关于棉花姑娘教案四篇
上海gm干磨店 作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的棉花姑娘教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
棉花姑娘教案 篇1
一、说明版本:
上海gm干磨店 《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。
二、教材分析:
教材内容:
《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫,他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫来了,把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长,吐出了雪白的棉花。
教学要求:
上海gm干磨店 通过学文,让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。
教学目标:
上海gm干磨店 (1)认识“姑、娘”等7个生字。
(2)分角色朗读课文,读好请求的语气。
上海gm干磨店 (3)认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
上海gm干磨店 (4)培养学生的科学与人文素养。
上海gm干磨店 三、设计理念:
1、以动画课件为背景:
课文以童话的形式出现,根据这一特点,利用多媒体辅助教学,体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性。显得新颖、生动、有趣,符合学生的年龄、心理特征。
2、根据课文的结构特征,指导小组合作学习第2—4自然段,培养学生的合作精神和自学能力。体现了“自主、合作、探究”的教学理念。
3、注意培养学生的朗读,分角色朗读,调动学生的主动性,同时初步培养学生的人文素养。
上海gm干磨店 四、教学过程
(一)导入新课:
上海gm干磨店 1、出示棉花(课件),认识棉花。
上海gm干磨店 (南方的小朋友很少见过棉花,通过课件的出示,让学生认识棉花。)
上海gm干磨店 2、板书课题,认识认识生字“姑”“娘”,读好轻声。(“花”、“娘”)
(“棉花姑娘”是本文的主人翁,轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点,因此,开头解决难点,对本文的.朗读起了铺垫作用。)
(二)课件出示童话故事,整体感知。
(本文以童话的形式出现,我让学生看动画课件,通过生动有趣的动画片,激发学生的学习兴趣。)
(三)初读课文:
1、学生自由朗读课文。要求看拼音,读准字音,找出要求会认的生字作上记号,看拼音多读几遍,不会读的地方作个记号。
上海gm干磨店 2.听录音读全文。
3、同桌合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑”,自主发现最好的识字方法。
(生字的学习,体现学生学习的自主性、合作性、探究性)
上海gm干磨店 (四)读感悟,理解课文。
1.体会感情,学习第一自然段:
(1)出示课件,仔细看动画,说说你知道了什么?(自由读第一自然段,学生找出“可恶的”,体会棉花姑娘病情的严重。)
上海gm干磨店 (2)哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情,用“”划出,反复读读。
上海gm干磨店 (3) 教师范读,学生领悟感情,再自由读,指名读。
(抓住课文的情感因素,让学生自读、自悟、自得)
上海gm干磨店 2、紧扣上文,学习5-6自然段。
(1)棉花姑娘的病这么重,到底谁帮助她治好了病?哪段告诉我们的?自由读一读。
(2)七星瓢虫的本领大吗?你从哪里知道的?你还能向同学介绍七星瓢虫吗?
(展示学生收集的有关小资料,包括文字与图片。不但培养了学生处理信息和收集信息的能力,而且让讲台成为学生的展示台)
上海gm干磨店 (3)出示七星瓢虫,指名扮演七星瓢虫,并作自我介绍。
上海gm干磨店 (演一演,是学生喜欢的学习方式)
(4)七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎样?你从哪个词知道的?(惊奇),你表演一下这个神态吗?
(5)出示课件后问:棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样?你能读好有关的句子吗?棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫?
(在特定情景里赞一赞,不但能让学生深入地体会课文思想内容,而且能发展学生想象力,培养学生的人文素养。)
(6)在这段中你最喜欢的词是哪些?用“( )”划出来,并说说你为什么喜欢它。
(7)质疑过渡,引导探究:
在七星瓢虫来临之前,棉花姑娘病重难忍,她请过谁为自己治病?结果怎样?他们到底是不想帮还是不能帮?
3、自主、合作、探究,学习2-4自然段。
上海gm干磨店 (1)小组合作,选择自己喜欢的段落学习,读出恰当的语气。
自学提示:A分角色朗读对话。
B反复读读、想想,感受棉花姑娘说话的语气?
C小动物帮棉花姑娘治病了吗?为什么?(讨论)
(小组学习,既可以培养学生团结合作,自主学习的能力,又可以把老师讲授的时间节省下来,让学生充分地朗读,充分地感悟。)
( 2 )汇报交流学习情况。
上海gm干磨店 a。 比比哪个小组读得最好,相机指导读出请求的语气。
上海gm干磨店 b。 汇报小组学习收获。
上海gm干磨店 (确立探究点,引导学生主动探究,能很好地突破其它动物不能帮棉花姑娘是因为“心有余而力不足”这一难点。)
上海gm干磨店 4、师生合作表演童话故事。
教师扮演棉花姑娘,学生分别扮演自己喜欢的小角色(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)
上海gm干磨店 (这一环节,师生互动充分调动学生的主动性,让全班学生参与教学活动,课堂气氛活跃)
五、配乐分角色感情朗读全文。
(理解课文后,让学生进一步体会文中的思想感情,能加深对课文的理解和认识)
上海gm干磨店 六、归纳总结,拓展延伸。
今天,老师和大家一起学习了这篇童话故事,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是“心有余而力不足”,但他们都是我们的好朋友。同学们,在我们的身边,还有很多益虫、益鸟呢,你们想知道吗?请你们搜集有关资料,下节课汇报交流。
上海gm干磨店 (“以问题开始,又以问题结束”,通过质疑,能激发学生进一步探究的欲望。在搜集相关资料的过程当中,能提高学生的学习能力,拓展他们的视野,增长他们的见识。)
板书设计:
棉花姑娘
空中飞
树干里
捉 害虫
田里
叶子上
棉花姑娘教案 篇2
【学习目标】
上海gm干磨店 1、认识姑、娘等7个生字。会写只、星等6个字。
2、分角色朗读课文,读好请求的语气。
上海gm干磨店 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
【教学重点、难点】
上海gm干磨店 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。
【教学特色】
课文采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读,通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用,重体验,轻说教,从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
【教学方法】
小组讨论、角色表演、示范、演示。
【课前准备】
上海gm干磨店 多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖课时目标
上海gm干磨店 1、学习姑、娘、蚜、盼、治、啄等五个生字。
2、整体感知课文,重点学习1~4小节。
3、练习朗读对话,能够读出焦急的语气。
〖教学过程
一、谈话揭题
上海gm干磨店 1、(出示棉花图)同学们,你们认识它吗?它叫什么?(棉花)
上海gm干磨店 2、棉花是一种植物,可课文中却把它当作人来写,亲切地称它为──棉花姑娘(出示课题,学生齐读)。
上海gm干磨店 3、认识姑、娘两个字。
二、学习第一自然段并随文识字
1、(课件展示第一幅插图,去掉燕子)同学们,图片上的棉花姑娘低着头,一幅有气无力的样子,她怎么了?(学生自由发言)
2、是啊,棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的'坏蛋是谁吗?请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。(学生圈出:蚜虫)
3、你觉得蚜虫的蚜字怎么记比较好?(形声字)
上海gm干磨店 4、(回到图片)身上长满了可恶的蚜虫,这时的棉花姑娘心里是怎么想的?(学生自由回答)
5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。(读最后一句:她多么盼望有医生来给她治病啊!)
棉花姑娘教案 篇3
教学要求:
1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文,分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学准备: 挂图、生字卡片,头饰。
第一课时
一、揭题,导入新课
(出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁!
上海gm干磨店 棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。
上海gm干磨店 二、初读课文
1、老师范读课文,学生整体感知。
①学生自读课文。
上海gm干磨店 a.该通全文。
b.边读边想,棉花姑娘清哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?
上海gm干磨店 三、引导理解
上海gm干磨店 1、学习第1自然段。
a.(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)
b.棉花姑娘身k的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。
c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情’!
上海gm干磨店 d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2、学习第2自然段。I
a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
b.他们之间说了什么呢?用“-”画出棉花姑娘说的话,用“一”画出燕子说的话。
上海gm干磨店 c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分大组读、同桌读。
上海gm干磨店 3、学习第3-5向然段。
a.第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些
什么话呢?选择自己喜欢的.学习方式进行学习。如分角色朗读等。
b.小织汇报交流,指导朗读。
4、学习第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢,请自读第6自然段,用“—一”画出体现她心情的句子。
b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白)
c.拓展练习:
碧绿碧绿的
上海gm干磨店 雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________
上海gm干磨店 四、有感情地朗读课文
第二课时
一、继续学习
1、自读课文。
上海gm干磨店 2、分角色表演。
上海gm干磨店 先分小组表演.然后推荐到全班表演。
二、识记生字
1、出示生字小黑板,自读生字;边读边记。
上海gm干磨店 2、小组合作学习生字,互相交流是怎么记住这个字的。
3、说说这些守中哪些字最难记,提示记忆字形的办法。
上海gm干磨店 三、指导写字
上海gm干磨店 ①出示要写的市。
上海gm干磨店 提示:“雪”字下半部件中间的一横不能出头。
上海gm干磨店 “帮”字左上部分的竖撇要出头。
上海gm干磨店 观察每个字在m字格的优置,以及它各部分的大小宽窄。
上海gm干磨店 学生临摹,描红练习。师巡视辅导。
棉花姑娘教案 篇4
教学要求:
1、能在语言环境中正确认读10个生字;能正确描写“吐、叶、盼、快、许、棉”;积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”;能结合课文内容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学媒体:
多媒体、ppt
教学过程:
一、谈话揭示课题
1、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语。
上海gm干磨店 2、教学“棉”
(1)读准字音
(2)你用什么好方法记住这个字?
(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)
上海gm干磨店 3、出示答案,简单介绍瓢虫。
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题。
5、学生齐读课题
(板书课题)
6、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到害虫的侵害,也会生病。
二、课件出示童话故事,整体感知
三、初读课文
上海gm干磨店 学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,并给课文标上小节号。
四、感悟课文,理解课文
(一)学习第一节
(1)、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?
(2)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。出示ppt.
(3)教学生字“许、恶、盼”
(4)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的.事,哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊!(抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情)
师:“盼望”你能换个词语说说吗?(希望)
师:“盼望”比“希望”的程度更加强烈。
上海gm干磨店 (5)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读。
(6)齐读第一节
(二)学习第6、7节
1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病?哪两节告诉了我们,自由读一读。
2、七星瓢虫本领大吗?你从哪里知道的?
上海gm干磨店 3、教学生字“忽”
上海gm干磨店 4、你还能向同学介绍一下瓢虫吗?
(展示学生收集的有关资料。)
5、介绍瓢虫家族。
上海gm干磨店 6、七星瓢虫本领这么大,棉花姑娘感到怎样?你从哪个词语可以看出?(惊奇)找一个近义词;你表演一下这个神态。
7、棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样?你能读好第7节吗?
上海gm干磨店 8、学生读第七小节。
上海gm干磨店 9、教学生字:“碧”
上海gm干磨店 10、棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫?
上海gm干磨店 (三)学习2……5节
过渡:在七星瓢虫来临之前,棉花姑娘病重难忍,她请谁为她治过病?结果怎样?他们到底是想帮还是不想帮?
1、自主、探究、合作学习2……5小结。
上海gm干磨店 (1)小组合作,选择自己喜欢的段落学习,读出恰当的语气。
自学提示:A
分角色朗读对话
B
上海gm干磨店 反复读读、想想,感受棉花姑娘说话的语气
C
小动物想帮棉花姑娘治病吗?为什么?
(2)小组合作学习,相互交流。
(3)汇报。
A、教学生字
B、学生交流:棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟和青蚌求救,但是这些小动物没能帮助它。
师:谁能来读一读棉花姑娘说的这句话?
学生读并评价
师:那它们为什么没有帮助棉花姑娘呢?
(4)指导学生朗读这几个自然段。分小组合作朗读。
(5)学生小组读。大家评价。
2、比比哪个小组读的好,相机指导读出请求的语气。
上海gm干磨店 3、汇报学习收获
(小动物不是不想帮,是心有余而力不足)
4
师小结:现在我们知道了燕子捉空中的害虫,啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
5
读有关句子
四、复习生字
五、师小结:
今天我们一起学习了这篇童话故事,知道了51课燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足,但是它们都是我们的好朋友。同学们在我们身边还有很多益虫、益鸟,老师请同学们会家去搜集了资料,谁来交流一下?
学生交流自己收集到的资料。
六:总结:
上海gm干磨店 每种动物都有自己的本领,它们是自然界中不可缺少的组成部分,是我们人类的好朋友,我们可要好好爱护它们呀!
七、板书
51、棉花姑娘
燕子
空中飞
啄木鸟
捉树干里害虫
青蛙
稻田里
七星瓢虫
叶子上
教学反思:
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
内容概括:这篇介绍了关于《棉花姑娘》教学设计六,棉花姑娘,希望对你有帮助!
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