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八年级大自然的语言教学设计
上海gm干磨店 作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级大自然的语言教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级大自然的语言教学设计1
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解大自然的一些知识，激发学生观察自然、探索自然奥秘的兴趣。
2、体会课文“总——分——总”的特点。
上海gm干磨店 3、体会并学习诗歌中拟人、比喻等写作手法。
教学重点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
上海gm干磨店 2、了解大自然的现象，启发学生在生活中细心观察，勤于思考。
教学难点：
体会诗歌中拟人、比喻的写作手法。仿写诗歌。
一、导入
这节课我们继续来学习《大自然的语言》
1、书写课题，齐读课题
上海gm干磨店 2、字词检测
搬家 蚂蚁 逗点 编队
上海gm干磨店 嵌 砍倒 年轮 鱼鳞
圆圈 山脉 省略号
上海gm干磨店 汪洋一片 妙不可言 勤于思考
上海gm干磨店 指名读词，纠正字音。全班齐读。
二、自主学文
1、齐读课文，读准字音
2、上节课我们了解到这首诗的结构是什么（总分总）。
上海gm干磨店 课文的第1节和第9节为总写。
上海gm干磨店 出示1.9小节内容：指名朗读，请同学们在这两节中找一找“大自然的语言有什么特点”。
体会关键词：妙不可言
上海gm干磨店 3、体味诗歌内容
那下面就让我们走进课文去体味一下大自然的语言的“妙不可言”。
上海gm干磨店 （1）小组合作，出示自学提示：
A、在2—8小节中，选择你喜欢的一节在小组内有感情地读一读。
上海gm干磨店 B、体会大自然的语言“妙”在哪里？找出相关语句，在小组内交流感受。
（2）交流汇报
上海gm干磨店 引导学生通过诗句体会大自然现象的奇妙。
学生了解较少的“年轮”和“三叶虫”化石可做以重点学习，其他小节可简略处理。
（补充“三叶虫”的资料：三叶虫是距今5.6亿年前的寒武纪就出现的最有代表性的远古动物，5亿～4.3亿年前发展到高峰，至2.4亿年前的二叠纪完全灭绝，前后在地球上生存了3.2亿多年，可见这是一类生命力极强的生物。在漫长的时间长河中，它们演化出繁多的种类，有的长达70厘米，有的只有2毫米。背甲为两条背沟纵向分为一个轴叶和两个肋叶，因此名为三叶虫。）
上海gm干磨店 4、体味诗歌写法
上海gm干磨店 大自然的语言真是“妙不可言”，不仅现象奇妙，更离不开作者语言的“妙”。
上海gm干磨店 （1）同桌互助，出示学习提示：
上海gm干磨店 你觉得作者运用了哪些方法写出了大自然语言的“妙不可言”？与同桌交流。
（2)汇报交流
比喻、拟人的手法。
（3)对比体会
上海gm干磨店 A、蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
上海gm干磨店 蝌蚪在水中游泳，全身都是黑色。
B、大自然在水面写着：春天来到人间
大自然的现象告诉人们：春天已经到来
上海gm干磨店 比较运用比喻和拟人手法的句子好在哪里？加深体会。
三、拓展延伸
上海gm干磨店 1、除了文中提到的大自然的语言，你还知道哪些大自然的语言？
上海gm干磨店 学生交流搜集的谚语。
教师出示自己搜集的谚语，做简单解释。
早霞不出门 ，晚霞行千里。
上海gm干磨店 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。
2、争当小诗人
上海gm干磨店 结合老师和同学们说的谚语，以及你平时观察到的自然现象，仿照2——8节，写一节诗歌。
3、学生交流范读
四、拓展阅读
上海gm干磨店 出示课外阅读《要是你在野外迷了路》
上海gm干磨店 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的`方向。
上海gm干磨店 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
上海gm干磨店 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙：
树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。
1、教师范读
上海gm干磨店 2、学生自读体会，思考：你从这首诗中又读到了哪些大自然的语言？
3、交流汇报
五、总结
上海gm干磨店 通过学习这两首诗，我们了解了不少大自然的语言，可是平时我们却忽略了大自然为我们传递的这些信息。你觉得我们应该怎么做才能发现大自然的语言？
（大自然的语言妙不可言，勤于思考才能发现）
六、布置作业
上海gm干磨店 你能读懂春天的语言吗？其实春天来临的时候，大自然就会给我们发出信号，这些信号就是春天的语言。请同学们课后阅读拓展阅读《春天在哪里》，做简单批注，你都读懂了春天的哪些语言。
八年级大自然的语言教学设计2
教材分析：
本课文是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律，14 大自然的语言。全诗共7节。诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。
学生分析：
上海gm干磨店 本诗歌的语言生动活泼，是学生喜闻乐见的。学生对大自然现象已有一定的了解，对大自然本身有一定的好奇，有探索的欲望，因此理解本诗歌并没有难度。所以教学时着重于朗读背诵，利用小组活动培养合作能力。
教学目标：
知识目标：
学会本课的两个生字；理解4个新词的意思。
能力目标：
上海gm干磨店 能把反问句改成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子；能背诵课文；能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所接的科学知识。
情感目标：
培养学生热爱大自然的、热爱科学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：
上海gm干磨店 学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地背诵课文。
难点：
理解课文内容，能说出大自然的其他的语言，小学四年级语文教案《14 大自然的语言》。
上海gm干磨店 教学时间：2课时。
教学过程：
导入课文。
上海gm干磨店 1、灯会说话，它能说些什么呢？大自然也有自己的语言。
2、复习单元学习提示。说说阅读儿童科普文章达到方法。
上海gm干磨店 触摸文本。
自由学课文，课文主要写什么？
上海gm干磨店 感知文本。
1、分小组学习本课的'生字，提出并讨论不懂的词语和句子。
2、指名读—轮读—齐读。
3、你最喜欢哪句？为什么？
体味文本。
1、学习第1.7小节。
a自由读第1小节，你读懂了什么？理解“到处”。
b讨论：怎样才能发现大自然的语言？光仔细观察行不行？
c读第7小节，讨论：为什么不行？（还要观察思考。）
d指导朗读。
上海gm干磨店 小结：要懂得大自然的语言，还要动脑筋思考。小作者发现了大自然的哪些语言呢？
上海gm干磨店 2、再读探究。
上海gm干磨店 a自主选择学习内容，分组学习讨论。
出示学习方法：想想你准备研究什么？
上海gm干磨店 (1)读好这首诗歌。
(2)品味这节诗歌写得好的地方。
(3)懂得这节诗歌中的科学知识。
上海gm干磨店 b分组合作探究、活动。
3、汇报交流。a大雁组 b蝌蚪组 c蚂蚁组 d大树组 e白云组
4、质疑问难。
赏析文本。
上海gm干磨店 1、课文主要介绍了什么？朗读课文最喜欢的小节，感受诗歌的韵律美。
2、练习背诵。
内化文本。
上海gm干磨店 1、刚才我们学了5种大自然的语言，还有很多很多。你能说说其他你知道的大自然的语言吗？
2、你能把你知道的大自然的语言用一节诗歌的形式写出来吗？
3、学生习作，赏析习作。
作业：完成《课堂作业》。
板书设计：
14 大自然的语言
上海gm干磨店 （发现） （理解）
上海gm干磨店 （观察） 白云、蚂蚁——天气 （思考）
上海gm干磨店 蝌蚪、大雁——季节
大树、年轮——年龄
八年级大自然的语言教学设计3
【目标定向】
知识目标:
上海gm干磨店 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
能力目标：
1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
上海gm干磨店 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
上海gm干磨店 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
上海gm干磨店 情感、态度、价值观目标：
培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
上海gm干磨店 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
上海gm干磨店 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学难点
1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习过程】
第 一 课 时
一、走入新课。
春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国着名的气象和地理学家竺可桢。
竺可桢：
二、朗读课文，整体把握文意。
1.课文朗读。初步感知文意。
上海gm干磨店 2.学习字词。
连翘（ ）——翘（ ）起
衰（ ）草连天——鬓毛衰（ ）
落（ ）叶——丢三落（ ）四——落（ ）枕
观（ ）测——玄妙观（ ）
差（ ）异——差（ ）遣——差（ ）错——参（ ）差
上海gm干磨店 3.根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分（1—3）：
第二部分（4－5）：
第三部分（6－10）：
第四部分（11－12）：
三、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。
思考：
1.本段主要描写了什么？
2.本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
四、学习第二、三自然段。
学生默读这两段，然后总结段意。
第二自然段：
第三自然段：
思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？
上海gm干磨店 思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？
五、小结本课。
六、课后作业。
1.熟读第一自然段，仔细品味生动形象的.写景语言。
上海gm干磨店 2.掌握本文所学的六个多音多义字。
3.用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。
第 二 课 时
【学习过程】
一、温故知新，复习旧知。
1.听写上节课所学的词语。
2.指名朗读第一自然段。
二、学习课文。
（一）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。
思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？
（二）默读第六到十自然段。
上海gm干磨店 思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？
上海gm干磨店 运用了哪些说明方法？有何作用？
上海gm干磨店 （三）齐读第十一、十二段。
思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。）
三、学完本文，我们知道：
上海gm干磨店 物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？
上海gm干磨店 （结合实际，畅所欲言；组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。）
四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？
五、小结。
本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括，总之，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。
说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序.
上海gm干磨店 运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。
六、课后作业。
1.举例说明几种文具的使用方法。（字数在200字左右）
2.以“我的班级”为题写一篇说明文，字数在300－400之间。
八年级大自然的语言教学设计4
教学目标
知识与技能
1、积累词语，了解一些物候知识。
2、理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思
上海gm干磨店 5、朗读比赛、知识抢答、知识讲授、自读分析情感态度与价值观
6、激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度
教学重点
理清文章的.写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。
教学难点
上海gm干磨店 决定物候现象来临的四个因素
教学媒体
多媒体（投影）
教学设计：
一、导入新课
在生活中，我们人类用语言进行交流，用语言来表情达意，那么大自然有它自己的语言吗？找同学回答。我们的一些谚语中很清楚的表达了大自然的语言。找同学说说自己搜集到的天气谚语。
二、作家作品简介
上海gm干磨店 指名学生介绍，大屏幕出示，共同掌握。
上海gm干磨店 三、字词
音、形、意（大屏幕展示，以检查为主）
上海gm干磨店 四、整体感知
上海gm干磨店 1、 听朗读，根据提示将课文分为四部分。
大屏幕出示结构问题，播放录音，学生边听边思考，之后指名回答。
上海gm干磨店 2、大屏幕出示问题，学生带着问题快速浏览课文
a、本文是一篇什么文章？说明对象是什么？
上海gm干磨店 b、课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改 为“物候与物候学”？
上海gm干磨店 五、具体研讨
上海gm干磨店 分段进行，大屏幕展示问题，学生带着问题，具体阅读，分组讨论。
1、a、朗读分析第1自然段，概括段意
b、在文中划出描写一年四季的词语
2、 朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。
3、 朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。
4、 朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法、说明顺序
上海gm干磨店 5、 朗读11－12段，研究物侯学有哪些意义？在文中划出来。并思考说明顺序。
上海gm干磨店 六、小结
引导学生从课文内容和语言特点入手分析。
七、拓展延伸
上海gm干磨店 大屏幕展示，指明学生解释
上海gm干磨店 1、 运用本课所学知识解释下列现象
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪!
费了两个月工夫，你才到了京华。
郭沫若
2、为什么会有如此差异？
a、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。
上海gm干磨店 b、梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。
绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。
c、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
上海gm干磨店 八、积累
说出你熟知的农谚，并作积累。
八年级大自然的语言教学设计5
【教学设想】
上海gm干磨店 这是一篇介绍物候知识的说明文。文章生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点，从感性向理性认识物候和物候学及相关知识是本文的学习难点。本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，本单元的教学除了要巩固所学的说明文相关知识外，还应结合学生实际，注重学生学法指导和强化学生学法训练，深化和拓展学生知识。在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。在设计教法时，我参考了邱学华先生的尝试教学法，将学生的旧知识、旧经验和即将学习的新知识相联系，将学生的课外实践和课内学习相结合，注重从感性向理性的升华，注重学法指导和训练，强调学习过程中学生自主、合作、探究的学习方式，以促进学生的全面发展，提高学生的语文素养。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。
上海gm干磨店 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。
上海gm干磨店 二、明确学习目标。
上海gm干磨店 1.通过自然现象，认识物候及物候学。
2.抓住要点，理清层次，理解物候观测对农业的重要意义和影响物候来临的因素以及研究物候学的意义。
3.学习准确、生动、简洁的说明语言。
上海gm干磨店 三、观看图片，想想这些图片中的景色与季节有什么关系，这能说明什么问题吗？
四、第一次尝试练习：假如你是作者，该怎样写这篇文章？试作简要构思，并列出提纲。生同桌讨论，师作简要提示。
五、第二次尝试，理清文章层次和条理，辨别说明方法和认识文章的语言特色。师作方法提示和尝试要求。
1.采用跳读的方式速读课文，理出文章说明的`要点。
2.将要点列成提纲，理清文章层次。
3.找出文章使用的说明方法，要能从文中举出实例。
4.本文语言的特点。
六、指名上黑板板书文章层次提纲。师指正、点评。
上海gm干磨店 七、认识学习本文的语言特色和写作特点。
上海gm干磨店 八、通过问题的方式总结本文内容和学习要点。
上海gm干磨店 1．什么是物候和物候学？
2．影响物候现象来临的因素有哪些？
3．研究物候学有何重要意义？
4．本文采用了怎样的说明顺序？
5．本文使用了哪些说明方法？
6．本文的语言有什么特色？
本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括总结。第三部分是第二部分的深入，又是第四部分说明的基础。因此，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，或由一般到特殊。
上海gm干磨店 说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序。运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。
学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？
九、学生质疑，先相互释疑，对不懂的问题提交全班讨论解决。师巡视指导。
十、课外拓展：
上海gm干磨店 1．在网上查阅资料，结合地理学上关于地球五带和大气的知识，理解本课涉及到的物候学知识。
2．结合本课所学知识，对照先前拟定的提纲，看一看有哪些地方没有考虑到，进行补充完善。
3.根据本文所学物候学知识，分团小组拟定“爱护大自然就是爱护我们自己”的活动方案，团支部审核后在团队活动中开展。
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