“你我共同努力，创建安静校园”的活动，提出“入校不跑、楼内不吵、课堂静听静思”，使孩子们从“课间时，莫追跑；悄悄说，别喊叫；上下楼，靠右行，不拥挤，不推搡”等日常行为规范中，养成良好的行为和习惯。为了引导学生积极参与创建活动，巩固创建成果，特开展以下系列主题活动；
二、活动时间：
XX年11月7日——XX年11月11日
三、活动对象：全校学生
三、活动内容“
一年级：
上海gm干磨店 主题：安静文明的校园
要求：和家长说一说创建安静校园以来校园和自己的变化，和家长以绘画、手抄报等形式合作完成一幅主题作品。
二年级：
主题：校园的变化
要求：和家长说一说创建安静校园以来校园和自己的变化，写一写，画一画。
三年级：
主题：创建安静校园我能做什么
要求：
1.写一写创建安静校园以来自己的做法和改变，作为创建安静校园活动的参与者我们还需要做些什么。
2.对版面进行简单装饰。
四年级：
主题：我设计的安静校园标语牌。
要求：1.为创建安静校园活动设计一个标语牌。
上海gm干磨店 2.版面设计美观，与校园环境和谐，说明要悬挂或张贴的位置。
五、六年级：
主题：创建安静校园，我们在行动。
上海gm干磨店 要求：以“创建安静校园，我们在行动”为主题，写一篇文章，体裁不限，可以对版面进行合理美化。
安静教学设计2
活动目标
上海gm干磨店 1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。
2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。
活动准备
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔。
活动过程
一、游戏“木头人”。
师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗?今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦!
游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。
上海gm干磨店 师：诶呀，我听到小朋友的豆子声音了哦!
上海gm干磨店 二、讨论。
上海gm干磨店 1、你的豆子怎么会发出声音的?(动作：老师不小心撞了一下)
上海gm干磨店 师：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。
2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢?(不摇晃，动作小一点，轻一点)
3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦!山山山……
上海gm干磨店 4、师：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢?我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。
上海gm干磨店 三、探索。
上海gm干磨店 1、看，前几天老师请你们这些物品，不知能不能帮上忙呢!
上海gm干磨店 2、老师依次出示材料供幼儿认识：(老师材料)，你们认识这些材料吗?谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。
上海gm干磨店 3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗?怎么帮?(幼儿猜测)
4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗?
5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗?我来考考你们，请幼儿过要求。
6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧(以小组为单位交流记录表)
四、实验验证(8张记录表贴在黑板上)
现在我们大家来验证一下，一看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗?我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗?(同上)，我们再来看看积木，他使豆子安静了吗?没有，那我们给他打“×”，
我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧!
安静教学设计3
一、指导思想
上海gm干磨店 根据本校学生在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展和学习都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：
1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；
上海gm干磨店 2、了解在公共场合保持安静的必要性；
上海gm干磨店 3、运用集体监督的力量去培养这个习惯。
二、教学目的
让学生知道什么是噪音，激发了解喧哗对人身体的害处。培养学生在公共场所保持安静的.习惯，教育学生要成为一个有素质的人。
三、教学过程
（一）导入
上海gm干磨店 1、PPT播放保持安静标语和噪音。
上海gm干磨店 播放噪音。让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的各种声音，把音量调到最大。让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来源。
上海gm干磨店 公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活。
噪音：在环保的角度上，凡是影响人们正常的学习、生活、休息的各种场所（例如，学校、商城、图书馆、公车等）等的一切声音，都称之为噪声。它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
上海gm干磨店 噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
3、教师谈话出示课题：
虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。
上海gm干磨店 学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的体现。正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的修养，安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。今天我们就以《文明从保持安静做起》为题讨论。
（二）公共场合保持安静的历史
中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影……说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。
（三）大声喧哗的害处：
（播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结）
喧哗和其他噪音的危害的共同点：
（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
（2）影响人和周围环境的卫生。大声喧哗容易造成飞沫传播，不卫生。
（3）损坏个人形象的同时，损坏了国家和社会的形象。
上海gm干磨店 （四）班主任提要求：
上海gm干磨店 1、认识安静标识。
2、保持安静是好处多多的，愿我们能够做到以下几点：
（1）外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
上海gm干磨店 （2）集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼。不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意。我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。
（3）在公共场所应遵守公共场所的要求。诸如不打闹、不拥挤、不随地吐痰、不大声喧哗等。
（五）组织讨论
如何培养在公共场所保持安静的习惯？
（六）演讲
（七）总结
1、世界着名心理学家威廉詹姆士这么说的：
上海gm干磨店 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
上海gm干磨店 2、请全班一起呼号：
上海gm干磨店 轻声慢步，予人温馨，安静环境，有你有我!
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