《ang eng ing ong》教学设计

上海gm干磨店　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的`教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的《ang eng ing ong》教学设计，欢迎大家分享。

　　教学目标

　　知识与技能

上海gm干磨店　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　过程与方法

上海gm干磨店　　学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　情感态度

　　与价值观

上海gm干磨店　　能根据音节拼读句子，自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　教学重点

上海gm干磨店　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　教学难点

　　1.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

上海gm干磨店　　2.能根据音节拼读句子，自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　教学准备

上海gm干磨店　　课件、展台

　　教学过程

上海gm干磨店　　第一课时（060）

　　一、复习检查。

上海gm干磨店　　1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。

　　2.板书课题。

上海gm干磨店　　二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

　　1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？

上海gm干磨店　　2.引导学生试着认读。

上海gm干磨店　　3.引导学生采用多种形式认读。

上海gm干磨店　　4.组织全班展示认读。

　　5.加上四声，引导学生试读。

　　6.引导学生采用多种形式认读。

　　三、学习整体认读音节yinɡ。

上海gm干磨店　　1.课件出示老鹰的图片，板书：yinɡ。

　　2.小结：这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。

上海gm干磨店　　3.引导学生试读。

　　4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。

　　四、拼读音节。

　　1.出示声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。

上海gm干磨店　　2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。

　　3.组织全班展示拼读。

　　五、指导书写。

上海gm干磨店　　1.出示四线格，教师范写，引导学生认真观察。

上海gm干磨店　　2.引导学生练习书写。

上海gm干磨店　　第二课时（061）

　　一、复习导入

　　出示音节：hónɡzhǎnɡqīnɡchénɡyònɡ，老师读音节，引导学生开火车说说音节中的韵母是什么。

上海gm干磨店　　二、学习句子。

　　1.引导学生自由看图，看看图中都画了什么？

上海gm干磨店　　2.引导学生采用多种形式拼读句子，圈出其中的3个词语，多读几遍。

上海gm干磨店　　3.启发思考：你会用电脑画画吗？画过什么？

　　三、朗读儿歌。

　　1.课件出示儿歌《两只羊》，引导学生自己试着拼读，说说读懂了什么？

上海gm干磨店　　2.引导学生自由拼读红色的音节。

　　3.采用多种形式拼读儿歌。

上海gm干磨店　　4.组织学生圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。

上海gm干磨店　　四、总结提升。

　　启发思考：这节课，你有什么收获？

　　二次备课

　　板书设计

　　教学反思

【《ang eng ing ong》教学设计】相关文章：

争吵教学设计05-20

跳水教学设计02-21

《插秧》教学设计02-18

动物教学设计02-15

《针》教学设计12-25

《孔乙己》教学设计12-19

枣儿教学设计11-02

教学设计模型10-26

《白鹅》教学设计10-19

《关怀》教学设计09-27