- 相关推荐
2021《爬山虎的脚》教案模板（通用5篇）
上海gm干磨店 在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的2021《爬山虎的脚》教案模板（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爬山虎的脚》教案1
教学目标
1、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
上海gm干磨店 2、反复读课文，结合挂图
3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重难点
上海gm干磨店 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
上海gm干磨店 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教师准备（包括媒体）：准备教学挂图，将读文与看图结合起来。
学生准备：做好预习：
上海gm干磨店 预习生字、朗读课文、回答问题、提出质疑
教学过程
上海gm干磨店 一、自读探究
１、学生自由读课文第三段，找出描写脚的句子读一读。
２、检查反馈：
（１）读了这一段，你有什么收获？
（２）这一段是从哪几个方面来写爬山虎的脚的？
脚的样子、脚的形状、脚的颜色
（３）提问：你平时注意过爬山虎有脚吗？那么作者是怎么知道的？这一段哪一个词语说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）想看一下爬山虎的脚是什么样子的吗？
（４）小结：因为作者注意了，所以把爬山虎的脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们快快学习第四自然段。
上海gm干磨店 ３、学生根据以下几个方面要求分组学习第四自然段，比一比哪一些同学学得认真，哪一些学生学得更快、更好。
上海gm干磨店 （１）找出写爬山虎爬的句子来；
上海gm干磨店 （２）找出表示爬的动词；
上海gm干磨店 （３）自己试着演示爬的过程。
４、检查提问：谁来告诉老师你们学懂了什么？
上海gm干磨店 （１）指名演示爬，问：你们同意他的这种爬法吗？你们想知道爬山虎究竟是怎么爬的吗？
上海gm干磨店 （２）学生找出写爬山虎怎样爬的句子读一读。
上海gm干磨店 （３）提问：爬山虎是不是只往上爬？你是怎么知道的？
（４）小结：爬山虎不只往上爬，还往左爬，往右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的'“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得看”。
上海gm干磨店 过渡：触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚怎么样呢？
上海gm干磨店 ５、学生自学第五自然段。
【学法指导】先让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，
６、检查反馈：
上海gm干磨店 （１）学完了这段，你知道了什么？
上海gm干磨店 从“没触着墙的脚不几天就萎了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成了灰色”知道脚与墙有着密切的关系。
（２）提问：课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？
上海gm干磨店 第一自然段。
（３）总结提问：作者运用了什么样的方法（首尾呼应）使文章的结构显得更加完整？把第一自然段和第五自然段读一读。
７、试背２、３、４自然段。
上海gm干磨店 二、拓展迁移运用
１、学习了这篇课文，你知道了什么？
２、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？
板书设计
上海gm干磨店 ６、爬山虎的脚
上海gm干磨店 位置：茎上长叶柄的反面
样子：像……像……
颜色：嫩红
上海gm干磨店 触——巴——拉、贴
作业布置
必做【同步达标】：
把你喜欢的部分背下来，抄下来。
上海gm干磨店 选做【创造实践】：
课外练笔。
上海gm干磨店 请你仔细观察一种攀援植物，仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。
《爬山虎的脚》教案2
学习目标：
1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;
上海gm干磨店 2、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
教学重点：
了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;
教学难点：
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：
1、在黑板上画好一幅爬山虎(缺脚)的图案。
2、多媒体课件：
上海gm干磨店 (1)爬山虎的脚爬墙示意图;
(2)一堵墙上的爬山虎。
教学过程：
上海gm干磨店 一、复习：检查练习3(投影片出示)
上海gm干磨店 二、导入课文：
作者是怎样观察事物的?爬山虎的脚是怎样在墙上爬的?我们就带着问题来学习第三段。(出示学标)
学习第3自然段
1、默读;用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么?
2、提问、出句子投影，齐读。
上海gm干磨店 3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。
以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。
请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。
4、这一自然段讲了什么?
5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么?课文哪个词语突出了这一点?(注意)
三、学习第4自然段
1、自由读。
上海gm干磨店 2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的?
3、多媒体显示、理解。(一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。)
4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：
触→巴→拉→贴
5、齐读
6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的?自己说、提名说。
7、指导朗读
8、作者写爬山虎的`脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗?为什么?讨论、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。)
9、多媒体再显示(一棵→满墙的爬山虎)。
上海gm干磨店 10、这一自然段主要讲了什么?
上海gm干磨店 四、教学第5自然段
1、根据课后练习1(3)，轻声朗读。
2、同桌讨论、汇报。
3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么?(观察细致、耐心)
上海gm干磨店 五、第三段总结：
作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
六、质疑
七、评议学生的一篇观察日记。
八、课外作业：
1、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段;
2、你将从哪几个方面来表现这个意思。
《爬山虎的脚》教案3
教学目标：
上海gm干磨店 (1)学习本课生字，生词。
(2)自渎课文，重点学习本课第1、2段。
上海gm干磨店 (3)学习作者描写事物的方法，学习如何去观察一个事物。
上海gm干磨店 (4)激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
教学重点：
上海gm干磨店 (1)理解课文内容，感受作者观察事物的方法。
(2)通过对词语的理解，了解爬山虎的特点。
教学难点：
爬山虎的特点。
教学过程：
一、导入。
上海gm干磨店 同学们，你们知道什么动物会爬墙吗?那有没有会爬墙的植物呢?今天我们就来学习一种会爬墙的植物。教师板书爬山虎的脚。
二、初读课文，解疑，学习生字。
1、自读课文，划出本课的生字、生词，并通过上下文理解词义。
上海gm干磨店 2、可见出示本课生字，生词，学生读，师纠正
上海gm干磨店 3、读课文，找出课文的哪几段写了爬山虎的脚。
4、教师讲解本课体裁说明文。
上海gm干磨店 三、讲读课文。
上海gm干磨店 1、课文的1、2自然段写什么呢?我们一起来学习。
上海gm干磨店 A、个别读课文，思考：第1自然写什么?
上海gm干磨店 B、这两处地方有什么共同点?
上海gm干磨店 C、齐读思考：你能从这两句话中看出爬山虎的什么特点?
上海gm干磨店 2、讲读第2段、
A、指名读第2自然段，思考;这一自然段讲什么?
上海gm干磨店 B、这一段共有几句话?每句话写什么?
C、叶子颜色的美表现在哪里?
上海gm干磨店 D、叶子的`均匀、整齐表现在哪里?
上海gm干磨店 3、导读。
A、爬山虎叶子的颜色变化。
B、爬山虎长大了的叶子颜色很美。
上海gm干磨店 C、爬山虎的叶子长的很整齐。
D、爬山虎的叶子的很均匀。
E、当风吹过，满墙的叶子也很美丽。
上海gm干磨店 4、理解：拂漾
5、齐读课文，个别读
上海gm干磨店 6、归纳短意。
四、背诵第二自然段。
五、小结，准备下课。
《爬山虎的脚》教案4
【教学目标】
1、学会本课9个生字，正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起等词语。
2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。
上海gm干磨店 3、读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。
4、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。
【教学重点】
了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
【教学准备】
课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画(隐去它的脚)，也可制作演示的课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
上海gm干磨店 一、导入新课
爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习完第25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。(板书课题)
二、检查预习情况(由学生自由汇报)
1、应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。
上海gm干磨店 2、指名朗读课文，要求读正确、流利。
上海gm干磨店 3、将预习中画出的不理解的词句提出来讨论。着重讨论空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。
上海gm干磨店 4、预习中还遇到哪些问题?(有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。)
上海gm干磨店 三、初步理解课文内容
上海gm干磨店 1、读读课文，想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的?(爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。)
上海gm干磨店 2、理清文章脉络。(第一自然段写爬山虎生长的地方;第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子;第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。)
四、学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、这一自然段共有几句话?分别讲了什么?(共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。)
上海gm干磨店 3、这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点?(爬)
上海gm干磨店 4、齐读第一自然段。
上海gm干磨店 五、了解爬山虎叶子的特点
1、轻声读第二自然段，理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。
2、填空：刚长出来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。
3、看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住新鲜、一顺儿、均匀)
4、朗读指导：读出叶子的美来。
5、试着把这一自然段背下来。
上海gm干磨店 一、了解爬山虎脚的特点
上海gm干磨店 引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1、观察实物(或挂图)，默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。
2、屏幕(或黑板)显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。
3、让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。
上海gm干磨店 4、按照课文有关内容，小组评议画的情况。
上海gm干磨店 5、熟读，指导背诵。
6、结合板书小结：因为作者注意了，所以对爬山虎脚长的.位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的?请自学课文第四自然段。
上海gm干磨店 二、了解爬山虎是怎么向上爬的
上海gm干磨店 1、教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。
上海gm干磨店 2、学生边汇报，教师边板书：触 巴 拉 贴
3、在四人学习小组自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解变与弯与贴的因果关系。
上海gm干磨店 4、小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。
上海gm干磨店 5、观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。
上海gm干磨店 6、重点理解什么叫一脚一脚往上爬。
上海gm干磨店 ⑴ 假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎(教师用彩色粉笔画)，这是嫩叶(画叶)。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎是怎么爬的。
⑵ 评议刚才同学的演示。
上海gm干磨店 ⑶ 再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。
上海gm干磨店 ⑷ 教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就必须再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是一脚一脚往上爬的。
⑸ 看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自己的话叙述。
爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文第二自然段才写一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
上海gm干磨店 ⑹ 熟读课文，试着将这一自然段背下来。
7、小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会变成什么样呢?请同学们自学最后一个自然段。
三、学习第五自然段
上海gm干磨店 1、归纳触着墙和没触着墙的不同情况。
没触着墙：板书：萎了
触着墙： 板书：牢固
2、爬山虎的脚与墙的关系怎样?
3、朗读课文第五自然段。
上海gm干磨店 四、总结
1、学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是什么内容。
上海gm干磨店 2、复习第三、四、五这几个自然段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。
上海gm干磨店 3、了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。
上海gm干磨店 4、总结：这篇课文重点围绕爬山虎的脚来写，为了说清楚这个意思，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
上海gm干磨店 五、听写词语
上海gm干磨店 六、拓展作业
1、把课文中你喜欢的句子抄下来，说说为什么喜欢这些句子。
上海gm干磨店 2、细心观察一种植物，将它最有特点的部分写下来，与同学交流。
上海gm干磨店 3、实地观察爬山虎(如有条件)，了解爬山虎的其他特点。
上海gm干磨店 4、思考人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理;或我们人类在哪些方面可以模仿爬山虎攀爬的原理，去解决实际问题。
《爬山虎的脚》教案5
教学要求：
上海gm干磨店 1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。
2、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
上海gm干磨店 4、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
教学重、难点：
上海gm干磨店 了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
上海gm干磨店 一、导入新课
1、激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像是葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因的呢？今天，我们学习25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题）
2、检查预习的情况
二、了解爬山虎叶子的特点
1、轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
2、填空：
上海gm干磨店 刚长出来的叶子的特点 （ ）。
长大了的叶子的特点（ ） 。
3、看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”）
上海gm干磨店 4、朗读指导：读出美感来。
三、了解爬山虎脚的特点
引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1、屏幕显示描写爬山虎的脚的.句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
上海gm干磨店 2、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
3、对照课文有关内容，小组评议画的情况。
4、观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。
上海gm干磨店 5、结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢？请自学课文第四自然段。
第二课时
一、了解爬山虎是如何往上爬的
上海gm干磨店 1、老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎如何爬的动词。
上海gm干磨店 2、学生汇报，老师板书：触巴拉贴
3、学生自主探究爬山虎是如何爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。
上海gm干磨店 4、小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚如何爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写得才这么有序。
上海gm干磨店 5、观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。
6、重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。
上海gm干磨店 （1）假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎（老师用彩色粉笔画），这是嫩叶（画叶）。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎是怎么爬的。
上海gm干磨店 （2）评议学生在黑板上的演示对不对。
（3）再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。
（4）教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须再长出一只，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。
（5）电脑演示爬山虎爬的过程，请学生用自己的话描述。
爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，茎紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。
上海gm干磨店 7、小结：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是如何爬的，那么没触着墙的脚会怎么样呢？请同学们默读最后一个自然段。
上海gm干磨店 二、学习第5自然段
1、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。
没触着墙：（板书）萎了
触着墙：（板书）牢固
2、爬山虎的脚与墙的关系怎样？
上海gm干磨店 3、课文哪个自然段也告诉我们这个意思？
上海gm干磨店 三、总结
1、学生归纳2、3、4、5自然段各讲的是什么内容。
2、复习3、4、5这几段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。
3、了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习。
4、总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行细心而有序地观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
【《爬山虎的脚》教案】相关文章：
《爬山虎的脚》的教案03-13
爬山虎的脚教案08-11
《爬山虎的脚》教案08-12
人教版爬山虎的脚教案02-25
爬山虎的脚优秀教案02-25
爬山虎的脚优秀教案06-13
《爬山虎的脚》教案15篇01-28
爬山虎的脚教案（精选21篇）03-16
《爬山虎的脚》教案精选15篇03-14
《爬山虎的脚》教案（精选22篇）03-23