《浪娃娃》教学设计

上海gm干磨店　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《浪娃娃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《浪娃娃》教学设计1

　　教学目标

上海gm干磨店　　1、认识本课15个生字。

　　2、认识自然段，读通课文，理解课文第一自然段，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：会读生字，读通课文，感知课文内容。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件。

　　教学过程

上海gm干磨店　　一、创设情境

上海gm干磨店　　多媒体出示浪花图片：大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它,虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧!

　　二、自读课文

　　1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字。

　　2、轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。

　　3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。

　　三、识字

　　1、小组合作学习。同学们可以采用自己喜欢的方法学习。

上海gm干磨店　　2、抽读生字卡。

　　①同桌合作，抽读生字卡片。

上海gm干磨店　　②抽读生字卡片，开火车认读，看看谁能把这些生字读准。

上海gm干磨店　　3、做游戏：采摘“聪明果”。

上海gm干磨店　　教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。

上海gm干磨店　　四、诵读课文第一自然段

上海gm干磨店　　1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么？

上海gm干磨店　　2、词句训练。（课件展示）

　　（1）出示句子比较。

上海gm干磨店　　浪娃娃多。

　　浪娃娃多得数也数不清。

　　读一读，感觉一样吗？

　　（2）照样子说一说。

上海gm干磨店　　天上的星星多海里的鱼儿多

　　天上的星星（）海里的鱼儿（）

　　（3）浪娃娃怎样贪玩？

　　用“整天”说一句话。

　　3、朗读：浪娃娃那么多，有那么贪玩而活泼，真惹人喜爱，用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。

上海gm干磨店　　五、学习效果测评

　　练习朗读第一自然段。

　　教学反思

　　这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文，文中生字特别多，读通课文也就比较难。学生通过课下预习，基本上能把课文读下来，教学时，通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读，加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用，效果不是很理想，以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采用了学生自学、同桌抽卡片互读、教师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式，学生能够积极参与学习，识字效率较好，其中摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学习积极性。另外，教学过程中还设计了一些简单的词句训练，不仅帮助学生更好的理解课文，而且培养了学生的.语言表达能力，取得了较好的效果。

《浪娃娃》教学设计2

　　教学目标：

上海gm干磨店　　1、 认识本课15个生字，会写7个生字。

　　2、 理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。

上海gm干磨店　　3、 通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感

上海gm干磨店　　教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、 谈话导入：

　　贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧!（板书课题）

　　二、 自读课文

　　1、 默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字

　　2、 轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。

　　3、 读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。

上海gm干磨店　　（读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文的兴趣，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。）

　　三、 识字

　　1、 小组合作学习。同学们可以采用自己喜欢的方法学习。

上海gm干磨店　　2、 抽读生字卡。现在我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读准。

　　3、 做游戏：采摘“聪明果”。

　　教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。

上海gm干磨店　　（通过采摘“聪明果”的游戏，让学生积极参与学习，提高识字效率。）

　　四、 写字

上海gm干磨店　　1、 认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。

　　2、 指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这两个字，再写给同桌看看。

　　3、 在书上将其余生字描一描。

　　（指导书写时，可以根据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评比过程中，互相借鉴，将字写得更漂亮。）

　　第二课时

　　一、 诵读课文第一自然段

　　1、 指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？

　　2、 课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？

　　3、 浪娃娃在**的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀!你们在什么时候最高兴？

　　二、 诵读第2、3自然段

　　1、 学生自由读2----3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么说的？

　　2、 浪娃娃听了**的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注意这里有三个感叹句。

上海gm干磨店　　3、 理解“做好事”，你们知道浪娃娃可以为人类做哪些好事？

上海gm干磨店　　教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。

　　三、 指名读第4自然段，你们知道了什么？介绍潮汐发电。

　　（在理解课文的过程中，对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生收集丰富的资料，课上交流，这样学生通过自学、互学，海洋对人类的重要作用。另外，学生结合生活实际所见到的东西来理解，使教学更贴近生活。）

　　四、 诵读评价

　　1、 学生自由练读，认为自己读得好就奖励自己一颗星星。

　　2、 要以在小组内分角色练读，你们能把浪娃娃的心情读好吗？

　　3、 指名配乐朗读。

　　（读的形式多样性，既可以树立学生的自信心，又可以使学生懂得评价他人朗读的方法，从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程中也对学生进行美的陶冶。）

　　第三课时

　　一、 自由读课文，读得好的同学可以奖给自己一颗星星。

　　二、 练习

上海gm干磨店　　1、 出示生字

上海gm干磨店　　做 位 们 海 湾 清

上海gm干磨店　　他 你 住 浪 江 河

　　大家说说通过观察这些字，发现了什么？

上海gm干磨店　　2、 出示词语，照样子说说。

　　跑来跑去 ____来____去 ____来____去

上海gm干磨店　　说不完 听不____ 看不____ ____不____

　　3、 在学过了《浪娃娃》之后，大家对大海有了一定的了解，你们还有什么不懂的问题吗？你想对大海说什么吗？可以向大海问一问，说一说“大海，大海，你……………？”

　　（让学生自由想象，表达，培养其民散思维及表达能力。）

　　三、 写字

　　1、 教师范写“女字旁”，特别强调第三笔的书写方法。再出示“好”“妈”，并请同学们独立书写，注意要先看清它们的模样再写，要写得漂亮。

　　2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求：请同学们独立练习写写，然后把你写的字给小组的同学看看，比一比谁写得好，奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。

《浪娃娃》教学设计3

　　教学目标

上海gm干磨店　　1．学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。

上海gm干磨店　　2．读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。

　　3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。

　　教学设想

　　字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。

　　实验用具及教具

　　生字卡片，课文录音

　　课件或投影片

　　教学程序

上海gm干磨店　　1、启发谈话，揭示课题

　　1）、激发学生兴趣，从身边现象导入新课。

上海gm干磨店　　2）、出示课题。

　　3）、设问法激活思维

上海gm干磨店　　4）、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}

　　观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解

上海gm干磨店　　2.提出要求，自学课文

　　按照自学要求进行小组式自学。

　　要求：

上海gm干磨店　　1、给自然段标上序号

　　2、读准生字，划出不理解的词语

　　3、读通课文，了解课文大意。

　　1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。

上海gm干磨店　　2、“自学法”和“小组交流法”相结合，既体现了学生的自主性，又营造了一种开放、民主的学习氛围

　　学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流

　　3、自主反馈

　　自学情况

上海gm干磨店　　1、个别反馈

　　2、检查鉴定全体学生掌握情况

　　a、认读生字，并正音

　　b、分段朗读

　　c、讲述课文大意，完成填空：

上海gm干磨店　　浪娃娃是{}的孩子，他们原来{}，后来{}

上海gm干磨店　　1、采用“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对知识的“二次学习

上海gm干磨店　　2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的

　　3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。

　　学生自由发言，各自展示自己自学所得

　　学生分组朗读，学生进行口头填空.

上海gm干磨店　　4、结合插图熟悉课文

　　1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样

上海gm干磨店　　2、师生交流。

上海gm干磨店　　3、听听课文录音。

上海gm干磨店　　1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。

　　2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，

　　3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。

　　看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。

上海gm干磨店　　生带着些许疑问，听听录音

上海gm干磨店　　5、导读第一自然段

上海gm干磨店　　1、理清层次，数数共有几句话。

上海gm干磨店　　2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。

　　浪娃娃很贪玩

上海gm干磨店　　浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。

上海gm干磨店　　3、有感情地朗读。

上海gm干磨店　　1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

上海gm干磨店　　2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。

　　轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。

上海gm干磨店　　观察句子，比较句子异同

上海gm干磨店　　个别、评议、齐读

　　6、师总结，布置作业。

上海gm干磨店　　1、师小结：这节可你学了什么？

　　2、分析字形。

上海gm干磨店　　3、布置作业。

上海gm干磨店　　采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”，生各抒己见，边观察边发表意见。

　　抄写生字，完成书面作业.

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