【必备】教学设计方案范文汇总五篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的教学设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

　　《公输》选自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。

　　书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。

　　教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。

　　教学目标

　　知识目标

上海gm干磨店　　1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

上海gm干磨店　　2．了解墨子及其非攻主张。

　　能力目标

　　1．体会墨子高超的劝说艺术。

上海gm干磨店　　2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

　　3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

　　德育目标

　　 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

　　教学重点

　　 1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

上海gm干磨店　　2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

　　3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。

　　教学难点

　　 鉴赏墨子的劝说技巧。

　　教学方法

　　1．诵读法

　　2．讨论点拨法

　　3．品读法

　　教具准备

上海gm干磨店　　多媒体，录音机、示范朗读磁带，教学图片

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　[教学要点]

　　资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。

　　[教学步骤 ]

　　一、导语 设计

　　设计(一)

上海gm干磨店　　鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨于。

　　设计(二)

上海gm干磨店　　 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。(多媒体插放动漫flash)

　　二、资料助读

　　1．关于先秦诸子散文

　　 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的着作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。

上海gm干磨店　　先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。

　　2．《墨子》及墨子

　　墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。

　　《墨子》是先秦墨家着作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

　　3．公输

　　 公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的`科技发明之父。

　　三、朗读课文，整体感知

上海gm干磨店　　1．教师示范背诵课文，学生听读，把握字音。

　　多媒体显示：

　　生字：

　　 械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xī sì) 鼋(yuán) 罨(tuó)

　　鲋(fù) 梓(zī) 褊楠(piá nán)

　　多音字：

　　请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn)

　　禽滑厘(gǔ)

　　通假字:

　　公输盘不说(通“悦”，高兴)

上海gm干磨店　　子墨子九距之(通“拒”，阻挡)

上海gm干磨店　　子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)

上海gm干磨店　　公输盘诎(通“屈”，理屈)。

上海gm干磨店　　2．教师播放示范朗读磁带，教师提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。

上海gm干磨店　　3．教师适当指导朗读。

　　示例：

　　(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

上海gm干磨店　　加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。

　　(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”

　　读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。

　　(3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。

　　(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”

　　“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。

　　(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”

　　读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。

　　(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”

　　公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。

　　(7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

上海gm干磨店　　注意“善哉”的虚伪。“虽然……”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。

　　(8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”

上海gm干磨店　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。

　　4．选两位学生分角色朗读，其余同学评点。

　　四、译读课文，疏通文句，熟悉文意

上海gm干磨店　　 1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

　　2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。

　　3．教师指导学生积累本课的文言知识。

上海gm干磨店　　教师分发文字资料，内容如下：

　　(1)解释下列加点的词语。

　　 请献十金(请允许我，表敬词)

　　荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同)

上海gm干磨店　　公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)

　　(2)一词多义

上海gm干磨店　　公输盘不说(高兴) 见公输盘(拜见)

　　请说之(解释) 胡不见我于王(引见)

上海gm干磨店　　虽然，公输盘为我为云梯(这样)

　　然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，

上海gm干磨店　　不可谓知类(事理)

上海gm干磨店　　为与此同类(类别)

上海gm干磨店　　为楚造云梯之械(这样)

　　子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)

　　宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)

上海gm干磨店　　臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)

上海gm干磨店　　吾知子之所以距我(“的”，结构助词)

　　(3)翻译下列句子

　　 夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？

上海gm干磨店　　宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢?

上海gm干磨店　　胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?

　　胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢?

上海gm干磨店　　此为何若人? 译：这是什么样的人呢?

　　五、理清行文思路，把握文意

上海gm干磨店　　 提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

　　明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

　　提问：谈谈你对本文思路的看法。

上海gm干磨店　　学生讨论。

　　成果展示：

　　1．以“见”字一线穿珠。

　　 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘

　　(1～12) (13～16) (17～22)

　　墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。

　　2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。

　　 背景交代

教学设计方案 篇2

　　一、说教材：

　　《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。

上海gm干磨店　　本单元的课文都与爱相关，学习《给予是快乐的》，旨在让孩子们感受人与人之间纯真的感情。

　　二、教学目标：

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

　　情感目标：

　　在学习课文的过程中体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

　　重点难点：

上海gm干磨店　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。

　　三、设计理念：

　　课文语言朴实自然，叙写生动具体，情致淳厚感人，教学设计以爱贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，体会关爱带来的快乐和幸福。由浅入深地引

　　领学生走进情感世界，给学生以心灵的震撼。教学中重朗读、重感悟、重情感，在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。

　　四、教学过程：

　　（一）、谈话导入

　　1、同学们，在生活中什么样的事情能够让你感到快乐呢？2、揭题《给予是快乐的》（正音：给予jǐyǔ 理解词义）。3、解释题意

上海gm干磨店　　【设计意图】本设计着眼与对文本含蕴的充分挖掘，以“在生活中什么事让你感到快乐？”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线，激发学生的主动参与积极思维。

　　（二）、初读课文

　　提初读要求，抓人物，说主要内容。

　　出示句子：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

　　提出疑问：保罗和这个男孩及他的弟弟只认识了短短的一天，三人却在一起过了难忘的圣诞夜。男孩身上有着怎样的故事，保罗又是怎样一步步懂得“给予是快乐的”。

上海gm干磨店　　【设计意图】本环节给学生充分的读书时间，经历“与文本初步的对话”，通过对全文人物的链接，达到从整体上把握课文内容的目的。以“文中出现了哪些人物，他们之间发生了一些什么事情？”为切入点，根据交流情况进行板书，提纲挈领，突现教学目标，给学生留下深刻的印象，起到导行作用。

　　（三）、研读课文，体会人物心理活动

　　1、以保罗看到的、听到的为线索，引出描写男孩的几句句子。 看到的：圣诞节前一夜，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

　　听到的：可是男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

上海gm干磨店　　【设计意图】让学生在教师引导下进入情景体验，从保罗看到的、听到的这个侧面，从而去揣摩男孩的心里活动，这中间设计了一些情境引导学生读好男孩的语言、动作和神情。并且以两个“保罗以为男孩希望——”“保罗以为——”进一步猜测男孩的.想法，引入到事件的第二部分。

　　2、第十一自然段

　　【设计意图】弟弟的出现，让学生再一次感受到男孩带来的意外。学生也像保罗一样，经历了一个从误解到理解的过程。同样，以听，以看为契机，去体会男孩的这份给予。让学生在读中、感悟、体会语言所承载的知识、情感。以“读－品、读－思、读－悟”为基本学习活动程序，让学生通过不同角度去感悟和体会，使他们更深刻地理解课文内容。

　　3、句子：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

　　【设计意图】将难忘与快乐联系起来，他们三个人中，你觉得谁最快乐？学生各抒己见，在这个过程中，进一步感受到保罗、男孩、男孩的弟弟三人的难忘，体会他们因给予而得到的快乐，学生的情感同时升温。

　　（四）、拓展升华，深化主题

上海gm干磨店　　1.那么你曾有过给予是快乐的经历吗？

　　说一说。 我也曾因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿而感到快乐。

上海gm干磨店　　写一写：曾经，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿我快乐。

　　【设计意图】本环节在学生充分感悟文本的基础上，与学生经验世界沟通，唤醒他们的情感体验，让学生在说、写这两方面进行训练，从生活中进一步深刻地体悟“给予是快乐的”。最后浓缩成一首小诗，让感悟升华，让情感积淀。

　　（五）总结全文

上海gm干磨店　　是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。我想送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。也希望同学们在以后的生活中，多给别人一份关爱，一份帮助，同时，你也会收获一份真正的快乐。付出往往比获得更愉快。我们课后就有一篇这样的文章《给，永远比拿愉快》，让我们一起来读一读吧。

　　教学反思

上海gm干磨店　　今天上午我执教的是人教版四年级上册第２４课《给予是快乐的》，整堂课基本能体现新的教学理念，能把时间和空间都还给学生，思路也很清晰。讲解课文时，我首先从整体感知课文入手，先对整篇

上海gm干磨店　　课文有个大致了解。并进行了引读，以保罗看到的、听到的为线索，引出描写男孩的几句句子，让学生先同桌说说再全班交流，充分发挥了学生的自主、探究性，最后是一个拓展延伸，在学生充分阅读后，使学生体会到作者的爱心，并产生关爱他人的愿望，从而体会给予是令人快乐的。

上海gm干磨店　　同时，这节课也存在着不少的问题：

　　首先，在导入时没有抓准切入点，过多的强调快乐，而忽略了“给予”的含义，以至于学生在后面谈自己在日常生活中类似的经历时都只说到自己快乐的事情而没有说到给予的快乐。

上海gm干磨店　　其次，课堂上的交流很多，没有通过人物的语言和动作来体现其情感的变化，而在课文的内容方面花的时间太多，本课的语言训练重点没有体现到位。

　　最后，我思索，一节课是否称得上好或者差，不在于用了哪些先进的教学手段，也不在于搞了多少新颖的形式，而在于看它能否抓住文章的主线，抓住文章的重点来进行听说读写的训练。实实在在的课才是最好的课。

教学设计方案 篇3

　　学习目标

上海gm干磨店　　①认识本课8个生字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

　　③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　课前准备

　　①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

　　②实物投影仪。

　　A案

　　●导题

　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？

上海gm干磨店　　（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）

上海gm干磨店　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

　　●读文

　　①边看插图，边读导读。

　　②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？

上海gm干磨店　　③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的`荷兰”？

　　●交流

　　①小组交流。

上海gm干磨店　　②全班交流。

　　③指名板书。

　　●品味

　　①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

　　②试着有感情地朗读全文。

　　●积累

　　抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

　　●运用

　　①认读本课生字新词。

上海gm干磨店　　②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话

　　③找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

　　（内蒙古包头市 姜杰）

教学设计方案 篇4

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、感受大自然的美好，激发起爱护、保护大自然的情感。

　　教学用具：上海gm干磨店生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

　　设计意图：

　　《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节。本节课我采用的是闯关的形式，即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的比赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵美丽的荷花而努力。这样，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，谈话导入

　　师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。（学生回答）

上海gm干磨店　　师：今天，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗？（出示挂图）好看吗？（学生用自己的话说说看图的感受）你都看到了什么？

上海gm干磨店　　师：你们说得真好!今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!

上海gm干磨店　　从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的`荷花，想吗？

　　二、闯关学知识

上海gm干磨店　　1、挑战第一关――识记生字关

　　①幻灯出示，明确自学要求

　　自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句子，用自己的方法记住生字、词后，向组员汇报，可以互相帮助，小组力争第一。

　　②教师巡视、指导

上海gm干磨店　　③检查（教师检查与学生互提互检相结合）

　　检查识字情况；理解“摇篮”、“停机坪”的意思；会用“亮晶晶”、“透明”说话。

上海gm干磨店　　2．挑战第二关――朗读感悟关

　　①幻灯出示，明确小组合作要求

上海gm干磨店　　小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。

上海gm干磨店　　②教师巡视、指导、质疑。

　　③小组间赛读形式可自选，教师随机指导朗读，及时奖励表现优胜小组和个人。

上海gm干磨店　　④教师提议，先自由练读，在小组内分角色读。然后，每组选出优秀的，分角色在全班表演读。

上海gm干磨店　　3、挑战第三关――表演诵读关

　　夏天已经来到了高山、田野、小池塘，它把夏天的讯息告诉了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，也告诉了我们。

　　您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗？让我们一起来试着背背。

　　①先在小组内轮换分角色背一下课文。

上海gm干磨店　　②配上你认为最合适的动作背，看哪些同学最动情，动作做的最美!

　　③小组合作表演。（戴头饰）

上海gm干磨店　　4、挑战第四关――激情想象关

　　同学们表演的真好，动作做得那么形象，朗读也非常有感情，老师真为你们的出色表现而高兴。

　　①小组讨论：看到这么美的环境，你想到了什么？

　　②小组汇报。

　　三、课堂总结。

教学设计方案 篇5

　　精彩的马戏

　　教学目标

　　1．理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。

上海gm干磨店　　2．学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精彩”、“表演”口头造句。

上海gm干磨店　　3．培养学生的观察能力和想象能力。

　　4．朗读课文，背诵课文第4段。

上海gm干磨店　　教学重点、难点

　　借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。

　　教学时间 三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）初读课文，学习生字，理解词语。

上海gm干磨店　　（二）初步了解课文内容，能用课文中的句子说出图意。

　　二、教学重点、难点

　　（一）“猴、直、紧、演、算”的字形。

　　（二）“马戏、好奇、喝彩、哄笑、绝技”的意思。

　　三、教学过程

　　（一）揭示课题，理解题意：

上海gm干磨店　　老师要带同学们看一场表演，什么表演呢？精彩的马戏表演。板书课题（精彩的马戏）。

　　谁看过马戏表演，什么是马戏呢？

　　（马戏，原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中有经过训练的其他动物的各种表演）。

上海gm干磨店　　精彩是什么意思？你能换一个词吗？（出色、优美）你们想看吗？

　　要想看到马戏表演，首先要过字词关。

上海gm干磨店　　（二）学习生字。

上海gm干磨店　　1．自学生字。对照生字表学习，读准字音、分析字形。认为哪些字易错，在字下边画横线，想一想怎么记住它。

　　2．汇报自学情况。

　　应这样汇报：“猴”字左边是反犬旁，右边是“时候”的“候”少一竖。中间不要多加一竖。

上海gm干磨店　　直：里边是三横，不要写成两横。或“真”去掉“八”。

　　紧：左上是两竖，不要写成“忄”。第七笔的点不要丢掉。

上海gm干磨店　　演：右边是“宀、一、由、八”组成。不要丢掉“一”。

　　算：中间是“目”，不是“日”。下边“廾”，不要写成“丌”。

　　“戏、扮、熊、狗、叔”几个字，可让学生利用学过的偏旁和熟字自己分析、记忆字形。

上海gm干磨店　　3．出示生字，词卡片，指名读。（猴子 小狗 黑熊 算术 叔叔 紧张 打扮 表演 马戏 直立）

　　（三）指导学生查字典，理解以下词语。

上海gm干磨店　　好奇：对自己不了解的事物感到新奇。

上海gm干磨店　　喝彩：大声叫好。

上海gm干磨店　　绝技：没有人比得上的、独一无二的技艺。

上海gm干磨店　　（四）读课文。

　　1．读准字音，句逗分明，速度适宜。

上海gm干磨店　　“好奇”的“好”是多音字，读hào。

　　“喝彩”的“喝”也是多音字，读hè。

　　“跷”读“qiāo”不要读成“qiào”。

上海gm干磨店　　“瞅”读“chǒu”不要读成“cǒu”。

上海gm干磨店　　“算”读“suàn”不要读成“shuàn”。

上海gm干磨店　　2．用课文中的句子说说每幅图的意思。

上海gm干磨店　　第一幅图：猴子表演爬竿。

　　第二幅图：黑熊表演踩木球。

　　第三幅图：山羊表演走钢丝。

　　第四幅图：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。

　　（五）指导书写。

　　1．重点指导“猴、紧”二字的书写。

　　（1）“猴”左中右结构，中间的“亻”旁，写在竖中线上，三部分要写紧凑。

上海gm干磨店　　（2）“紧”上中下结构，中间“幺”要紧凑些。

上海gm干磨店　　2．写其他字时，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。书写时，写出笔锋。

　　（六）布置作业。

　　1．熟读课文。

　　2．写生字、词。

　　【板书设计】

　　第二课时

　　一、教学目标

上海gm干磨店　　（一）理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。

　　（二）培养学生的观察能力和想象能力。

　　（三）指导背诵课文第四段。

　　二、教学重点、难点

上海gm干磨店　　借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。

　　三、教学过程

上海gm干磨店　　（一）复习字词。

上海gm干磨店　　出示字词卡片（猴子 小狗 黑熊 算术 叔叔 精彩 好奇 紧张 打扮 表演），指名读、开火车。（一个接一个）

上海gm干磨店　　同学们已顺利地通过了字词关，可以观看马戏表演了。

　　（二）看图学文，理解文意和图义。

　　1．出示第一幅图：

上海gm干磨店　　（1）你们看，这是什么节目？

上海gm干磨店　　自由朗读第2自然段。

　　猴子表演什么节目？板书：猴子爬竿

　　（2）猴子是怎样表演节目的？指名读2～4句。

上海gm干磨店　　学生评读。

上海gm干磨店　　结合图说一说倒竖蜻蜓是怎样的？

　　（头朝下，脚朝上，用手支撑着身体倒竖起来。）

　　图文结合说一说从哪儿看出猴子的样子很顽皮。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众；穿着衣服，打扮得像个小孩；下肢自然分开，保持平衡；上肢紧紧抓住竿子，尾巴翘着……）读2、3句。（这两句具体写出了猴子是怎样表演的。）

上海gm干磨店　　（3）观众看了猴子的.表演有什么反应呢？

　　读第4句。

上海gm干磨店　　为什么观众会哈哈大笑？（看图说意思）

　　（4）指名有语气读这段，小结本段写法：先说表演什么节目，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。

上海gm干磨店　　2．出示第二幅图。

　　（1）看图说说，这是谁表演什么节目？

上海gm干磨店　　（2）看书第3自然段。黑熊表演了什么节目，它是怎样表演的，观众有什么反应？默读标出记号，（节目名称画“ ”怎样表演的重点词下点“．”观众反应下画“

　　（3）汇报自学情况。

　　重点：看图观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。

上海gm干磨店　　说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）

　　（4）指名读第3自然段，评读。

　　（5）练习填空：

　　笨重的（黑熊）（小心）地踩着木球，滚过中心点，是多么（紧张）啊!3．自己看图学文，读懂第4自然段。

　　（1）方法：山羊表演什么节目，怎样表演的，观众有什么反应。

　　同桌讨论自学情况。

　　（2）投影出示两句话。

　　读两句话。你认为哪句好，为什么？（细细，写出了山羊在什么样的钢丝上走。稳稳当当，写出了山羊走得怎么样。走过来走过去，写出了山羊怎么走。）

　　师小结：通过比较，我们认为第一句写得好，使我们感受到山羊表演得很精彩。读书上的1、2句，试背诵。

　　（3）山羊还表演了一个绝技，什么叫“绝技”？

　　（没有人比得上的、独一无二的技艺）从哪里看出山羊表演的是“绝技”？（圆板小；四只脚都踩上；圆板插在钢丝上会摇晃。）

上海gm干磨店　　小结：山羊表演了高难度特殊的技能，所以叫“绝技”。

上海gm干磨店　　（4）什么叫喝彩？（大声叫好）学一学怎样喝彩。

　　（5）尝试背诵。

上海gm干磨店　　先分部分读一读。

　　再分部分背，同桌互背、齐背、比赛背。

　　4．出示挂图三。

　　看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第5自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。

　　5．总结：我们今天观看了一场精彩的马戏表演，给我们带来了欢乐。我们知道了，小动物们之所以能表演得这样精彩，离不开马戏团的叔叔、阿姨们的辛勤训练。因此我们应向叔叔、阿姨说一声：“谢谢!”

　　【板书设计】

　　第三课时

　　一、教学目标

　　（一）复习课文2、3、4自然段的写法，任选一个节目，学说一段话。

　　（二）练习用“精彩”、“表演”说话。

　　（三）巩固练习。

　　二、教学重点、难点

上海gm干磨店　　（一）学着2、3、4自然段的写法说一段话。

上海gm干磨店　　（二）练习用“精彩”、“表演”说话。

　　三、教学过程

　　（一）读课文。

上海gm干磨店　　请同学当评委打分。标准是：读音准确、声音洪亮、有语气、句读分明、速度适宜。

　　（二）检查背诵第4自然段。

　　同桌互背、老师指名背。

上海gm干磨店　　（三）复习2、3、4自然段的写法，学说一段话。

上海gm干磨店　　1．2、3、4自然段的叙述方法是什么？（先讲什么？再讲什么？最后讲什么？）

　　2．任选一个节目，想象一下表演得怎样精彩，说几句话。（可以是马钻火

　　圈、小猴骑车、小狗做算术??）。

　　（四）练习用“精彩”、“表演”说话。

　　1．想词语是什么意思？

　　2．看词语在文中哪句出现。

　　3．自己说一句。

　　（五）练习。

　　1．连线：

上海gm干磨店　　精彩的

　　圆溜溜的

上海gm干磨店　　细细的

　　顽皮的

　　笨重的

　　2．填空：

　　（ ）地走着

　　（ ）地瞅着

　　（ ）地移动

　　3．选择正确读音画√。

上海gm干磨店　　跷跷板（qiāo qiào）

上海gm干磨店　　哄笑 （hōng hng）

　　喝彩 （hè hē）

上海gm干磨店　　好奇 （hào hǎo）

上海gm干磨店　　眼睛 钢丝 马戏 黑熊 猴子

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