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《认识球体》教学设计范文(精选5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《认识球体》教学设计范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。
《认识球体》教学设计1
活动目标:
1、通过观察比较,认识并说出球体的主要特征。
上海gm干磨店 2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。
上海gm干磨店 3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。
活动准备:
圆纸片、乒乓球各40各;橡皮泥40块;圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。
活动过程:
一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。
1、小朋友你们来看,这是什么?(圆片)今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片,你来玩玩这些小圆片,但在玩的过程中不能让圆片离开桌面,一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。
2、幼儿自由操作。
上海gm干磨店 3、你是怎样玩的?(转着玩的、滚着玩的)怎样滚着玩?(立起来滚)谁和她的玩法是一样的?把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动?(前后,一个方向和与这个方向相反的方向)只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚,如果不离起来会不会滚?(不会)师总结:把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。
4、出示乒乓球:这是什么?他可以向哪些方向滚呢?我也给每个小朋友准备了一个乒乓球,你来试试,看看乒乓球可以朝哪些方向滚。
幼儿操作:谁来说说,乒乓球可以朝哪些方向滚动?
上海gm干磨店 师总结:乒乓球及可以朝前滚朝后滚,还可以转着滚,他可以向任何一个方向滚动。
二、比较乒乓球和圆片,指导球体不管从那一面看都是圆的。
1、请小朋友摸一摸,握一握乒乓球和圆片,然后告诉我他们在什么东方是不一样的,有什么不一样?
师总结:圆片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的时候有一条楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住两只手就会撑起来。
2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。
师总结:圆片看上去有两面是圆的,但也能看到一条直线,乒乓球从不用的方向看都是圆形的。
上海gm干磨店 师总结:小朋友,你们知道吗?像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。
三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。
1、出示大盘:今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西,你们来看看这是什么?请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗?为什么不对?
上海gm干磨店 2、老师也找了一个,是球体吗?为什么不是球体?
3、你在生活中还见过哪些东西像球体?
四、幼儿操作。
制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话,他要生产一批玩具,他想请小朋友帮忙制作一批球体,请你用橡皮泥来做一做吧。
《认识球体》教学设计2
【活动目标】
上海gm干磨店 1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3.培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
上海gm干磨店 4.发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
【活动准备】
1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)
上海gm干磨店 2.人手一套小筐。
上海gm干磨店 3.泥土、橡皮泥。
【活动过程】
一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣
师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试
上海gm干磨店 1.找出能滚动的物体。
师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
上海gm干磨店 2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
上海gm干磨店 3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。
上海gm干磨店 三、幼儿第二次尝试
1.观察比较,认识球体。
上海gm干磨店 师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?
2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识
1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
上海gm干磨店 师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
上海gm干磨店 2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。
五、结束活动
在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。
师:电话铃响,老师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体,(教师边说边示范)先把和好的'泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?
《认识球体》教学设计3
活动目标:
1、使幼儿认识球体的一般特征:从各个方向看都是圆的,可以向四面八方滚动,能区分圆形和球体。
上海gm干磨店 2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
活动准备:
乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干
活动过程:
上海gm干磨店 1、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
上海gm干磨店 师:今天老师带来了许多有趣的东西,我们一起来玩一玩。
2、玩硬币
上海gm干磨店 (1)师:(出示硬币)这是什么?是什么形状的?请小朋友拿出硬币玩一玩,玩好告诉我你是怎样玩的?
(2)请个别幼儿示范玩,教师小结。
上海gm干磨店 师:把硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就不会滚。
(3)师幼再玩一遍转硬币的方法,引导幼儿观察。
师:我们一起玩把硬币立在桌子上转,请小朋友仔细看看像什么一样?
3、玩乒乓球
上海gm干磨店 (1)(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球,完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?
上海gm干磨店 (2)个别幼儿回答,教师总结。
上海gm干磨店 师:乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
4、摸摸、看看
上海gm干磨店 (1)幼儿摸摸硬币和乒乓球,然后说出自己的感受。
上海gm干磨店 (2)师小结。
师:硬币摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圆起来才能抓住的。
(3)看看乒乓球和硬币是不是一样的
(4)师小结:硬币看上去只有一个是圆形的,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的,摸起来鼓鼓的,不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
5、找找
上海gm干磨店 (1)在篮子里找出圆形和球体。
上海gm干磨店 (2)教师检查幼儿操作结果。
上海gm干磨店 (3)师小结。
活动延伸
师:今天我们认识了很多东西都是球体,小朋友回去的时候可以在家里找找看,哪些东西也是球体,明天来幼儿园的时候再告诉老师。
《认识球体》教学设计4
活动目标:
1、培养幼儿探究精神。
2、发展幼儿观察力和空间思维能力。
上海gm干磨店 3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备:上海gm干磨店圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸、篮子、胶泥、表格40份。
活动过程:
(一)导入活动
上海gm干磨店 老师带领幼儿复习圆的特征,并请幼儿进入圆圆世界。
(二)展开活动
1、幼儿第一次尝试。
上海gm干磨店 2、教师引导幼儿相互观察,比较所拿物品特征,逐步归纳,提炼球体特征,并用记录的方法展现球体特征。
3、教师小结球体特征。
上海gm干磨店 4、教师提出要求,幼儿再次选择所拿物品。
上海gm干磨店 5、教师指导幼儿再次感知球体特征,并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
上海gm干磨店 6、请幼儿想一想,并说出生活中的球体。
活动结束
上海gm干磨店 请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸
上海gm干磨店 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。
《认识球体》教学设计5
教学准备:
上海gm干磨店 乒乓球40个。钥匙4,硬币40个,地球仪1个,弹子若干,珠珠若干。
教学过程:
上海gm干磨店 一、引出主题
今天老师带来了许多好玩的东西,你们要不要玩一玩?
二、玩硬币
1、(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬币,玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的?
2、请个别幼儿示范玩,教师总结:把硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法,请小朋友仔细看看象什么一样?
三、玩乒乓球
1、(出示乒乓球)这是什么?我们现在来玩乒乓球,玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结:乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看
1、现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球,然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)
2、硬币摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
上海gm干磨店 3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)
4、硬币看上去只有一个是圆形的,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)
5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现“球体”汉字)
上海gm干磨店 五、找找
上海gm干磨店 1、好现在老师给你们很多东西,请你们找找哪些是圆形,哪些是球体,找到后把它放在不同的篮子里。
2、教师检查幼儿操作结果
上海gm干磨店 3、刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体,那些你们知道除了老师今天带的外,你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢?
六、小小魔术师
最后老师请每个小朋友做小小魔术师,把老师分给你的纸上这些圆形用蜡笔来变成球状物。
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