上海gm干磨店《三个儿子》第二课时教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《三个儿子》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《三个儿子》第二课时教学设计1

　　第二课时

上海gm干磨店　　一、复习导入

　　1．复习字词

　　2.导课：明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？这节课我们就来讨论一下。

　　二、朗读感悟

上海gm干磨店　　1.组内读书，相互帮助

　　⑴一个一个地读，相互学习，相互指正。

上海gm干磨店　　⑵分角色读课文。

　　2.自读自悟

上海gm干磨店　　思考问题：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？

　　3.朗读第二、三、六自然段。

上海gm干磨店　　⑴画出三个妈妈说的话，出声读一读。

　　①一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　②又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

　　③这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

　　⑵分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈说话时很得意，用夸奖，甚至夸耀的语气，读时语速稍快，语调稍高。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的，没有超出一般的。这位妈妈说话很平淡，读时语调平稳)

上海gm干磨店　　⑶师生合作分角色读。

上海gm干磨店　　⒋朗读第七至十三自然段。

上海gm干磨店　　⑴轻声读第七自然段，想：主要讲什么?

　　①完成填空：

　　一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。

上海gm干磨店　　②你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)

　　③假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)

　　⑵这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?

上海gm干磨店　　①边读边画出有关句子。

　　A．一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!

　　B．一个孩子唱着歌，歌声真好听。

　　C．另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　②抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。

上海gm干磨店　　A．找动词。(跑到、接过、提着走。)

上海gm干磨店　　B．最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)

上海gm干磨店　　③看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?鼓励学生展开想象，充分说。(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)

　　⑶理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。

　　通过交流得出：真正的儿子应该是为父母分担生活重担，孝敬父母（关心、体贴父母）。在老爷爷眼里，不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子，不算真正的儿子。

上海gm干磨店　　三、总结课文，情感升华

　　1.此时此刻，如果你是这位妈妈，在谈论孩子时，你会怎么说？（让生回过头来看妈妈眼中的孩子，感受每个孩子都有自己的优点，孝敬父母当然也是。）

上海gm干磨店　　2.根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”，并画一颗红红的爱心。

　　3.学到这儿，我突然想起《三字经》里的一句话，送给大家。

上海gm干磨店　　出示：为人子，方少时，孝与亲，所当执

　　四、积累运用

　　1.说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)

　　2.你一言我一语。你一定会打电话吧!请你把下面对话补充完整，再实践一下，看看你填的对话合适吗？要注意说话的语气。

上海gm干磨店　　小强：“喂，你好!小华在家吗？” 小华：“ ”

上海gm干磨店　　小强：“我是小强。” 小华：“ ”

　　小强：“ ” 小华：“ ”

　　3.完成课后“读读说说”的练习。练习说话时，应允许学生使用“个”、“只”以外的量词。

上海gm干磨店　　五、课内练习

　　1.写出下列词的反义词。

　　聪明——( ) 特别——( )

　　2.填上合适的词语。

　　( )的歌声 ( )的水桶

上海gm干磨店　　( )的地方 ( )的'孩子

上海gm干磨店　　3.理解词语的两种意思，分别造句。

上海gm干磨店　　特别：⑴特殊、不平常的，超出一般的。⑵格外。

　　①特别——

　　②特别——

　　4.阅读课文片断，并按要求作答。

上海gm干磨店　　三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了

上海gm干磨店　　⑴给未点标点处加上标点。

　　⑵写出下列词的反义词。

上海gm干磨店　　慢——( ) 重——( ) 后——( )

　　⑶从什么地方看出一桶水很重?

　　⑷看到妈妈拎着这么重的水桶，你会怎么做?

　　板书设计

　　23 三个儿子

　　聪明有力气

　　唱歌好听

　　孝敬父母

《三个儿子》第二课时教学设计2

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写9个字。

　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　3、欣赏课文，理解为什么老爷爷说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。

　　教材分析：

上海gm干磨店　　《三个儿子》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级下册第六单元的第三篇课文，这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的”儿子，却能实实在在帮助妈妈拎水桶，他才是真正能够孝敬父母的儿子。

上海gm干磨店　　《三个儿子》语言十分浅显，但在浅显中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执。”因此在教学中无需逐字逐句地给学生讲课文的思想内涵，但要正确巧妙地引导学生阅读，能让学生融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，并能从第三个儿子的身上发现他的闪光点影射到自己的身上。

　　学情分析：

　　由于二年级的学生由于年龄较小，课堂上容易感到疲倦，而且注意力容易分散，所以，既要努力创设轻松和谐的课堂氛围，又要想方设法调动学生的学习积极性。我校学生素质较高，大部分学生语感较好，把课文读流利不存在什么问题。因此，我把指导朗读的重点放在指导人物角色朗读方面，进入角色朗读也正是本课的教学重点之一。通过朗读，体验阅读的乐趣，感悟做人的道理。

　　教学过程:

　　一、复习生字词，播放歌曲导入新课：

　　1、开火车认读生字词：

　　既然 嗓子 晃荡 胳膊 沉甸甸 拎着水桶

上海gm干磨店　　2、谈话导入：同学们，你们表现得太棒了，上节课所学的字词掌握的非常好，为了奖励大家老师给你们放一首非常好听的歌曲《好妈妈》，同学们一定要仔细听歌观察画面，边听边想一想歌曲里讲了什么？

　　3、师：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊!

　　（1）同学们，在家里父母是怎么夸奖你的？

上海gm干磨店　　（2）今天，我们来看看课文里的三位妈妈是怎样夸自己的儿子的。

　　二、精读课文，理解课文内容：

　　1、读课文，找出三位妈妈的话。

　　师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。

　　2、全班交流：指名读、自读。

上海gm干磨店　　3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。

上海gm干磨店　　（1）出示第一位妈妈的话，指名读，学生评价。

　　师采访“妈妈”：您刚才在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在想些什么呀？

上海gm干磨店　　那你能夸得再自豪点吗？（再指名读句子）

上海gm干磨店　　师：第一位妈妈这样夸奖自己的儿子，第二位妈妈也不甘示弱，她又是怎样夸自己的儿子的呢？

　　（2）出示第二个妈妈的话,指导朗读。（提示：可边读边做动作） 师：现在我们再来看看第三位妈妈的表现。

　　（3）出示第三位妈妈的话，指名读。

　　师：两位妈妈都夸奖了自己的儿子，而第三位妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（指名说说自己的想法）

　　谁能谦虚地读一读？

上海gm干磨店　　师：真是一位谦虚朴实的妈妈!

　　（4）分角色朗读1——6自然段。

　　师：孩子是妈妈心中的太阳,当妈妈的都爱自己的孩子。我们应该怎样对待妈妈呢?(学生充分发表自己的看法)

　　4、品读文本，体会“孝敬”美德。

　　（1）引导朗读7、8自然段：

　　师：时间不知不觉就过去了，三位妈妈打完了水向家走去。她们走走停停，走走停停，这是为什么呀？

　　课文的哪些词语或句子告诉了我们水重？你能把它读出来吗？

　　（2）引导朗读9——11自然段：

　　师：三个儿子面对这么重的水，他们分别是怎么做的呢？请大家继续读课文，找出三个儿子的做法，画上自己喜欢的符号。

　　同桌交流后，师相机板书。

上海gm干磨店　　说话练习：用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”说一句完整的话。

上海gm干磨店　　师：如果这三个儿子就在你面前，你想对他们中的谁说点儿什么吗？（指名说）

　　（3）引导朗读12、13自然段：

上海gm干磨店　　师：其中的一位妈妈和老爷爷也有一段对话，请你和同桌分角色读一读。

　　分角色朗读展示。

上海gm干磨店　　采访“老爷爷”：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您为什么说只有一个儿子呢？（指名回答）

　　三、总结课文，升华主题。

　　1、是啊，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦啊!只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。同学们，现在条件好了，水桶是不用你们提了，你觉得从今天开始你们可以帮爸爸、妈妈做些什么事来孝敬他们？（生自由说）

上海gm干磨店　　2、我们都是在爸爸、妈妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝、小公主，可是当我们渐渐长大，有的学生就开始粗声粗气的对父母讲话，甚至不耐烦，那么我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸、妈妈呢？（生自由说）

　　3、孩子们，今天老师还为你们带来了一首好听的歌，名字叫《感恩的心》。（播放歌曲）让我们在这优美的歌声中，回忆父母曾经为我们的付出、给我们的关爱，请在这张空白的心形卡片上写下你最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。

上海gm干磨店　　4、请几位学生读一读卡片上的话。（及时鼓励、引导）

　　四、指导书写“胳膊、晃荡”：

　　1、引导观察范字，请学生指出该注意的地方。

　　2、分别范写“膊、荡”，学生练习书写。

　　五、小结：

　　同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，老师希望大家都能做一个孝敬父母的好孩子，用你们美丽的微笑去回报母亲吧!

　　六、作业：

　　从今天开始行动起来，每天为父母做一件力所能及的事，有心的同学还可能将这些记在你的日记中，我将是一份最好的成长记录。