精选教学设计方案6篇

上海gm干磨店　　为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案6篇，希望能够帮助到大家。

　　教学设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　1、会认12个生字，会写10个生字。

上海gm干磨店　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　【教学重难点】

　　在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　【教学时间】

上海gm干磨店　　2课时。

　　【教学准备】

　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

上海gm干磨店　　2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

　　3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　〖课时目标

　　利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

　　〖教学过程

　　一、谈话引入课文

　　1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

　　2、齐读课题：

上海gm干磨店　　⑴ 知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

上海gm干磨店　　⑵ 用补充课题的方法了解课文大意。

　　二、初读课文，检查预习

上海gm干磨店　　1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

　　2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。

上海gm干磨店　　3、学生自己读课文，要求：

　　⑴ 勾画交流：

　　课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?

　　⑵ 提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

上海gm干磨店　　4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

　　三、带着问题，在朗读中感悟

　　1、读第1节：

　　启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。

　　2、朗读2、3、4节：

　　⑴ 说一说：

上海gm干磨店　　你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?

　　⑵ 通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。

　　⑶ 相机指导朗读，重点读好关键词语。

上海gm干磨店　　3、自由朗读课文：

　　引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

　　4、试着背诵课文。

　　四、实践活动

上海gm干磨店　　1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法?

　　2、学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。

　　第二课时

　　〖课时目标

　　巩固朗读背诵，进行字词训练。

　　〖教学过程

　　一、巩固朗读、背诵

上海gm干磨店　　1、齐读课文，回忆课文内容。

上海gm干磨店　　2、分组练习有感情朗读课文。

上海gm干磨店　　3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。

　　4、“接龙”方式检查背诵情况。

　　二、进行字词训练，识记生字

上海gm干磨店　　1、读“读读抄抄”里的词语：

　　⑴ 强调词语重叠时轻声的读法。

　　⑵ 仔细观察：

　　这些词语有什么相同点?只观察不回答。

上海gm干磨店　　⑶ 学生试着再说几个这样的词语。

上海gm干磨店　　2、识记生字：

　　⑴ 出示生字卡，读生字，练习口头组词：

上海gm干磨店　　(“知识”中的“识”读轻声。)

　　⑵ 学生交流：我用什么方法记住了哪一个字?

　　(区别“己”“已”的不同。)

上海gm干磨店　　⑶ 教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式。

　　⑷ 巩固：

　　在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。

上海gm干磨店　　3、指导书写：

　　⑴ 重点示范独体字的写法：

　　(通过横中线和竖中线确定笔画位置。)

　　⑵ 示范三个女字旁的字的写法：

　　(指名在黑板上写，然后进行笔画整理。)

　　4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。

　　5、小结书写情况。

　　教学设计方案 篇2

　　教学目标 ：

上海gm干磨店　　1、懂得什么叫启事，写启事的作用。

上海gm干磨店　　2、会写常用的招领启事，归还启事等，懂得启事的书写格式。教学重点：学会写启事

上海gm干磨店　　教学难点 ：写招领启事的注意点与书写格式

　　第一课时

　　教学过程 ：

　　一、板书课题。说说什么叫启事？

上海gm干磨店　　二、学习招领启事的写法与要求

上海gm干磨店　　1、出示招领启事，说说这则启事公开说明了一件什么事？

上海gm干磨店　　2、写招领启事有哪些要求？为什么物品的特征不要全写出来？

　　3、说说写招领启事的书写格式。

　　三、读下面这则招领启事，说说哪些地方不符合要求？

　　招领启事

上海gm干磨店　　我在操场上拾到十元钱，请失主到我处认领。

　　红星小学 王小刚

　　6月1日

　　四、学生练习写招领启事。

上海gm干磨店　　1、根据课后题1（1）写招领启事。

　　2、集体评议。

　　3、修改誊抄。

上海gm干磨店　　五、总结。

　　第二课时

　　教学过程 ：

上海gm干磨店　　一、谈话揭题

　　启事的种类很多，但格式基本相同，这节课我们继续来学习写一种寻物启事。

　　二、学习寻物启事的写法

　　1、读寻物启事，说说寻物启事有什么作用？在什么情况下我们要写寻物启事？

　　2、写寻物启事要写明什么内容，注意什么？

上海gm干磨店　　3、写寻物启事与招领启事有什么异同点？

　　三、学生练习

　　1、根据课后题1（2）写一则寻物启事。

　　2、评议修改。

　　3、誊抄在作文本上。

　　四、课外练习

　　1、请按照下面的内容写启事。

　　（1）四（2）班陈亮同学在学样游泳池边拾到一件衣服，希望找到失主，归还原物。

上海gm干磨店　　（2）学期即将结束，学校体育室在整理器具时，发现少了两只篮球，希望忘了归还这的班级速来归还。

　　五、总结。

　　教学设计方案 篇3

　　教学要求：

　　1、认识12个生字，会写

上海gm干磨店　　2、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文

　　3、练习说话，会用“一边….一边….”说一句话。

　　4、正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育孩子要用自己的实际行动来关心，帮助有困难、需要帮助的人。

　　重难点、关键：

上海gm干磨店　　1、识字、写字

　　2、正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动关心，帮助有困难，需要帮助的人。

　　教学过程：

　　一、揭示题目，学生质疑

　　1、直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》

上海gm干磨店　　2、学生跟老师读题目。

　　3、指导认读伙伴。

　　（1）小朋友们，你们仔细的看一看，把你们的发现告诉我们。

　　（2）师总结，帮助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意

　　（3）指名认读

　　（4）全班齐读

上海gm干磨店　　4、学生质疑，教师小结、归纳

　　二、初读课文，感知内容

上海gm干磨店　　1．教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。

上海gm干磨店　　2．反馈：课文有几个自然段呢？

上海gm干磨店　　3．指名按自然段读，学生思考：这三个伙伴叫什么名字？

　　4．指名反馈。

　　5．学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？

　　6．学生齐读课文。

　　三、自由读课文，合作学习

上海gm干磨店　　（一）感悟维佳的难过。

上海gm干磨店　　1．教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。

上海gm干磨店　　2．小朋友们想一想，如果你是维佳你会怎么想？心情怎么？

　　3．学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。

　　4．男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。

　　（二）了解小朋友的行为

上海gm干磨店　　1．教师创设语境，学生读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？请大家把课文读一读。

　　2．指名反馈。

　　3．教师根据学生的反馈，出示相关的句子。

上海gm干磨店　　4．指导学生感情朗读这些句子。特别的小伙伴说话时的内容，最好能读出当时人物说话时的语气。

上海gm干磨店　　5．小组内分角色朗读这些句子。

上海gm干磨店　　6．指名分角色朗读，学生评议。

上海gm干磨店　　7．学生再读。

　　四、体会维佳的心情

　　1．教师：小朋友们，如果你是维佳，郭良说：“真糟糕!到吃午饭还有好长时间呢？”你心里会怎么想？心情怎样？

　　2．教师小结，再启发。

　　3．罗晨把一块抹奶油的面包掰成两半，分一半给维佳吃。维佳会说什么呢？你们小组讨论、讨论。

上海gm干磨店　　4．小组反馈。

　　五、拓展思维、

上海gm干磨店　　1．教师小结课文的内容。

上海gm干磨店　　2．小朋友们，你们喜欢哪个小伙伴，为什么？

　　3．学生自由的说自己身边发生过的类似的事情。教育孩子树立班级的典型。

　　六、指导手写

　　1．全班读课文。

　　2．出示要写的字，学生认读并组词。

　　3．教师重点教写难字。

　　4．引导学生观察其他字的书写，观察字在田字格中的位置。

　　教学设计方案 篇4

　　【课前透视】

上海gm干磨店　　作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

　　孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

　　【教学目标】

上海gm干磨店　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

上海gm干磨店　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

　　【教学重点】

上海gm干磨店　　识记生字，积累词语，感悟读文。

　　【信息资料】

　　教师：生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。

　　学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

　　【课时安排】

上海gm干磨店　　两课时。

　　第一课时

　　〖切入举偶

上海gm干磨店　　1、谈话导入：

　　轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)

　　2、歌曲导入：

　　(播放《春天在哪里》的录音磁带。)

　　师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!

　　在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。

　　〖对话平台

　　一、自读

　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　　2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)

　　3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。

　　在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。

　　二、识字

上海gm干磨店　　1、指名读课文，师生共同正音。

上海gm干磨店　　2、教师出示生字词，学生交流识字方法：

上海gm干磨店　　看实物猜字──躲、符、鹊

　　画图认字──嫩

　　做动作猜字──羞、遮、掩、探、触

上海gm干磨店　　谜语、顺口溜猜字──一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　3、同桌检查读句子，互相评价打等级：

　　⑴ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　⑵ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　⑶ 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

上海gm干磨店　　鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。

　　三、朗读

　　1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读──范读──感悟读。

　　(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)

　　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

上海gm干磨店　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。

　　四、写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

上海gm干磨店　　1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)

　　2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

　　教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

　　3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

上海gm干磨店　　4、学生交流评价，互相打等级。

　　五、作业

上海gm干磨店　　1、让父母当评委，练习朗读课文。

　　2、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

　　发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。

　　第二课时

　　〖对话平台

上海gm干磨店　　一、复习

　　1、字词：

上海gm干磨店　　学生自愿展示自己学会的词语。

　　2、读文：

上海gm干磨店　　把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

　　自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。

　　二、朗读

　　1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?

　　2、引导学生进行问答式的句式训练：

上海gm干磨店　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

上海gm干磨店　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

上海gm干磨店　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!

上海gm干磨店　　其他三句也可以模仿训练。

上海gm干磨店　　3、采用多种方式感悟读文：

上海gm干磨店　　引读、竞赛读、表演读等。

　　4、春天还会在哪里呢?

　　齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

上海gm干磨店　　多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。

　　三、背诵

上海gm干磨店　　播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)

　　此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。

　　四、拓展

上海gm干磨店　　“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

上海gm干磨店　　读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

　　说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

上海gm干磨店　　写春天：写出自己在春天里的发现。

　　画春天：把看到的、想到的春天画出来。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

上海gm干磨店　　充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。

　　五、写字

上海gm干磨店　　1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

上海gm干磨店　　2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

　　教学设计方案 篇5

　　一、 说教材：

上海gm干磨店　　《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

上海gm干磨店　　抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

上海gm干磨店　　根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。

　　根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：

上海gm干磨店　　1、 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

上海gm干磨店　　2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

上海gm干磨店　　其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

　　二、 说学生

　　三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。

　　三、 说教法

上海gm干磨店　　语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：

　　1、 直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。

上海gm干磨店　　2、 朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　3、 对比理解重点词语：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，并说说哪个用得好，好在哪里，加深对重点词语的理解，突破难点。

　　四、 说学法

　　五、 说教学过程

　　（一） 激趣导入

　　1、 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在*近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

上海gm干磨店　　2、 出示课题（齐读）

上海gm干磨店　　3、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？

　　（指名回答，师板书：外形活动住处）

上海gm干磨店　　4、 下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的'外形和活动有什么特点？

上海gm干磨店　　5、 小结：

　　（二） 学习第一自然段

　　1、 出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

　　2、 （课文是怎样描写的？）默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。

上海gm干磨店　　3、 指名说说你找到的词语，再齐读。

　　4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？

　　（爪子、羽毛、眼睛、嘴）

上海gm干磨店　　5、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖、长）

上海gm干磨店　　6、 重点理解描翠鸟羽毛的三个比喻句。

　　7、 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。

上海gm干磨店　　（三） 学习第二、三自然段，

上海gm干磨店　　1、 指名读第二、三自然段，思考：

上海gm干磨店　　1）、翠鸟的动作怎样？

　　2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？

　　3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？

　　2、 分析课文第二自然段：

上海gm干磨店　　1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？

　　（指名回答）

上海gm干磨店　　2）、比较句子

上海gm干磨店　　3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）

上海gm干磨店　　4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）

　　5）指导朗读

　　3、 分析课文第三自然段：

上海gm干磨店　　1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。

上海gm干磨店　　2）、课文是怎样描写的？

　　3）、自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。

　　4）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）

　　5）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

上海gm干磨店　　6）汇报讨论情况。

　　7）、比较句子

　　8）指导朗读

上海gm干磨店　　4、 小结：

　　翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

　　（四） 学习第四、五自然段，体会作者的思想感情。

上海gm干磨店　　1、 自由读。

　　2、 谈理解，你读懂了什么？

　　3、 板书：峭壁上

　　4、 师归纳：

　　老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

上海gm干磨店　　5、 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）

　　（五） 总结全文

上海gm干磨店　　1、 作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

　　2、 说话练习：

上海gm干磨店　　请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

　　（六） 课外延伸

　　1、 欣赏鸟类的图片

　　2、 课外延伸

上海gm干磨店　　读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。

　　自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。

　　请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。

　　六、 说板书

　　在本课时的教学中，我采用了图文结合的方式，既是对课文的一种“再创作”，又以形式美吸引学生，符合三年级学生的审美情趣。

　　教学设计方案 篇6

　　教学要求：

　　1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

上海gm干磨店　　2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。

上海gm干磨店　　3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。

　　重点难点：

上海gm干磨店　　重点：了解我的小小愿望。

上海gm干磨店　　难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。

上海gm干磨店　　2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

上海gm干磨店　　3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

上海gm干磨店　　１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。

上海gm干磨店　　２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。

　　３、板书课题。

　　二、初读课文。

上海gm干磨店　　１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音，读通句子。

上海gm干磨店　　２、要求读准字音，读通句子。

　　３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。

　　“哇”读“wa”，轻声。

上海gm干磨店　　“汲取”中的“汲”读ji

　　４、老师简要介绍作者。

　　高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。

上海gm干磨店　　５、指名读课文第一至四节。

　　三、理解内容。

上海gm干磨店　　１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。

　　自学提示：

　　（１）我想变成什么？为什么？

　　（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。

　　（３）用读或演的形式汇报。

上海gm干磨店　　２、交流汇报。

上海gm干磨店　　（１）交流第一、二节内容。

　　（２）学习第三节。

上海gm干磨店　　指名读第三节。启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望——作者能望到什么？

　　鼓励学生充分说。

上海gm干磨店　　解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？

上海gm干磨店　　（３）、学习第四节。

　　齐读第四节。请学生说说对蒲公英、柳絮的了解。

上海gm干磨店　　启发学生想象：遥远的地方会是哪里？作者飞到那里干什么?

上海gm干磨店　　３、学习第五节。

　　（１）指名读第五节。分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？

　　（２）交流汇报。

　　四、巩固练习。

　　１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。进一步感受大自然的美好和生活的美好。

　　２、推荐读得好的同学向大家汇报。

上海gm干磨店　　３、配乐齐读课文。

　　五、总结全文。

　　１、读完课文，你有什么体会？

　　学生充分说。

　　教师总结。

上海gm干磨店　　大自然是这样美好!我们的生活是这样美好!

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、指导背诵这首诗。

上海gm干磨店　　２、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　３、学会九个生字及由这些生字组成的新词。

　　教学过程：

　　一、检查复习。

上海gm干磨店　　１、指名分小节朗读课文。

　　２、配乐齐读课文。

上海gm干磨店　　３、指名读第三节。要求：仿照这一节，再编一段。

上海gm干磨店　　（１）给学生充分的时间进行想象。

　　（２）同桌相互说，相互评价。

上海gm干磨店　　（３）推荐读得好的同学向大家汇报。

　　二、背诵指导。

　　１、依据板书内容自己独立试背。

　　２、指名分小节背。

　　三、学习生字。

　　１、出示生字、词卡片检查认读情况。

　　２、小组内相互交流识记字形的方法。

上海gm干磨店　　３、小组代表汇报。

　　４、指导书写。

上海gm干磨店　　学生书写，教师巡视指导。

　　四、扩词练习。

　　悠：悠久

　　悠扬

　　悠闲

　　谷：稻谷

　　谷子

　　深谷

　　脚：脚印

　　脚步

　　脚趾

　　软：松软

　　柔软

　　软弱

　　营：军营

　　营地

　　营房

　　堂：食堂

　　纪念堂

　　礼堂

　　柔：温柔

　　柔弱

　　柔美

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