上海gm干磨店初中地理优秀教学设计案例优秀

上海gm干磨店　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的初中地理优秀教学设计案例优秀 ，希望能够帮助到大家。

初中地理优秀教学设计案例优秀 1

　　【教学目标】

　　1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。

　　2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。

　　3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。

上海gm干磨店　　4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。

　　【教学重点，难点】

　　1、教学重点：西部地区生态问题的'解决措施，重要的旅游资源。

　　2、教学难点：西部生态问题产生的原因。

　　【教学方法】

上海gm干磨店　　学生分组讨论为主，分析讲解为辅

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

上海gm干磨店　　导入新课：展示西部地区风景图片和黄土高原的水土流失视频。西部地区风景秀丽，拥有众多的旅游资源，但是在开发过程中也产生了很多的问题，今天我们就来了解一下。

　　展示土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片

　　学生活动：

　　(1)翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类型及特点。

　　（2）了解西部地区存在的主要生态环境问题。

上海gm干磨店　　分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱，在开发过程中的急功近利，导致产生了很多的环境问题，已经严重影响了当地经济的发展。并且对于东部的环境和生活都产生了重大的影响，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。

上海gm干磨店　　板书：一、生态保护

上海gm干磨店　　1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。

上海gm干磨店　　讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的影响。因此在西部大开发的过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两种措施，一是实施一系列生态保护工程，二是建立了很多自然保护区。

　　学生活动：

　　(1)找出“三北”防护林和长江上中游防护林的主要范围和作用。

　　（2）找出主要的自然保护区，重点是列入联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。

　　强调：三北主要指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。

上海gm干磨店　　板书：2、主要措施：生态保护工程：“三北”防护林，长江上中游防护林。

　　建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里

　　学生活动：阅读87、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。

　　展示西部地区旅游资源图片

上海gm干磨店　　学生活动：找出西部地区主要的旅游景点，分成自然风光，文化古迹，民族风情和革命纪念地等不同的类型。记住所在的省区和景点名称。

　　板书：二、旅游资源的开发

上海gm干磨店　　总结：今天我们学习了西部地区开发中出现的环境问题和丰富的绿资源，知道发展经济不能以牺牲环境为代价，要因地制宜，发挥优势。

　　板书设计

初中地理优秀教学设计案例优秀 2

　　教材分析

上海gm干磨店　　本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的；

上海gm干磨店　　1、本节内容的知识体系是：河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。

上海gm干磨店　　2、本节核心内容的功能和价值：

上海gm干磨店　　（1）能够运用地图与统计资料说明中国河湖概况。

上海gm干磨店　　（2）提高学生读图、识图、用图和材料分析的能力。

上海gm干磨店　　（3）能够运用地图和资料，初步学会弄宏观的角度去学习地理，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的'能力。

上海gm干磨店　　（4）通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

　　学情分析

上海gm干磨店　　八年级有45位学生，他们已经有了一定的地理基础知识，掌握了一定的地理学习方法且对地理学习有了一定的兴趣。但是，也有少数同学对地理课兴趣不大，学习地理基本知识和基本技能的掌握较差。所以本节课要充分利多媒体手段和网络资料对学生进行地理兴趣教育和我国的国情教育是很好的题材，既能提高对地理知识的学习情趣，又能进行爱国主义和基本素养的教育。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

　　2、明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念，以及外、内流河的水文特征。

　　3、能够说出长江、黄河的概况。

　　（二）能力目标

　　1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

　　2、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。

　　（三）情感目标

　　通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

　　内、外流河的共同水文特征。

　　教学难点：

　　外、内流河的水文特征及其成因。

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