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草虫的村落教学设计

时间:2023-03-04 11:05:13 教学资源 投诉 投稿

上海gm干磨店草虫的村落教学设计

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的草虫的村落教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

草虫的村落教学设计

草虫的村落教学设计1

  【教学目标】

  1、会写11个字,正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。

上海gm干磨店  2、引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

  3、在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

  【课时安排】三课时

  【教学准备】

  1、课前预习本课字词,熟读课文。

  2、查阅有关昆虫的资料,到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)。

  【教学过程】

  【课时要点】

上海gm干磨店  1、初读课文,通过查字典、联系上下文来理解词语。

上海gm干磨店  2、正确朗读课文。

上海gm干磨店  3、理清文章写作脉络。

  一、导入

  1、同学们,在前面两篇课文中,我们随同作者一起进行了一次山中的游历,并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作一次奇异的'游历吧。

  2、板书课题:草虫的村落

  3、释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目?

  (村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞_,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。)说明:

  通过教师优美的言语,把学生的兴趣调动起来,使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。

  二、初读课文,理清写作顺序

上海gm干磨店  (一)媒体出示自学要求

上海gm干磨店  1、自学要求:

  ①自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。

  ②思考:本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。 (二)学生自学

  (三)学生交流

  1、词语学习

上海gm干磨店  静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静

  亲吻大街小巷行色匆匆

上海gm干磨店  指名逐词读,指导学生读准平翘舌音。正音:静谧(m。ì)、行色匆匆(cōng) 。。

上海gm干磨店  正形:熙熙攘攘大街小巷......

  词语解释:

上海gm干磨店  静谧:安宁而平静。

  寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

  行色匆匆:匆忙赶路的神态。

  2、本文的主要内容

  (主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)

上海gm干磨店  3、理清文章脉络

上海gm干磨店  第一段(第一节)我又躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。

  第二段(第二节~第九节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。

  第三段(第十节~第十一节)夕阳西下,我才醒来,心里感到对草丛村落很依恋。说明:

上海gm干磨店  这一环节,主要是让学生初读课文,自学生字词语,了解课文大意。因为是六年级学生,所以生字词不作为教学的重点,让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音,然后让学生讨论,解决词义。

上海gm干磨店  三、研读课文

上海gm干磨店  1、默读课文思考:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句。

上海gm干磨店  2、交流反馈

  ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

上海gm干磨店  (草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。)

上海gm干磨店  ②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!

上海gm干磨店  作者是怎样想象的?

  (通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

上海gm干磨店  ③随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?

草虫的村落教学设计2

  设计理念:

上海gm干磨店  1、以读为本,以读代讲,以读激思,以读促悟;在读中感悟体验,在读中培养语感,学习语言,在读中受到熏陶。

  2、长文短教。作为第一课时,紧紧围绕老教授的言行来展开教学,引导学生感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。

  教学目标:

上海gm干磨店  1、学会6个生字。正确读写“沮丧、蹑手蹑脚、抱歉、溜走、羞愧、兴奋、尽心尽力、割舍”等词语。

上海gm干磨店  2、学习老教授的语言和神态的描写,体会老教授对“我”的爱护和鼓励,一步步走向成功所起的巨大作用,感受老教授的良苦用心和高尚的人格魅力,感受人与人之间真情的美好。

  3、继续学习写人物通过抓住人物语言、神情、动作、心理等方面来表现人物特点的方法。

  教学重点:

上海gm干磨店  品味描写老教授真诚的语言和神态的语句,体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用,进而体会老教授的良苦用心和高尚的人格魅力,感受人与人之间真情的美好。

  教学难点:

  明白老教授说自己是耳聋,体会她的良苦用心。

  教学过程:

  一、直接揭题,检查字词。

上海gm干磨店  1、直接揭示,理解“唯一”。(只有一个,与众不同,对故事的发生有着举足轻重的作用)

上海gm干磨店  2、检查字词。

  词语:沮丧 蹑手蹑脚 抱歉 溜走 羞愧 兴奋 尽心尽力 割舍

上海gm干磨店  (1)读准词语,特别是多音字“兴”“尽”;

上海gm干磨店  (2)正确书写“沮丧”“抱歉”“羞愧”等常用难写的词。

  二、再读课文,提炼主线。

  1、说说课文的主要内容。

上海gm干磨店  2、从“唯一的听众”切入,提炼主线。

上海gm干磨店  出示:那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……

  (1)“那时”是什么时候?

  (2)再读句子,你有什么问题?

  三、抓住语言和眼神,感受人物

上海gm干磨店  1、再次走入课文,老妇人是一位怎样的人?划出有关的语句,并做简单的批注。2、学生交流读后的感受。

  3、重点品读老妇人的语言。出示:

上海gm干磨店  “是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

上海gm干磨店  “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”

  “真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”

  (1)读句子,然后谈谈自己的体会。

  (2)老妇人为什么要说自己耳朵聋?你还从哪儿感受到老教授的良苦用心?

  (3)从“每天早晨”你体会到什么?

  a、这是老妇人委婉地给我提出要求,要求我每天早晨去练琴,激励我要持之以恒,与此同时,老妇人也要每天早晨来听。

  b、老妇人为什么要每天早晨都来当我的听众?是我的琴声好听吗?

上海gm干磨店  (4)指导读好这三句话:你能相像出老教授说话时是什么表情?什么语气?

上海gm干磨店  4、比较感悟,体会后置式表达的。

  出示:“是我打扰了你吗,小伙子?”

上海gm干磨店  “我能做你的听众吗,每天早晨?”

  “谢谢你,小伙子。”

  (1)引导学习第一个句子:

  a、我们平时与人打招呼,先要称呼对方,现在我们也来当当老妇人,怎么称呼?(小伙子)平时我们会怎么说?

  b、比较体会后置式表达的作用。(老妇人重视我,说话更亲切)

  (2)读第二句体会老妇人委婉地给我提要求。

上海gm干磨店  (3)读好三个句子。

  5、品悟“平静的眼神”。

  过渡:老妇人不仅用语言鼓励我,细心的同学还会发现她还用“眼神”鼓励我。如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励,那么她平静的神态,就是无声的激励。

  (1)找出描写老人神态的关键词。(平静)

  (2)描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。

上海gm干磨店  (3)过渡:老妇人的`延伸是那样地平静,可她的内心是那么地不平静,对“我”充满了热情和希望,让我们一起来学习后置的写法,把老妇人内心对“我”的呵护、鼓励写一写。

  (4)写话训练:(选择一两处写)

上海gm干磨店  a、当我沮丧地想溜走时,她平静地望着我,好像在说:。

  b、当我每天去小树林练琴时,她平静地望着我,好像在说:。c、当我尽心尽力地演奏时,她慈祥的眼睛平静地望着我,好像在说:。四、整体回归,总结下课。

  1、如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励,那么她平静的神态,特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举止,就是无声的激励。每当“我”面对成百上千的观众演奏小提琴曲,生读——齐读课文最后一句。

  2、在老妇人的鼓励和影响下,我一步步走向成功,下节课我们继续学习。

  板书设计:

  11、唯一的听众

  诗一般的语言 平静地眼神

  良苦用心

  真诚无私

草虫的村落教学设计3

  教学目标

  1.知识与能力

上海gm干磨店  ⑴认识“暄”等6个生字,积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

上海gm干磨店  ⑵理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

上海gm干磨店  ⑶有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

  2.过程与方法

  尊重学生的主体地位,以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,体会作者用心观察大自然,通过丰富的想象来表达独特的感受。

上海gm干磨店  3.情感、态度与价值观

  激发学生与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”,从而培养热爱动物、热爱大自然的情感。

  重难点与关键

  1.重、难点:理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

  2.关键:尊重学生的主体地位,以读为主,引导学生质疑探究。

  课时安排:一课时

上海gm干磨店  教具准备:生字词卡片、重点语句课件。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

上海gm干磨店  教师:同学们,你观察过虫子吗?你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.教师提出学习要求。

  ⑴学习本课的生字新词,读准、读通课文。

  ⑵默读课文,思考:你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象?

上海gm干磨店  2.学生自学。

  三、集体反馈,学习课文

  1.出示卡片,检查自学生字词的情况。

  ⑴出示词语卡片,指名读。

  ⑵教师强调字音:“攘、宅、暄”。

  ⑶再次出示卡片,齐读生字词语。

  ⑷理解词语。

上海gm干磨店  熙熙攘攘:本课指村子里黑甲虫很多,非常热闹拥挤。

  意味深长:意思含蓄深远,耐人寻味。

  2.反馈:你从“草虫的村落”看到了什么?

  (村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。)

上海gm干磨店  四、学习课文,体会作者的丰富想象和独特感受

  1.自由读课文,想一想:“草虫草的村落”在哪儿?你在那里看到了什么?作者是怎样想象的?

  2.交流反馈。

上海gm干磨店  ⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。(草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。)

  ⑵空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林。

  (作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

  3.你在“草虫的村落”里看到了什么?你从中感受到了什么?

上海gm干磨店  ⑴一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的.小虫,迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧!……终于走出了一条路。

上海gm干磨店  (从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方,回到家乡,与同伴们打着招呼,他非常快乐。)

  ⑵从“村民的和谐生活”中,体会作者独特的感受。

上海gm干磨店  村子的大街小巷上,……到处参观这房远亲的住宅。(即第4自然段)

  (抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)

上海gm干磨店  ⑶从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。

  我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘得热透了。

  作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?(作者热爱田野、热爱大自然的情感。)

  ⑷从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。

上海gm干磨店  现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。

  是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)

  ⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。

  4.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?

上海gm干磨店  “今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”

上海gm干磨店  “静谧”是什么意思?从这个词中你读懂了什么?

  (“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现草丛中虫子的快乐天地。)

  5.我们一齐有感情地朗读最后两个自然段,进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。

  五、课堂小结

上海gm干磨店  小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中,我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察,融进自己独特的感受,这样才能使自己的文章生动,吸引人。

  六、布置作业

上海gm干磨店  1.给加点字选择正确的读音。

上海gm干磨店  住宅(zái zhái) 红鸠(jiū jiǔ) 洞穴(xué xuè)

  静谧(mì bì) 寒暄(xuān xuàn) 熙攘(rāng rǎng)

  2.补充词语,解释前两个词语的意思。

  熙熙( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )

  左( )右( ) ( )( )斑斓 ( )神( )注

  3.在括号里填上合适的词语。

  ( )的小路 ( )的游历 ( )的森林 ( )的眼光 ( )的气势 ( )的音韵

上海gm干磨店  ( )的草地 ( )的甲虫 ( )的衣裳 ( )的树木 ( )的草茎 ( )的地方

  4.根据课文内容填空,回答问题。

  ⑴空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了( )。

上海gm干磨店  之所以会这样,是因为作者把自己当作了 。

  ⑵它们( )地对视良久,然后一齐( )地走回洞穴里去。

上海gm干磨店  从这个句子能体会到 。

  ⑶今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了( ),也忘了( )。

  句中的“静谧”的意思是 。

  附:板书设计

上海gm干磨店  ?草虫的村落

  村民的和谐生活

  我跟踪虫子,看到 音乐演奏会

  村民的劳动生活

  我发现了草丛中小虫子的快乐天地

草虫的村落教学设计4

  【学习目标】

  1、正确读写“静谧,小巷,音韵,勤勉,庞然大物”等词语,抄写喜欢的语句。

上海gm干磨店  2、感悟自然中花鸟虫鱼,山川草木的生命与灵性,与大自然进行"心灵对话"。

上海gm干磨店  3、入景入情入境地读课文。

  4、体会作者是怎样通过用心的观察和丰富的想象来表达独特的感受的。

  【教学重点】

  感悟自然中花鸟虫鱼,山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。

  【教学时间】

  2课时。

  【课前准备】

  昆虫的图片和重点句的课件。

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们,你喜欢虫子吗?(出示一些昆虫的课件)

  你看到过“草虫的村落”吗?想知道“草虫的村落”是怎样的吗?今天,我们就跟随郭枫先生到这个奇怪的地方去看一看。

  齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,思考:“草虫的村落”在哪儿?它给你留下了怎样的印象?

  交流初读的感受,让学生畅所欲言,老师只纠正有语病的地方。

  2、默读课文。遇到难读的`词语,句子多读几次,把你觉得有趣的地方划上波浪线。

  交流反馈。一般的词句老师简要的讲解,重点语句留待学习课文的过程中解决。

上海gm干磨店  三、理清脉络

  轮读课文,想一想:在“草虫的村落”里作者看见了哪些有趣的东西。交流时,教师相机引导学生理清文章脉络。

  “它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。”

  “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”

  “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……蜥蜴……到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!”

  作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有街道,小巷,建筑,有形形色色的村民,他们还有各自的工作,交往和娱乐。

  板书:

  村落地点森林边缘的小丘有大街小巷

  村民黑甲虫小圆虫蜥蜴

  村民的生活演奏赶路观察气象建筑设计

  四、总结回顾,积累语言

  这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?且听下节课分解。

  抄写词语和自己喜欢的句子。

  第二课时

  一、导入新课

上海gm干磨店  通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”,你是从哪儿体会到的?

  请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。

  学生自由读,画句子。

  读一读你找到的句子,说说为什么说那是一个快乐的天地,你从中你感受到了什么?

  二、品读课文,深入探究

上海gm干磨店  学生读划的句子,谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨。

  “我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”

上海gm干磨店  作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?

  小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。

  “我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”

  这个音乐厅有什么特别的地方 在这样的地方听演奏会有怎样的感觉?

上海gm干磨店  “甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!”

上海gm干磨店  作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

上海gm干磨店  “现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”

上海gm干磨店  是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?

  (生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)

上海gm干磨店  小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。

  再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的“我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。”(理解“追随”)“今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静,人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现──(生齐读)“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”

  三、总结升华

  在现实生活中,你见过类似的村落吗 读了这篇课文,你有什么收获?

  (体悟作者对田野,对大自然的喜爱之情。)

  (我们应该像作者一样用心去观察,多到大自然中去体会自然的风情,我们也会发现很多。)

  学习作者的写法:融进自己的感受,展开丰富的联想,文章才能写的有声有色。

上海gm干磨店  课文作者想象丰富,感受独特,向我们展示了一个丰富多彩,富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享。

上海gm干磨店  四、作业设计

  阅读法布尔的《昆虫记》,划出你喜欢的句子,在旁边写一些你的体会。

草虫的村落教学设计5

  【教材简析】

上海gm干磨店  《草虫的村落》是一篇在表达上颇有特色的散文。作者郭枫以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了他追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。

  【设计理念】

  郭枫先生充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣盎然,读后有身临其境、乐而忘返的感觉。由于本单元的主题是大自然,因此,教学本课,要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的。

  【学习目标】

上海gm干磨店  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、学习作者细心观察大自然,体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

  3、体会课文所描绘的意境,指导学生有感情地朗读。

  【学习重点、难点】

上海gm干磨店  体会文章所描绘的意境,体会作者如何观察、如何展开联想和想象来表达独特的感受。

  【课前准备】

  1、教师准备:美国影片《虫虫危机》光盘。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。

上海gm干磨店  2、学生准备:课前阅读《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品;提前一周观察小虫的世界,把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

  【教学流程与设计意图】

  一、揭题导入,激发情趣

上海gm干磨店  1、播放美国影片《虫虫危机》的片段。

  2、说说观后的感受。

  谁知道这部影片的名字?

  这是美国影片《虫虫危机》片段。《虫虫危机》取材于伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事,讲述了一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦,终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片段后的感受吗?(情趣盎然,感觉自己好像身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……)

  (设计意图:精美的动画效果,富有感染力的音乐,一下子把学生的兴趣调动起来,使他们心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。)

上海gm干磨店  3、今天,我们就来学习一篇关于虫虫的课文,打开书7页。板书课题:草虫的村落。

  二、自读课文,整体感知

  1、读通课文,自学生字词语。

上海gm干磨店  2、检查生词自学情况。幻灯片出示生词:

  静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻

  熙熙攘攘 庞然大物 大街小巷

上海gm干磨店  (1)、指名逐词朗读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

  (2)、提出不理解的词语,全班帮助解决。

  3、在草虫的村落里散步,你发现了什么?哪些情景、画面令你印象深刻?试着给不同的画面去个标题。(归来的游侠 幸福的迎接 来客人了

上海gm干磨店  动听的演奏 勤勉的劳作 不同的分工)

上海gm干磨店  (设计意图:这一环节,主要是让学生在初读课文,自学生字词语的基础上,整体感知课文大意,为后面引领学生深入感悟文本内涵作必要的梳理和铺垫。)

  三、深入村落,与虫同乐

上海gm干磨店  课文的结尾说“我发现了草虫中小虫子的快乐天地,我是多么得意啊”。是啊,小虫的快乐天地低给我们多少惊喜啊。让我们也深入草丛,去感受小虫的快乐,感受小虫带给我们的惊喜。

上海gm干磨店  默读自己感兴趣的段落。要走进小虫的世界,必须先读懂小虫的语言,包括它们的肢体语言等。哪些画面给我们留下了深刻印象?交流:

  1、“归来的游侠”一段:

  (1)你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(傲然前进 左冲右撞 或者是相关的句子也可以)

  (2)、真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来了,你想它跟它的村民会有怎么互相打招呼?(师:原来,它们是这样互相“寒暄”的`。顺势理解“寒暄”。这样的寒暄,让我们感受到了浓浓的乡情。这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心。)

  (3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧。(小甲虫,你从哪儿云游归来呀?做了哪些行侠仗义的事,给我们说说,好吗?)

  (4)读出游侠甲虫的神气。

  2、:“幸福的迎接”一段:

上海gm干磨店  (1)读了这段,你有什么问题要问小甲虫吗?

  (2)那只娇小的甲虫是谁?从它们意味深长的对视中,仿佛听到它们在说什么?

  (3)小结:也许是娇小可人的妻子在迎接远归的丈夫,小甲虫是多么幸福啊。原来,英雄也有温柔的一面啊。

  3、“来客人了”一段:

  (1)这样驻足观望的目光我们人类熟悉吗?在哪儿能碰到?(师:看来对美好事物的追求和向往不光是我们人类的专利啊。从“驻足观望”中,我们感受到了它们对圆虫的羡慕、喜爱。)

  (2)读出这种羡慕。

上海gm干磨店  (3)谈得很投机,会谈些什么?这样的情景我们熟悉吗?{师:看来是这里热情好客的村民吸引了远方的来客。}

上海gm干磨店  4、“动听的演奏:一段:

  (1)听到这样的音乐,我们会怎样?(鼓掌、赞叹、惊叹)

  为什么?(演得那样全神贯注,而且这种音乐只有昆虫才有。)

上海gm干磨店  当我们用心倾听的时候,会发现昆虫的鸣叫是动听的音乐。就像《时代广场的蟋蟀》中那只举办个人音乐会,震惊了整个纽约的蟋蟀一样。

  (2)动情朗读。把这美妙的音乐传递给更多的人。

上海gm干磨店  5、“村民的劳作“一段:

  是什么了力量使它们勤勉地奔忙?(母爱的力量、求生的力量、对生活的热爱)

上海gm干磨店  小小的虫子,也能这样认真、勤勉地生活,没有一种力量、精神的支撑是做不到的。看来你们真的是读懂了这些小虫的心思啊。

  6、“不同的分工”一段:

  (1)你读懂了小虫子的哪些智慧?(不同的分工,能胜任和人类一样复杂的工作)

  (2)看到这里,我们不得不为小虫惊叹:它们用小于人类几万倍的身躯,从事着和人类一样复杂、创造性的工作,真了不起啊!

上海gm干磨店  (设计意图:这一环节是全文的重点和精髓,主要是通过好的问题引领学生深入感悟文本内涵,适度为课文补白,把无声的画面变成有声,同时感受昆虫世界的精彩,从昆虫身上领悟生活的真谛。在次基础上,指导学生感情朗读,并适时联系、推荐世界儿童经典作品《时代广场的蟋蟀》,为学生开启课外阅读的兴趣。)

上海gm干磨店  四、回归全文,提升快乐

  1、你觉得生活在村落中的小虫快乐吗?为什么?

  原来,小虫有着和人类一样精彩的生活和丰富的情感。

上海gm干磨店  这种快乐是谁创造的?

上海gm干磨店  2、作者快乐吗?快乐来自——(“又躺在……”)

  这“又躺在”说明对生活的发现,对美的发现不止一次,还说明作者对大自然、对生活观察细心,有一颗诗心。

上海gm干磨店  3、在作者的眼里,昆虫的世界是美的,大自然的一切都是美的,更可贵的是,他还那么热切地把这种美传递给我们,与我们分享。

  朗读最后一段。

  (设计意图:学语文的过程,不光为了教给学生语文知识、言语能力,更重要的是,在这个过程中教会学生做人:美是需要用心才能发现的;美好的生活是需要自己创造的。在昆虫的世界里徜徉,我们发现了生活的乐趣、生活的真谛,这也是读书的最大收获。)

  【板书设计】

上海gm干磨店  草虫的村落

  归来的游侠 幸福的迎接 来客人了

  动听的演奏 勤勉的劳作 不同的分工

上海gm干磨店  乡情 亲情 劳动 创造快乐

草虫的村落教学设计6

  【教学目标】

  1、学会11个生字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

  2、引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

  3、在有感情朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开展开联想和想象表达独特的感受。

  【教学重点】

  一是通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情;二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。

  【教学难点】

上海gm干磨店  在品主导课文思情并茂、形神俱美的文字中感受到那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

  【课前准备】

  1、学生准备:①在学会生字新词的基础上,认真朗读课文,把自己感兴趣的地方做记号;②观察自己喜爱的一种昆虫,重点观察它们的洞穴及它们的活动情况。

  2、教师准备:借助远程教育资源,制作与课文内容相关的多媒体课件。

上海gm干磨店  【课时安排】:2课时

  第一课时

  一、激情导入,揭示课题

上海gm干磨店  1、板书课题(用两不同颜色的粉笔:黄色粉笔板书“草虫”;绿色粉笔板书“村落”)。齐读课题。

上海gm干磨店  2、师:同学们,你对村落是怎样理解的?你想象中的草虫的村落可能是怎么个样子的?(可让学生借助工具书,首先弄明白“村落”的意思)

  3、自由交流。

  生:“村落”,在词典中的意思就是“村庄”。

  生:村落,指大的聚落或多个聚落形成的群体,常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落(自然村)、村庄区域。

  生:我所看的蚂蚁的“村落”其实就是它们的洞穴。

  生:……

上海gm干磨店  4、教师小结。

上海gm干磨店  5、同学们对课题的理解真不错。下面,我们就同作家郭枫一起来游历草虫的村落吧!

  二、初读课文,整体感知

上海gm干磨店  1、出示课件。配音朗读课文。

上海gm干磨店  边听朗读,边完成下列要求:①将生字新词作记号。②找出课文中写了哪些草虫。③找出课文中写“我”一次奇异的游历的相关段落,进一步体会“村落”的含义。

上海gm干磨店  2、课件出示生字新词,学习生字词。

上海gm干磨店  小练习:①找规律,写至少3个相似的词语。

  A、熙熙攘攘(AABB式)

  B、行色匆匆(ABCC式)

  ②借助工具书,结合课文内容理解下列词语。

  熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓、驻足痴望、行色匆匆、悠悠忽忽

上海gm干磨店  3、指名轮读课文;学生自由朗读自己最感兴趣的部分。

上海gm干磨店  4、合作学习,共同交流。

  生1:同学们,我想朗读的是第3自然段(情感朗读)。这一节写的是“我”游历的第一个场景:在一个由“细密的草茎组成的茂密的森林”里,一只小甲虫迷路了。但它“仍傲然地前进着,它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”

  一只多么勇敢的小甲虫!

  生2:我想朗读的是第4自然段。

  我从这一节中不仅看出了草虫村落的位置——“森林边缘的小丘上”,还体会到草虫村落热闹非凡的情景——“熙熙攘攘”。

  生3:我对课文的第4自然段最感兴趣。草虫村落的“居民”们真可谓形形色色:有美丽的“南国少女”;有多情的“青年男子”(驻足痴望);有一群群威猛的勇士(蜥蜴,庞然大物);还有携妻带子走亲访友的“村民”们。

上海gm干磨店  生4:通过读课文的2—9自然段,我真切地感受到,草虫的村落同我们人类一样,这里有大街小巷,村落里有许多村民,它们都很勤劳,也非常的和谐。

  ……

  师:同学们刚才的朗读、交流真是太好了,可见大家读书是多么的认真!从大家的交流中我们不能看出,课文第2—9自然段叙述了“我”奇异游历的全过程。

上海gm干磨店  那么,你们能再谈一谈对草虫“村落”的认识吗?

上海gm干磨店  三、重点体悟,深化感知

  1、师:同学们,在上述的交流中,我们知道草虫的村落很热闹、很奇特,作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样,你们体会到了这一点了吗?

  生:我体会到了,它确实像我们居住的村子,那里有大街小巷,有住宅,那里的人们有自己的工作,有自己的朋友,有自己的情感,也有自己各自的特长。

  生:这里的村民们非常的勤勉,它们还会创造,创造出的音乐像灵泉一样美妙,多么的像我们人类啊!

  2、师:是的,通过作者的描述,我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。那么,你可知道这个草虫的村落本来是个什么地方呢?

上海gm干磨店  生:我认为它其实就是杂草丛中的小洞穴。各种各样的小虫所拥有的大大小小的洞穴,这就构成的小虫的村落。

  师:是呀,就是这么一些杂草丛边的小洞穴,作者却把它想象成了一个热闹非凡的、奇特的村落,可见对小虫,对大自然充满着多么深厚的感情。

上海gm干磨店  3、指名朗读自己最喜欢的部分。

  四、课堂练习,巩固新知

  填空:(1)本文先总写 ,又具体介绍了 ,最后表达了 。

  (本文先总写“我”陶醉在田野中,“忘了世界‘也忘了自己”,又具体介绍了“我”的奇异游历的全过程,最后表达了“我”对草虫村落的依恋。)

上海gm干磨店  (2)作者的目光随着 ,开始了自己奇异的游历。在第一场景中“我”看到迷路的小虫在 (地点)里“左冲右撞”“傲然地前进”,这真是一只 的小虫!

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1、读拼音写词语

  静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

  2、口头回答:①《草虫的村落》先写什么?再写什么?最后写什么?②课文写“奇异的游历”重点写了哪几个场景?

  二、重点赏读,品味课文。

上海gm干磨店  1、品赏场景一:小甲虫迷路的森林。

  ⑴课件:细密的草茎组成的茂密的森林,一只迷路的小甲虫“仍傲然地前进着”。

  ⑵指名有感情地朗读第3自然。结合课文理解词语。

  师:你从“傲然”“左冲右撞”这两个词语体会到了什么?

上海gm干磨店  生:这只小甲虫虽然迷路了,但是它根本没有把这点困难看在眼里,仍然保持着一个“游侠”高傲的性格。

  生:我从“左冲右撞”中体会到这个小游侠克服了重重困难,同时,我似乎也看到了它那永往直前的游侠风范。

  ⑶重点赏析

  “一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧!……终于走出了一条路。”

  (从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方,回到家乡,与同伴们打着招呼,他非常快乐。)

  2、品赏场景二:草虫的村落

  ⑴课件出示:结合课文内容,按要求填空:

上海gm干磨店  草虫村落里的“角色”很多,有(英勇归来)黑甲虫;有(熙熙攘攘往来)黑甲虫村民;有好像南国少女的(小圆虫);有(庞然大物)蜥蜴,有一群作为音乐演奏者的(黑甲虫),还有负责(气候观测的)和(建筑设计师)。

上海gm干磨店  ⑵感受村民们和谐的生活,体会作者独特的感受。

上海gm干磨店  ①出示课件,展示草虫的村落

上海gm干磨店  ②品读,体会作者的情感

上海gm干磨店  A“它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。”

  (这是作者奇异的游历所展示的第二个空间,也是本文的主体部分。要看清它的位置,“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆,这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处,所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富,感受之独特,于此可见一斑。)

  B、师:通过对上一句的品赏,我们深切地感受到作者的想象是何等的丰富!那么你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受?

上海gm干磨店  生1:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小甲虫,把它想象成一位“游侠”;

上海gm干磨店  生2:看到色彩斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;

  生3:看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成音乐家;

上海gm干磨店  生4:看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”。

  ……

  师:是呀,作者丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在我们的心中。

上海gm干磨店  C、赏读品味:“甲虫音乐家们全神贯注地振动翅膀……这是只有虫们才能演奏出来的!”

  合作交流:从这段丰富的想象中,你又体会到作者怎样的独特感受?

上海gm干磨店  生:作者把甲虫振动着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”,他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声,这声音像一首曲子,既动听又有自己的韵味。

  生:我从“此时……只有虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。他认为甲虫的.叫声“优于人间的一切音乐”,从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。

上海gm干磨店  师:同学们能抓住段落中重点的词句体会,真切感受到了作者的独特情感,真的不错。

  那么,你们在日常生活中听到过大自然音乐家演奏的音乐吗?交流交流自己的感受吧。

  (学生自由交流)

上海gm干磨店  D、赏读品味:“现在它们归来了,每一个都用前肢推动着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”

  师:这段话中一个问句,可能会引起我们无尽的联想。那么就请大家展开想象,小虫们勤勉的力量到底是什么呢?

  生:老师,我想它们有的可能是在为自己的孩子们多挣点学费吧。

  生:我想,也许是一种家庭的责任感在激励着它们不停地奔忙。

上海gm干磨店  生:也许是它们家房子要整修了,想通过自己勤劳的双手来建设美丽的家园。

  生:它们一定知道,幸福要靠劳动来创造。

  ……

上海gm干磨店  师:大家的想象也非常丰富。这段话作者通过拟人方法,把草虫村落里的居民勤劳勇敢的形象生动地展现在我们眼前。

  我们再看课文第9节,“我还看见了许多许多……”请同学们再次展开你想象的翅膀,“我”还会看到些什么呢?

上海gm干磨店  (也许是在超市,小虫音乐家在买乐器,气候观测者、工程师们在买仪器;也许是马路上,草虫的父母领着孩子们在散步;也许是在市场里,甲虫们在做买卖;也许是在公园里,大甲虫在教小甲虫学本领;也许是……)

  3、赏读课文最后两自然段。

上海gm干磨店  1、自由读文,说说你从中读懂了什么。

  引导学生抓住“悠悠忽忽”“才”等词语体会作者观察的痴迷及对草虫村落的依恋。

上海gm干磨店  2、找出与“我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直到西洋亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”相照应的句子。(文章第一节)

  三、总结回顾,深化理解

上海gm干磨店  1、本文的表达特点。

  这是一篇散文,它在表达方法上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在读者面前。

  2、比较本课文与《山中访友》的相同点。

上海gm干磨店  (①两篇课文都是散文;②都表达了作者对大自然的喜爱之情;③都运用了想象和联想的表达方法,都运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。④两篇课文都运用了首尾呼应的方法。

上海gm干磨店  四、课堂作业。

上海gm干磨店  小练笔:丰富的想象使课文中的甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。

  附 板书设计

上海gm干磨店  3、草虫的村落(郭枫)

上海gm干磨店  游侠归来(傲然)→迎接远客(欢悦)→ 和谐友好(友好交流 攀谈投机)→ 尽情演奏(音韵灵泉) →勤勉劳作(行色匆匆)→各尽所能(气象员工程师)

草虫的村落教学设计7

  【学习目标】

上海gm干磨店  1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

上海gm干磨店  2.有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。

上海gm干磨店  3.全力以赴,激情参与,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

  【使用说明与学法指导】

  1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

  2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,抓住文中的具体词语和句子,通过联系生活来想象。

  3、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。

  【内容导航】

  这是一篇散文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

  【知识链接】

上海gm干磨店  作者介绍:郭枫 着名诗人,作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。

  【自主学习】

上海gm干磨店  1、看拼音写词语

  jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn

  ( )( )( )( )( )

上海gm干磨店  páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn

上海gm干磨店  ( )( )( )( )

上海gm干磨店  把上面的词语再抄一遍:

上海gm干磨店  2、你知道课文中的它们指的是什么吗?

  游侠—— 村落——

上海gm干磨店  远房亲戚的住宅—— 南国的少女——

  茂盛的森林—— 两棵大树——

  音乐演奏者—— 街道和小巷——

上海gm干磨店  测气候者和工程师——

  3、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。

  总体印象:___________________________________________________________________

上海gm干磨店  4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

  【合作探究】

  问题一:课文题目《草虫的村落》,“村落”本来指____________________________,在课文里指__________

  _____________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。

上海gm干磨店  问题二:“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

  问题三:“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的.音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

上海gm干磨店  问题四:是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?试着写一写.

  【练练测测】

上海gm干磨店  1.瞧,一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着,你认识它们吗?快拼一拼,写下来。

  jìng mì qín mi?n yīn yùn qiào lì qīn wěn màn yóu

  2.这些小生灵多可爱呀,你来描述一下吧!

  写样子:( )的彩衣 ( )的小圆虫 ( )的黑甲虫

上海gm干磨店  写活动:( )地奔忙 ( )地往来 ( )地交流

  写神情:( )的目光 ( )地对视 ( )地振着翅膀

上海gm干磨店  二、理解课文填空。

  它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,( )地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

  我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子( )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这( )投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。

上海gm干磨店  1、在括号里填出合适的四字词。

  2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了____________________________________________。

  3、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢?

  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

上海gm干磨店  【拓展延伸】1.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。

草虫的村落教学设计8

  【课时要点】

上海gm干磨店  1、背诵和积累文中优美的段落。

上海gm干磨店  2、学习作者如何展开联想和想象,表达自己独特感受的写作方法。

  一、引入

上海gm干磨店  一个小小的草虫村落,一篇精美的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情,处处留心,时时用心,擦亮你的第三只眼,你就会发现生活中的美,也会写出美丽的文字。说明:

上海gm干磨店  教师通过语言直接引入课文。

  二、复习巩固

上海gm干磨店  1、作者想象丰富,感受独特,举例说说看。

  (文中很多例子,比喻,拟人的地方很多都是作者独特的感受。)

上海gm干磨店  2、联系生活实际,你有过像作者这样的独特的感受吗?同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。

上海gm干磨店  3、全班交流:请2名学生向全班介绍自己观察的内容。大家评议:是否展开想象,融入自己的感受。

  4、出示小练笔的要求:

上海gm干磨店  丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。

  5、我们再来看一段写昆虫的例文:(媒体出示)

  蝉的音乐

上海gm干磨店  蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了

  很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。

上海gm干磨店  但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴,然而事实明显,这个意见是错误的。

  蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。

上海gm干磨店  所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!

  ──节选自法布尔《昆虫记〃蝉》

上海gm干磨店  6、各人动笔写一写。教师巡视,指导习作有困难的学生。

  说明:

  读写结合,进一步强调想象的重要性,充分鼓励学生的.个性发展。小学生习作从模仿起步,本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象,融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔《昆虫记》中的文字,也是为后面的好书推荐作铺垫。

  三、课外拓展

上海gm干磨店  1、学习了本文,你有什么收获呢?

上海gm干磨店  (可以从语言文字方面,从写作方面,从自然知识方面等各方面谈。)

上海gm干磨店  2、好书推荐:

上海gm干磨店  这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书──法布尔的《昆虫记》。

上海gm干磨店  《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗费毕生心血着成的一部昆虫学巨着。“像哲学家一般的思,像美术家一般的看,像文学家一般的写”,这是法国文学界给予它的极高评价。

草虫的村落教学设计9

  【设计理念】

  新课程标准在“教材编写建议” 中指出,“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。本组课文主要围绕以“中华传统文化”为专题,语文园地中安排了成语、生肖、传统文化展示等内容,富有知识性、趣味性、启发性。教学时,要努力创设宽松愉悦的学习氛围,为学生提供充分的交流平台和展示空间 ,让课堂处处洋溢着中华传统文化的气息,使学生从中受到良好的优秀传统文化的熏陶。

  【学习目标】

  1、自主发现词语的构词特点,感受到祖国语言文字的丰富和有趣。

  2、通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。

上海gm干磨店  3、运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编、妨、防、叮、剧、据、磅”等 9个字。

上海gm干磨店  4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。

  【课前准备】

上海gm干磨店  教师准备:课件、十二生肖图、生字卡片等;

  学生准备:春联、“传统文化”手抄报、手工艺品等。

  草虫的村落资料合集

  【教学流程】

  一、认字识字,了解汉字特点。

  (一)改字引入

  1、导语:前几天,老师在改一位同学的作文时,发现了这样一个句子,你们看,它有什么问题吗?

上海gm干磨店  2、出示句子并修改。

  一天,我和妈妈一起座公共汽车去公园玩,公共汽车上有一个空坐位,我没有座,而是让给了妈妈座。

上海gm干磨店  3、引导学生发现“坐”与“座”虽然是同音字,但意思不同。

上海gm干磨店  【设计意图:为了激发学生的兴趣,我设计了“改错别字”这个环节,既为下面的学习奠下基础,又巧妙地告诉学生今后写文章要注意错别字的现象。】

  (二)认字识字

  1、出示学习园地中的“读读认认”。

  高—搞、稿 扁—遍、编 方—妨、防

上海gm干磨店  丁—盯、叮 居—剧、据 旁—傍、磅

  2、自由读一读,思考:这些生字有什么特点。

上海gm干磨店  3、指名读、“开火车”读等多种形式认读生字。

  4、交流:说说你从中发现了什么特点?

上海gm干磨店  5、引导学生发现这些生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近。

  (三)巩固记忆

上海gm干磨店  1、出示具体句子来加以巩固这些生字。

  (1)出示相关句子。

上海gm干磨店  (2)读句子,加深记忆。

  2、积累:在学过的课文中,你能找出类似特点的生字吗?

上海gm干磨店  3、交流,进一步了解此类汉字特点。

上海gm干磨店  【设计意图:课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,学生通过读一读、找一找、说一说、记一记等方法,能够发现这几组生字的构字特点,从而感受祖国语言文字的丰富多彩。】

  二、引导发现,畅游成语王国。

  (一)成语接龙

上海gm干磨店  1、导语:同学们,咱们祖国的语言文化非常丰富,成语也是其中一种,有些成语还有一些来历或典故呢!我们学过了许许多多的成语,你们还记得吗?能接受挑战吗?

上海gm干磨店  2、学生参与“成语接龙”的游戏。(适当降低难度,教师可以引导提示。)

  3、小结过渡:同学们掌握了这么多成语,真了不起!下面这些成语,你们认识吗?

  【设计意图:兴趣是最好的老师,通过“成语接龙”的形式不仅激发了学生的学习兴趣,同时也是对上一个学习环节的链接,由字到词。】

  (二)熟读成语

  1、出示“我的发现”(三组成语)。

上海gm干磨店  远近闻名 黑白相间 轻重倒置

  舍近求远 头重脚轻 积少成多

  异口同声 左邻右舍 里应外合

  2、自由读这三组成语,注意读准生字的读音。

  3、读给同桌听一听,并请同桌评一评。

  4、指名认读;小组“开火车”认读;全班齐读。草虫的村落课文简说

上海gm干磨店  (三)寻找“规律”

  1、引导:同学们,读了这三组成语,你从中发现了什么?

上海gm干磨店  2、学生边读边思考,也可以与同桌讨论讨论。

  3、全班交流:

  (1)指名说:你从中发现了什么?

上海gm干磨店  (2)引导学生留心加点的字的意思及在成语中的位置,发现这些成语的构成特点,即加点字意思相反。

上海gm干磨店  【设计意图:充分发挥学生的自主性,让学生自己先读,再与同桌交流,发现这些成语中带点字的“规律”,然后在全班交流,这样极大地提高了学生学习的主动性和效率。】

  (四)积累成语

  1、导语:这几个成语的规律很明显,大家都发现了加点字的意思相反这一共同规律,从中可以看到咱们祖国语言文字的丰富和有趣,赶紧把它们记下来吧!

上海gm干磨店  2、读一读,记一记。

上海gm干磨店  3、拓展:你能说出几个具有这些特点的成语吗?

  4、交流:鼓励学生交流学过的此类成语或摘记收集的成语。

上海gm干磨店  5、出示几个类似的成语,读一读,记一记。

  大同小异 因小失大 小题大做

  左右为难 左膀右臂 前因后果

上海gm干磨店  6、小结:同学们,只要你做个有心人,多摘记,多收集,一定会有很多的收获。

上海gm干磨店  【设计意图:学会积累不仅是一种学习态度,也是一种良好的学习习惯。教师应该引导学生养成即时积累的好习惯。】

上海gm干磨店  三、了解生肖,感受生肖文化。

上海gm干磨店  (一)认识十二生肖名称

上海gm干磨店  1、引入:我们每个人都有一个属相,也就是生肖,你知道自己的生肖吗?

  2、交流并出示十二生肖图。

  子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇

  午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪

上海gm干磨店  3、借助拼音读准十二生肖名称。

  4、指名读,齐读。草虫的村落资料合集

上海gm干磨店  (二)了解十二生肖故事

  1、导语:听说这十二生肖还有一些动听的传说故事呢,你们知道吗?

上海gm干磨店  2、交流一些关于十二生肖的传说故事。

  3、教师根据情况作以补充。

上海gm干磨店  【设计意图:通过认识生肖图,了解生肖来历,讲生肖故事等形式有意识地强化学生对十二生肖的记忆,调动学生的学习热情。】

  (三)感受独特的生肖文化

上海gm干磨店  1、引入:我们每个人都有不同的生肖,十二生肖与我们的属相有关系,它还和什么有关系?

上海gm干磨店  2、交流并出示相关资料(十二生肖的来历、与年份、时辰的关系等),读一读。

  3、感受生肖文化:

上海gm干磨店  (1)在日常生活中,你见过哪些与生肖有关的东西?

上海gm干磨店  (2)通过交流,感受这种独特的传统文化。

上海gm干磨店  4、读“生肖歌”,记住十二生肖顺序。

  (1)出示“生肖歌”。

  小老鼠吱吱的'叫,大水牛它弯弯角。

  老虎抬头一声吼,兔子机敏善奔跑。

上海gm干磨店  龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。

  小马铃儿叮当响,乐得山羊胡子翘。

  猴子爬树蹦蹦跳,大红公鸡喔喔叫。

  小狗小狗尾巴翘,猪儿呼呼睡大觉。

上海gm干磨店  (2)读一读,记一记。

  【设计意图:通过交流生活中关于十二生肖的各类物品,进一步感受生肖这种独特的传统文化;以儿歌的形式利于学生更牢固地记住十二生肖,孩子们也不会觉得乏味。】

上海gm干磨店  四、交流展示,欣赏传统文化。

  (一)小组展示

上海gm干磨店  1、导语:关于十二生肖的传统文化还有很多很多,咱们中华民族历史悠久,日常生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。在前段时间的综合性学习中,大家纷纷去了解和收集了生活中的传统文化,我们现在就把了解到的传统文化和同学们交流分享吧!

上海gm干磨店  2、拿出各自收集的关于传统文化的资料、文字、图片和实物等,小组内互相交流欣赏。

  3、引导学生分类组成小组:同学们可以按照不同的资料类型进行组合,成立一个小组。

上海gm干磨店  【设计意图:培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作研究的精神,为最后的成果展示打下坚实的基础。】

  (二)交流欣赏

上海gm干磨店  1、成立“展示小组”。

上海gm干磨店  (1)小组成员商量一下用什么方式向大家介绍。

上海gm干磨店  (2)推选代表准备向大家汇报。

上海gm干磨店  2、出示展示要求。

  (1)请小组成员拿着本小组所收集的资料或实物上台来,由小组代表介绍,其他成员可作补充。

上海gm干磨店  (2)欣赏的同学对感兴趣的内容可以向展示的同学提问,进一步去了解。

上海gm干磨店  3、展示、交流。

上海gm干磨店  4、交流感受:听了他们的介绍,看了他们收集的资料,你们有什么感受呢?

上海gm干磨店  5、教师对各小组予以评价鼓励,颁发各类“奖章”,如:最佳汇报奖、最佳收集奖、最新创意奖、同心协力奖等。

  5、小结:同学们,祖国的传统文化灿烂辉煌、源远流长,就像一座巨大的宝库,我们今天只是了解了她其中的一小部分。愿你们今后在传统文化这座宝库里,继续去探索,愉快地遨游!

  【设计意图:通过展示、交流、欣赏和后续活动,继续培养学生的探究品质,进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识,增强爱国主义情感。】

草虫的村落教学设计10

  设计理念:

上海gm干磨店  从文中的三种标点符号切入进行教学,渗透阅读方法,读懂作者,读出自己。并巧妙迁移运用想象的写法和用标点准确表达读者的感叹和疑问之情。

  教学目标:

上海gm干磨店  1、通过朗读、练说,初步了解文章大意,感受大自然的有声有色、有情有意。

  2、通过自读、品读,初步感受作者游历草虫村落时的独特感受。

  3、通过品读带有感叹号、问号、省略号的句子感受,体会文章语言表达上所传递的情感。

上海gm干磨店  一点:通过抓几个标点符号,引导孩子从作者这次奇异的游历中感受对自然的热爱,对生灵的热爱的情怀。

  一线:以文中的感叹号、问号、省略号为线。

  教学过程:

  一、复习导入

  师:这节课我们继续学习《草虫的村落》,(出现大屏幕“草虫的村落”)生读题目。

  师:通过上五、六两个日然段的学习,我们跟随作者一起领略了草虫村落中远方来客时候有趣的情景,还听了一场草虫音乐会。是吧!来,咱们一起来听听作者的感受吧。(出现大屏幕“看啊!”)一起读。纠正读音。(出示:“此时,我觉得它们的'音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!)再读。

  二、感受标点传递的情感

上海gm干磨店  (一)读悟感叹号,感受兴奋之情

上海gm干磨店  1、第一次快速默读3、4段,把带感叹号的句子划下来。

  交流:

  我想它一定是游侠吧!

上海gm干磨店  在文中抓具体的词句体会游侠形象,品读相关的句子,让生情不自禁地和作者一起兴奋、一起惊喜。

上海gm干磨店  (二)读悟问号,感受惊叹之情

  让我们继续去草虫的村落看看小虫子们的劳动生活。引读7—9段,这里出现了许多带问号和省略号的句子,找出来体会体会。

  问句:

上海gm干磨店  (1)它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?

上海gm干磨店  (2)是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

  (3)我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?

上海gm干磨店  ((1)读好这几个问句。

上海gm干磨店  (2)其实,这些问题的答案作者的心里都有吗?用问句来表达有什么不一样?

  (三)读悟省略号,感受意韵丰富

上海gm干磨店  1、说写补白,丰满文本。

上海gm干磨店  (1)我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙于建筑设计……(口头说)

  我还看到了什么?

上海gm干磨店  (2)我还看见了许多许多……

上海gm干磨店  我们还看见了许多许多,我们还看见了什么?拿起笔写下来吧。(交流)

上海gm干磨店  2、复现前两个画面。看到这一切,你有什么问题?师写一连串问号。

  三、用标点表达自己的读书感受

  (一)用感叹号表达惊叹。

上海gm干磨店  看到这一切,我们都会由衷地感叹:草虫的村落里,蕴藏着——

上海gm干磨店  (根据学生回答,师写一连串叹号)

上海gm干磨店  (二)用问号表达疑问。

上海gm干磨店  1、此时此刻,老师的脑海中也产生了一个问题:为什么作者笔下的草虫世界会是这样的丰富、有趣、有情有义呢?

  读读课文的开头和结尾几个自然段,也许,你能从这些文字中找到答案吗?(爱自然、观察、想象)

  2、复现词语。

上海gm干磨店  3、这神奇的大自然中的草虫世界让作者痴迷,所以(再次引读前后开头、结尾四段课文)。

上海gm干磨店  你们说,这是一次怎样的漫游啊?

  小结:你们真能干,不仅读懂了作者的感受、疑问,还能从文章中读出自己的感受、自己的疑问,读书,有意思吗?

上海gm干磨店  (三)用省略号延伸探究。

  老师更希望你们能把这些叹号、问号变成省略号,因为对草虫世界的探索是无止境的,回去后,希望大家去写一篇属于自己的草虫世界的文章。

草虫的村落教学设计11

  一、教学目标

  知识与能力:

上海gm干磨店  1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

  2.引导学生联系生活实际感受作者笔下的草虫世界,体会作者对草虫、对自然的喜爱之情。

  3.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想象来表达自己的独特感受。

  过程与方法:

  1.边读边做读书笔记。

  2.通过联想和对比等方法深入感知课文。

  3.引入课外文章,加深对表达方法的体会。

  情感态度与价值观:

  引导学生以积极乐观的心态关注身边生活,激发学生亲近自然、热爱自然的情感。

上海gm干磨店  二、教学重难点

  教学重点:

  1.整体感知课文内容,体会作者如何通过想象把自己对草虫、对自然的喜爱之情表达出来。

  2.激发学生亲近自然、热爱自然的情感。

  教学难点:

上海gm干磨店  关注作者的表现,从中体会作者如何进行观察,如何展开想象来表达自己的独特感受。

上海gm干磨店  三、教学策略

上海gm干磨店  本课主要采用表格式读书笔记,引导学生自读自悟。通过对比自己与作者眼中的“草虫的村落”,发现二者间的差距,进而感受作者的表达方法及其效果。

上海gm干磨店  1.随时记录阅读收获和感受,培养学生养成高年级学生应具有的良好阅读习惯。

上海gm干磨店  2.作为读者,学生要通过一些方法帮自己走进课文中去,建立起自己与文章、与作者的联系,才能完成有效的阅读。

  3.引导学生完成读书笔记,既展现了学生阅读、思考的过程与成果,又为教师的引导提供了依据和材料。

  四、教学过程

  (一)复习导入

上海gm干磨店  导语:同学们,我们随着作者的笔触,游历了奇妙的“草虫村落”。老师要求同学们在深入阅读过程中,用小标题概括出作者描绘的不同画面。

  下面请同学们浏览课文,再看一看自己写的小标题全不全,概括准确不准确,待会咱们来交流。

  学生浏览课文后,交流小标题:

  “游侠”独行

  甲虫归家

  村落街景

  鸣虫演奏

  “村民”劳动

上海gm干磨店  【设计意图】通过回顾课文,再次把握文章结构,明确重点阅读内容。

上海gm干磨店  (二)进行重点阅读,把握课文内容

  1.让我们进一步走近“草虫的村落”,感受这神奇的世界。请同学们边读书边把你印象深刻的“人物”或场面摘录下来;再联系生活实际,想想作者到底写的是什么。

  (1)学生自读,完成表格中相应的内容。

  (2)交流归纳,梳理出“实景”与“作者眼中的景象”两部分内容。

  2.回归现实,对比课文,发现差异。

  (1)出示图片,启发学生,自由表达。

上海gm干磨店  过渡语:同学们对昆虫世界并不陌生,作者描述的情景,你们可曾见过,用自己的话说一说,也可以说说自己所了解的昆虫世界。

  学生自由交流。

上海gm干磨店  (2)启发思考。

  作者所描述的景物,同学们并不陌生,但是作者笔下的“草虫的村落”却又让我们感到无比新奇,为什么会这样呢?

上海gm干磨店  学生结合文中描写作者表现的语句自由发言。

  我又躺在田野里……忘了世界,也忘了我自己。

上海gm干磨店  我目光追随着爬行的小虫……

  空间在我眼前扩大了……

  我的目光为一群音乐演奏者所吸引……

  我的目光顺着僻静的`小路探索……

  我悠悠忽忽地漫游了一个下午……

  根据学生发言总结板书:

  想象

上海gm干磨店  实景 作者眼中的景象

  走近

上海gm干磨店  【设计意图】引导学生联系生活实际进行阅读,帮助学生建立起和语言文字的联系。与此同时,还锻炼了学生的表达。

  (三)品味语言文字,感受表达效果

  1.感受想象世界的奇妙。

上海gm干磨店  播放鸣虫的叫声,先让学生尝试表达自己的感受,再品读作者的描述。

  2.学生自己选择相应内容进一步品味。

  3.通过感情朗读,汇报自己的体会。

  【设计意图】身边的世界有许多美妙的事物,只是人们熟视无睹,这一环节帮助学生由实际事物到观察到的表象,再到想象出的情景,然后返回到实际事物。走一个来回,达到深刻感受的效果。

  (四)引入课外文章,探究写法方法

上海gm干磨店  1.讨论:作者在表达上有哪些值得我们借鉴的?

上海gm干磨店  小结:我们通过看、听、闻、摸、尝,可以真实地感知身边的世界。如果只是把观察到的记述下来,就缺少了情趣。如果在观察基础上,加入自己的想象,身边的世界便会妙趣横生。

  2.阅读《童趣》。

上海gm干磨店  【设计意图】对比阅读往往可以使学生从具体的内容中跳出来,更利于他们体会写法。

  (五)布置作业

上海gm干磨店  观察日记。留心身边的世界,记述自己的所见所闻、所思所感。

  【设计意图】帮助学生养成留心观察的习惯,在关注中生发情感。

草虫的村落教学设计12

  教学目标:

  1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

上海gm干磨店  2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

上海gm干磨店  3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。

上海gm干磨店  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  教学重点:默读课文,把握文章内容。

  教学难点:上海gm干磨店体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  教学过程:

  第一课时

上海gm干磨店  一、提出学习目标

  1、情境激趣导入

上海gm干磨店  播放夏日虫鸣的声音。

上海gm干磨店  交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?

  大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!

  2、引导学生提出学习目标。

  (1)自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确,难懂的字词和句子多读几遍。

  (2)谈谈“草虫的村落”给你留下了怎样的印象。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

  (3)默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的。

上海gm干磨店  (4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果

上海gm干磨店  要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

  2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、这节课,我学会了“静谧、追随、俏丽、烘烤、音韵、演奏、勤勉、漫游”等词语。

  明白了“左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语的意思。

  2、我会用忽忽悠悠、行色匆匆等词语说一句话。

上海gm干磨店  3、我会流利读课文(单独读、合作读、分自然段读等)。

  4、我会解答(课后思考题、每课一练的题目)。

上海gm干磨店  (教师及时到学生之中指导展示)

上海gm干磨店  (二)学文悟情展示

  1、谈谈对“草虫的村落”的印象。

上海gm干磨店  (1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

  (2)作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。

  (3)作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。

  2、体会到作者的丰富想象和独特感受

上海gm干磨店  (1)从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:

  “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”

上海gm干磨店  从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。

  (2)从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:

  我从“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真是其乐融融。

上海gm干磨店  (3)从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受:

  “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了出来。我敢说,它们的'音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”

上海gm干磨店  我通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

上海gm干磨店  (4)从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的独特感受:

  是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙呢?是生活的快乐,以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动的同时,它们也从中感受到了快乐。

上海gm干磨店  (三)创造性展示(以小组形式全班展示)

  1、小组朗读课文的一段话。

  2、小组展示自己仿写的一段话。

上海gm干磨店  3、小组展示续写或扩写的内容。

上海gm干磨店  (小组展示的形式多种多样)

  三、激发知识冲突

  1、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

  2、课文为什么要以“草虫的村落”为题?

  (此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

  四、知识拓展延伸

  1、作者想象丰富,感受独特,向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享。

  2、写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。(随堂落实“小练笔”)

  第二课时

  一、回顾课文内容

  1.简单说一说课文的主要内容。

  2.放声读一遍课文,解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

上海gm干磨店  二、品读课文,体会表达

  1.边读边画,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

上海gm干磨店  2.深入理解课文内容,指导朗读。

  [预设内容]:

上海gm干磨店  (1)“我真想也跟它们寒喧一下,可惜我不懂它们的语言”

  你能读懂作者的心思吗?(抓住“真想”“可惜”)

  把这种心思读出来。

  (2)“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来”。

  评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样?

  作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的?

  听录音──虫鸣,读句子。

  (3)“我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

  谈谈你对这个句子的认识,哪些词用的好?好在哪里?(联系作者所表达的情感)

  把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

上海gm干磨店  (4)自由读三、四、五自然段。

上海gm干磨店  从这些文字中,你感受到了哪些情趣?

  (小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……)

上海gm干磨店  作者是怎样让我们感受到这种情趣的?

  把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享。

上海gm干磨店  3.体会表达方法、表达效果:

  出示课文开头:

上海gm干磨店  “今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”

  (1)结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

上海gm干磨店  (2)你认为课文中还有哪些句子写得好,好在哪里?(可以小组交流,讨论、总结)

  三、积累语言

上海gm干磨店  1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

上海gm干磨店  2.交流摘抄卡,读给同学听。

  3.背诵摘抄的内容。

上海gm干磨店  4.提倡尽可能地在习作中用一用。

  四、回归整体,拓展延伸

上海gm干磨店  配乐朗读全文(接读),尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

草虫的村落教学设计13

  【教学目标】

上海gm干磨店  1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

上海gm干磨店  3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。

  【教学重点】

  默读课文,把握文章内容。

  【教学难点】

  体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

 一、谈话导入

  同学们,我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?

上海gm干磨店  (学生齐说课题,教师板书。)

上海gm干磨店  二、整体感知课文内容

  1、自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

上海gm干磨店  2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况。

  3、默读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话。

  三、默读课文,把握内容

  1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?

上海gm干磨店  2、学生自学,教师巡视。

上海gm干磨店  3、学生汇报交流自学情况,教师点拨:

上海gm干磨店  ⑴ 从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:

上海gm干磨店  “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”

  追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?

  小结:从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。

  ⑵ 从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:

上海gm干磨店  可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真是其乐融融。

上海gm干磨店  ⑶ 从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受:

  “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了出来。我敢说,它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”

上海gm干磨店  学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

  作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

  ⑷ 从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的'独特感受:

上海gm干磨店  是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?

上海gm干磨店  (生活的快乐,以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动的同时,它们也从中感受到了快乐。)

  四、情感升华,感受写法

上海gm干磨店  1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。

上海gm干磨店  2、师生交流:

上海gm干磨店  ⑴ 认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角。

  ⑵ 能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受。

  ⑶ 喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心。

上海gm干磨店  ⑷ 热爱大自然,热爱生活。

  ……

  3、大家分析的都很好,其实作者在文中也流露出了,我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。

  五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上

草虫的村落教学设计14

上海gm干磨店  一、课标要求:

  1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想。

  二、学习目标:

上海gm干磨店  1、会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

  2、通过自读、展示读等形式,能够正确、流利地朗读课文。

  3、通过朗读、相互交流,能简单说出课文主要内容。

  三、学习重难点:

  会正确读写本课字词

  初步把握文章的主要内容,理清文章的脉络,依托文本初步感受草虫村落的样子

上海gm干磨店  四、教具:多媒体课件

  五、评价策略

上海gm干磨店  1、通过识记默写,指名认读等,检测目标一的达成情况。评价方式:表现性评价 纸笔测试

  2、通过自读、展示读等形式检测目标二的达成情况。评价方式:表现性评价

  3、通过教师提问:谁来说说文章的主要内容是什么呢?学生朗读、相互交流,检测目标3. 评价方式:表现性评价。

  六、学习过程:

上海gm干磨店  (一)谈话导入,揭示课题

上海gm干磨店  同学们,我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》等课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?(学生齐说课题,教师板书)

上海gm干磨店  (二)、初读课文,学习字词,整体感知

上海gm干磨店  1、呈现学习目标

  师:讲课之前,我们来看看本节课所要完成的学习目标,大家齐读。

上海gm干磨店  有了目标相信大家会更有动力,希望大家能圆满完成任务。

  2、自读课文,学习生字词(出示自学提示)

  给大家一些时间进行自学,请看自学提示,自己读一遍。

上海gm干磨店  清楚了任务之后,下面开始吧!

上海gm干磨店  3、字词检查

  师:好,时间到,下面我就来检测一下,看大家的字词掌握的怎么样。注意力集中了哦,我可要任意点名了哦!

  (1)指名认读生字并组词

上海gm干磨店  幻灯片出示生字(指名读)

上海gm干磨店  (2)认读本课词语

上海gm干磨店  静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷 追随、俏丽、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

  4、指名读课文,展示朗读,纠正字音

  师:看来关于字词,大家是顺利通关了,下面我要看看大家的朗读水平怎么样了,哪个同学愿意站起来读给大家听?(教师评价、学生评价)

上海gm干磨店  师:看来大家自学的效率还是挺高的

上海gm干磨店  设计意图:这一环节,主要是让学生初读课文,自学生字词语,了解课文大意。因为是六年级的学生,所以生字词不作为教学的重点,让学生自学和集体展示来完成。首先要做到读准字音,然后让学生讨论,解决词义。

  (三)、梳理内容,明确场景

上海gm干磨店  (1)出示自学提示(二)自由读课文,了解课文大意,可以用文中的句子来概括,也可以用自己的话来说

  说说本课的主要内容:(主要写“我”躺在田野里,目光跟随着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)

  (2)快速浏览课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?

上海gm干磨店  (3)交流反馈。

  ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

  草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

  ②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!

上海gm干磨店  作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

上海gm干磨店  ③随着作者的.目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?

  精讲1——3段

上海gm干磨店  今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

  “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?

  “静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现——(生齐读)

  “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”

上海gm干磨店  我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”)

  作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。

  (四)、总结回顾,布置作业

上海gm干磨店  这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们知道了在森林边缘的小山丘上,在那细密的草丛中,有一个奇异的草虫的村落,并且还发现了那里是小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。

  七、板书设计

上海gm干磨店  静谧 小巷 俊俏 逗笑 庞大 烘干

上海gm干磨店  烧烤 韵母 勤劳 勉励 亲吻

上海gm干磨店  八、作业:(根据自己的需要和喜好,选择其中的两题完成)

  1、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

  2、请你回家后观察一种小虫,注意展开想象,融入自己的感受写一篇短文。

  3、根据作者在草虫村落游历的过程,出一份手抄报。

草虫的村落教学设计15

  教学目标

  1.正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。

上海gm干磨店  2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

  3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行心灵对话。

  4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

  教学重点:

  默读课文,把握文章内容。

  教学难点:

上海gm干磨店  体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  课前准备:

  多媒体课件:

上海gm干磨店  录音夏日里的虫鸣声;大自然的图片;摘抄卡等。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题

上海gm干磨店  同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过草虫的村落吗?草虫的村落是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

上海gm干磨店  (1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:草虫的村落给你留下了怎样的印象?

  (2)字词检查。

  (3)交流反馈。

  三、梳理内容,明确场景

  (1)自由读课文,想一想:草虫的村落在哪儿?你在那里看见了什么?

上海gm干磨店  (2)交流反馈。

上海gm干磨店  ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

上海gm干磨店  草虫的村落在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

  ②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!

上海gm干磨店  作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。)

  ③随着作者的目光,你在草虫的村落里看到了什么?

  交流时,教师相机出示:

  我想它一定是游侠吧终于走出一条路。

  蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。

  甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,这是只有虫子们才能演奏出来的!

上海gm干磨店  作者为我们描绘出了一个名副其实的村落:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。

  (3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个草虫的村落的?

  ①我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解追随)

  ②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

  静谧是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?

上海gm干磨店  静谧不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这草虫的村落,才会发现──(生齐读)

  我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!

  四、总结回顾,布置作业

上海gm干磨店  这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。

  作业:抄写自己喜欢的句子。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课

  (1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为草虫的村落是个快乐天地?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。

上海gm干磨店  (2)学生自由读,画句子。

  二、品读课文,深入探究

上海gm干磨店  (1)从归来的游侠中,体悟作者的独特感受。

  ①我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。

  a作者为什么把黑甲虫称作游侠,从中你感受到了什么?你大胆想象,这位游侠可能干了些什么?

  b

上海gm干磨店  你从哪里看出甲虫是勇敢的?

上海gm干磨店  小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。

  ②云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?

  (2)从村民的和谐生活中,体悟作者的独特感受。(抓住驻足痴望、攀谈地很投机体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)

  (3)从音乐演奏会中,体悟作者的独特感受。

上海gm干磨店  我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

上海gm干磨店  鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是天然的。

  甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!

  作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐,从中你体会到了什么?

  抓住音韵、灵泉,体会作者丰富的想象力。

上海gm干磨店  小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。

  (4)从村民的劳动中,体悟作者的独特感受。

上海gm干磨店  现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

  是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)

  小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。

  三、升华情感,进行练笔

  小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。

上海gm干磨店  (1)自由读最后两段,说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)

  (2)只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?

  (3)请同学们发挥想象,把自己观察过的.小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。

  (4)交流反馈。

  板书:

  坚硬黑甲的小虫

  花色斑斓的圆虫

  奇异的游历草虫的村落

  紫红色的果实

  陶醉于自然

上海gm干磨店  行色匆匆的小虫

  忘情于自然

  红斑鸠

  教学反思

上海gm干磨店  新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,陶行知先生也曾谆谆教诲我们,把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生。因此,教师在教学过程中,必须加强学生之间的相互交流改变单一的师生交流方式,将教师的指导──学生的自主──小组的交流合作三个要素进行动态优化组合,形成师生之间、学生之间多向交流、多向协作。这样通过小组交流合作式的学习方式,让每个学生都参与到问题的讨论和对语言的感悟中,使每个学生都有表达自己见解和表现自己能力的机会。同时,每一位学生不仅仅是课程的学习者,对于整个学习过程来说,本身已成为了一种学习的资源,实现了学习资源的共享。我在语文的教学中,进行了小组合作学习的尝试。有迷茫,有感悟,现在我结合《草虫的村落》的教学谈谈指导学生合作学习的体会。

上海gm干磨店  学习需要平等、民主、宽松的教学氛围,需要教师、同学合作交流的机会。师生之间、生生之间可以相互交流、相互尊重,学习中充满温情与友爱,像课外活动那样充满互助和竞争。只有这样,才能让学生在学习中感到平等和宽松,才能使他们积极、主动、大胆地进行交流与合作。

上海gm干磨店  的村落》是同学们非常喜欢的课文,如果老师不想放手,无论你自己准备的多么充分,你也只能陶醉在自己创设的情境中。

上海gm干磨店  我有效地组织学生合作学习,然后由小组汇报小组的学习体会的方法,让我深深地感受到了学生做学习的主人,学生在快乐中学习的喜悦。事半功倍在这节课上得到了充分的体现。

上海gm干磨店  合作的学习中,我和我的学生们更加感受到了合作学习的魅力。在大家积极地融入其中,体会艰辛、享受乐趣,而我也在运筹帷幄,而决胜千里的喜悦中收获着。

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