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《小老虎》教学设计
上海gm干磨店 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小老虎》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小老虎》教学设计1
教学要求：
1.学会4个生字
2.会认识6个字。
3.能用“自己”说一句话。
上海gm干磨店 4.正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。
教学重点：
上海gm干磨店 朗读课文，学会生字并能正确书写。
教学准备：
上海gm干磨店 图、生字词卡片。
第一课时
上海gm干磨店 教学目标：学会4个生字（其中一个多音字“只zhī”）。会认识6个字。能用“自己”说一句话。正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。
上海gm干磨店 教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。
教学准备：
图、生字词卡片。
上海gm干磨店 一、引入新课
上海gm干磨店 1.出示图（狗、老虎），说说这些动物的生活习性和其他有关知识。
上海gm干磨店 2.出示课题：14.小老虎的狗妈妈看到这个题目你有什么问题吗？
上海gm干磨店 3.今天，我们就带着这些问题来学习课文。
二、学习新课
（一）初读课文
上海gm干磨店 1.教师范读课文，学生听老师怎样读。
上海gm干磨店 2.学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。
上海gm干磨店 3.抽卡片领读生字；小组读认读字。困
上海gm干磨店 4.学生自读，互读课文，要求读正确。
5.讲解自然段的知识。
上海gm干磨店 6.指导学生标自然段，小组检查。
上海gm干磨店 7.指名分自然段读课文。
（二）细读课文
上海gm干磨店 1.指名读第一自然段
上海gm干磨店 （1）其他同学看看这一自然段共有几句话？
（2）请同学说说每句话讲了什么？
想一想小老虎如果没有奶吃会怎样？
上海gm干磨店 （3）教师讲人工喂养小老虎的弊端。
（4）教师指导读第一自然段，注意读好第一句话。
上海gm干磨店 （5）学生练读、指名读、评读、互读。
2.自读第二自然段
（1）想想有几句话，说说每句话讲了什么？
（2）狗妈妈是怎样精心喂养小老虎的'？
（3）教师指导读第二自然段，注意读出妈妈爱孩子的真情实感。
（4）学生练读、小组读。
（三）朗读课文
上海gm干磨店 用“自己”说一句话。
1.请学生读书中带有这个词语的句子，了解词语意思。
2.学生练说、指名说、评议。
三、总结
上海gm干磨店 1.把这个故事讲给别人听。
2.利用课余时间搜集有关动物之间发生的小故事。
教学反思：学生能正确、流利地朗读课文，通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。
第二课时
教学目标：学会4个生字，会认识6个字。正确、流利地朗读课文。通过读课文，
上海gm干磨店 了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。
教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。
上海gm干磨店 教学准备：图、生字词卡片。
上海gm干磨店 一、引入新课
上海gm干磨店 今天，我们继续学习第十四课。
上海gm干磨店 二、学习新课
1.提自学生字要求
（1）借助拼音读准字音。
上海gm干磨店 （2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
上海gm干磨店 （3）结合生活实际和课文了解字义，组词或说句子。困
上海gm干磨店 2.学生自学“只（zhī）、可、自、己”。
上海gm干磨店 3.检查自学效果，教师重点指导。
上海gm干磨店 （1）“只”：用不同读音组词。
上海gm干磨店 （2）“可”：第二笔是“竖钩”。
启发学生用多种方法记忆字形。
上海gm干磨店 （3）“自”：先外后内再封口。
上海gm干磨店 启发学生用多种方法记忆字形。
（4）“己”：第三笔是“竖弯钩”不出头。
上海gm干磨店 三、巩固练习
上海gm干磨店 1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
3.读一读P1012。
四、指导书写
1.学生观察范字，说说怎样写。
上海gm干磨店 2.教师范写。
3.学生描红，仿写。
上海gm干磨店 五、总结
上海gm干磨店 这节课我们学会了第十四课的4个生字。
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
《小老虎》教学设计2
一、导入，初读课文。
上海gm干磨店 1、讲故事：鸭妈妈奋不顾身地保护小鸭子。
为什么大鸭子要拼命地保护小鸭子呢？
上海gm干磨店 （课件出示小老虎照片）
上海gm干磨店 这是谁？他们的妈妈应当是谁？为什么？
2、示课题。师带读，生齐读课题。
看了这个题目你有什么问题吗？
这是怎么回事呢?让我们一起读读课文吧!
看大屏幕，（出示课件）先听老师读一遍课文。
上海gm干磨店 你喜欢这个小故事吗？那你们也去读读课文吧!（打开书）不认识的字借助拼音多读几遍。
上海gm干磨店 3、请同桌同学一起读课文，帮你的同伴把字音读正确。
4、这篇课文有几个自然段，你能给自然段标上序号吗？
5、这篇课文有2个自然段，请两位同学每人读一个自然段。
（要注意纠正读音）。
二、认读生字，指导朗读。
１.同学们读起来有点困难，不要急，我们一起练练。
kěài lǎohǔ
上海gm干磨店 出示课件：可 可爱 可爱的小老虎
zhī
只一只一只大老虎
自己自己的孩子
（指名读、自由练读、齐读）
2、这个特别长的句子，老师读，你来仔细听。
师领读长句，读出适当的停顿：动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎，可是它病了，不能喂养自己的孩子。
上海gm干磨店 （学生自由练读、指名读）
（课件看病虎图）
体会虎妈妈此时难受的心情,你能把这种感受读出来吗？（指名读）
3、件事被谁知道了？
（饲养员）
4、它是怎么做的.？
（先让一个学生说再读书上的句子）
指导学生正确地朗读句子，并读好这一段。（指名读）
5、学习第二自然段。
6、大花狗是怎么当妈妈的呢？读读第二自然段。先让学生读，再出示课件。
（课件出示喂虎图和这句话“大花狗像对待亲生的孩子一样，让小老虎吃自己的奶。小老虎吃饱了，就躺在狗妈妈的怀里睡大觉。”）
（指名读）
师补充叙述情节，范读。多么亲密的关系呀!就像真的母子一样。妈妈多疼爱自己的孩子呀，你能把这种感受读出来吗？
（指名读）
7、狗妈妈除了让小老虎吃自己的奶，让他躺在自己怀里睡大觉外，还可能怎样精心照顾小老虎？
（学生自由发言）
上海gm干磨店 8、引读最后一句：在狗妈妈的精心喂养下，小老虎渐渐长大了。
9、指名读这个自然段。
上海gm干磨店 10师生一起朗读全文。
10、小结、揭示主题板书“爱”。
三、读词、指导书写。
上海gm干磨店 1、课文大家已经会读了，这几个词语，我们再认认。
（出示课件：认读二类字组成的词语）
2、同学们词语也读的特别好，下面我们来练习把几个生字写好。
3、这几个生字怎么写，看笔顺跟随，自己用手书写。
上海gm干磨店 4、指名说这几个字的笔顺，大家再跟着说一遍。
上海gm干磨店 5、下面我们练习写好“自”字（出示课件，“自”的笔顺）
６、观察“自”字每一笔的占格位置，学生说的基础上，老师帮学生找到写好这个字的关键之处。
７、老师范写。
８、学生描红书写。
上海gm干磨店 ９、学生互评
上海gm干磨店 １０、注意：自：先外后内，再封口
《小老虎》教学设计3
教学目标：
1、知识目标：学习认识本课生字，会写“可”。
2、技能目标：正确、流利地朗读课文。
上海gm干磨店 3、情感目标：通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事。并能把这个故事讲给别人听。
教学重点：
1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：讲故事
教学用具：课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢动物吗？想去动物园吗？谁想去？睁大眼睛，老师要带你们去动物园了。（课件演示）
你看到了什么？
上海gm干磨店 （出示小老虎的画面）：瞧，谁来了，他们的妈妈哪去了？让我们一起喊：老虎妈妈快出来。
（画面出示；大花狗）小老虎的妈妈出来了。疑，它是谁呢？ 这只大花狗就是三只小老虎的妈妈。 爱动脑筋的孩子们想知道什么？（引导学生质疑）：小老虎怎么会有狗妈妈？这位狗妈妈当得怎么样呢？是怎么做的？
师：这里面可有一个故事呢，想知道吗？就是我们要学的课文第１４课，板书课题
引导学生读题： 齐读课题
上海gm干磨店 引导：谁的狗妈妈 小老虎的什么妈妈？读清楚
二、初读课文
1、请同学们又轻又快地把书翻到１００页，让我们出生的来读课文，不认识的字根据音节把它读准。
2、再读课文，读完后，把课后的生字多读几遍
上海gm干磨店 3、检测字音
上海gm干磨店 ①出示生字：动 物 园 吃 饱 自 己 渐 只 可
②合并词语： 动物园 吃饱 自己（每天是自己收拾书包吗？鞋带开了自己会系吗？ 引导学生说：每天都是我自己收拾书包，鞋带开了我自己会系。好孩子都能够自己的事情自己左）
上海gm干磨店 渐渐（渐字成词语还需要一个渐字，出示：渐渐 渐渐长高了 还可以说渐渐什么？）
只 一只 一只（ ）（师：看来这个只字可以用来说一些动物的数量）
上海gm干磨店 可 （我们也来给这个可字找个朋友组成词语吧。谁想道了 出示：可爱 大家读词语
想一想：可爱的什么？ 书中还有这个词语呢，你认识吗？出示：可是）
③学习生字“可”
上海gm干磨店 A 我们认识了可字，谁会写他呢？指名先试一试。看笔顺跟随表，她说的对吗？学生书空练习
B 再来看看田格房子里的“可”字，认真观察，怎么才能把它写漂亮呢？
C 教师范写，学生伸出小手跟着一起书空。学生在田格力描一描，写一写。（提示坐姿）展示评价。
④指导读好长句子
师：这些字词我们都会读了，一篇课文是由一个一个的句子组成的。在这篇课文中有个很长的句子，你能把它读好吗？
出示： 动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎。
学生尝试着读 教师泛读 指名读 齐读
上海gm干磨店 4、教师范读，学习读好逗号、句号的停顿。
师：课文中有字、词语、句子，还有不可缺少的逗号、句号呢。知道吗读书时，见到逗号停顿的时间短一些，见到句号停顿的.时间长一些。 下面就来听听老师是怎么读的，
上海gm干磨店 照老师的样子练习读。
5、认识自然段
师：细心的孩子们，发现我们今天学的课文有什么不一样啊
开头空两字的地方，下面也又是吗 老师告诉大家，这是一个自然段的标志，也就是说，一个新的自然段开头要空出两个字的地方。利用实物投影带领学生标出自然段，这是第一段用１标出……
师：男生读第一段 女生读第二段
上海gm干磨店 像刚才这样，和你的铜桌一起分段读书，看谁读的流利（提醒学生认真听）
三、细读课文
上海gm干磨店 （一） 学习第一自然段
上海gm干磨店 过渡：这回大家都来读读第一段，来了解一下小老虎们为什么会有狗妈妈
1、学生读第一段，读后标出有几句话。利用实物投影订正有几句话
上海gm干磨店 ①指名读第一句话， 问：通过这句话你们知道了什么？
上海gm干磨店 ②问：谁生病了？不能喂养谁？
③再读这句话，把知道的读清楚
2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了， 没有妈妈了，小老虎会怎样？（学生想象）那可怎么办呢？饲养员有办法，他是怎么做的呢？
上海gm干磨店 3、这回大家知道小老虎为什么会有狗妈妈了吧， 谁说说
4、齐读第一段
上海gm干磨店 （二）学习第二自然段
过度：大花狗做了小老虎的妈妈，当得怎么样呢？想知道吗？
上海gm干磨店 1、读第二自然段
上海gm干磨店 2、理解“像对待亲生的孩子一样”
上海gm干磨店 大花狗的亲生孩子是谁? 现在大花狗的孩子是谁？它是怎样对待小老虎的？（吃自己的奶）
上海gm干磨店 （出示课文挂图：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）
3、小老虎吃饱了，要睡觉了，怎么办呢？
吃饱了的小老虎躺在狗妈妈的怀里睡大觉，会觉得怎么样？（温暖、舒服）
上海gm干磨店 4、狗妈妈让小老虎吃自己的奶，在自己的怀里睡大觉，，对这几个孩子真是精心喂养。（板书：精心喂养）
上海gm干磨店 师生对读，师读前半句，学生接后半句
5、狗妈妈做的好不好，它是怎么做的，现在不看书你能说吗？学生叙述或读书
上海gm干磨店 6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么话要对狗妈妈说呢？
上海gm干磨店 读了这个故事，你有什么话对小老虎说吗
课中休息
上海gm干磨店 小老虎有了这位狗妈妈渐渐长大了，动物们都跑来向小老虎祝贺，像狗妈妈致敬，听动物们在说话。播放歌曲：动物说话
四、指导学生讲故事
动物们都说什么了，你们听懂了吗？
我来翻译一下，它们说，这可是发生在动物园里的真实的故事，它们请求同学们把这个故事讲给别人听，愿意吗
1、要想讲好这个故事，必须把课文读熟，必须讲清楚：小老虎为什么有狗妈妈，这位狗妈妈是怎么做的？
2、指名试讲 师生评价
五、总结：
其实动物之间的故事还有很多，有谁还知道吗 ? 你还想知道吗？ 那怎么办呢（打听、看书）记住动物们的请求还让你们把这个故事讲给别人听呢？好了和动物们说再见吧。
《小老虎》教学设计4
教学目标
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。
课时安排
2课时
教学环节
一、游戏激趣，复习导入
上海gm干磨店 1．今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字
（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？
（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？
上海gm干磨店 （3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话
金子比阳光像更宝贵金子阳光。
上海gm干磨店 Ａ、请小朋友自由的读一读。
上海gm干磨店 Ｂ、此时你想对小老虎说些什么啊？
Ｃ、那你能帮他改一改吗？
上海gm干磨店 （课件）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
上海gm干磨店 Ｄ、你们同意吗？那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧!
二、讨论、研读句子
就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
1．谁来告诉他金子是怎样的？
2．阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。（指名读题）
3．下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。
三、交流、汇报
哪个小组愿意来说一说。
（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。
上海gm干磨店 Ａ、指名说。（看课件）
Ｂ、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？
Ｃ、那你现在最想做什么？
上海gm干磨店 Ｄ、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。（动作演示理解洒遍）
Ｅ、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。
（2）田里的禾苗，因为有了阳光更绿了
Ａ、你为什么这么读？
Ｂ、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
Ｃ、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗读把它表现出来吗？
上海gm干磨店 （3）山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗？还有谁比他读得更好。
上海gm干磨店 （4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。（课件）
Ａ、同桌讨论一下，有什么不明白的吗
上海gm干磨店 Ｂ、理解锦缎，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。
上海gm干磨店 （5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的.家。
Ａ、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样？（可爱）
Ｂ、你从哪儿看出来的吗？（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。
三、扩展
1．刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。
2．交流，实物投影，学生介绍自己的作品。
四、总结全文
上海gm干磨店 今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢？你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗？
《小老虎》教学设计5
一、指导思想
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析
上海gm干磨店 湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的`生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值。
以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题。
上海gm干磨店 以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵。
上海gm干磨店 从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析
二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标
上海gm干磨店 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
上海gm干磨店 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
上海gm干磨店 2、做好课前准备，精心制作教具。
上海gm干磨店 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排
周次 内容
第一周《大脚丫》
上海gm干磨店 第二周《剪刀添画》
第三周《小老虎》、《动物聚会》
第四周《左邻右舍》
第五周《六面怪脸》
第六周《快乐地舞蹈》
第七周《彩点点》、《动漫亮相》
上海gm干磨店 第八周《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》
上海gm干磨店 第九周《打扮相框》
第十周《杂技高手》
上海gm干磨店 第十一周《男生女生》
第十二周《四格画》
上海gm干磨店 第十三周《信封娃娃》
上海gm干磨店 第十四周《影子大王》《听听画画》
第十五周《蹦蹦跳跳》
第十六周《小泥人》
上海gm干磨店 第十七周《猴子上树》、《剪纸动物》
第十八周测评
《小老虎》教学设计6
活动名称：儿歌《小老虎过生日》
班级：大班
时间：11月30日
执教：聂世琴
活动目标：
1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。
上海gm干磨店 2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。
上海gm干磨店 3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。
活动准备：
1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。
2、与儿歌内容有关的.图标。
上海gm干磨店 3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。
活动过程：
上海gm干磨店 1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。
上海gm干磨店 提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）
2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。
上海gm干磨店 提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）
3、教师边指图标边朗诵儿歌。
4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。
上海gm干磨店 5、表演儿歌。
（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。
上海gm干磨店 （2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。
《小老虎》教学设计7
教学目标：
1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：通过观察民间玩具老虎，临照玩具画出老虎形体，并通过动手实践发挥想象力绘画制作纸质小老虎。
上海gm干磨店 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重难点：
上海gm干磨店 重点：临照民间玩具老虎描画老虎形体。
难点：画出老虎的不同动态。
课前准备：
教师：课件资料、布老虎玩具。
学生：软纸、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、色卡纸、订书机。
教学过程：
一、导入新课。
上海gm干磨店 1、教师朗读：小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓，不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。
2、展示老虎玩具。
上海gm干磨店 同学们，看，这是什么?你们见过这样的玩具吗?你们觉得它可爱吗?
上海gm干磨店 3、请同学上台来仔细观赏这只布老虎，并向同学们介绍你喜欢它哪里?它有什么特点?学生上台介绍解说，师从旁协助补充。
二、回归教材。
请同学们现在欣赏书本第七页的各种“老虎”，有谁来说一说布老虎和真老虎的不同之处?
同学们喜欢老虎吗?让我们来动动手，亲自设计制作一只可爱的'“纸老虎”!
四、学生实践。
上海gm干磨店 1、先在纸上描画老虎的外形，可参照老虎的图片，也可以临照老虎玩具来绘画。
上海gm干磨店 2、将纸张重叠剪制外形。
上海gm干磨店 3、用彩色的纸片或者画笔装饰美化“老虎”。
4、把两张纸订合或缝合。
5、在两张纸内塞入棉花或者软纸，填充后封口。
上海gm干磨店 6、漂亮又可爱的纸老虎就做好了!
五、作品展评。
上海gm干磨店 师选取优秀有特点的作品上台展示，请制作同学介绍作品。
六、课后延伸。
老虎是我国的保护动物，也是“百兽之王”，同学们课后继续收集了解更多的关于老虎的知识吧!
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