上海gm干磨店【精品】教学设计方案范文集合九篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教学设计方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

　　活动目标

上海gm干磨店　　1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

　　2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

　　活动准备

上海gm干磨店　　1、课件：图片—蓝天山的风筝

上海gm干磨店　　2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　1.出示图片：蓝天上的风筝

上海gm干磨店　　教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么？（风筝）

上海gm干磨店　　谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？

　　（引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。）

上海gm干磨店　　教师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？

　　（教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。）

　　二、展开

　　1、感受发现风力

　　教师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？

　　（1）在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

　　（2）通过图片感受中级风、大风。

上海gm干磨店　　教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

　　2、探索判断风向

上海gm干磨店　　（1）教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思？

上海gm干磨店　　（北风就是从北边来，是风向。）

　　用什么方法判断？ 引发孩子的讨论。

上海gm干磨店　　（2）到户外进行观察活动。

上海gm干磨店　　如：观察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……

上海gm干磨店　　让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

上海gm干磨店　　（3）了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。

　　展开讨论：怎样记录风向

上海gm干磨店　　可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。

　　3、尝试制造风的方法

　　教师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？

　　怎样才能让风车转起来呢？

　　三、结束

　　让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

教学设计方案 篇2

　　指导思想：

　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。

　　教学思路：

　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习。从学生已知入手，探讨未知。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。强调学生的积极参与与全程参与。其次，创设情境，引导学生朗读。以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。

　　教学目标：

　　1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。

上海gm干磨店　　2、学会诗中的生字新词。

　　3、背诵这首古诗。

　　教学方法：上海gm干磨店启发式、讨论法、小组合作学习法。

　　教学过程：

上海gm干磨店　　一、谈话式导入：

　　1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

　　2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

上海gm干磨店　　二、检查预习：

　　1、学生交流所了解的李白。

　　2、李白是怎样描写庐山瀑布的？

　　3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（望遥说明诗人是站在远处观察瀑布的。）

　　通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？

上海gm干磨店　　三、学生自学：

上海gm干磨店　　1、出示自学提纲：

　　（1）说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。

上海gm干磨店　　（2）有感情地朗读一下这首诗。

上海gm干磨店　　（3）通过自学，你又产生了什么问题？

　　2、学生自学。

上海gm干磨店　　3、四人小组交流学习所得。

上海gm干磨店　　四、师生共同学诗：

　　（一）请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？

　　（学生谈到哪句，交流哪句）

　　日照香炉生紫烟：

上海gm干磨店　　（1）学生谈自己的理解。

上海gm干磨店　　（2）诗中哪个词是升起的意思？

上海gm干磨店　　（3）红日、高山、紫雾诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？

上海gm干磨店　　（4）学生有感情到朗读。

　　遥看瀑布挂前川：

　　（1）学生谈自己的理解。

上海gm干磨店　　（2）理解：川，河流。

　　（3）指导朗读：读出瀑布的气势。

　　飞流直下三千尺：

　　（1）学生谈自己的理解。

上海gm干磨店　　（2）学生体会飞流直下。

上海gm干磨店　　（3）学生有感情地朗读。

上海gm干磨店　　疑是银河落九天：

　　（1）学生谈自己的理解。

上海gm干磨店　　（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。

上海gm干磨店　　（3）有感情地朗读。

　　学生有感情地朗读全诗。

　　（二）学生质疑：

　　1、生为什么不用升？（1）学生谈自己的理解。（2）生，产生而后升起。

　　2、挂，谁能把瀑布挂在山川前面？（1）学生交流。（2）老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　四、指导朗读。

　　（1）此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。）

　　（2）配乐朗读。

　　五、学习李白的另一首诗〈秋浦歌〉。

　　六、拓展延伸。

上海gm干磨店　　（一）学生汇报自己所知道的李白的其它诗。（学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。）

上海gm干磨店　　（二）请你选择你喜欢的一首诗背下了。

　　七、作业：

上海gm干磨店　　1、预习《绝句》，了解杜甫的有关情况，并搜集杜甫的诗。

上海gm干磨店　　2、选择作业

　　（1）把今天学到的诗写在读书笔记上。

　　（2）请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。

　　板书设计：

　　红日

　　紫烟

　　瀑布挂前川

　　美

　　飞流

　　直下

　　银河落九天

教学设计方案 篇3

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、 学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、钟、担、汽、通”8个字。

上海gm干磨店　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

上海gm干磨店　　3、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

　　4、 通过“说说画画做做”，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。

　　教学重难点：

上海gm干磨店　　1、 正确、流利地朗读课文。

　　2、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入。

　　谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字“妙”，生词“奇妙”。

上海gm干磨店　　个别读，齐读。

　　二、初读课文，游戏识字。

　　1、 大家想去看看这些奇妙的桥吗?赶快读一读课文!圈出生字。

　　2、 检查生字。

上海gm干磨店　　3、 过生字桥。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、 读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。

上海gm干磨店　　2、 老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?

　　3、 指名回答。

　　四、学习1、2自然段，感悟朗读。

　　1、 学习第1自然段。

　　(1)自由读第1自然段。

上海gm干磨店　　(2)说说自己读懂了什么?

　　(3)指名读。

上海gm干磨店　　(4)说说你见过的桥是什么做的。

上海gm干磨店　　(5)齐读第1自然段。

　　2、 学习第2自然段。

上海gm干磨店　　(1) 如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?

　　(2) 自由朗读第2自然段。

　　(3) 说说你知道了什么?

　　(4) 能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。

　　(5) 分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?

　　(6) 说说感受。

　　(7) 一起读2自然段。

　　(8) 齐读1、2自然段。

上海gm干磨店　　五、学习写字。

　　1、 出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。

　　2、 找找有几个独体字。

　　3、 你有好办法记住它们吗?说一说。

上海gm干磨店　　4、 范写生字。

上海gm干磨店　　5、 学生练习写。

　　6、 展示作业。

　　第二课时

　　一、复习生字词。

　　二、复习讨论学习第2自然段的学习方法。

　　三、自主学习3、4自然段。

　　四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。

　　五、学写生字。

上海gm干磨店　　1、 出示“桥、进、国”。齐读。

上海gm干磨店　　2、 你有好办法记住它们吗?说一说。

　　3、范写生字。

上海gm干磨店　　4、学生练习写。

上海gm干磨店　　5、展示作业。

　　板书设计：

上海gm干磨店　　奇 玻璃桥 12米 8米 18吨 晶莹透亮

　　妙 纸 桥 15米 3米 完全不必担心断裂

　　的

上海gm干磨店　　桥 盐 桥 万丈 通行无阻

教学设计方案 篇4

　　【教学要求】

　　１、学会８个生字并书写，认识８个生字。

上海gm干磨店　　２、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。

　　３、学习比喻句“……像……”。

　　【教学重点】

上海gm干磨店　　正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。

　　【教学难点】

　　初步了解环境污染对人类有哪些危害。

　　【教学准备】

　　１、教学挂图。

　　２、生字、词语卡片。

　　【教学时间】

上海gm干磨店　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、板书课题，导入新课

上海gm干磨店　　板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。再板书课题，学生齐读课题。

上海gm干磨店　　读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？

　　二、指导学生把课文读正确，初步了解课文内容

　　１、教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？

　　２、学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。

　　３、从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。

　　４、检查生字读音：

　　⑴ 同桌互相读、听，互相订正。

上海gm干磨店　　⑵ 指名认读。

　　⑶ 用生字卡片进行全面检查。

　　５、再读课文，边读边用序号标明自然段。

　　三、指导读好课文

上海gm干磨店　　１、指导读好第一自然段：

　　⑴ 自由读第一自然段。

　　⑵ 老师引读，让学生了解内容。

上海gm干磨店　　⑶ 指名读、评，全班齐读。

上海gm干磨店　　２、读好二、三自然段：

　　⑴ 自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子：（边读边勾画出来）

上海gm干磨店　　⑵ 名读勾画的句子。

上海gm干磨店　　⑶ 桌互读第二自然段。

　　⑷ 导朗读第三自然段。

上海gm干磨店　　⑸ 由练读，找出表示小洁心情的句子。

　　⑹ 名读、评，全班齐读。

上海gm干磨店　　⑺ 自由练读二、三自然段。

上海gm干磨店　　３、指导读好第四、五自然段：

上海gm干磨店　　⑴ 小声读 四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？结果怎么做的？

　　⑵ 指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的？再请同学演一演。

　　⑶ 自由练读四、五自然段：

上海gm干磨店　　① 分四人小组练读课文。

　　② 有感情朗读课文。

　　四、指名读自己喜欢的段落

　　五、感情朗读，深入体会

　　１、朗读文中写景的段落：

上海gm干磨店　　你想不想也做在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢？你都看到了什么？把你看到的美景读出来？学生各自练读美景部分，指名读，师指导读。

　　２、通过动作，体会心理：（字读三、四段）

上海gm干磨店　　课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这而体会到什么？应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情？

　　你从“看他一眼”和“企盼的眼光”中体会到什么？

上海gm干磨店　　加上动作表演读，指名上台表演。

　　３、自读最后一段。讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？

　　六、拓展活动

上海gm干磨店　　１、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请你注意你的脚。”

　　２、试着写一句保护自然的公益广告词。

　　我是_____________，请你_______________。

　　第二课时

　　一、查复习

　　１、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）

　　２、指名有感情地朗读课文。

上海gm干磨店　　３、小组讨论：环境污染对人类有哪些危害？（联系生活实际举例说一说）

　　４、全班进行交流。

　　二、学习比喻句“……像……”

　　１、读出课后练习中的两个比喻句。

上海gm干磨店　　２、想一想，在我们以前的课文中有没有像这样的句子：

上海gm干磨店　　回忆：大象的腿像根柱子。

　　圆圆的荷叶像停机坪。

　　……

　　３、照样子指名说比喻句。

　　三、识记生字，指导书写

上海gm干磨店　　１、认读生字。

　　２、分组识记字形，集体交流。

　　３、指导书写课后生字：

　　注意：“觉”字下面的“见”不要写成“贝”。

　　“船”的“舟”变成偏旁时横要变成提。

　　四、背诵自己喜欢的部分

上海gm干磨店　　１、同桌互相背诵。

　　２、指名背诵。

　　五、实践活动

上海gm干磨店　　在教室开展“弯弯腰，拾起一片纸”的活动。然后集体交流自己的感受和体会。

教学设计方案 篇5

　　教材简析：

上海gm干磨店　　《乡下人家》向读者展示了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来”都体现了作者喜爱乡村生活的感情。

　　教学重点：

上海gm干磨店　　是引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

　　教学难点：

　　一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活独特的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

　　教学目标：

　　1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感；

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。

上海gm干磨店　　3、体会感受乡村生活，培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。

　　教学过程：

　　一、在情趣中置身“乡下人家”

上海gm干磨店　　1、欣赏富有乡村特色的“交响乐”。说说你在哪里听见过这样的交响乐？给这首交响乐起名。

　　2、说说在你的脑海中乡村是怎样的？

上海gm干磨店　　【设计意图：课件播放乡下特有的“交响乐”—— 鸡鸣、狗吠、鸭叫、虫鸣，使人一听就仿佛已经置身于乡下人家，浓浓的乡村韵味扑鼻而来。创设情境，充分调动学生各种的感官，感受乡村气息。】

　　二、在品读中感受“乡下人家”

　　自由读课文：读准字音，读通句子，划出生字词。

上海gm干磨店　　1、认读词语，采用联系文中句子理解词义。

上海gm干磨店　　2、指名分节读课文，指导朗读好句子。

上海gm干磨店　　3、让学生说说，各小节分别写了什么景物？

　　教师根据学生的回答，引导学生一起总结、概括，形成优美的诗句。

上海gm干磨店　　长藤绿叶瓜架，

上海gm干磨店　　春雨竹笋鲜花，

　　鸡群悠闲自在，

上海gm干磨店　　小桥流水戏鸭，

　　夕阳鸟儿小憩，

　　月夜睡梦甜蜜，

上海gm干磨店　　最美乡下人家。

　　4、齐读短诗，感受文章所描写的平凡而又优美的景物。

上海gm干磨店　　【设计意图：在朗读交流中，帮助学生读准字音，读通课文，理解句子。通过交流每个小节分别写什么，让学生自读自学，理清课文脉络，感受乡下人家清新、自然的美。】

　　三、在赏读中享受“乡下人家”

上海gm干磨店　　出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

上海gm干磨店　　1、指名读句子，理解“独特和迷人”。

　　2、你从课文中的哪些句子中感觉到这种“独特”和“迷人”？

上海gm干磨店　　3、文章中描写的景物都是乡下最平凡、最普通的，但是在作者看来是那样的独特、迷人。（学生自由说说乡下人家给你留下了怎样的印象？）

上海gm干磨店　　4、品味你最喜欢的句子，有感情地读读。

　　【设计意图：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。所以引领学生重点品读这一句，想象乡村生活中最平凡、最普通的场面，体会从中展现出来的乡村生活的自然亲切、优美恬静。】

　　四、在想象中表现“乡下人家”

上海gm干磨店　　1、出示补充内容：

　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，一个瓜架，——（ ），——（ ），——（ ），——（ ），……描绘出诗情画意的篇章，像一首诗，——（ ），——（ ），——（ ），……

　　2、交流欣赏。

　　【设计意图：在学生充分感受了乡下人家的自然亲切、优美恬静后，设计这样的课外拓展，让学生结合自己的生活体验，继续寻找乡下人家最平凡、最普通的美。从而升华感情：原来在大自然中，无论怎样普通平凡的事物，都能描绘出最优美的画卷。】

教学设计方案 篇6

　　【课前透视】

　　课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂，紧扣难忘二字展开，内容突出景难忘人难忘情难忘。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。

　　二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。

　　【教学目标】

上海gm干磨店　　1、会认12个生字，会写12个字。

　　2、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

　　【教学重点】

上海gm干磨店　　了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

　　【信息资料】

上海gm干磨店　　生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

上海gm干磨店　　师：今天上课，老师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州着名的旅游景点宋城泼水节的盛况。

　　1、个别介绍。

　　2、其他同学作补充。

　　3、课件出示有关宋城泼水节的图片和录像。

　　4、积趣存疑：

　　今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。

　　(板书课题)

　　教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

上海gm干磨店　　(图片激趣)出示课文插图，图上的人们在干什么?

上海gm干磨店　　(人们和周总理在一起过泼水节)

　　(板书：泼水节)

上海gm干磨店　　然后在前面加上难忘二字：为什么说是难忘的泼水节呢?学习课文我们就会知道。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

上海gm干磨店　　2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。

　　3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。

上海gm干磨店　　4、接龙读检查读文情况。

上海gm干磨店　　三、检查朗读，学习生字

　　1、小组合作检查生字读音，注意瓣读 bàn，在句子中读花瓣时要加儿化音花瓣儿。因为的为读 wèi 。翘舌音有蘸、寿，平舌音有踩。

　　2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

上海gm干磨店　　3、利用课件游戏检查识字：抓特务、对号入座、购买门票。

上海gm干磨店　　四、学习第一自然段

　　1、指名读课文，说说你读懂了什么?

　　2、换词比较：火红火红的可以换成红色的吗?

　　(突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛)

　　还有什么事物也是火红火红的?自由回答。

　　3、指导读──练习读──齐读。

上海gm干磨店　　五、学习二、三自然段

　　1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。

　　2、今年的泼水节有什么特别的地方?引导学生用因为所以练习说说原因。

　　3、傣族人民是怎样欢迎周总理的?重点抓住人们动作的词语体会。

　　(用你自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景)

上海gm干磨店　　4、指导朗读：

　　重点抓住欢呼一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：周总理来了!读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

上海gm干磨店　　六、写字指导

　　1、学习恩、寿、凤、凰、龙、度六个字：

上海gm干磨店　　本课要写的字中有四个字是新认的(恩、寿、凤、凰)。这四个字中，凤凰二字比较难写，可作重点指导：

上海gm干磨店　　⑴ 都是半包围结构。

上海gm干磨店　　⑵ 第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键;第二笔是横折弯钩的弯形写法，要注意指导。

上海gm干磨店　　⑶ 凤字内是又，要和风区分字形。 此外，还应注意恩与思的区别。

　　2、利用课件，分析结构和注意点。

　　3、学生临摹，教师巡视，根据书写实际相机指导。

上海gm干磨店　　4、学生互相观察和欣赏，写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。

　　第二课时

　　一、复习导入

上海gm干磨店　　1、认读生字卡片。

　　2、有感情地朗读课文一至三自然段。

上海gm干磨店　　二、读文思考

　　1、学习四五自然段：

　　⑴ 默读课文，用波浪线划出你最喜欢的句子，读一读。

上海gm干磨店　　⑵ 小组合作，互相交流读书的收获。

上海gm干磨店　　2、反馈交流：

　　⑴ 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着 一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

　　① 结合课文插图，理解笑容满面。

　　(态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯)

上海gm干磨店　　② 想像周总理会对人们说些什么?

　　⑵ 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

上海gm干磨店　　① 抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。

上海gm干磨店　　② 你能用表示动作的词语写一句话吗?

上海gm干磨店　　⑶ 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

上海gm干磨店　　提供句型，练习说话，发散思维。

上海gm干磨店　　周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们___________________。

上海gm干磨店　　周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们___________________。

　　周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们___________________。

　　3、指导朗读：

　　个别读──男女同学──齐读。

上海gm干磨店　　三、学习最后段落，重点指导朗读

上海gm干磨店　　1、配上音乐，激起情感高潮：

　　师：周总理开心，人们更开心，我们也开心。

　　2、配乐齐读。

　　四、知识延伸

上海gm干磨店　　傣族人民的泼水节因为有了周总理的参加而显得格外难忘，你还知道哪些具有民族特色的节日呢?

　　(师介绍：火把节 那达慕大会等)

上海gm干磨店　　五、指导书写

　　1、学生观察，每个字在田字格中的位置。

上海gm干磨店　　2、利用课件，分析结构和注意点。

上海gm干磨店　　3、展示写字作业，学生互相评价。

　　六、课后实践活动

上海gm干磨店　　1、查找、搜集周总理的图片、故事。

　　2、用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。

教学设计方案 篇7

　　【学习目标】

　　１、认识７个生字。读读记记唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。

上海gm干磨店　　２、有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　　３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

　　【课前准备】

　　布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。

　　【教学过程】

　　一、导入课题，交流资料

　　关于文成公主，你都知道些什么？

　　导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

　　二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问

　　三、交流汇报阅读收获

　　１、汇报朗读：

上海gm干磨店　　请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

　　因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　比如读公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了文成公主就把乃巴山背到旁边去等句，要读出公主做这些事的轻而易举。

　　２、交流疑问：

　　学生可能提出这样的疑问：

　　⑴为什么他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主？

上海gm干磨店　　可以从几方面引导思考：

上海gm干磨店　　鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

　　公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。

上海gm干磨店　　鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

上海gm干磨店　　⑵公主怎能背动乃巴山呢？

　　可在学生交流的基础上这样引导：

　　为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化等地方，感受民间故事的丰富想象力。

　　四、练习简要讲述这个故事

上海gm干磨店　　１、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？

　　２、自己练习讲述。

　　３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。

　　要重点讲进藏途中发生的几件小事。

　　五、拓展读另一传说《文成公主进藏》

上海gm干磨店　　藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有７人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。

　　第一个难题是将５００匹小马放在中间，５００匹母马拴在四周。让这７位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他６位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是５００匹小马纷纷来到自己的'母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。

上海gm干磨店　　第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那６位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。

　　第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让７位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那６位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。

上海gm干磨店　　藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题；谁能在３００个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这７位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易!那６位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从３００个姑娘中认出了公主。

上海gm干磨店　　皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。

　　文成公主进藏时，皇帝送给她的是５００驮五谷种子、１０００驮锄犁，还有数百名最好的工匠。

　　相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出日月宝镜，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把空镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山一后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。

　　六、作业

　　把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

教学设计方案 篇8

　　教学目标：

　　1、理解和体验做人要诚实守信。

　　2、体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

上海gm干磨店　　3、知道诚守信用是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。

　　教学重点：

　　1、懂得做人要诚实、守信。

　　2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。

　　教学难点：

上海gm干磨店　　通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。

　　教学准备：

　　学生收集与诚信有关格言、警句

　　教学过程

　　一．导入

上海gm干磨店　　朗读一篇学生的诚信家风作文，与学生交流谈话，引入课题。

　　二．新授

上海gm干磨店　　活动一 演一演 角色扮演：“买票”

　　1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

　　2、小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

　　3、小结：

上海gm干磨店　　活动二 讲一讲 诚信故事大家讲

　　1、看林海燕事迹的诚信资料和海尔集团的诚信资料，并说说主要讲什么？

　　2、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样？你赞成海尔总裁的做法吗？

上海gm干磨店　　3、同学交流自己生活中的诚信故事，说说自己的感受。

　　4、小结：

　　活动三 议一议 我该怎么办？

上海gm干磨店　　1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？

上海gm干磨店　　2、小结：

　　活动四? 评一评班级诚信小天使

　　1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信之星？

上海gm干磨店　　2、评选班级诚信之星，并说感言。

　　3、一起设计班级的诚信宣言。

　　活动五 说一说 我该怎么做？

上海gm干磨店　　学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？

　　布置作业：办一份诚信手抄报

　　板书设计 ：

　　三．我和诚信交朋友

　　诚实守信

　　不说谎话

　　知错就改

　　言而有信

　　说到做到

教学设计方案 篇9

　　[分析教材]

　　《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据着名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。

　　[分析学生]

上海gm干磨店　　小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显着特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。

　　[教学理念]

　　本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。

　　[设计特色]

上海gm干磨店　　在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的阶梯引导学生一步步往上攀登。

　　[教学目标]

　　1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。

上海gm干磨店　　4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

　　[教学流程]

　　[设计意图]

　　一、自读课文，贴图讲故事。

　　1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读

　　课文，完成两项任务：

上海gm干磨店　　1）自学生字词，读通课文。

　　2）提出疑难问题，小组讨论解决。

　　2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。

　　这个教学环节就是过去教学中初读课文，整体感知，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题，必

　　3、按照贴图的顺序在小组内讲一讲这个故事。

　　二、品词析句，感情朗读。

上海gm干磨店　　1、再读课文，找出课文中的故事比自己刚才讲得好的地方。

　　2、汇报交流，教师随机指导朗读和对字词的理解。

　　1）图文结合，指导朗读第一段。

　　（1）观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子的？

上海gm干磨店　　（2）自由读第一段，画出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句。

　　（3）用这是一只（）的丑小鸭进行练习说话。

　　（4）说说怎样读才能突出丑小鸭又大又丑的样子。

　　（5）小组比赛读后互相评议。

　　2）丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。读这一句，我引导学生联系上下文来理解，因为大家都欺负丑小鸭，他感

上海gm干磨店　　定激起求知的欲望。学生主动探究的学习品质得到了培养。

　　这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去发现好词好句和好的表达方式。这个过程就是自渎自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受老师告诉他们的好词好句及好的表达方式，而是经过自主探究才发现的。

　　教师在学生研读过程中，恰当地引导，巧妙地点拨，及时地评价，不断地鼓励，通过读--议--读让学生在读中感悟，以悟促读，把语感的培养落到了实处。

　　觉不到温暖，才觉得孤单，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情。

上海gm干磨店　　3）指导理解惊奇和羡慕。

上海gm干磨店　　（1）播放多媒体课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。

　　（2）说说丑小鸭惊奇时是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）

上海gm干磨店　　（3）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊!要是我也能变成白天鹅那该多好啊!要是我也有那么多好朋友该多好啊!）

上海gm干磨店　　（4）正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫羡慕。

上海gm干磨店　　（5）想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？

上海gm干磨店　　（6）请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读）

　　（7）学生互评，评出各自的优缺点。

上海gm干磨店　　4）指导朗读最后一段。

　　（1）各小组讨论：要读好这个自然段，要通过观察丑小鸭的表情来理解惊奇的意思，不生硬又到位。

上海gm干磨店　　先从概念上解释羡慕，再让学生结合自己的生活实际体会，不失为妙法。

　　在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中悟，而且每一次通过比赛读、互相评价，力求让学生感受到读有所得的喜悦。

上海gm干磨店　　特别注意哪几句话？

上海gm干磨店　　A.生汇报。

　　●美丽极了!要读出赞美的语气。

上海gm干磨店　　●啊，这难道是自己的影子吗？要读出不相信的语气。

　　●啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀!要读出惊喜的语气全班齐读这一自然段。

上海gm干磨店　　B.师生赛读。

上海gm干磨店　　C.师生互评。全班再齐读一遍。

上海gm干磨店　　三、自主创新，改编、续编故事。

上海gm干磨店　　1.如果现在你再来讲这个故事，有没有信心比课文讲得更好？

　　1)在学习小组内讲。

上海gm干磨店　　2)每组派代表上讲台来讲。

　　3)学生互评。评出创意奖

上海gm干磨店　　2、你还可以接着这个故事讲下去吗？

上海gm干磨店　　1)学生自己续编故事。

上海gm干磨店　　2)学生互评，评出异想天开奖。

　　四、自编自演，深化理解。

　　让学生自己在读中体会感情，不是老师让他们怎么读就怎么读，这就是自渎自悟的过程。

上海gm干磨店　　师生赛读，更能激发学生读的兴趣，师生互评，特别是学生评老师，体现了教学的民主，教师是学生学习的伙伴。

　　这一教学环节是为学生创造机会，让学生寻求进一步的发展，而不仅仅是学懂课文本身。由于教学过程中随着学生的探究和体验，所以学生在这个过程中表现出了很强的创造力。

上海gm干磨店　　1、你喜欢这个故事吗？为什么喜欢？

上海gm干磨店　　2、小组合作编排课本剧。

　　3、每小组选一名同学扮演一个角色，合作表演课本剧。

上海gm干磨店　　4、学生互评，评出最佳演员奖。

上海gm干磨店　　经过反复朗读，小组讨论，教师点拨，学生理解丑小鸭在逆境中坚持追求美好理想的精神已经水到渠成。

上海gm干磨店　　课本剧是语文实践的重要方式，学生在合作编排课本剧的过程中，自然就想到如何配上美妙的音乐、得体的动作，使语言更具魅力。这些都体现了学生主动合作探究的学习品质。

　　[自我点评]

　　本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点

　　（一）以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。

　　（二）变教教材为用教材。创造性地使用教材，灵活用图，灵活用文，把图作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。

　　（三）激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，对课文进行加工，变成课本剧来表演。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。

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