【精品】教学设计方案范文合集七篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的教学设计方案7篇，欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

　　一、课程的地位和任务

　　物理学是研究物质最基本，最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此，我院将"大学物理"列为各专业的一门必修的统设公共基础课。 课程的教学目的和任务是：

　　1。使学生对物理学的基本内容有较全面，较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念，基本规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物理学 所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面，较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解。

　　2。使学生在逻辑思维能力，抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理实验技能;使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。

　　3。提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。

上海gm干磨店　　4。为学生进一步学习专业知识，掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。

　　二、课程的特点和教学要求

上海gm干磨店　　本课程是一门公共基础课。根据郑州电力职业技术学院培养应用型工程技术人员的培养目标，并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特点：

上海gm干磨店　　1。保持物理学的核心内容系统，完整;在讲授经典物理学的有关概念，规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点;注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍。

上海gm干磨店　　2。以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重复。

上海gm干磨店　　3。本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始。应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律，分析和处理物理问题。对学生计算能力的要求应适当。

　　对本课程教学内容的基本要求分为以下三级：

　　1。深入理解，熟练掌握（属较高要求）：

　　规定为深入理解或熟练掌握的内容，要求学生在学习后能准确，完整地理解有关物理概念，规律的表达及其依据的现象，实验，能运用这些概念和规律，熟练地分析和解决一些问题，包括某些带有综合性的问题。

　　2。理解，掌握（属一般要求）：

上海gm干磨店　　规定为理解或掌握的内容，要求学生在学习后能依据这些概念和规律进行简单的分析，判断，能应用所学的公式进行计算。能正确地调整和操作有关的常用物理实验仪器，能应用处理实验数据的有关方法。

　　3。了解（属较低要求）：

上海gm干磨店　　规定为了解的内容，要求学生学习后知道其所涉及的物理现象，概念和规律，能识别其主要特征，方法和结论。对当代物理前沿专题部分标明的有关概念的定义能够识记。

　　三、学时与作业

上海gm干磨店　　本课程共需64学时

　　学时分配如下：

　　第八章静电场 26学时

上海gm干磨店　　第九章磁场 20学时

　　第十章电磁感应与电磁场 10学时

　　总复习 8学时

　　四、大学物理理论课的教学内容及基本要求

　　1、理论核心部分

　　教学内容

　　教学的基本要求

上海gm干磨店　　绪论物理学与我们周围的'世界

　　周围世界中形形色色，绚丽多彩的物理现象物理学的研究对象物理学对提高科学素养和学习专业知识以及对现代化建设的作用

　　第八章静电场

　　8。1电场 库仑定律 电荷守恒定率

　　8。2电场强度及电场强度的计算

　　8。3E的通量

　　8。4高斯定理及应用

　　8。5静电场力做的功电势能

上海gm干磨店　　8。6电势与电势差

　　8。7电势的叠加原理及电势的计算

上海gm干磨店　　8。8电势梯度

　　8。9静电场中的导体

　　8。10电容 电容器

　　1。深入理解静电场，电场强度的概念和电场强度叠加原理。

　　2。理解电场力的功。理解电势能的概念。深入理解静电场中两点间的电势差及静电场中某一点的电势的概念。掌握简单情况下根据电场强度分布，用线积分计算电势差和电势分布的方法。

上海gm干磨店　　3。理解真空中静电场的高斯定理。掌握电荷分布具有对称性时应用高斯定理求解电场强度的基本方法。

　　4。理解静电场的环路定理。

　　5。理解电容的概念。掌握电容器的储能公式。理解真空中的电场能量密度公式。

　　第九章磁场

上海gm干磨店　　9。1磁感应强度 磁通量 磁场中的高斯定理

　　9。2毕奥―萨伐尔—拉普拉斯定律

上海gm干磨店　　9。3安培环路定理

上海gm干磨店　　9。4安培环路定理的应用

上海gm干磨店　　9。5磁场对运动电荷的作用及其应用

上海gm干磨店　　9。6安培定律

上海gm干磨店　　9。7载流平面线圈在磁场中所受的力矩

上海gm干磨店　　9。8磁力的功

　　1。了解磁现象的电本质。

上海gm干磨店　　2。理解磁场和磁感应强度的概念。

　　3。掌握毕奥―萨伐尔定律，能应用该定律求解通电长直导线周围和通电圆线圈轴线上的磁感应强度分布。

　　4。理解磁场的高斯定理和安培环路定理。

　　5。理解洛伦兹公式。掌握带电粒子垂直射入均匀磁场时作圆周运动的特点。了解霍耳效应的原理。掌握安培公式及计算磁场对通电直导线的作用力和对通电线圈的作用力矩的方法。

　　第十章电磁感应与电磁场

　　10。1电磁感应定律

上海gm干磨店　　10。2感应电动势

上海gm干磨店　　10。3自感和互感

　　10。4磁场能量

　　10。5位移电流

　　10。6麦克斯韦方程组的积分形式

上海gm干磨店　　1。理解感应电动势的概念。深入理解楞次定律和法拉第电磁感应定律，熟练掌握其应用。

上海gm干磨店　　2。理解电动势，动生电动势和感生电动势的概念。

　　3。了解互感，自感和涡电流的概念。

　　4。了解磁能密度公式。

　　5。了解麦克斯韦位移电流假设。

上海gm干磨店　　6。了解电磁场的概念。

　　7。了解真空中麦克斯韦方程组的积分形式。

上海gm干磨店　　2。大学物理专题讲座

　　大学物理专题讲座以物理学核心内容为基础。通过学习，要求学生对在当代获得重大发展的物理学的主要领域有所了解，对其中的重大成就的理论意义和应用有所了解。

上海gm干磨店　　大学物理专题讲座以定性介绍的内容为主，不强调教学推导。讲授中应将相应的研究，应用和发展和各种科技文献以及物理学史的有关内容有机地结合在一起。大学物理专题讲座包含的内容非常生动和丰富。因此，各教学班应认真组织学生收看电视课。

教学设计方案 篇2

　　一、说教材内容

上海gm干磨店　　这篇课文，生动记叙了战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人的高贵品质。在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，具体展示人物的内心活动。针对以上内容，我提出了以下教学目标。

上海gm干磨店　　1、通过学习课文，理解阮恒为救朋友而无私奉献的品质；

上海gm干磨店　　2、熟读课文利用以前的学习方法自学课文；

上海gm干磨店　　3、体会动作、神态、语言是怎样展现人物的心理活动的。

　　二、说教学步骤

　　为完成以上三个教学目标，具体过程这样安排。

　　1、激兴导入。

　　导语：我们生活在这五彩缤纷的世界里，每个人都有朋友。有人说过“朋友是一种财富。”有的歌中也唱过“朋友多了路好走。”老师想问，你们有朋友吗？（生：有!）你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？（生：讲自己的故事）在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助、互相关心，然后教师说，今天，我们来学习第21课《她是我的朋友》（板书）看看文中小阮恒是怎样关心自己的伙伴的？好不好？

上海gm干磨店　　2、升华兴趣

　　在同学们很愿意去读课文的基础上，师问：“请同学们回忆学习课文的方法都有什么？”（生思考后回答）教师接着问“这一课怎样学？”教师引导学生去自己学习，然后提出要求：第一步，读课文，利用字、词典扫清阅读中的拦路虎。第二步，在阅读中提出问题并做记录。（小组能解决的小组解决，解决不了的留下，等待向教师提问。）第三步，总结课文的主要内容。注意：让学生用自己喜欢的方法读。

　　为完成以上三步，教师要发挥主导作用：

　　A、要和学生一起讨论，广泛的.听取他们的意见；

　　B、要和学生交流看法，指导学生抓住重点；

　　C、要给学生充足的时间进行思考。

上海gm干磨店　　3、延续兴趣

　　完成以上学习任务后，我计划这样做：

上海gm干磨店　　A、要求把你遗留下的问题提出来，教师在黑板上记录。针对提出的问题由师生共同解决。

上海gm干磨店　　B、如学生没有提出写作方法上的问题，教师要提出。（找出有关小阮恒动作描写的句子。提问他当时为什么要这样做？他是怎样想的？通过这两个问题，让学生了解：语言、动作描写可以反映出人物的心理活动）

　　C、教师总结全文。（多媒体课件）

　　三、说学法

上海gm干磨店　　新的教学理念强调，要重视学习的过程，本节要求学生养成良好的自学习惯，要有自主性；合作学习得到了加强，使学生养成了自己发现问题、分析问题、解决问题的习惯，培养了学生主动获取新知识的能力。

　　通过以上过程，反映的是这样的教学理念：

　　1、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力；

上海gm干磨店　　2、平等、和谐的师生关系；（体现在教师和学生的对话，以及尊重学生的意见上）

上海gm干磨店　　3、体现学生的主体地位，展示教师的主导地位。

　　四、时间安排

上海gm干磨店　　课时------------------一课时

　　导入------------------05分钟

上海gm干磨店　　自学------------------20分钟

　　师生探讨------------------15分钟

上海gm干磨店　　总结------------------05分钟

　　共计45分钟

　　最后，我就用本节课的结束语来结束这次说课吧!“朋友是一种财富，愿你我成为朋友，相互帮助，相互提醒，共同进步!”

教学设计方案 篇3

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．读懂课文，弄清最后的辉煌指的是什么。

　　2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

　　3．有感情地朗读课文。

　　（二）能力训练点

　　l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。

　　2．培养学生的朗读能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执着追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。

　　（四）美育渗透点

　　诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

上海gm干磨店　　课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。

　　（二）学生学法

　　自学、自悟、讨论、交流。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　（一）重点

　　理解最后的辉煌的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。

　　（二）难点

　　了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。

　　（三）解决办法

上海gm干磨店　　通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。

　　四、师生互动活动设计

上海gm干磨店　　教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。

　　五、教学步骤

　　（一）创设情境，揭示课题

上海gm干磨店　　同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？

上海gm干磨店　　（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。）

上海gm干磨店　　教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）

　　（二）初读课文．整体感知

　　1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。

　　2．小组内讨论交流。

　　3．全班交流。

　　（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。

　　（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。

　　（三）再读课文，深入探究

　　1．快速浏览课文，思考：

　　（1）最后的辉煌指的是什么？

　　（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？

　　2．小组讨论交流。

　　3．全班议答。

　　（l）最后的辉煌指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。

上海gm干磨店　　（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的.企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。

上海gm干磨店　　这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。

　　（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）

　　4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？

　　（l）学生默读勾画理解。

　　（2）小组讨论交流。

　　（3）全班交流。

　　（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）

上海gm干磨店　　（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执着以及对祖国、对全人类的无私的爱。

　　（四）学生质疑，谈感受

上海gm干磨店　　学了课文，你有什么启发？

　　（学生谈感受后，教师总结。）

　　附：板书设计

教学设计方案 篇4

　　教学目标：

　　１．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。

　　２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。

上海gm干磨店　　３．学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

上海gm干磨店　　４．练习复述课文。

　　教学重点、难点：

　　１．教学重点──理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练。

上海gm干磨店　　２．教学难点──理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．成语导入，揭示目标。

上海gm干磨店　　１．成语导入。

　　小朋友，咱们以前学过一些成语，有哪些？

上海gm干磨店　　还有很多，今天咱们再来学习一个成语故事，题目是──（出示卡片：惊弓之鸟）

　　２．揭示目标。

上海gm干磨店　　成语故事，要学懂什么？

　　这节课，我们重点学懂这个故事的内容。

　　二．自读课文，提出要求。

上海gm干磨店　　把书打开，自己轻轻地读课文，把课文读通，想想：课文主要说了谁的什么事。不懂的地方呆会儿提出来。

上海gm干磨店　　三．检查自读情况，质疑问难。

　　１．初步了解内容。

上海gm干磨店　　课文主要说了谁的什么事？（指１～２名学生说）

　　板书：不用箭

　　只拉弦

　　掉下来

　　２．学习第１自然段。

　　更羸是怎样一个人？（指１～２名学生说）

　　这就是课文第一自然段告诉人们的。（多媒体显示：第１自然段）

　　相机学习部分词语。

　　ａ“更”：正音：“更”是个多音字，念准了。（学生开火车读）

　　ｂ“魏国”：释义：魏国是古时候战国时期的一个国家。

上海gm干磨店　　正音：一起读。

上海gm干磨店　　ｃ“能手”：什么叫“能手”？（指１～２名学生说）（多媒体显示：“能手”变红）

上海gm干磨店　　“手”这儿有三种解释，选择哪一种？击掌表示。（多媒体显示：“手”的三种解释）

上海gm干磨店　　课文中说更羸是魏国有名的──（射箭能手）。你们想他射箭的本领怎样？（多媒体显示：“射箭能手”变红）

上海gm干磨店　　来，咱们把这一段读读好。（多媒体显示：第１自然段）

上海gm干磨店　　３．学习生词。

　　课文中的这三个新词你们读懂了吗？（多媒体显示：悲惨、愈合、拼命）

　　“悲惨”

上海gm干磨店　　第一个请你读。（学生开火车读）什么意思？

　　“愈合”

上海gm干磨店　　这个一起读。什么意思？

　　“拼命”

上海gm干磨店　　前鼻音、后鼻音分清楚。（学生开火车读）什么意思？

上海gm干磨店　　４．质疑问难。

　　还有哪些地方不懂，提出来。

　　小朋友提的问题都挺好，学了课文你们就会明白的。

　　四．学习２～８自然段。

上海gm干磨店　　１．过渡：（指板书）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下来。你们觉得奇怪吗？课文中有个人也觉得很奇怪，是谁？

　　２．找段落。

　　你从课文中的哪几个自然段看出来的。默读课文，找一找，找到的自然段开头打一颗星。

　　交流。（指１～２名学生回答）

　　３．指名分节读。

　　我请三个小朋友读，听听，他们的字音有没有读准。

上海gm干磨店　　４．圈词语。

　　拿起笔，把表示魏王态度的词语圈出来。交流。

　　ａ圈了哪些词语？（多媒体显示：信不过、大吃一惊、更加奇怪）

　　ｂ理解。

　　“信不过”什么意思？

　　摸摸自己的耳朵在哪里？

　　魏王连自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的问──（出示卡片：你有这样的本事？）

　　“本事”找个近义词。

上海gm干磨店　　注意老师用红笔标注的地方，再读一遍。

上海gm干磨店　　“大吃一惊”什么意思？

上海gm干磨店　　所以魏王惊讶地说──（出示卡片：真有这样的本事!）

上海gm干磨店　　５．寻原因。

　　轻读２～８自然段。

　　魏王的态度越来越奇怪，为什么呢？带着这个问题自己轻轻读读２～８自然段。（多媒体显示：三个“？”）

　　交流。

　　“信不过？”

　　联系上下文说说，魏王为什么信不过自己的耳朵，说的时候用上“因为（），所以魏王信不过自己的耳朵。”这个句式。（多媒体显示：“信不过？”变红，句式）

　　“大吃一惊？”

上海gm干磨店　　魏王为什么大吃一惊呢？

上海gm干磨店　　（多媒体显示：“大吃一惊？”变红，句式）

　　“更加奇怪？”

　　最后，魏王更加奇怪了，什么原因？

上海gm干磨店　　（多媒体显示：“更加奇怪？”变红，句式）

　　６．分角色朗读。

　　用我们的声音把魏王奇怪的语气表现出来，愿意做魏王的'小朋友站起来，坐着的小朋友就读更羸的话，老师来读提示语。

　　五．学习第９自然段。

　　１．过渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎样解释的呢？咱们来看课文最后一个自然段，快速看一下，几句话？

　　２．分组读。

　　四组，一组读一句，从你们开始。

　　３．默读。

　　（多媒体显示：(大家)想想更羸说的话，哪些讲的是他看到听到的，用“──”划出来；哪些讲的是他的分析，用“( )”括出来。）

　　板书：（看）

　　（听）

　　４．学习第１句。

上海gm干磨店　　哪些是更羸看到听到的？（指１～２名学生回答）（多媒体显示：第９自然段，第１句下划红线）

上海gm干磨店　　引读。

上海gm干磨店　　更羸看到这只大雁──（飞得慢）板书：飞得慢

　　听到它──（叫的声音很悲惨）板书：叫声惨（多媒体演示：“一只大雁慢飞，边飞边鸣”）

　　课文第２自然段中有一句话描写了这只大雁，找到的小朋友站起来，一起读。

上海gm干磨店　　由此可见，这就是更羸观察到现象。

　　板书：观察

上海gm干磨店　　５．指名读２～４句。

上海gm干磨店　　看到这种现象，更羸是怎样分析的？板书：→

上海gm干磨店　　谁愿意读更羸分析的话。（多媒体显示：)括出２～４句）

　　６．学习第２句。

　　指名读第２句。

　　更羸先是怎样分析的？板书：分析

上海gm干磨店　　引读。

　　这只大雁飞得慢，是因为──（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，是因为──（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。

　　“孤单失群”是什么意思？

上海gm干磨店　　小结：这一句是先说结果，再讲原因的。

　　板书：受伤未愈

　　孤单失群

　　推断。

上海gm干磨店　　小朋友，我们说分析的目的是为了作出正确的判断，那么，通过这一步分析，更羸知道这是一只怎样的大雁。

上海gm干磨店　　７．学习第３、４句。

上海gm干磨店　　为什么这只大雁一听到弦响就掉下来呢？板书：↓

　　更羸又作了怎样进一步的分析？板书：→进一步分析

　　▲说读

　　说：（指１～２名学生用自己的话说）

　　根据学生回答板书：伤口裂开

　　往上飞

　　弦响害怕

上海gm干磨店　　看着黑板一起说。板书：─ ─ ─

　　读：（指名读３、４句）

　　书上是怎么说的。

　　▲读说

上海gm干磨店　　读：（指名读３、４句）

　　根据学生回答板书：伤口裂开

　　往上飞

　　弦响害怕

上海gm干磨店　　说：（指１～2名学生用自己的话说）

上海gm干磨店　　谁能用自己的话说说。

　　看着黑板一起说。板书：─ ─ ─

　　８．齐读第９自然段。

上海gm干磨店　　看着大屏幕，咱们把第９自然段连起来读一遍，想想：这一段主要说了什么？

　　六．学习第５自然段。

　　１．找。

　　更羸一步一步的分析正确吗？你从哪儿看出来的？请你读。（多媒体显示：第５自然段）

上海gm干磨店　　２．说。

　　同桌互说。

　　前后对照着说一说。（多媒体显示：第９自然段最后两句）

　　提示：你可以这么说，更羸分析什么，结果怎么样。

　　交流。（指１～２名学生说）

　　（多媒体显示：“嘣的一声响”“直往上飞”加点）

　　（多媒体显示：“拍了两下翅膀”“直掉下来”加点）

　　小结。

　　小朋友们真是了不起，会前后联系着读课文，这样课文就越读越明白。

上海gm干磨店　　３．演示。

上海gm干磨店　　（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

　　你们看，更羸不用箭，只拉弦，“嘣”的一声，大雁直往上飞，拍了两下翅膀，从半空里直掉下来。

　　４．理解：“直”。

　　这一段中有两个“直”，意思相同吗？

上海gm干磨店　　（多媒体显示：“直”变色）

　　老师列出了“直”的四种解释。（多媒体显示：“直”四种解释）

　　“直往上飞”中的“直”什么意思？（多媒体显示：“２．一个劲儿，拼命；”变蓝）

　　“直掉下来”呢？

　　▲笔直

　　你观察得真仔细，咱们再来看一看画面。（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

　　大雁果真是笔直地掉下来的。（多媒体显示：“１．笔直；”变红）

　　▲不断地

　　咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的。（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

　　５．指导读。

　　这段怎么读好？

　　谁来试试。（指１～２名学生读）

上海gm干磨店　　一起读。

　　七．总结谈话。

　　１．第５自然段就是说更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下来。这和更羸的判断是完全相同的。

　　板书：判断

　　更羸真不愧是魏国有名的──（射箭能手）。

　　２．分男女生读第５、９自然段。

上海gm干磨店　　来，拿好书，女同学读第５自然段，男同学读第９自然段，咱们再来体会体会。

上海gm干磨店　　八．巩固练习。

　　１．练习。

上海gm干磨店　　更羸说的话很有道理，也很清楚，下面，我们来做个练习，看看句子和句子之间是怎么联系起来的。（多媒体显示：）

　　ａ第１题“因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以怎样。”谁来。（多媒体显示：飞得慢）

上海gm干磨店　　ｂ第２题，谁来。（多媒体显示：大雁离开同伴，孤单失群，得不到帮助，）

　　ｃ下面３题做在练习纸上。

　　ｄ交流，齐读。

　　谁来说说，句子和句子之间是怎么联系起来的？

上海gm干磨店　　２．存疑。

　　这节课，咱们学懂了故事的主要内容。刚刚提问的小朋友站起来，你们提出的问题现在明白了吗？

上海gm干磨店　　至于这个成语什么意思，生活中怎么用，下节课再学习。

教学设计方案 篇5

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过对语言文字的朗读、感悟，体会花木兰爱国爱家的英雄品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

上海gm干磨店　　小朋友们，老师很想知道你们长大了想干什么，能告诉我吗？指名说。有没有想过成为一名英雄？

　　什么样的人才算是真正的英雄呢？指名说。

上海gm干磨店　　今天我们就来认识一位中国古代的英雄。她的名字叫——板书：木兰

　　这节课我们继续学习《木兰从军》。

　　二、品读课文

　　1、首先请一位小朋友读第一节。指名读。

　　你读懂什么了？指名说。（木兰是一位女英雄）

　　思考：文中哪些字、词、句让你觉得她是一名英雄？轻轻读读课文，边读边想，遇到重要的地方可以划下来，多读几遍。

　　生自读课文。

上海gm干磨店　　2、汇报交流。（依学生回答随机进行）

　　小朋友们，大家都想做英雄，其实，那些大胆发言，勇于说出自己想法的同学就是课堂上的小英雄，谁先来说。

　　（1）、随机出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

　　读一读，想一想，木兰在渡黄河，过燕山是可能会遇到哪些困难？

　　从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。终于来到了战场。战场上的木兰是什么样的呢？请看图，你看到了什么？还想到了什么？指名说。

　　她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳，她是一位真英雄!谁来读一读。（适当点评）。齐读。

上海gm干磨店　　（2）、正是在像木兰一样英勇的'将士的努力下，战争结束了。回到家乡的木兰有什么变化呢。指读第4节。再见木兰，将士们什么反应？指名说。

　　你从哪些词能读出惊讶的感觉？（“才”、“竟”）。

　　想一想，他们为什么这么惊讶？（这更说明木兰在战场上表现的英勇，决不逊色于男儿）

　　将士们仅仅是惊讶吗？（还有敬佩）自由练读。指名读。

上海gm干磨店　　（3）这样一位文静俊美的姑娘为什么要女扮男装呢？再读课文，思考。

　　指名说。

　　出示：“自己理应为国为家分忧。”

上海gm干磨店　　“理应”什么意思。“家忧”是指什么？“国忧”又指什么？

上海gm干磨店　　正因如此，木兰决定替父从军，那么，她又是这样说服家人的呢？

上海gm干磨店　　先想想，木兰家里有哪些人？指名说。小组讨论一下，再演一演。

上海gm干磨店　　敢于走上讲台的人是最勇敢的，指名演。师生点评。

　　三、指导背诵：

　　1、整体感知：说一说：木兰是 （）的女英雄，因为她（ ）。

　　愿意把木兰的故事讲给别人听吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点来背……）

上海gm干磨店　　好!大家的方法真多，今天老师为大家再提供一种背书的方法，动词串连————就是在理解的基础上把这些动词连成一条线，就很容易把内容记住。比如，第四段中（木兰）回乡，脱、穿上、（将士们）探望、发现。下面请大家根据自己的习惯选择适合自己的方法练习背诵。

上海gm干磨店　　A、自由背B、指名背

　　四、生字教学：

　　过渡： 真正的英雄不仅要勇敢、坚强，还要学知识，学本领，我们来比一比，谁能把这些字写正确，写漂亮。

上海gm干磨店　　出示生字，将、病。

教学设计方案 篇6

　　【教学要求】

上海gm干磨店　　１、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

　　２、学习詹天佑的创新精神 。

上海gm干磨店　　３、培养学生的创新思想和创新能力。

　　４、培养学生收集资料的能力。

　　【重点难点】

上海gm干磨店　　１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

上海gm干磨店　　２、学习如何收集材料 ，帮助理解课文。

　　【教学课时】

　　２课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

上海gm干磨店　　１、学会本课的生字、新词，理解词语。

上海gm干磨店　　２、了解课文 ，理清文章层次结构。

　　〖教具准备〗

上海gm干磨店　　资源库中的图片、音响资料。

　　〖教学过程〗

　　一、出示图片、激趣导入

上海gm干磨店　　１、出示詹天佑的图像，请同学用文 中的一名.句话说说这是谁？

　　詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　２、换个说法说说这句话。

　　这是我国杰出的爱国工程师詹天佑。

　　二、自读“预习”，自述背景

上海gm干磨店　　１、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。

　　思考：

　　⑴ 詹天佑处在什么时代？

　　⑵ 詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。

　　⑶ 你还知道哪些有关詹天佑的知识。

　　学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。并对詹天佑的生平作一介绍。

　　三、自学生字，理解词语

　　１、默读课文 ，在居民点上找出生字，新词。

　　２、你用什么方法学习生字？

上海gm干磨店　　⑴ 挑出形声字一起学习：

　　控（kong）、嘲（chao）、绘（hui）找出字的形旁和声旁？

上海gm干磨店　　⑵ 用换偏旁的方法学习：

　　挠（nao）、浆（jiang）、竣（jun）、岔 （cha）、扛（kang）。

　　⑶ 记住易错笔画的字。

　　如：毅、藐。注意不要多笔少笔。

上海gm干磨店　　３、根据字典，联系上下文，理解新词：

上海gm干磨店　　学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词：

　　阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

　　控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。

　　嘲笑：不怀好意地取笑别人。

　　毅然；坚决地，.毫不犹豫地。

　　竣工：完工。一般指较大的`工程。

上海gm干磨店　　藐视：轻视，小看。

　　轰动：一下子引起很多人注意。

　　杰出：才能、成就出众，超过一般人。

　　要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。

上海gm干磨店　　赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。

　　四、自由读课文，理清课文脉络

　　１、说说课文主要写的是什么事？（我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。）

　　２、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程？（课文的四至六自然段。）

　　３、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写？（第一句）。

　　４、每个自然段讲什么？全文可分为几大段？每段讲的是什么内容。

　　第一段：（１自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

上海gm干磨店　　第二段：（２、３自然段），詹天佑主持修筑京张铁路的原因。

上海gm干磨店　　⑴ 清政府提出修筑计划，帝国主义国家出来阻挠、要挟。

上海gm干磨店　　⑵ 清政府任命詹天佑为总工程师，引起了国内外轰动。

　　第三段：（４、５、６自然段），詹天估方持修筑京张铁路的过程。

上海gm干磨店　　⑴ 勘测线路过程中詹天佑是怎么做的？

　　⑵ 施工中工开凿隧道的情况。

上海gm干磨店　　⑶ 在青龙桥设计“人“字形线路。

　　第四段：（７自然段）京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。

教学设计方案 篇7

　　教学目的：

上海gm干磨店　　1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言情况指的是什么。

　　2、能正确流利朗读课文。

上海gm干磨店　　3、激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生观察的兴趣。

　　4、培养学生初步收集材料的能力。

上海gm干磨店　　5、初步培养学生利用教师小结的学习方法进行自学的能力。

　　教学重点：理解词句的意思，正确流利地朗读课文。

　　教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，能初步懂得大自然的语言情况指

　　的是什么。

　　教学准备：上海gm干磨店自制课件；准备鱼鳞、弹珠；

　　教学过程：

　　一、释题

　　1、借助课件（人类的语言），激发学生学习兴趣，由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。

　　播放课件（人类的语言）

　　提问：他们在干什么？他们为什么要使用语言呢？说出自己的想法？（表达出自己的意思）

　　2、揭示课题，理解：大自然的语言。

　　强化课题。出示课件（大自然的语言），继续理解什么叫“大自然的语言”。

上海gm干磨店　　提问：大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢？

　　表扬那些找到大自然语言的学生，并小结第一节内容。

　　小结：

上海gm干磨店　　大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。

　　二、新授课

　　1、学生自由读课文，要求读准字音，用具体符号标出小节（互评互议，难读的字音上黑板）。

上海gm干磨店　　2、指名读，指名评，师生互读。

上海gm干磨店　　学生自由朗读2、3、4节，读懂每一节的意思。

上海gm干磨店　　提问：各小节分别讲了“什么是大自然的语言”，你是怎么知道的?

　　3、根据学生的学习兴趣，组织学习2、3、4各小节。

　　1）教学第二节，出示课件（蝌蚪在水中游动），帮助了解所选小节的知识。

上海gm干磨店　　①齐读第二节，抽个别学生读第二节。

　　②请学生在学习小组里面说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告诉你的？

上海gm干磨店　　③抽个别学生汇报学习结果。

上海gm干磨店　　④集体朗读第二节（教师指导朗读）。

　　2）教学第三节。

上海gm干磨店　　①学生自由朗读第三节。

上海gm干磨店　　②提问：这一节告诉了我们什么是大自然的语言，它通过什么告诉大家的?

上海gm干磨店　　③让学生自己来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的.年龄的，教师再拿出准备的大小鱼鳞两片，告诉同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来决定的，圆圈越多鱼的年龄就越大。

上海gm干磨店　　④小结学法：什么样的“语言”告诉人们什么样的知识。

上海gm干磨店　　⑤齐读第三节，小结：学习了这节内容，你知道大自然告诉了我们什么，它是怎样告诉我们的？

　　3）根据学法，分组自由学所剩下的小节。

上海gm干磨店　　①自由朗读课文，要求学生边读边想有什么不懂的地方。

　　②分组自学。

　　③学生汇报学习结果，教师同学生学习不理解的地方。

　　理解“三叶虫化石”（播放课件：三叶虫化石）。

　　理解词语：镶嵌

上海gm干磨店　　三叶虫是海洋里的动物，现在却镶嵌在喜马拉雅山上，那么你理解镶嵌的意思吗？谁愿意给大家演示、演示“镶嵌”的动作。（请学生用橡皮泥及弹珠表示词语“镶嵌”，让学生用自己的语言说一说）。

　　理解句子：“那儿曾是汪洋一片”

　　播放课件：造山运动

　　④教师小结，强化学法

　　4）小结2-4节内容。

上海gm干磨店　　①通过这节课文的学习，你了解了什么大自然的语言？它是怎么告诉我们的。

　　②齐读2-4节，请学生说说通过这三节的学习，你都学到了什么？

上海gm干磨店　　③通过反复朗读，让学生比较第二节与第四节的相同点，引导学生用书上一问一答的形式练习说话。

　　三、扩展练习

　　1、请学生自由说出自己观察到的、查阅到的、询问到的有关的大自然语言，及这个语言所告诉的知识。

　　通过三段的学习，我们知道了大自然的语言也是用来表达自已的意思，它是可以让人类看到的、听到的或感觉到的。

　　前几天，老师请小朋友们回家请教家长或自己阅读图书查找了一些这方面的有关资料，你们找到了吗？愿意把你知道的其它的大自然的语言告诉我们吗？（查找到相同的大自然语言的小朋友可自由组合，互相讲一讲,请他们尽量用书上的形式告诉大家）。

上海gm干磨店　　2、教师展示自己所收集的语言及其所告诉我们的知识，出示课件（教师收集的大自然的语言），教师用书上的述叙形式进行解说。强化观察和提高学生的说话兴趣。

　　四、总结

上海gm干磨店　　通过这堂课的学习，你们都学到些什么，能告诉大家吗？（教师作全课小结）

　　板书设计：

上海gm干磨店　　1、语言

　　2、知识

　　简笔画：

上海gm干磨店　　三叶虫化石那儿曾是汪洋一片

　　简笔画：

　　蝌蚪春天到了

　　简笔画：

　　鱼鳞两圈就是一岁

　　注：此课参加全区赛课获三等奖

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