[精华]教学设计方案模板

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学设计方案模板1

　　教材分析：

上海gm干磨店　　课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。

　　学情分析：

上海gm干磨店　　课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了勤学能补拙，苦练可通神的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑梅兰芳是谁？他学什么本领？怎样学艺的？。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。

　　有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感知京剧艺术的魅力。

　　教学要求：

　　1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

上海gm干磨店　　3、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　教学重点、难点：

上海gm干磨店　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、明白勤学苦练可以弥补先天的`不足。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

上海gm干磨店　　教学目的：初读课文，了解大意。

　　自主识字，指导书写生字。

上海gm干磨店　　一、揭示课题

　　１、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师板书课题：梅兰芳。

上海gm干磨店　　２、出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳。

　　（着名京剧大师，江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派梅派）

　　二、初读课文。

　　１、自由练读课文。

上海gm干磨店　　要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子多读几遍，体会应该停顿的地方，做上记号。。

　　２、检查读书情况。

　　（１）出示小黑板，检查词语朗读情况。

　　拜师学艺唱戏的料子没有动摇飞翔的鸽子

　　勤学苦练世界闻名游动的鱼儿紧盯注视

　　（2）检查课文朗读情况

　　A指名分节朗读，评议，正音。

　　B男女生分节朗读。

上海gm干磨店　　C齐读课文。

　　３、填空，出示小黑板。

　　这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。

　　三、自主识字，指导书写

　　1、出示生字

上海gm干磨店　　兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵、活

　　指名认读，注音。

上海gm干磨店　　2、找出独体字和上下结构的字。

　　兰、芳、艺、紧、或、者、灵

上海gm干磨店　　（1）交流识记的方法

　　（2）交流书写时的注意点

上海gm干磨店　　3、师范写，生书空

上海gm干磨店　　兰：三横间的关系要注意，中间一横最短，最后一横长而稳当。

上海gm干磨店　　紧：上宽下窄。下面是系少一撇。

　　或：注意笔顺，斜钩是关键笔画，要舒展。

　　者：都的一半，日要写得正。

　　4、学生描红，完成作业。

　　四、作业：

上海gm干磨店　　１、练读生字词。

　　２、练习朗读课文。

　　第二课时

上海gm干磨店　　教学目的：

上海gm干磨店　　围绕课题质疑，带着问题读书释疑。

　　指导朗读课文，读正确，读出味。

上海gm干磨店　　指导书写注、视、灵

上海gm干磨店　　一、揭示课题，质疑

　　１、昨天，老师和大家一起读了一篇新的课文《梅兰芳学艺》指名读题齐读课题。

上海gm干磨店　　２、读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？

　　（课文主要写梅兰芳学艺这件事）。

上海gm干磨店　　（梅兰芳是谁？他为什么要学艺？他是怎样学艺的？他学什么本领？）

　　二、指导读书，释疑。

上海gm干磨店　　（一）梅兰芳是何许人？

　　１、通过预习，你能向大家介绍一下吗？

上海gm干磨店　　（是世界闻名的京剧大师。他创立了梅派。他演过）

上海gm干磨店　　２、请看一段录象，学生交流观看后的感受。

　　（唱得很动听；双眼会说话）

　　3、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时，师傅是怎么说他的呢？请大家自由读读第一自然。

教学设计方案模板2

　　一、联系旧知，揭示课题

　　1、回忆上学期学的《比尾巴》一课，知道动物的尾巴各不相同。

上海gm干磨店　　2、那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢?今天，我们就来学习一篇关于动物尾巴作用的课文。这种动物你们看看是什么?对了，同学们，小壁虎生下来就有一条长长的尾巴，可是有一条小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢?让我们一起到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧!

　　二、情景导入，整体感知

　　1、齐读课题：

　　小壁虎借尾巴。

　　解释“借”：

上海gm干磨店　　有礼貌地向人家要。

上海gm干磨店　　谁能用“借”说一个句子。

上海gm干磨店　　2、你看了题目，你想知道些什么?

　　小壁虎为什么要借尾巴──向谁借──怎样借──借到没有。师板书。

　　3、带着思考题听录音：

　　看谁听得最认真。

上海gm干磨店　　4、听完录音后，你们知道小壁虎为什么要借尾巴吗? (从哪里知道，自由读第一，二段)汇报为什么要借?

上海gm干磨店　　(挣断难看看图一)

上海gm干磨店　　5、表演读第二段：

　　体会小壁虎没有尾巴的心情怎样?

上海gm干磨店　　6、小壁虎决定去借尾巴?它向谁借呢?那些段讲了借尾巴的经过? (自由读，找好朋友读第3～5段，读完后回到座位) 7、找出小鱼、老牛、燕子(指名学生贴)。

　　8、那小壁虎是怎样借的.?

　　(先看第3段)

上海gm干磨店　　指名读。

上海gm干磨店　　9、读后，出示思考题：

　　(同座位讨论)

　　同座位读，男女分开读体会小壁虎说话很有礼貌。

上海gm干磨店　　10、小壁虎除了向小鱼借尾巴之外，还向老牛和燕子借尾巴的，那他是怎样借尾巴的?

上海gm干磨店　　(自学第4～5段)

　　11、汇报结果(发练习纸)表演读：

　　理解甩、摇，掌握方向，生活中还有那些也要用尾巴掌握方向呢? 12、尾巴有这么多的用处，谁能介绍其他动物的尾巴的作用呢? 13、想象一下，小壁虎还会向谁借呢?

上海gm干磨店　　14、多可怜啊!小壁虎还是借不到尾巴?他的心情怎样? (齐读，个别读)

上海gm干磨店　　15、后来，小壁虎发现了什么?

上海gm干磨店　　(用什么语气来读)

　　你们觉得奇怪吗?

　　(看图，随着时间的变化，尾巴长出来了)

　　16、那小壁虎的尾巴有什么用呢?

　　(再生，脱离危险掩护自己)

　　三、小结

上海gm干磨店　　每种动物的尾巴都有不同的用途，只要我们多看课外书，仔细观察生活，一定回掌握更多有趣的课外知识呢!

教学设计方案模板3

　　教学目标：

　　1、理解和体验做人要诚实守信。

上海gm干磨店　　2、体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

　　3、知道诚守信用是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。

　　教学重点：

上海gm干磨店　　1、懂得做人要诚实、守信。

　　2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。

　　教学难点：

上海gm干磨店　　通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。

　　教学准备：

上海gm干磨店　　学生收集与诚信有关格言、警句

　　教学过程

　　一．导入

　　朗读一篇学生的诚信家风作文，与学生交流谈话，引入课题。

　　二．新授

　　活动一演一演角色扮演：“买票”

上海gm干磨店　　1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

　　2、小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

　　3、小结：

上海gm干磨店　　活动二讲一讲诚信故事大家讲

　　1、看林海燕事迹的'诚信资料和海尔集团的诚信资料，并说说主要讲什么？

　　2、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样？你赞成海尔总裁的做法吗？

上海gm干磨店　　3、同学交流自己生活中的诚信故事，说说自己的感受。

上海gm干磨店　　4、小结：

　　活动三议一议我该怎么办？

　　1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？

上海gm干磨店　　2、小结：

　　活动四?评一评班级诚信小天使

上海gm干磨店　　1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信之星？

　　2、评选班级诚信之星，并说感言。

上海gm干磨店　　3、一起设计班级的诚信宣言。

　　活动五说一说我该怎么做？

　　学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？

　　布置作业：办一份诚信手抄报

　　板书设计：

上海gm干磨店　　三．我和诚信交朋友

　　诚实守信

　　不说谎话

　　知错就改

　　言而有信

　　说到做到

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