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精选教学设计方案汇编6篇
上海gm干磨店 为了确保事情或工作能无误进行,就常常需要事先准备方案,方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编收集整理的教学设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学设计方案 篇1
教材说明:《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题,编选了两篇主题课文,设计了说一说、比一比、演一演等活动,对学生进行知识和技能,过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下:
学习本课出现的生字、词语、说话练习
学习朗读课文,进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点:上海gm干磨店重点:学习本课的生字词语、句子练习。
难点:体验乌龟的内心情感。
教学准备:上海gm干磨店录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
画:教师画乌龟简笔画。
问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”
上海gm干磨店 板:课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1、看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。
上海gm干磨店 2、落实要求:听了故事你知道了什么?
上海gm干磨店 生:我知道了一只乌龟想飞。
上海gm干磨店 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……
师:小结,自己读书,你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
上海gm干磨店 (1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
上海gm干磨店 (3)向老师请教。
上海gm干磨店 (4)联系上下文认读。
上海gm干磨店 4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
上海gm干磨店 5、脱手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
上海gm干磨店 2、师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。
上海gm干磨店 3、联系生活,体验情感:
师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
生:我生病了要打针,我就很伤心,
上海gm干磨店 我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了,妈妈伤心,我也很伤心。
……
4、指导有感情地读:
上海gm干磨店 师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
上海gm干磨店 5、分角色朗读课文,小组评议。
6、多媒体出示生字:前去走问方你们
出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业:自读75页“语文天地”《乌龟》。
第二课时
一、回顾上节课内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
上海gm干磨店 师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——
上海gm干磨店 生:想像补充:伤心得低下了头。
伤心得流下了泪。
上海gm干磨店 伤心得哭了。
……
师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。)
上海gm干磨店 1、合作学习:说一说小鸟想出的办法。 21
上海gm干磨店 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
上海gm干磨店 议一议乌龟的心情。
2、联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读:请同学们读一读课文。
上海gm干磨店 2、说一说:说一说乌龟看到了什么。
3、画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。)
4、想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!)
上海gm干磨店 5、体会:你什么时候最开心?
生:我过生日的时候最开心!
我们过新年的时候最开心!
上海gm干磨店 老师表扬我的时候我最开心!
……
6、扩展思维,合理想像:
上海gm干磨店 ①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
上海gm干磨店 乌龟想:天上太美了,我还要飞。
上海gm干磨店 乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
生:乌龟,你坐着月亮船飞
教学设计方案 篇2
【教学目标】
上海gm干磨店 1、情感态度目标:引导学生细心观察自然界中的万事万物,激发了解、研究、探索自然的兴趣。
2、知识和能力目标:培养学生搜集处理信息的能力,归纳概括知识要点的能力。借鉴修辞、描写、谚语等写作手法。
3、过程和方法目标:
⑴ 培养学生概括内容要点的能力。
⑵ 培养学生的口头表达能力。
上海gm干磨店 ⑶ 培养学生拓展思维,积累的能力。
【教学过程】
第一课时
一、导入
当今社会是一个信息社会,信息的获得途径多种多样,可读书,可看报,可上网查资料今天我们就从课堂内的学习来获得一些有用的信息。首先来看看谁是信息高手!
二、谁是信息高手(整体感知)
上海gm干磨店 老师朗读课文,请同学们专注地听,记下你听到的要点。
全班交流。
三、自读课文,认识云
让我们走进课文去看看天上的云,试用文中的一个词来形容你对这一词的初步印象。(美丽)
上海gm干磨店 哪些语句让你有了这一印象?(品味语言)先小组交流,之后全班交流。
请大家速读课文,在文中圈出云的名称,说说你看到了哪些云?
上海gm干磨店 此外,我们还看到了什么?(云的光彩)有哪些?(晕、华、虹、霞)出示四幅云的图片。看着这些云除了觉得美丽以外,应该认识它们了吧!请选择一幅说出它的名字,并从文中找出作为判断依据的句子。
大家发现了吗?作为判断依据的句子中大都用到了什么修辞方法?(比喻)
看来比喻的运用不仅能使事物形象生动,还能帮助我们认识事物。作者真不愧为描摹高手!
四、拓展
上海gm干磨店 让我们也来做做描摹高手吧!先请第一组同学看我纸上的事物名称,由其中一位来描摹,另外三组根据他的描述来猜事物名称,三分之二猜到了你就成功了!
上海gm干磨店 备注:每组一次,共四次。
第二课时
一、导入
上海gm干磨店 上节课我们看了天上的云,我仿佛也置身空中成了其中一朵,同学们肯定要问:“你是什么云?”我呀,是雨层云,长得很壮,不象卷云那么单薄。我很想亲近你们,所以我常常离你们很近,可是你们并不欢迎我,因为你们嫌我带来了雨雪连绵的天气,于是我躲了起来,不久,我发现大家因为缺电少水而想念我了。我好高兴,别担心,我会常来看你们的!
二、认识云和天气的关系
上海gm干磨店 同学们,你最愿意成为哪种云或哪种云的光彩呢?请选择一种,根据课文内容作自我介绍,并说说你与天气的关系,最好还能说说你为什么愿意成为这种云或这种云的光彩?动手写一写。
上海gm干磨店 全班交流,学生点评。
出示云的图片。现在再看这些云,你应该不止认识它们,肯定还能获得些天气情况。请你选择其中一幅来给大家发布天气预报。
三、拓展
瞧,大自然能给人以美的享受,更重要的是它给了我们许多有益的启示。你能列举一二吗?先请大家小组交流,组长做好记录并代表小组发言。
四、教师寄语
上海gm干磨店 大自然充满无穷的奥秘,它是一本无字的书,等待我们用智慧来解读,希望同学们能养成细心观察自然的习惯,要知道“科学”就在我们身边, 让我们学科学、爱科学、用科学,勇于攀登前人未达到的科学高峰!
五、作业
上海gm干磨店 搜集民间流传的关于天气的谚语。
教学设计方案 篇3
课 题:
《洋娃娃和小熊跳舞》
课 型:
新授课
教学目标:
(1)、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能正确演唱歌曲。
(2)、能为歌曲即兴创编歌词并演唱,从中体会自我创造、自我表现的乐趣。
重 点:指导学生把握歌曲情绪,准确演唱歌曲。
上海gm干磨店 难 点:“一二一”旋律的掌握。
教学过程:
一、 情景引入:创设情景,合理引入。
1、提问:“同学们知道今天谁过生日吗?”引入新课。
2、聆听:播放歌曲,学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种 动物的动作。
上海gm干磨店 师生交流:音乐给我们讲述了一个什么故事?
上海gm干磨店 3、再次聆听:感受歌曲内容与情绪。
学生边听边随音乐进行二拍子律动。
二、学唱歌曲:方法:师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。
1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教师唱后面的“一二一”。
2、师生交换演唱。(目的为了检查学生掌握了难点的情况)
3、教师伴奏学生完整演唱一次。
4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。
5、歌曲情绪处理:
上海gm干磨店 师生共同总结:欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。
上海gm干磨店 6、完整演唱歌曲。
三、表现与创造:自主创遍、升华体验
学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。
教学设计方案 篇4
教学要求:
1.了解我国着名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2.找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3.掌握本课15个生字,积累课后要求“读读写写”的词语10个。
上海gm干磨店 4.学习用“每当……就……”的句式造句。
5.正确流利地朗读课文,背诵第四节。
教学重点:读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点:上海gm干磨店认识先概括后具体的结构段式
教具准备:小黑板
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.出示小黑板:
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字。
2.师用曲线划出“黄山风景区”。
上海gm干磨店 同学们,你们去过黄山风景区吗?请你来谈谈。
3.师介绍:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,是明代着名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约154平方公里,有大小72个山峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉。
上海gm干磨店 (1)“闻名”是什么意思?“闻名中外”是什么意思?
(2)除了黄山风景区闻名中外,你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外?
3.理解“奇特”
奇特什么意思?黄山风景区什么很奇特?(石头)
板书:奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4.板书课题:
*15、黄山奇石
(奇特)
二、范读课文
思考:课文介绍了哪些奇特的石头?
用“——”划出,交流
板书:
仙桃石
猴子观海
15.黄山奇石
金鸡叫天都
(奇特)
五老奔天都
上海gm干磨店 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
三、自学课文
1.自学生字;
上海gm干磨店 2.标序号,读通课文;
3.完成课后2、3题。
四、检查自学:
1.注意“状”和“琴”的写法。
上海gm干磨店 2.“形”和“雄”的部首(右边)
上海gm干磨店 3.指名分节朗读课文。
上海gm干磨店 4.交流课后2、3题。
“每当……时候……就”的上半句表示时间,后半句是说在这样的时候,谁(或者什么)会产生什么情况。“就”是连接词,并且还有必然性的意思。
五、熟读课文,理解第一节
1.小组朗读课文,理解第一节两句话分别写了什么?在全文中起什么作用?
2.交流:
上海gm干磨店 第一句:地理位置。
上海gm干磨店 第二句:写山上多奇石,人们根据它们的形状,通过想象和联想,给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。
上海gm干磨店 3.齐读课文。
六、布置作业
1.抄词并家默;
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1.指名5人分节朗读,要求读通句子,说说:课文介绍了哪些奇特的石头?
2.交流板书:
仙桃石
猴子观海
15.黄山奇石
金鸡叫天都
(奇特)
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
二、学习课文
(一)第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
上海gm干磨店 1.请同学们自由朗读第二节,弄清每句话的意思。
上海gm干磨店 2.指名读,讨论理解:仙桃石奇特在哪里?请你用曲线划出有关词句。
归纳板书:①形状像桃子;②巨大;③似乎是从天上仙人那儿飞下来的;④险,“只有底部一小块挨着下面的石盘子”;⑤牢,尽管它与下面的山石接触面很小,但它还是“牢牢地站在那里”。
3.在引读和提问中理解:
看到形状像桃子一样的巨石,就会使人想象到——(它似乎……落地太快)。因为它飞得太急,落地太快,所以——(只有……石盘子)。因此第2、3两句是作者的想象。
上海gm干磨店 第3句是什么关系的句式?(因果)通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——(似乎、也许),突出了仙桃石的奇,也使文章生动有趣。
(继续读)尽管——(这样……)还是——(牢牢……)。这组关联词是什么关系的句式?(转折)进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——(只有……石盘子)。
上海gm干磨店 4.齐读并小结:我们通过读懂每句话的意思,读懂了第二节,了解了仙桃石是块奇特的石头。
(二)第三节
上海gm干磨店 过渡:猴子观海是块怎样的石头呢?
1.自由朗读第三节,找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书:形象逼真
上海gm干磨店 2.再读课文,抓住句子中的关键词,理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
(一动不动,蹲,仿佛在观看)——拟人手法。
(三)第四节
过渡:我们用学习第三节的方法学第四节。
1.首先请自读,找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。
板书:特别有趣
2.再读,请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。
上海gm干磨店 3.这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。
4.引读:
“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣,——(每当……啼叫),可是,当你爬上天都峰,再回头看那“金鸡”时——(那只……走来)。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
同一组石头为什么会有两个有趣的名字?书上哪句话中哪一个字告诉我们?(板书:变)
小结:同一组石头,作者从不同角度看到的却不一样,真是特别有趣。
5.齐读第4节
(四)第五节
1.读文,课文详细介绍了仙桃石,猴子观海,金鸡叫天都,五老奔天都还介绍了哪些?有没有具体写?为什么?
2.作者怎样简单写的呢?再读有关内容。
三、总结
三、布置作业
1.背诵第四节;
2.仿照课文写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写,看谁写得最生动。
教学设计方案 篇5
教学目标 :1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
上海gm干磨店 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。
3、理解排比修辞手法在文章中的作用。
上海gm干磨店 教学重点:理解排比的作用,精读重点句子。
教学难点 :引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
教学准备:
上海gm干磨店 1.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌 握生字词。
2.教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
〔设计思路〕
1.美文应美读,好文章只有用心诵读,才能品味出内在的美。本文教学在创设情境的基础上,突出对文本诵读的要求。读法多种多样,听读、范读、齐读、读中品味。同时注意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导。在朗读中,学生通过形象生动、铿锵激越的语言,领会作者对激荡的生命和磅礴的力量的赞颂。
2.培养学生主动合作、探究的学习习惯,教师只是学生的合作者和引导者,师生共同创建开放而有活力的语文课堂。
上海gm干磨店 3. 本文可用一课时学课文,用一课时作练习及质疑问难。练习就以辅导完成课后的研讨与练习为主。可补充新学案中的相关练习。
教学过程 :
一、创设情境,导入 新课
上海gm干磨店 (多媒体演示安塞腰鼓表演的画面,学生欣赏。)
上海gm干磨店 师:你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?
上海gm干磨店 (学生自由回答,同时交流查阅了解的安塞腰鼓的资料。).
俗语说:一方山水养一方人,一方山水有一方风情。产生于黄土高原上的安塞腰鼓,粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。
(奔放、动感的画面,热烈、铿锵的音乐,让学生直观、感性地感受到生命的激越,一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围,点燃了学生的学习热情。)
二、朗读课文,整体感知
1.教师范读或放录音,学生听读,感受文章的感情基调。
上海gm干磨店 (读是与文本接触的`开始,通过声情并茂的范读或课文录音,学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知,能更好地进入课文情境。学生各抒已见,既可训练自已的口语表达能力,又营造了自主轻松的课堂氛围。)
2. 积累本课字词: 亢奋( )晦暗( )羁绊( )
上海gm干磨店 烧灼( )冗杂( )蓦然( )
震撼( )磅礴( )
戛然而止( )
2.指导朗读。
教师指导:第一部分是鼓声响起之前,用中速,也不乏力量。中间部分是鼓声响起来,语调就应该激越、高昂。鼓声落,要读出悠远寂静、若有所思的情绪,语速稍慢。
学生组内自主朗读,体验作品的情感、语调,然后推荐代表,比赛朗读。
(阅读是学生个性化行为。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中,受到情感熏陶,有所感悟,享受到审美乐趣。同时,用比赛来培养他们的参与意识,让他们成为课堂的主角。)
三、精读赏析,问题探究
(一)朗读课文:要求学生边读边思考,用的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价(用文中词语或短句)
上海gm干磨店 如:壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴、一捶起来就发狠了、忘情了、没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞等
(二)理清结构:
1、 鼓响前、腰鼓表演、鼓声止
上海gm干磨店 2、 表演部分从四个角度展示腰鼓的艺术魅力(好一个安塞腰鼓)
(三)寻找美点:
作者从不同侧面、不同角度展示了安塞腰鼓的美,试用美,你看(听)的句式进行叙述。分小组讨论进行。
如:1、蓄势待发的后生美,你看,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
上海gm干磨店 2、火烈的舞蹈场面美,你看,百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
3、 激越的鼓声美,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓励面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
4、 击鼓的后生美,你看,他们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它使你
5、 变幻的舞姿美,你看,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
上海gm干磨店 (四)排比句式的理解:
A.从形式上看:
有句内的排比,如:
a.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦世界立即变得亢奋了。
上海gm干磨店 b.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
......
上海gm干磨店 有句与句的排比,如:
上海gm干磨店 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
......
有段与段的排比,如:
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧。
上海gm干磨店 使人想起:千里的雷声万里的闪。
上海gm干磨店 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
......
B.从用法上看:
上海gm干磨店 有的用以增强语势,突出腰鼓舞的恢宏气势,如:
a.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
b.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
......
有的用以渲染腰鼓形象,节奏感强,充满旋律美,如:
a.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
上海gm干磨店 b.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
教学设计方案 篇6
教学设想
上海gm干磨店 教学本文,宜把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地复述课文内容,从而深刻地理解物外之趣。
由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文,教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
上海gm干磨店 课前可安排预习。
教学目标
1.背诵,翻译全文。
上海gm干磨店 2.理解作者的精神体验一一物外之趣。
3.领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
重点、难点
上海gm干磨店 理解文言词句,感悟物外之趣。
教学方法
传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上,疏通文意、感悟课文内容:根据对课文内容的理解,进一步矫正自己在朗读上诸如语气,节奏、速度和情感等方面存在的问题,然后进一步朗读,最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上,教师可以组织和引导学生自主学习,自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式,合作解决。学生解决不了的问题,教师要讲明白,讲透彻。
学法指导
文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把言和意融为一体,见言而知意;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。
学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。
教学手段
录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。
教学时数
两课时。
第一课时
教学要点
1.扫除字词障碍,疏通文意。
2,反复朗读,感悟课文内容。
教学步骤
一、整体感知
(一)导入 新课
同学们,儿童是天真烂漫的。对世界,他们充满了好奇和幻想。小时候,我们都玩过过家家游戏,几个小朋友在一起,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱):小板凳啊摆一排,小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊,我当司机把车开。轰隆隆隆,轰隆隆隆,轰隆隆隆,鸣一一。看,小板凳排起来就成了火车了。多有趣!
上海gm干磨店 青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中竹马是什么意思吗?
李白有诗云:郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
(二)板书课题
(三)出示教学目标
(四)作品,作者简介
上海gm干磨店 课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。作者沈复,字三白,清代文学家。
(五)采用多种形式反复诵读上海gm干磨店,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练,教师要及时给予评价、鼓励。
以下内容应出示投影仪或彩屏显示。
1.检查预习,让学生试着给下列加点的字注音,读一读,写一写。
童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)
2.认真默课文,仔细揣摩课文内容,试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。
(1)能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)
上海gm干磨店 (2)故时有物外之趣。(故,所以)
(3)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)
(4)昂首观之,项为之强。(强,通僵,僵硬的意思。)
(5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)
上海gm干磨店 (6)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)
上海gm干磨店 (7)凸者为丘,凹者为壑。,(丘,山丘。壑,山沟。)
(8)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)
上海gm干磨店 (9)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。其,它的。指藐小之物。)
(10)私拟作群鹤舞于空中。(于,在。)
(11)昂首观之,项为之强。(之,指蚊子。)
(12)徐喷以烟。(以,用。)
上海gm干磨店 (13)使之冲烟而飞鸣。(之,蚊子。)
(14)蹲其身,使与台齐。(其,自己。)
上海gm干磨店 (15)以草为林。(以,把。)
(16神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)
(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为,被。)
上海gm干磨店 (18)驱之别院。(之,它。指癞蛤蟆。)
3.在大体了解课文内容的基础上,请试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。
上海gm干磨店 (2)私/拟作/群鹤舞于空中。
(3)心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。。
上海gm干磨店 (4)昂首/观之,项/为之强。
(5)作/青云白鹤/观。
(6)果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
上海gm干磨店 (7)蹲其身,使/与台齐。
(8)见/二虫斗草间。
4,联系上下文,揣摩下列语句,想一想该怎样翻译
(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)
(2)作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
上海gm干磨店 (比作青云白鹤的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,[我]为此高兴得[不断地]叫好。)
上海gm干磨店 (3)蹲其身,使与台齐。
(蹲下身子,使自己和花台齐平。)
(4)神游其中,怡然自得。
([我]便在这种境界中亲历游览。)
(5)见二虫斗草间。
上海gm干磨店 ([我]看到两只小虫在草间相斗。)
(6)捉始蟆,鞭数十,驱之别院。
(捉住癞始蟆,用鞭子抽打了几十下,把它赶到了别的院子。)
二、布置作业
1.完成研讨和练习第二题。
上海gm干磨店 2,写一个复述课文内容的提纲。
3.思考题:课文中所说的物外之趣指的什么?作者为什么会产生物外之趣?
这对你有什么启发?
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