学前幼儿数学教学设计:按物体的特征排序
上海gm干磨店 作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的学前幼儿数学教学设计:按物体的特征排序,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图:排序是将两个以上组成一组的物体排出序列,幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了事物的一些属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点,结合生活实际以情景贯穿活动,激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并发现规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,使幼儿在中学数学、用数学,并在此过程中感受数学的重要和有趣,感受生活中物体排序的规律美。
活动目标:
1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体,感受生活中物体排序的规律美。
活动重点:学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
活动难点:能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活动准备:
上海gm干磨店 1.经验准备:幼儿已有初步有规律排序的经验,观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备:
(1)PPT(生活中有规律的排序的`图如靠垫、珠帘等);
(2)幼儿操作材料:
①穿手链:毛根、各种有颜色的笔套、珠子;
上海gm干磨店 ②装饰腰带:自制腰带、各种自制的操作图形;
上海gm干磨店 ③装饰相框:自制相框、各种有颜色的工字钉;
④装饰帽子:自制帽子、大小不同的亮片;
活动过程:
一、播放PPT,引导幼儿观察生活中有规律排序的图片
1、播放PPT,引导幼儿观察
2.引导幼儿找规律,并用完整的话讲述排列规律
3.教师小结
二、幼儿分组操作活动
上海gm干磨店 1.教师示范讲解操作材料
(1)装饰相框:用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。
(2)装饰帽子:用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
上海gm干磨店 (3)装饰腰带:用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
(4)做手链:提供珠子和笔套串项链,用毛根穿水彩笔笔套,按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。
2.提操作要求
(1)用工字钉操作时要注意安全,操作时要保持安静,若有问题请举手;
上海gm干磨店 (2)小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰,也可以想出不一样的规律装饰;
上海gm干磨店 (3)如果你很快就装饰完一种礼物,你还可以到另外一组装饰别的礼物。
3.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律
三、展示幼儿作品,师幼共同讲评。
1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评
2.自然结束,引导幼儿课后互相检查,并把装饰好的礼物送给小兔。
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