人教版八年级角的平分线的性质教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的人教版八年级角的平分线的.性质教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教材分析

上海gm干磨店　　1．角的平分线性质是初中阶段几何证明中重要的内容，为证明三角形全等提供更多的方法和条件；

上海gm干磨店　　2、在利用全等三角形的基础上更进一步推理出角的平分线性质；

　　3、在这节课中，也能让学生更多的动手作图，练习学生的尺规作图能力，把数学运用到实际生活中去；

　　学情分析

上海gm干磨店　　1．学生对数学学习兴趣不够高，基础知识参差不齐，特别是对作图方法难以掌握；

　　2．学生对做角的平分线、角平分线到两边的距离作图不够规范，达不到垂直的要求；

上海gm干磨店　　3．学生对如何动手作角平分线和证明角平分线的性质过程感到比较难掌握。

　　教学目标

　　1、掌握作已知角的平分线的方法；

上海gm干磨店　　2、掌握角平分线的性质，掌握角平分线性质的推导过程；

上海gm干磨店　　3、角平分线性质的运用。

　　教学重点和难点

上海gm干磨店　　重点：角的平分线性质的证明及运用；

　　难点：角的平分线性质的探究。

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