上海gm干磨店【推荐】教学设计方案合集7篇

上海gm干磨店　　为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

　　《包身工》教学拟围绕文章的材料性质与组合方式，采用分合比较的方法组织教学，相机点拨，突出重点，突破难点。

　　首先引导自读，整体感知。让学生用分析性的眼光，用速读、跳读的方法从整体上感知课文内容。根据材料拟小标题。《包身工》的材料主要包括记叙性材料──包身工一天的悲惨遭遇，说明议论性材料──包身工制度的产生、发展和趋向。可据此讨论归纳小标题并用算式板书点拨，总括文章内容。《包身工》＝《包身工的一天》（或《芦柴棒们的一天》）+《说说旧中国的包身工制度》。

上海gm干磨店　　其次，分题精读，讨论点破。先讨论《包身工的一天》，让学生围绕以下几个问题精读课文：

　　１、包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？

　　２、作者全方位地细致反映包身工悲惨遭遇的目的是什么？

　　３、为了有力地表现主题，作者在叙的过程中是怎样在面上铺开的基础上进行点的穿插的？

　　在精读课文之后，引导学生讨论上述问题，并结合板书图示进行小结：

上海gm干磨店　　4：15 起身──住宿

　　描写包身工的悲惨遭遇 芦柴棒

　　4：30 早餐──饮食

上海gm干磨店　　揭露包身工制度的罪恶 小福子

　　5：00 上工──劳动

　　↓ ↓

　　面 点

　　接着讨论《说说旧中国的包身工制度》，让学生围绕下列问题精读课文：

　　１、说的顺序是什么？（事物的发展）

上海gm干磨店　　２、说的方式是否相同？各有什么特点？

上海gm干磨店　　３、文中或借说明议论，或用比喻议论，或在抒情中议论，各有什么作用和含义？

　　在精读课文后，引导学生讨论，并结合板书图示小结：

上海gm干磨店　　议的内容

上海gm干磨店　　议的形式

　　产生（直接原因、历史原因）──叙中议、直接议

　　发展（历史原因、根本原因）──直接议、议中叙

　　结果（资本家膨胀、包身工榨干）──引用议、借抒情议

　　趋势（黎明的到来无法抗拒）──用喻意、抒情中议

　　最后整合总结，作文训练。

上海gm干磨店　　从内容上看，《包身工》就是《包身工的一天》与《说说旧中国的包身工制度》的相加；但从组材和结构方式看，文章又不是叙和议的简单相加，为什么？

上海gm干磨店　　讨论后明确，叙议结构主要有如下几种可能：

　　１、集中安排（先叙后议或先议后叙）；

　　２、包中安排：（叙包议中或议包叙中）；

　　３、分割组合、交错穿插（以叙为主穿插议论或以议为主穿插叙述）。

上海gm干磨店　　集中安排，叙议脱节，结构臃肿，行文呆板；包中安排，主线不清，过程不清，联系不紧。只有分割穿插、交错组合，才能使叙议配合，交相辉映，符合读者了解事件真相、探究问题本质的心理规律，既省笔墨，又富表现力。为提高学生兴趣，可用乘法来点拨。从形式上看，《包身工》＝《包身工的一天》×《说说旧中国的包身工制度》。

　　为进一步强化对文章内容的整体理解，并引导学生体会报告文学语言的形象性特点，可设计口头作文训练，让学生围绕有关包身工的三个比喻性说法，以《猪猡·机器·墨鸭》为题，弄清其联系，说一段话。这三个说法分别形象地概括了包身工的生活、劳动和受剥削的悲惨遭遇，可激起学生的同情和义愤，达到情感教育的目的。

教学设计方案 篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：引导学生对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

　　过程与方法：上海gm干磨店整体把握文章的内容。体会、学习作者有所侧重的描写方法。

　　情感与态度：感受作家笔下的美好生活。了解祖国各地的风俗。让学生更爱我们的祖国文化。

　　教学思路：

　　本文按照在反复的读课文的基础上，“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学。

　　教学的重点：上海gm干磨店欣赏文中人物的基础上学习有所侧重的描写方法。

　　学生状况分析：上海gm干磨店学生对云南的风情并不了解。

上海gm干磨店　　以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。

　　教学过程：

　　教师活动学生活动

　　一、对歌欣赏，激趣引入

　　播放视频片段“蝴蝶泉边”。

　　在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌!

　　轻读课文，整体感知。

　　(一)检查预习

　　1.给下列加点字注音。

上海gm干磨店　　迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞

上海gm干磨店　　忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微

　　2.解释下列词语。

　　引经据典：引用经典中的语句或故事。

　　譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。

上海gm干磨店　　扶摇而上：形容直往上升。

　　别开生面：另外开展新的局面。

上海gm干磨店　　酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

　　悠游自在：快活的样子。

上海gm干磨店　　若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

　　熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。

　　淳朴：诚实朴素。

上海gm干磨店　　教师请学生读课文。

　　分为三种形式代表三个场面。

　　二、整体感知，理清脉络

上海gm干磨店　　1.请根据自己的理解,任选角度,用”云南的歌会是一个_____的歌会”这个句子说一句话。

上海gm干磨店　　给学生鼓励。

上海gm干磨店　　2.本文是一篇极富情趣的散文。云南的歌会，与你通过电视或其他途径听过的演唱会，有哪些不同?有什么特点?

上海gm干磨店　　3.假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会?为什么?

上海gm干磨店　　教师教唱几句《刘三姐》对歌中的几句。

　　三、赏析品读

　　同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧!接下来我们一起走进歌会，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。

　　(一)云南的歌会淳朴自然，气势壮观，请同学们说一说，自己读后最喜欢文章的哪一段?为什么?

上海gm干磨店　　教师点评。

　　(二)刚才我们知道了对歌的形式下面我们

　　精读“山路漫歌”

　　1.我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌?她们的歌声充满一种什么样的美?

上海gm干磨店　　2.既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。

　　3.现在请一位同学为我们读一读，同学们边勾画出好词好句，与大家分享。

上海gm干磨店　　在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系?

上海gm干磨店　　教师小结。

上海gm干磨店　　云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。

　　4.假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?

　　(三)运用精读“山路漫歌”的阅读方法，阅读“山野对歌”和“村寨传歌”。

　　四、借鉴运用，品味描写

上海gm干磨店　　“彩云之南游赏罢，踏花归来马蹄香”。

上海gm干磨店　　赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。让我们也捡拾起那些本就存活于我们生命中的美好的东西，让我们的灵魂鲜活起来。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢?你能说给大家听吗?(视频展示过年吃饺子，放鞭炮，迎财神,元宵赏花灯,端午赛龙舟等图片)

　　(五)布置作业

　　增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。

　　学生首尾接龙回答问题。

上海gm干磨店　　以不同形式朗读课文三个歌唱场面。

　　文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。首先我们让男同学读第一个场面(第2、3自然段)、女同学读第二个场面(第4段)、最后全班齐读第三个场面(第5段)。对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注。

　　学生通过抢答的形式。

上海gm干磨店　　引导学生通过朗读、体验、交流等整体把握文章内容，初步领略云南独具特色的民间文化。

　　说出自己的理由。

　　学生合唱。

　　学生各抒己见。

　　(结合语段相关内容回答)

　　学生互读课文。

　　小组的形式。

　　学生择其精要，探讨品味，分析这些语段的作用和写法。

　　请同学们闭上眼睛，用心聆听朗读，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美。

　　[学生听录音“这条路……接着起飞”]

上海gm干磨店　　例：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。又如，“最有意思的是云雀……”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。

　　学生说出自己感受表达的要清晰。

上海gm干磨店　　学生说出你对这段内容学到了什么?

　　找同学用对歌的形式唱出你想说的?你想问的。

　　学生自主阅读，小组质疑。

　　小组讨论并回答。

上海gm干磨店　　例如：我们先来听听“对调子”都唱些什么?

上海gm干磨店　　“多”字说明什么?能不能去掉?

上海gm干磨店　　既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢?

上海gm干磨店　　无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼?

　　“金满斗会”呢?这是一个以什么为主要内容的盛会?

上海gm干磨店　　从哪里可以看出歌会盛大?

　　如此壮观的场面，给人的感受如何?

　　收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇随笔。

　　教学反思：

　　在今天这个五彩缤纷的世界里，我们周围充满了诱惑，我们应该用什么样的心态，面对这个世界，同时包括我自己。感谢沈从文!是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命;是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。在民间感受着美好。

教学设计方案 篇3

　　【学习目标】

上海gm干磨店　　1、理解寓言的含义。

　　2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。

　　3、感受优美的语言，学习精美的表达。

　　【学习重点】

上海gm干磨店　　感受优美的语言，理解寓言的含义。

　　【学习难点】

　　正确地把握人生态度。

　　【知识链接】

　　1.题目解读

　　《白兔和月亮》一文中，白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮，并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运，王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人变得坚强。

　　2.走近作者

　　周国平，着名哲学家，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系；先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

　　3.相关资料

　　（1）英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”

上海gm干磨店　　（2）周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”

　　（3）介绍寓言

上海gm干磨店　　寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最着名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等着作中。

　　特征：运用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。

　　【自主学习】

　　1.根据拼音写汉字

　　险象die（）生

　　各具风yun（）

上海gm干磨店　　得失之huan（）

　　心旷神yi（）

　　bing（ ） 告

　　e（） 运

　　lu（ ） 去

上海gm干磨店　　che xiao（）（ ）

上海gm干磨店　　2.根据意思写出相应的词语。

　　（1）生怕失去个人利益的忧虑心情。（）

上海gm干磨店　　（2）心情舒畅，精神愉快。（ ）

上海gm干磨店　　（3）优美的姿态神情。（ ）

上海gm干磨店　　3.“我”在情节的发展中起什么作用?

上海gm干磨店　　4.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了是在什么情况下出现的?有什么意义?

　　【合作探究】

　　5、找出故事情节中的两次转折。（把握结构）

　　6.白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？

上海gm干磨店　　7.这则寓言提到了人类有什么含义?

　　8.王子落难前后性格有什么不同，为什么会发生这样的变化?揭示中心。

上海gm干磨店　　9.文章结尾给人怎样的启示？

上海gm干磨店　　10.只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？

　　【精读精练】

上海gm干磨店　　读《白兔和月亮》下面语段，回答文后的问题。

上海gm干磨店　　白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

上海gm干磨店　　和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。

上海gm干磨店　　11.这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？

上海gm干磨店　　12.选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？

上海gm干磨店　　13她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这个句子是比喻句吗？为什么？

　　14.选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？

上海gm干磨店　　15.文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。

上海gm干磨店　　16.为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。

　　【主题阅读】

　　小溪

　　⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

上海gm干磨店　　⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

上海gm干磨店　　⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一

上海gm干磨店　　个亘古弥新的故事：春回大地!

上海gm干磨店　　⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!

　　17、把“屋后的小溪突然活泼起来 ”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？答：

　　18、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？答：

上海gm干磨店　　19、小溪的.脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？答：

　　20、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？答：

　　21、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？

　　答：

　　【拓展提升】

　　22.寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有意味的故事。主人公多为，也可是人或非生物。篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。大多采用和的表现手法。西方文学中最着名的寓言故事是古希腊的《》。

上海gm干磨店　　23.由今天所学内容我们知道应如何面对厄运？我们遭遇厄运的人应怎样培养坚韧意志？从自己或他人的经历中举出实例,说说怎样面对困难,使自己坚强起

教学设计方案 篇4

　　【教学要求】

上海gm干磨店　　1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。

　　2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

　　3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。

　　【教学重点】

上海gm干磨店　　1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。

　　2、培养热爱祖国边疆的情感。

　　【教学难点】

　　1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；

　　2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。

　　【课前准备】

上海gm干磨店　　1、学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。

　　2、教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。

　　【学习过程】

　　一、用设境式教学导语引入新课

　　同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？

上海gm干磨店　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。着名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!

　　二、出示课题，明确学习任务。

上海gm干磨店　　1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：

　　（演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为着名的旅游胜地。

　　2、解题，了解作者，明确学习任务：

　　《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。（简介作者）

　　“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”──（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。

　　3、提出学习方法：

　　三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容

上海gm干磨店　　1、学生根据提示自读课文。

　　2、引导阅读：

　　⑴课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。

　　⑵学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段：课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）

上海gm干磨店　　明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

　　描绘方法：

　　①衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。

　　②比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。

上海gm干磨店　　⑶第三段集中写天山的原始森林：引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？

　　明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。

上海gm干磨店　　⑷朗读四自然段（或放配乐朗诵）：自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？

上海gm干磨店　　（学生用笔在书本上做出标记）

上海gm干磨店　　学生边交流，教师演示：

上海gm干磨店　　“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”──描其色。

　　“像……织绵……彩霞……长虹”──绘其艳。

上海gm干磨店　　“赛八寸的玛瑙盘”──状其大。

　　“马走在花海中”“人浮在花海上”──显其多。

上海gm干磨店　　“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。

　　四、细品语言文字，小结学习内容。

　　1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。

　　2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。

上海gm干磨店　　3、积累自己喜欢的字词和句子。

　　4、课外阅读《天山景物记》。

　　五、拓展训练

　　1、归纳写作特点、然后进行小练笔：

　　⑴十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。

　　⑵抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。

　　⑶绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。

　　2、小练笔：

　　练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。

教学设计方案 篇5

　　教材分析

上海gm干磨店　　课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了扞卫主权与外国作战，急需定制4万多只毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，在当时有限的制造工艺下，与总统签订了生产合同的发明了标准化的生产方式的经过。简单介绍了标准化在现代大工业生产中的意义。揭示了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的深刻道理。

　　教学目标

　　1.朗读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。

　　2.引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处，用两个分号表明有三条好处。

上海gm干磨店　　3.激发学生不断探索、勇于创新的精神。

　　教学重难点:

上海gm干磨店　　课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

　　教学准备

　　教师准备好课件;学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。

　　教学过程

　　一、导入

　　在人类的历史上，有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献，他们的名字被载入史册，你们能举例说一说吗?(学生交流材料)，有一个人的发明，却看不见，摸不着，他是谁呢?他到底发明了什么?让我们一起来学习课文。

上海gm干磨店　　二、整体感悟

上海gm干磨店　　默读课文，边读边思考：课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西?

上海gm干磨店　　三、研读课文

上海gm干磨店　　1.18世纪以前，毛瑟枪是一种十分复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂?

　　(生：第三自然段)(出示课文段落)

　　请把机械制作的复杂读出来。(指名读，如学生不能读出表示复杂的语气教师可范读。)

上海gm干磨店　　(十分复杂、自己一件件、自己安装、并不完全一样、如果只能)

上海gm干磨店　　2.还有那些困难?

　　(生：数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。)

　　指导学生朗读第四自然段，读出相应的语气。

　　3.面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么?

上海gm干磨店　　(生答：惠特尼发明的是一种方法标准化。)

　　4.标准化究竟是什么东西呢?让我们再回到二百年前，看看这个事物诞生的过程。请同学们快速阅读课文2~9自然段，看看标准化的想法和做法是在什么情况下产生的。

　　5.原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同?边读边画出有关的语句。

上海gm干磨店　　全班交流这两种做法的不同之处。

上海gm干磨店　　原来制作方法：(制造)一件件打制、自己安装(生产)零件尺寸不同、单枝生产(修理)按原零件大小打制

上海gm干磨店　　标准化做法：(制造)零件制造简便(生产)批量生产、组装简便(修理)修理简便、随意换相同零件

上海gm干磨店　　(每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。)

上海gm干磨店　　(零件制造起来简便;可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况;修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。)

　　(1)(指名读句子)大家注意到了吗?介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了怎样的标点符号?(分号)

　　这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号隔开，这样有什么好处呢?(学生自己总结)引导学生初步联系使用分号。

　　(2)通过刚才的比较，你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗?

　　(学生可自己总结，也可以从课文中找出相关的语句)

上海gm干磨店　　(教师出示句子成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。)

　　6.标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢?学习第十一自然段。

　　请同学们结合生活实际谈谈标准化的意义。教师组织并指导学生交流。

　　四、总结全文

　　课后反思：

　　这篇课文是具有故事性的说明性文章，要指导学生通过读课文，理解课文内容，重点理解文中惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现在化大工业生产的重要意义。教学中，可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行比较，从而深刻感受到标准化的重要意义。进一步启发学生理解：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。

　　本课的设计层次清楚。学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在刻下查找的资料，自己探索问题，培养了学生自学的能力。这节课能以学生为主，在教师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。课文的内容不难，学生容易理解，重点是让学生体会毛瑟枪制作的艰难，为后面理解课文打好基础，使学习水到渠成。

教学设计方案 篇6

　　学习目的：

上海gm干磨店　　1.把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。

　　2.学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。

　　3.学习本文通过曲折动人的情节，刻划人物性格的写法。

上海gm干磨店　　学习重点：品味和积累精彩语言。

上海gm干磨店　　学习难点：学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。

　　教具：幻灯机

　　学习过程：

　　一、把握语脉

　　1、学生各自诵读全文，回答：故事是怎样开头、发展、结束的？（幻灯片投影）

　　学生思考，讨论，交流，明确。

　　提示：故事从二战时，盟军进攻法国前期24小时在诺曼底地区空投伞兵，其中一美国伞兵空投地点错误，误入敌人控制区开始。情节发展采用了波浪式结构：美国伞兵发现自己的处境后躲入一法国农家中，但被德军搜出，且枪毙了男主人，美国伞兵侥幸逃脱，不过当时外面的情况又迫使他再次逃回小院，女主人再次藏起他。故事以诺曼底地区解放，美国伞兵得以重返部队结束。

　　2、作者在本文中提到了两种勇气：美国青年伞兵的勇气和法国妇女的勇气，两位主角的勇气各是怎样的？作者更看重哪一种勇气？为什么？（幻灯片投影）

　　学生思考，讨论，交流，明确。

上海gm干磨店　　提示：美国青年具有拼命的勇气，法国妇女具有不怕牺牲的勇气，作者更看重法国妇女的勇气，因为美国青年具有的勇气是为了给自已找一条活路，而法国妇女所具有的勇气随时可能让自已丢掉性命。）

　　二、品味语句

　　1.教师范读第一自然段。并指导朗读：这一段主要叙述了讲这个故事时的情况及描写了讲这个故事的人。用平缓的语气朗读。

　　学生各自朗读。

　　2.学生齐读第二、三自然段。问：故事发生的时间，地点，

　　当时情况？（幻灯片投影）

上海gm干磨店　　学生思考，讨论，交流，明确。

　　提示：时间，盟军开始大规模进攻法国的前一天；地点，诺曼底地区；当时情况，天快亮了，美国伞兵投错地方，必须找地方隐藏。

　　学生各自朗读第四至第十八自然段。问：

　　1描写法国妇女肖像的话，2有何作用？

　　学生思考，讨论，交流，明确。

　　提示：“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她善良而镇定”、“她满脸苍白，泪眼模糊”。提示：第一句突出她虽外表不美，但她有内在的优秀品质；第二句说明她仍沉浸在失去丈夫的悲痛之中，从侧面烘托了这位法国妇女不怕牺牲的精神。

上海gm干磨店　　②比较美国妇女所说的两种句：（幻灯片投影）

　　“哦，当然啦。”

　　“哦，当然啦，快!”

　　学生思考，讨论，交流，明确。

　　提示：两句话都简练，都能突出那位法国妇女勇敢善良的品质，但两句中的“当然”有不同含义，第二句表达出这位法国妇女虽刚刚失去丈夫，但为了自己的信仰，仍愿意藏起这个美国伞兵，且多了一个“快”字，更能表达她不怕牺牲的精神。

上海gm干磨店　　学生再次体会这两组句子。

　　4.教师指导朗读最后四个自然段：第十九自然段是叙述，用平缓的口气；第二十自然段中对表现美国伞兵和法国妇女精神的词语“拼命”、“抓住了”、“勇敢机灵”、“不会”、“有福气”应重读；第二十自然段有一个疑问句，要读出疑问的口气；第二十一自然段的“有福气”是对前面所说话的重复、强调，同样要重读。

上海gm干磨店　　点名朗读。

　　问：文中那位空军将领对那位法国妇女的评价是：“她是一个有福气的女人”，“她懂得她信仰的是什么”这两句怎样理解？

　　学生思考，讨论，交流，明确。

上海gm干磨店　　提示：那位法国妇女热爱和平，坚信战争能够结束。

　　三、小结：（略）

　　作业：

　　１．将短语“单枪匹马”“寥寥可数”“干净利落”“毫不迟疑”抄写在卡片上，并领会它们在文中的意思。

　　２．熟读文章最后五个自然段。

　　３．从文中再找几处语言来欣赏品味。

上海gm干磨店　　４．选印有关二战的其他文章给学生课外阅读。

教学设计方案 篇7

　　教材简析：

上海gm干磨店　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　教学难点：

　　以提纲的形式把握课文的主要内容，

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

上海gm干磨店　　1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

上海gm干磨店　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

上海gm干磨店　　3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分。

上海gm干磨店　　1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

　　2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

　　4.指导朗读：美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗?

上海gm干磨店　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　作业超市：

上海gm干磨店　　1、写一处自己喜欢的景观。

上海gm干磨店　　2、课外阅读

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　（一）总体把握：

上海gm干磨店　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　（二）内容探讨：

上海gm干磨店　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　你是从哪些方面体会到的？

　　（三）听写生字生词，纠错

　　(四)

　　小练笔：描写自己见过的奇观

　　板书设计：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最

　　世界最后一块密境

　　课后札记：

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